高中化学——苯酚
高中化学高二第21课时 酚的性质与用途
三酚一、酚1．概念:酚是羟基与苯环(或其他芳环)直接相连而形成的有机化合物，2．苯酚的结构：分子式结构简式官能团二、苯酚1．物理性质(1)纯净的苯酚是无色晶体，有特殊气味，易被空气氧化呈粉红色。
(2)苯酚常温下在水中的溶解度不大，当温度高于65_℃时，能与水混溶，苯酚易溶于酒精。
(3)苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀作用，如果不慎沾到皮肤上应立即用酒精洗涤。
2．化学性质(1)弱酸性①苯酚乳浊液滴入NaOH溶液后变______，化学方程式为____________________________。
②苯酚钠溶液通入CO2后又变________，化学方程式为______________________________________[结论]：a.酚羟基比醇羟基______ b．苯酚酸性比H2CO3____。
(2)取代反应跟溴水反应，生成__ __色沉淀，化学方程式为_____________________ ________。
(3)显色反应跟铁盐(FeCl3)反应，生成________色物质，可以检验__________的存在。
(4)氧化反应①苯酚在空气中会慢慢氧化呈______色。
②苯酚可以被酸性KMnO4溶液______。
③苯酚可以燃烧。
3．苯酚的用途苯酚是一种重要的有机合成原料,可用来制取酚醛塑料(电木)、合成纤维(锦纶)、医药、染料、农药等.苯酚可凝固蛋白质,有杀菌效力,苯酚稀溶液是医药上最早使用的喷洒消毒剂[限时训练]1．下列关于苯酚的叙述中，正确的是( )A．苯酚是最简单的酚类物质，结构简式为C6H6OB．纯净的苯酚是无色晶体，但久置的苯酚往往呈粉红色C．苯酚有强腐蚀性，沾在皮肤上可用酒精洗涤D．苯酚在水中的溶解度不大，当温度高于65℃，能与水混溶。
2、下列有机物中，属于酚类且与苯酚互为同系物的是（）3.下列说法正确，且能说明苯酚显弱酸性的是()A.苯酚不能使紫色石蕊溶液变红B.苯酚能与