如何判断一个人的心理状况是否健康

如何判断一个人的心理状况是否健康
如何判断一个人的心理状况是否健康

如何判断一个人的心理状况是否健康

人,活在世上总是会面对各种各样的事情的,对于这样那样的负面的事情发生后,人的心理总会出现这样那样的问题,例如,郁闷,生气,抱怨等,这都是心理不健康的单方面表现。许多人在想,我感觉最近心里有事儿,是不是不健康了。那么,如何才能知道自己的心理是否是健康的呢今天,跟小鱼儿一起来分享了下,国际心理健康新标准的几个因素吧。

健康特征一:暗示

好的,我们的心理,多是受周围的环境影响而影响的。所以,一个人的心理是不是健康的,就要看他受自身周围的环境暗示影响大不大。所谓波澜不惊,就是指一个人受外界的环境影响不大,可以自如控制周围发生的一切的能力。有些人的情绪易被引起例如恐慌,害怕,恐惧等症状,也是自然的。但是,过分地表现强烈,就成为了一种心理不健康的表现。

健康特征二:控制

一个心理健康的人是懂得控制自己的情绪的,并且更易于下面的积极地表达自己的情绪的。因此,当你的心理活动非常的自然而自如的话,那证明你的心理是健康的,这个时候,我们就会表现得能表达出恰如其分的情感,能让周围的人也觉得如沐春风。这个时候,你的外表也会随你的心而阳光灿烂。所以,懂得控制情绪是心理健康的表现。

健康特征三:交往

一个有健康心理的人,在社会或者是人际交往上是不会有困难的,即使偶尔遇到令人厌烦的人也会很快地调整自己的情绪。实际上,我们看一个人,就要看他与他人的交往程度上,这点能反映出他的精神状态。当一个人不愿意和他人进行交往的时候,

喜欢自闭的时候,就证明心理不健康了。而一个人过分地热衷于某种社会交往活动,则证明他有躁狂状态,也是不适易的。所以,正常的社会交往才是心理健康的表现。

健康特征四:自信

自信心,是这个社会每一个都值得拥有的,对于我们在这个社会打拼来讲,自信是相当重要的。所以,你只要给别人自信的感觉,别人就会觉得你这个人上进,阳光,有前途。而且,自信也是自我认知,自我肯定的一种方式,更是你思维表达方式的一种积极向上的因素。这种自信的能力,不是生下来就有的,而是后天要提高的,这是健康心理的一大最优势表现。

健康特征五:意识

意识水平的高低,直接决定和影响着你的思想的高度和水平,例如,我们在,或者是情感上,有高度的注意力,而且专注,专心,那么对于事情的解决是很有帮助的。如果一个人心理不健康,例如,易分散精力,或者是注意力易被其他所吸引的话,那么证明这个人心理上一定存在问题的。只有高度的意识水平,才是心理健康的一种积极表现。

健康特征六:抵抗

这个社会,有很大的压力,我们的压力越大,心理承受的担子就越重,可是面对如此大的压力的时候,我们要有足够的心理抵抗能力,用顽强的心理精神能力去面对这些本身不应该属于我们的痛苦。所以,高度的抵抗能力,会让我们的精神和心理能力更加坚强,而且也会保护我们的身体和意识不受到伤害伤害,是心理健康的坚韧表现。

健康特征七:适应与康复

任何一个人,在某个特定的环境下,或者是突发事件下,都会有一定的心理疾病

的产生,这个时候,我们就需要有积极的适应能力,也得有完善的康复能力。因为我们不同的人,有不同的生活经历,不同的生活经验,所以,适应与康复的周期和能力都不一样。但,用最短的时间达到适应与康复,是心理健康的标准的又一个检测方向和方面。

健康特征八:周期

这个不得不说,任何一个人的心理活动都是有一个周期的。这个表现在心理活动的形式还有效率上。比如,我们在某一段时间内,可能精神和心理都很集中,而且做,处理事情的效率也很高,而又在另一个周期里,我们的心理却变得脆弱,或者是处理事情不是很容易,这都没有什么。就如,白天我们精神好,晚上我们精神坏是一样的道理。若是,你的周期正好反过来了,那么证明你至少在心理活动上是异常的。这点,需要加以重新调整,回到轨道。

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教师心理健康调查问卷分析

镇巴县城关小学 教师心理健康问卷调查结果分析 职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念,指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合征。职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态,即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分,指感到情绪情感处于极度疲劳状态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去,个体就会感受到一些负面的情绪,并对工作对象表现出消极、冷漠的行为,就是去个性化。成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长。 一、调查缘由: 职业倦怠存在于很多行业中,中学教师尤其是职业倦怠的高发人群,教师的职业倦怠不但危害身心健康和事业发展,而且严重影响教育事业及整个社会的健康发展。重视和解决教师的职业倦怠问题已刻不容缓,2014年12月30日,学校就此问题进行抽样调查和深入思考。 二、附:调查问卷样卷及数据 镇巴县城关小学教师心理健康调查问卷

三、调查结果与分析: 我校抽样调查问卷共计30份,占教师总数的30%,调查结果如下:从问卷情况可以看出以下问题: 一、影响教师心理健康的内、外因素教师的心理健康受到诸多因素的影响,首先受到教师的职业特点影响:教师的劳动对象是活生生的、独特的人,教学工作是极其复杂的创造性劳动。现在的独生子女又比过去任何时候都更难管教,因此使得教师工作更为艰巨。 其次受到社会、家长过高的期待影响。望子成龙的家长对教师的要求几近苛刻,既要管好孩子的学习,又要塑造孩子的健全人格。“教不严,师之惰”,社会也对教师有着极高的期望,社会期待会自然而然地转化为教师的自我期待,使教师精神长期处于紧张状态;这些压

大学生心理健康调查问卷 UPI 及评分标准

大学生心理健康调查问卷(UPI) 填表日期:2004年_____月_____日 个人信息 姓名:___________ 出生年月:___________ 民族:_________ 小学所在地:__________省____________市(县) 高中毕业时间:____________________ 高中所在地:________________ 学号:______________ 所在系:________系__________专业 班号:______________ 现住址:________楼__________号 家庭情况 现家庭住址:________________________________ 父亲:____岁职业:________ 文化程度:_________ 健康状况:_________ 母亲:____岁职业:________ 文化程度:_________ 健康状况:_________ 您的既往病史 无 难产、早产、肺炎、肝炎、结核 脑炎、脑膜炎、痉挛、头部外伤 其他:____________(请具体填写) 你的近亲中,有精神卫生方面有问题的吗?(有病,中毒、自杀、去向不明等)有无如果有,是:( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长:___________________________________ 是否做过心理测验:是否 何时做过何种心理测验: 智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称:________________ 测试时间___________年 入学动机:(多项选择,数量不限) 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动 11、对结婚有利

留守儿童心理健康状况调查问卷分析

祁家湾中学留守儿童心理问卷量表 分析报告 学习适应性 这六道题都是从学习上来反映留守儿童心理的。数据显示,他们学习的劲头忽高忽低和作业的热情时高时低经常和偶尔的频率比较高,接近一半同学对学习的热情不是很高,这是由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的,这些老人年龄普遍偏大,身体不好,文盲的比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导,而且由于年龄一般相隔近50岁,与留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍。加之他们还要承担家务劳动和田间农活,根本没有时间和精力去关注孩子的学习。 很少同学认为家里环境影响了他们的学习,通过实地家访得知,学生家庭结构简单,爷爷奶奶等长辈对其约束力较小,学生在家环境相对自由,个人娱乐时间充分。 学生对布置的家庭作业反复检查的比例较低。通过班主任了解的相关情况,这并不能说明学生能非常顺畅且正常地完成作业。恰恰相反,留守学生很大一部分成绩较差,反映在作业的态度上就是无所谓,更有少数同学没有完成家庭作业的习惯。结合着学生感觉学习负担比较重的问卷,发现学生普遍感觉压力不大,这样的结果符合学生做作业的态度,正因为他们的压力并不大,所以完成作业的质量不高。通过深入班级调查,各科任老师反映的情况也如此。 问卷结果显示,他们对自己班的班风还是有所担忧的。班风对学生的心理也是有很大影响的,一个有良好班风的班级,学生的精神面貌和心理健康状况是与之密切相关的。班风是经过长期、细致的教育

和严格的训练,在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。 数据显示,一部分同学偶尔会担心老师提问自己,一小部分同学经常担心老师提问。同时通过访谈,我发现这种担心也可以说是胆怯的心理在部分同学中存在着,他们老担心老师提的问题自己会答不上来,他们认为这是很丢人、很没面子的事情。 厌学心理 从我们调查的情况来看,不存在任何同学有厌学情绪,对做作业也不反感,这其中不乏老师认为成绩比较差的学生。我们估计这也和学生对学习的期望值不高有一定关系。 各科任教师反映,大部分留守学生作业完成质量不高,从问卷结果来看,学生并不是很讨厌做作业,这是什么原因呢?结合长期教学实践的感悟,很多留守学生做作业,特别是周末回家做作业缺乏监管,往往能够以较快的时间迅速完成老师布置的作业,他们没有把完成质量放在第一位,而是将如何应付和敷衍老师的任务放在第一位,甚至有些根本不完成,到校后抄袭。他们是没有太多作业上的心理负担的,因此就可以很好地解释为什么作业完成不好却并不讨厌作业了。 应试心理 从数据上看,学生对考试紧张的程度在一个比较合理的范围之内。这可能与学校平时考试的常规化有关,学生每周都会面临单元检测之类的各类考试,频繁的考试已经让学生习以为常。 情绪稳定性

从手掌看健康状态

中医教你如何从手掌看健康 我们常说的青筋就是静脉小血管。总的来说,手上青筋出现得越少越健康。大拇指侧有青筋,代表头部供血不足,经常头痛、头晕。 大拇指根部有青筋,代表心脏动脉硬化。青筋越粗,代表病程越长、越重,病人常常会感到心前区有不适;青筋较细、较浅,代表患病时间短,多数病人平时心脏不会有明显不适,只是在劳累和心情不好时会有些胸闷,休息过后就会好转 大鱼际外侧有青筋,代表心率不齐,心脏跳得快慢不一,有时会有早搏、心悸、心慌的现象。 大鱼际底部有青筋,代表体内寒湿重,已对心脏及关节造成影响,而且还会伴有腰酸背痛、关节疼的症状。

食指外侧有青筋,而且青筋长、颜色深,说明小时候身体不好,不好好吃饭,疳积重,消化功能弱,营养不良,常常生病,体质很弱。有的地区,孩子生病时,就用针扎破这根青筋挤血。不论是感冒、发热,还是腹痛、腹泻,将两只手此处的黑血挤出,孩子的病就会减轻。过一天再挤一次,挤的血只要是鲜红的,孩子的病就基本痊愈了。如果还是有黑血,过两天再挤一次,直到挤出鲜红的血为止。在治疗期间,孩子要多喝温水,不能吃寒凉的食物,食物要尽量做到细、软、烂,有利于消化吸收。 中指中部有青筋,代表常常头痛、头晕。如果大拇指的外侧也有青筋,说明从小就患有头痛、头晕,多数都是先天不足造成脑部供血少引起的。 中指根部有青筋,代表脑动脉硬化。如果只是出在左侧(靠大拇指一侧的为左),表示左侧脑动脉硬化及经络不通比较严重,头部左侧容易出现不适;如果出现在右侧,说明右侧脑动脉硬化及经络不通比较严重,头部右侧容易出现头部不适;如果两侧都有青筋,而且颜色较深,说明脑部的动脉硬化已非常明显。 小指外侧出现青筋,代表先天肾气不足。小的时候容易遗尿,大了以后同样会出现肾脏方面的毛病,而且腰腿没劲、酸软。同样是青筋越长、越深,病情就越重。

心理健康调查问卷及情况分析报告

心理健康调查问卷及情况分析报告 本次调查共成功向学生发出问卷1027 份,收回的有效问卷共976 份。 通过调查研究,对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法:( 一) 调查目标:了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力(二) 调查方法:问卷调查。 三、问卷内容:中学生心理健康调查问卷各位同学:你们好! 下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 班级性别年龄1、你现在的学习压力()A.过大B.过小C.还可以2、对于目前的学习任务,你已经感到力不从心( )A. 是B. 有时觉得C.从没有3、你认为目前你的压力来自于()A.老师的期望B.家庭的期望C. 自己的期望4、如果别人不督促你,你是否主动学习( )A. 会B. 极少C. 不会5、考试时,如果监考人来回走动注视着我,我便无法答卷。 ( )A. 会B. 有时会C. 不会6、一次考试失利,对你会有怎样的影响( )A. 情绪波动很大B. 和以前一样C. 更加努力D. 认为自己很无能 7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人( )A. 经常B. 偶尔 C.从不8你能独立完成老师布置的作业吗()A.完全可以B.只能完成某几门C. 只能选择性地完成每门部分作业9、总是感到别人没有充分认识自己,没有给自

己足够的评价()A.是B.没想过C.从没有10、你认为怎样学习效果会好点( )A. 共同学习B. 孤军奋战C. 没想过11、你在学习上的时间分配( )A. 对喜欢 的科目下狠功夫B. 平均分配C. 对不喜欢的放任自流12、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标()A.会B.有时会C.不会13、你最佩服的人物是()A?伟人B. 明星C. 父母D. 班上成绩冒尖的同学14、当大家注视你时,你会( )A. 不好意思B.无所谓C.自豪15、对着镜子时,你注意的是自己的()A. 优点B. 缺点C. 没想过16、别人批评你时,你会( )A. 接受批评B. 为自己辩解C. 不知所措17、你的好友获奖了,你会感觉( )A. 和他一样高兴B. 不舒服C. 与自己无关18、你对自己的穿着要求是( )A. 一定要穿名牌B. 无所谓C. 只要整洁大方就可以。 19、假如你碰上有人敲诈威胁你,你的做法是( )A. 自认倒霉B. 求得老师、父母的帮助C.找有义气的哥们帮忙D.自己想办法躲过去20、你对师生关系的满意程度是:( )A. 很满意B. 一般C. 不满意21、你对同伴关系的满意程度是:( )A. 很满意B. 一般C. 不满意22、你对父母亲近感的程度是:()A.很亲近B. 一般C.不亲近23、你最喜欢的课外活动是( )A. 体育活动B. 上网打游戏C. 读书看报D. 和朋友聊天游玩24、你和父母的交流沟通情况是 ( )A. 有心事就和父母说B. 除非父母问你才说C.不和父母说任何事D.什么事都和父母说25、你 认为目前影响你学业的最大因素是( )A. 学习方法B. 情绪C. 教师的授课水平D. 学校学习环境26、你认为影响你情绪的最大因素是( )A. 人际关系B.

心理健康教育调查问卷

心理健康教育调查问卷 同学:你好! 为了深入了解我校学生心理健康状况,进一步提高心理健康教育的针对性和指导性,以改进教学方法,提高教学质量,我们特制定了如下调查问卷。请同学们根据自己的真实想法认真填写,你的信息将对我的研究具有十分重要的参考价值,望你给予配合,谢谢你的合作!祝同学们学习愉快,成长快乐! 1、你认为我校学生心理健康水平如何? A:健康B:亚健康C:较低 2、你对自身心理素质的关注程度: A:非常关注B:较关注C:不关注 3、你做过心理咨询吗? A:经常B:偶尔C:没有 4、遇到心理困惑时,你怎样解决? A:心理咨询B:向朋友倾诉C:自我调控D:其他途径 5、在心理健康领域里,你更想了解哪方面的内容? A:压力与减压B:自我认识与自我悦纳 C:自我体验与自我成长E:换位思考与同理心 D:沟通 F:情绪管理和情商管理 6、你对“什么是心理健康”这概念清楚么? A:非常清楚B:有点了解C:朦胧知道一点D:很不清楚 7、你认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗? A:有很大障碍B:有时有障碍C:比较少D:无 8、你觉得是否需要心理老师的帮助?()

A:无所谓B:一点点C:很需要D:我心理健康,不需要 9、你认为一个心理健康的人最典型的特征是什么?() A:处世乐观,热情诚恳B:心平气和,与世无争,乐于助人C:有良好的人际关系D:吃得下,睡的香 10、你觉得下列哪项是决定心理健康的最主要因素? A:先天心理素质B:后天家庭教育影响 C:日常学习生活环境的影响D:其他因素 11、你是否遇到心理问题?() A:经常有B:偶尔有C:没有过D:没有想过 12、你认为现在自己的心理状况如何?() A:很健康B:比较健康C:不健康D:没有想过13、你认为学生的心理问题主要是由什么引起的?()A:人际交往带来的压力问题B:学习压力 C:情感问题D:对周围环境的不适应 14、你是如何对待面临的压力或烦心事?() A:向知心朋友述说C:找家长 B:找种方式发泄D:憋在心里不说 15、如果你身边的朋友存在心理问题,你会如何做?() A:开导他(她)B:事不关己,无所谓 C:对外宣传他(她)有问题D:为了自身安全能躲多远躲多远16、你认为校园里是否有开设心理咨询中心的必要?() A:很有必要B:无所谓C:完全没有必要,多此一举 17、你认为学生的心理健康是否应引起重视?()

心理健康教育现状调查问卷(教师)

心理健康教育现状调查问卷(学校) A卷(教师) (注意:请在符合你实际的选项前面的圆圈里做上标记,或者在横线上阐述) 1.你的年龄是 ○25岁以下○26到30岁○31到35岁○36到40岁○40到50岁○50到60岁2.你的教龄是 ○3年及以下○3到5年○6到10年○11到15年○16到20年○20年以上3.你所任教的学段 ○幼教○小学低年级○小学中年级○小学高年级○初中○高中 4.你是班主任吗?○是○不是 5.你的专业(任教学科) ○语文○数学○英语○物理○化学○生物○历史○地理○政治○音乐 ○美术○其它__ 6.以下词汇你更了解,或者更想了解 ○心理健康教育○心理问题○心理疾病○心理辅导○心理咨询 7.你对《中小学心理健康教育指导纲要》 ○从未听说○不了解○说不清○了解一点○非常了解 8.你对心理或心理健康的理解 ○从未听说○不了解○说不清○了解一点○非常了解 9.你对心理健康教育的理解 ○从未听说○不了解○说不清○了解一点○非常了解 10.你所在学校有开设心理健康教育课程,有配备专业的心理教师 ○有开课有专业教师○有开课没有专业教师○没有开课有专业教师○没有开课没有专业教师 11.你认为学校心理健康教育有必要开设,对日常教学以及师生的学习工作生活有意义,有利于学生健康成长 ○非常不同意○不同意○说不清○同意○非常同意 理由:__________ 12.你所在学校领导非常重视心理健康教育 ○非常不同意○不同意○说不清○同意○非常同意 13.你觉得中小学师生的心理健康需得到更多关注 ○非常不同意○不同意○说不清○同意○非常同意 14.你需要或者更想得到以下人员的帮助 ○同事○专业人士○学校领导○不需要帮助○心理工作者 15.如果学习心理学知识可以帮助他人帮助自己,你愿意加入进来 ○非常不同意○不同意○说不清○同意○非常同意 感谢你对以上问题的回答!

手指与五脏的关系

手指与五脏的关系 人体的手有78个反射区,如心、肝、脾、胃、肾、大肠、小肠、膀胱、前列腺等;还有针对症状治疗的高血压、低血压、遗尿、失眠、多梦、胆囊炎、左头痛、右头痛等相应的敏感点。较长时间的拍手可以震荡气脉,带动十二经脉和奇经八脉(含任督二脉)的循环,把身上的污秽毒素通过排泄器官排出去,若是亚健康可趋于健康,倘若反射区所对应的脏器有病,通过反复拍手震荡刺激可逐渐改变病态而走向健康。 大拇指是脾胃二经的反射区,食指是肝经胆经的反射区,中指是心包经小肠经的反射区,无名指是肺和大肠经的反射区,小指是肾与膀胱、心经的反射区。手掌上也有很多反射区,通过不断的反复震荡刺激而促使神经中枢作出调节,从而祛病保健康。如患了感冒,拍手拍到汗流浃背即好;心脏功能不佳、心律不齐,拍手2、3个月会有改善;手指酸麻或颤抖的拍手1、2个月会痊愈;高血压的拍手血压会下降:低血压的拍手血压会上升;痛风、头晕、头痛、过敏性鼻炎通过拍手可逐渐痊愈;便秘的人练拍手功可逐渐改善而趋于正常。关键在于“持之以恒”。 拍手的方式有几种:一坐着拍,二站着拍,三边走边拍,四原地踏步拍,五跳着拍。后三种比较好,因为手三阳经、手三阴经、足三阳经、足三阴经均参与活动,效果较好。 以手的打击面来分,可以分为: 1、标准的拍手功:使用大的力量来拍手,发出的声音清脆响亮,方法是十指张开,两手的手掌对手掌,手指对手指用力拍,是“实心掌拍法”,打击面完全,刺激量大,治病的效果理想。拍击的场所最好在空旷之处,也可以戴上手套以减

少噪音。饭后需要隔半小时方可施行。 2、双通的拍手功:拍时将手掌弓起,拍下去时只拍到手指尖及手掌的边缘部分,缩小了打击面,效果差一些。 在拍手后每个人情况不一样,反应有的手上拍出白粉,有的人手拍出裂口多处,糖尿病患者手拍出流油和出粘液汗水,还有的手发青紫。但裂口能很快自愈。这些现象都是排病现象。拍手法是一种自我按摩疗法,各种疾病只要坚持训练都有明显效果。 为什么简单的拍手能收到疗效呢通过实践,拍手时心情愉快,全身容易放松,姿式不受限制,力度好掌握。总之,方法很简便,是手部自我按摩的好方法,具有一定自我保健防病治病的作用。其机理可能有如下几点: 1.手足相对应而且经络相通:即足三阴通手三阴(如足太阴脾经通手少阴心经,足厥阴肝经通手太阴肺经,足少阴肾经通手厥阴心包经。手阳明大肠经通足阳明胃经,手少阳三焦经通足少阳胆经,手太阳小肠经通足太阳膀胱经)。所以拍手可使双足发热,拍手的强烈震动和按摩作用,能起到疏通经络、调正气血、促进循环等功能。 2.人体经络是健康的总开关,拍手和按摩足部相结合是疏通经络开穴疗病的好方法。因为手是全身主要经脉的集中区之一,十二正经的一半在手上,而且治病的经络要穴五输穴(井、荥、输、经、合穴)均在小臂或小腿以下和手指端脚趾端。(如手上的少商、少冲等井穴和足上大敦、太冲等肝经井穴荥穴以及肾经涌泉太溪井穴原穴)。 3.手足上具有全身各器官的反射区和全息区。同时手指、足趾均与五脏相对应,手指是检测五脏健康水平的晴雨表。

心理健康问卷调查与分析(1)

心理健康的定义: 心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的,没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常,具有以下三项原则:其一,心理与环境的统一性。正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二,心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。 经过本协会的认真调查和仔细的分析,我院学生存在一定的心理问题,严重程度各不相同,原因也是有各种问题引起的。具体分析情况如下: 心理健康问题问卷简要分析 1. 你想过自己的前途吗? A.没有想过 B.想过 C.以后再说 D.不知道 分析:绝大多数同学对自己的前途问题都比较关心,只有极少数认为前途问题可以等毕业以后再考虑,说明本校绝大部分学生是有远大理想的,是个乐观的结果,但是也有少部分同学没有一个长远的目光,这就需要我们大家的帮助了。 2.黔南师范学院与你理想中大学有多大差距? A 特别大 B 很大 C 差不多 分析:有25%的同学因为高分落选,他们觉得自己很屈才,所以极其不满意,有75%既来之则安之的态度,来了就无怨无悔,无须抱怨,反正自己也不什是么大才,所以他们比较适应我们的学校; 3.你对黔南师范学院的大学生活和适应状况如何? A 很好 B 还可以 C 较差 分析:据不完全调查只有5%的同学认为他对本学院的生活适状况很好,然而有15。8%的人对本学院的适应感觉差,绝大部分学生乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分学生生活态度非常乐观,纵然对学校有何不满,也能有“既来之,则安之”的乐观的生活态度,让自己在虽然不是很满意的情况下也能有健康的心理,说明绝大部分同学懂得调节自己在生活中遇到的困难,然而有小部分同学则非常值得注意,他们对生活中的事情处理不是很乐观,由于他们思想太重,压力太大,所以他们需要更多的帮助和鼓励。 4.你认为宿舍是否有利于你的学习? A 非常有利 B 比较有利 C 比较不利 D 非常不利 分析:从调查发现有2.6%的同学认为宿舍非常有利他们的学习,而50.6%的同学认为比较有利,这说明大多数同学把学习是放在第一位的,但宿舍的学习氛围不是很好,而36。8%的

心理健康问卷调查与分析

心理健康问题问卷简要分析 1. 你想过自己的前途吗? A.没有想过 B.想过 C.以后再说 D.不知道 分析:绝大多数同学对自己的前途问题都比较关心,只有极少数认为前途问题可以等毕业以后再考虑,说明本校绝大部分学生是有远大理想的,是个乐观的结果,但是也有少部分同学没有一个长远的目光,这就需要我们大家的帮助了。 2.黔南师范学院与你理想中大学有多大差距? A 特别大 B 很大 C 差不多 分析:有25%的同学因为高分落选,他们觉得自己很屈才,所以极其不满意,有75%既来之则安之的态度,来了就无怨无悔,无须抱怨,反正自己也不什是么大才,所以他们比较适应我们的学校; 3.你对黔南师范学院的大学生活和适应状况如何? A 很好 B 还可以 C 较差 分析:据不完全调查只有5%的同学认为他对本学院的生活适状况很好,然而有15。8%的人对本学院的适应感觉差,绝大部分学生乐观的认为适应状况还可以。这说明大部分学生生活态度非常乐观,纵然对学校有何不满,也能有“既来之,则安之”的乐观的生活态度,让自己在虽然不是很满意的情况下也能有健康的心理,说明绝大部分同学懂得调节自己在生活中遇到的困难,然而有小部分同学则非常值得注意,他们对生活中的事情处理不是很乐观,由于他们思想太重,压力太大,所以他们需要更多的帮助和鼓励。 4.你认为宿舍是否有利于你的学习? A 非常有利 B 比较有利 C 比较不利 D 非常不利 分析:从调查发现有2.6%的同学认为宿舍非常有利他们的学习,而50.6%的同学认为比较有利,这说明大多数同学把学习是放在第一位的,但宿舍的学习氛围不是很好,而36。8%的同学则认为比较不利他们的学习,说明他们内心是很在意自己的学习问题的,但又无法去适应环境改变现状。 5.你是否对学校或教学质量产生过不满的心理? A 经常有 B 偶尔有C很少有 分析:从调查发现有15。8%的人经常有不满心理,说明他们时常在思考自己,反省自己,但又从未去试图改变现状,改变自己,有76。3%的同学偶尔会产生不满心理,说明大多数同学是乐观的,只是学习任务和不幸偶尔让他们心烦吧,只有7 .8%的同学是很少会出现不满心理,他们的心理素质非常好,从总体看来同学们心理素质是不错的。 6. 你与同学相处的状况是否会让你感到压力? A 经常会 B 偶尔会 C 根本不存在 分析:从调查发现有7.8%的同学经常会有压力,说明他们非常重视同学之间的友谊,但出于某些客观原因使他们对自己的友谊不满,有57.9的同学偶尔会存在压力,他们的交际能力和心理素质是很好的,而有34.2%的同学则认为根本不存在,说明此类人是在经济上还是

大学生心理健康问卷调查报告

大学生心理健康问卷调查报告 能源与动力工程系 2012/11/5

摘要:大学生是是高校培养的高层次人才,他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。随着高校扩招以来,大学生数量迅速攀增,与此同时,大学生的心理健康问题也日益突出。大学生处于这一时期心里尚未成熟,一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题,另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战,很容易导致心理负荷与心理承受之间的平衡失调,发生各种异常的心理现象。为了更好地了解大学生的心理健康状况,以便更好地解决我系一些大学生的心理问题,我部于2012/10/28就大学生普遍存在的热点问题展开了一项问卷调查,因涉及到与大学生息息相关的问题,所以同学们都热情积极地投入到此次问卷调查中。 关键词:大学生心理健康问题问卷调查 一、调查问卷构成 问卷的内容包括大学生普遍存在的一些心理问题的18道题目。本次共发放调查问卷400份,回收400份,回收率100%。在回收的问卷中,有效率94%,其中大一100份,大二100份,大三100份,大四100份。 二、调查问卷分析 问卷调查是数据收集的一种手段。通过公平的发放问卷,通过调查,看数据背后反映出来的问题。大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展,所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。现在将问卷回收,我们对全部问卷汇总,问题主要集中在以下几个方面: 1、学习方面问题 大学生的主要任务是学习,他们最关心的莫过于学业成就问题,而环境与地位的改变、错位,给大学生带来了不少的心理负担,高中时期的佼佼者,进入大学生活后,环境改变了,相当一部分同学发现自己在高中时期的那份优势已不存在,面临的是一种重新分化组合的严峻局面,尤其是对于中学时的那些尖子学生其反差更加明显,进入大学后,每个学生或多或少都会有失宠感,部分同学为了保持自己在中学时的优势,废寝忘食,除了学习自己的专业课,还学习一些社会上急需的课程,再加上辅修专业的学习,计算机、英语过级的重压,他们处于高负荷运转中,长期处于紧张的临战状态,压力很大,学习效果不佳,长此下去,神经紧张、失眠、考试怯场等焦虑并发症就相继出现了。而调查中,相当一部分学生感觉考到大学“如释重负”,认为船已靠近码头,因而即使感受到竞争的危机、就业的压力,也提不起真正努力学习的尽头。 2、环境改变与心理适应障碍问题 调查中38%的学生反映,由于环境的改变,自己出现了矛盾、困惑心理。其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时教师为了激励学生刻苦学习,总爱把大学描绘成一个“人间天堂”,学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生跨入大学校园后,突然发现事实并非如此,高职院校的社会认可度、办学水平、政策环境等各方面与本科高校相比还存在着差距,容易造成高职院校的学生在进入校园后感觉“低人一等”、“脸上无光”。产生心理上的落差,因此,学生出现了各种不健康的心态,如无奈、失意、混文凭向父母交差等等,这些心态的存在严重影响到学生的自信心;另有一部分学生表现出对专业学习的困惑心理。与中学相比,大学学习具有更多的自主性,灵活性和探索性,进大学后,他们一时无所适从。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑”,但又不知如何安排学习,以致心中忧郁、焦虑;还有一部分学生表现出对生活环境的不适应。进入大学后,由原来依赖父母的小家庭过渡到相对自立的大学集体生活,心理上产生一种孤独、

从指甲上的月牙怎么判断健康状况

健康的指甲应该是半透明、有光泽、坚韧而不易折断的,能透出指甲下面甲床的淡粉色。 有的童鞋很着急:月牙!月牙!你忘了说每只手都要有4个月牙!哦,我是故意不说月牙的。事实上,月牙并没有大家想的那么神秘,月牙体现体质的说法实在有点坑爹。 外向的月牙,内向的月牙 月牙的学名叫甲半月或半月痕,是指甲生长过程中形成的自然现象。下面图中标出的甲基是一个角蛋白细胞的制造基地,不停地制造新的角蛋白细胞并保持指甲不停地生长。 刚产生的角蛋白细胞还是鲜活的,又圆又白。这些新生的细胞会推着上一代的细胞向外走。在推挤着走上甲根这段路程时,上一代的细胞们被越挤越扁并渐渐死去,同时开始变硬(而且因为走出了甲基的神经范围,所以我们剪指甲才不会痛))。 当上一代的细胞进入到甲床的可见部分时,大部分的角蛋白细胞已经被“挤得”褪去白色变得半透明,并且已经硬如小盾牌,承担起了保护甲床的重任。 因为甲基的生长速度是由中央向两边递减,而角蛋白细胞变成半透明所需的时间却不会因为所处位置的不同而改变,因此就形成了这个弧形的白色与半透明的交界。如果白色的弧形刚好露出来,就是甲半月,也就是我们所说的月牙。看吧,月牙不过是没有完全角质化的指甲。 也有些人可能因为先天的甲基比较靠后或指甲的生长速度较慢(是天生,并非疾病导致)等原因使得甲半月羞涩地躲起来不肯露面。所以说,只有看不见的月牙,没有不存在的月牙。不过,月牙看不出也不错啊,这表明你所有露出的指甲都十

分坚硬,能保护你的甲床。那些天生没有月牙或月牙数不到8个的人,一样能活得非常健康。 大拇指常有,小指常无 爱劳动的指甲长得快。大拇指堪称五指的劳模,指甲磨损得快,自然长得快,月牙也就容易被推出来。这就解释了大多数人的大拇指都有月牙,因为大拇指的使用频率实在很高。 而小指相对其他四指就比较不爱劳动,所以小指指甲的生长速度就比其他四指要慢。因此小指的月牙比较少见。这大概就是俗话“8个月牙正好,10个月牙反伤身”的来历吧。 但其实这话是没有科学根据的,因为那些常常弹钢琴、拉小提琴的人,因为使用小指的频率超出常人,小指指甲生长速度加快,所以月牙也会冒头。还有些人的指甲天生就长得快,因此小指也会有月牙。(嘿嘿,我也抢一回谣言粉碎机的生意) 突然隐身or突然现身时,有问题 虽然五指的指甲生长速度有差异,但左右手的指甲生长速度是大体一致的,并不会因为右利手或左利手而有明显差别。因此,两只手指上的月牙基本是对称的。 一个人的月牙数偶尔会多一个或少一个,这只是身体新陈代谢的正常变动让指甲的生长速度有点变化而已,不用紧张。但有时候,月牙的变化也确实可以反映一些健康问题。前提是——你的月牙只是变得跟你以前很不同!而不是你的月牙与别人不同。 如果短时间内,你从没有月牙突然变得坐拥很多饱满月牙,或者你本来饱满的月

中学生心理健康问卷调查分析报告

中学生心理健康问卷调查分析报告 一、调查概况 本次调查共发出调查问卷1200份,收回有效问卷1006份,女生占501 份男生占505份,其中七年级35份、八年级38份、九年级33份,收 回率83.8%。设计问题24个,包括家庭基本情况、和父母的情感交流 情况、与同学相处存在的问题、业余爱好、对父母的期望、对心理课 程的期望等七个方面的问题。 二、调查目标和方法 1、调查目标通过问卷调查了解二中学生的心理现状和对心理健康 教育课的诉求,针对性的开展符合二中学生心理健康教课程。 2、调查方法不记名问卷调查 三、问卷调查内容 请在所选项打钩“√”。 1、性别 A、男B、女 2、现目前就读几年级A、七年级B、八年级C、九年级 3、你父母在外打工吗 A、只有父亲在外打工 B、只有母亲在外打工 C、父母亲都在外打工 D、父母都没有出去打工 4、父母外出打工你和谁生活在一起? (可以不选) A、祖(外)父母 B、亲戚 C、自己住 D、其他人 5、在学校你与同学相处的融洽程度 A、很融洽 B、一般 C、很难相处 6、与父母的沟通属于 A、经常沟通 B、很少沟通 C、无法沟通 7、你希望父母多久和你沟通一次 A、每天 B、一周 C、一月 D、一月以上 8、你对二中的学习环境适应吗? A、很适应 B、一般 C、不太适应 9、你认为不适应学校的学习环境的原因是什么 A、和同学语言不通 B、和同学生活习惯不同 C、同学不喜欢我 10、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么 A、孤单没人聊天 B、生活没人照顾 C、学习没人指导监督 D、其他 11、你认为同学交往有地域意识吗? A、有,很严重 B、有,不严重 C、没有 D、不知道 12、父母外出打工对你的上学,不利影响的程度(可以不选) A、很大 B、较大 C、较小 D、没有

教师心理健康调查问卷

济南市教师心理健康状况调查问卷 这是一份关于教师心理健康状况方面的调查问卷, 前面是一些相关背景资料,匿名方式进行可有效保护 您的隐私,请如实在相应选项划“√”。 后面是一些关于人可能会有的问题的陈述。请仔细 地阅读每个条目,然后根据最近一星期之内这些情况 对您影响的实际感觉,在最符合的一项上划“√”。 答案没有对、错之分。不要对每个陈述花太多的时间 去考虑,但所给的回答应该最恰当地体现您现在(最 近一周)的感觉。 谢谢您的合作! 1、性别:(1)男(2)女 2、您属于以下哪个年龄段:(1)25岁以下(2)26—30岁(3)31—35岁(4)36—40岁(5)41—45岁(6)46—50岁(7)51岁以上 3、学历:(1)中专(2)大专(3)大本(4) 研究生(5)博士 4、任教学段:(1)小学(2)初中(3)高中(4) 职高(专) 5、任教学科:(请填写) 6、教龄:(1)3年以内(2)3—5年(3)5—10年 (4)10—15年(5)15—20年(6)20 年以上 7、职称:(1)初级(2)中级(3)高级(4) 特级 8、是否班主任:(1)是(2)否 9、您的个人实际平均月收入(所有收入扣除公积金、 保险等,单位:元): (1)不到800 (2)800—1500 (3)1501—2500 (4)2501——3500 (5)3501—4500 (6)4501—5500 (7)5501—6500 (8)6500以上

10、您平均每个工作日工作时长: (1)8小时以内(2)8—10小时(3)10—12小时(4)12小时以上 11、您在工作时间之外是否有辅导学生:(1)有(2)没有 12、如果以10分为满分,您对自己的生活满意感可以打分。 13、您感觉自己的工作:(1)非常轻松(2)比较轻松(3)一般情况 (4)压力比较大(5)压力非常大 14、您感觉自己的家庭生活:(1)非常美满(2)比较美满(3)一般情况 (4)比较不幸(5)非常不幸 15、您与同事间的关系:(1)非常和谐(2)比较和谐(3)一般情况 (4)比较冲突(5)非常冲突 16、您与学生之间的关系:(1)非常和谐(2)比较和谐(3)一般情况 (4)比较冲突(5)非常

中学生心理健康调查问卷报告

心理健康调查问卷报告 一、调查概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由我校七年级的学生完成。通过调查研究,对本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性和实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法: (一)调查目标:了解本校学生的耐挫、自卑和闭锁心理健康情况。 (二)调查方法:问卷调查。 三、问卷内容: 中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 班级 __________________________ 性别_______________________________ 年龄 1、您觉得自信吗?() (1 )非常自信(2 )自信(3 )有时不太自信 (4 )不自信(5 )常常感到自卑 2、您认为自己是一个有价值的人,至少和同龄人不相上下吗?() (1 )比一般人更有价值(2 )当然 (3 )好象总觉得没有别人能干(4 )没什么价值

3、如果您能改变自己,您最希望改变的是什么?()

( 1 ) 知识 ( 2 )出身 ( 3 )财富 ( 4 )性格 ( 5 )外貌 ( 6 )其它 4 、上中学后,您觉得您最大的挫折是什么? ( ) ( 1 )成绩不理想 ( 2 )不适应宿舍生活 ( 3 )经济困难 5 、您每个月的生活费用够用吗? 6 、您业余时间主要做些什么? ( 7 、您是否认为自己经常不被关心? (2) 不是 8 、我觉得大多数人都不可信任 总是 9 、您感到老师或同学歧视您吗? 12、你认为怎样学习效果会好点( 4 )好朋友对自己的背弃 ( 5 )家里不支持自己的学业 6 )家庭变故 7 )其它 1 )有剩余 ( 2 )基本够用 )不太够用 4 )经常负债 (1) 阅读课外书籍 2 )体育运动 3 )帮家里干活 4 )娱乐玩耍 其他 (1) 是 1 )无 2 )偶尔 时有 4 )经常 (1) 常常感到 (2) 很少感到 (3) 没有感到 10 、您最不喜欢老师哪一种做法? (1) 找家长 (2) 当众批评 (3) 罚站 4 ) 其他 11 、您总感觉别的同学穿得比自己好 自己感到不舒服吗? ( ) (1) 是 (2) 不是 (3) 偶尔 A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过

手指健康识别方法

手指观健康 手掌为阴,手背为阳,五个手指刚好是阴阳交错。树叶干枯一般是树根缺水,一个人内脏经脉的气出来首先到手指,所以一个人内脏的问题马上可以在手上可以看出来。所以手指是非常敏感,很容易反映一个人的健康,在人体还没有出现任何问题的时候,现代医学科学还没有检查出来,却从手指上看出来了。一个人不是死于疾病而是死于无知。手指一般代表头,手掌一般代表内脏,手背一般代表我们的背部。 一、拇指。关联肺脾。主全头痛。 1、指节过分粗壮,气有余便是火,心情偏激,易动肝火。 2、扁平薄弱,体质较差,神经衰弱。 3、可以看性功能的情况。可以看到够不够气,压下后看看是否能够很快弹起。大鱼际压下看弹起状况,可以看得出心脏的搏动能力。 4、拇指指关节缝出现青筋,容易发生冠心病或冠状动脉硬化。 5、拇指指掌关节缝的纹乱,容易早期发生心脏疾病。 6、拇指掌节上粗下细者吸收功能差,身体一般较瘦弱;上粗下粗者则吸收功能好,减肥效果较难。 7、拇指中间有横纹的,吸收功能较差,横纹越多对人的干扰越大。 二、食指。关联肠胃。主前头痛。大肠经所过,所以特别是大肠的问题。往指尖应该是越来越小,象竹笋一样,如果相反则是吸收转换功能比较差。三节纹路距离应该是均衡。食指很清白、弯曲、没有力,一般是脾胃的功能,这种情况正常是容易疲劳、精神不振。青筋食指过三关则表示危症;如果在食指根部与拇指之间有青筋则要注意会有肩周炎。 三、中指。关联心脏。主头顶。心包经所过,主要管人的情智、神志。如果中指细且横纹较多,说明这个人的生活没有规律,往往提示心脑血管方面的疾病。看到中指根部有青筋的时候要注意容易脑动脉硬化,注意青筋很多有中风倾向,弯曲、扭曲很厉害一定是中风了;拇指处青筋很多往往是心脏的问题。 四、无名指。关联肝胆、内分泌。主偏头痛。三焦经所过,三焦经是个膜的系统,相当于内分泌,营养进去,废物出来。无名指太短的话说明先天元气不足。三焦经失调的人,总有说不出的不舒服,说明整个细胞的代谢出现问题。 五、小指。关联心肾。主后头痛。心经和小肠经所过,心肾的问题就由小指管,对心、肾、子宫、睾丸关系密切。小指长且粗直就比较好,一定要过三关或者与第三关平齐,这是好的,如果小于第三关甚至弯曲,说明先天的肾脏和心脏都不是很好。如果小指细小且短的话,女同志妇科很容易出现问题,月经不调,如果特别小的话,她的生育功能都会出现障碍;男同志就容易出现肾亏,腰酸湿软,肾功能不行。如果小指先天不足的话,对整个人体的影响是

学生心理健康调查问卷的分析报告

学生心理健康调查问卷的分析报告 周云岗 近期,学生处组织全校各级学生干部进行了一次大学生心理健康教育知识的专题讲座,集中向学生干部讲述了有关大学生心理健康教育和心理危机预防的基本知识。同时发放了学生心理健康调查问卷,对参加讲座的学生干部进行了调查。 一、问卷分析结果 问卷调查结果显示,目前我校36%的学生认为自己存在心理问题;36%的学生认为自己没有心理健康问题,另有29%的学生认为对该问题不清楚;在情绪方面,20%左右的学生不同程度地存在烦恼、郁闷、不快乐的情绪;在调查中我们还发现,只有12%的学生从未接触过心理健康方面的知识。但已接触的渠道大多为趣味娱乐性或科普性的书籍报刊或影视作品;大多数学生对心理咨询的目的明确,有91%的同学选择了“帮助身心健康发展”,但具体到心理咨询能够为哪些人提供服务,提供哪些服务,认识不清楚,选项也比较分散。在问及愿意选择何种咨询方式时,79%的同学选择了交谈,53%的同学选择了电话等传统的方式和媒体。而在其他高校学生比较倾向的网络,由于我校硬件设施的限制,只有46%的学生选择。而且,学生普遍认为,最好的咨询人员是朋友(76%)和心理学教师(76%),同时33%的学生选择了班主任或辅导员。这些情况说明,我校学生对心理问题已有了一定的认识,但是没有区别心理健康教育和社会性心理咨询的区别和联系。学生对传统媒体和方式比较认可,而且,在现阶段,班主任和辅

导员和广大学生干部应该成为我们开展前期工作的主要力量。 二、我校学生主要心理特征分析 我校学生主要来自省内,并且学历教育和高等职业教育两个层次的学生的也存在一定程度的差别。甚至各个专业的学生之间也存在着一定的差异。我校学生年龄大都处在18—22岁之间,从发展心理学的角度看,这个年龄段正是人生发展的青年中期,在这一时期,学生在心理上逐渐完成从青少年向成年人的过渡和转变,建立起相对自主、对立、稳定的健康人格结构。在这之前或之中,大多数学生经历了比较复杂的心理体验,体验成功和失败,兴奋、喜悦、欢乐和焦虑、苦恼、失望等。具体而言,我校学生心理主要呈现以下几个特点: 1、自尊、自信、自主意识强烈 我校学生多数为独生子女,家庭的成长环境使他们注重个人自身的价值,同时又希望能够得到他人的认可。他们和社会有所接触,相比而言,他们更理性,也更积极。希望能够通过自身的努力来解决问题,达到目标。如被问及“当你遇到困难时通常采用什么方式解决”时,66%的学生选择了自己解决。自尊、独立、自主是他们共有的人格特性。 2、敏感、求新、对新事物理解能力强 我校学生对国家、社会、学校的大事都比较关心,但同时他们又很敏感,周围环境对他们的行为会产生影响,对身边的不良现象,他们担忧,甚至动摇。他们追求新奇,崇尚标新立异,同时他们又渴望成才,希望成为对国家和社会有用的人才。

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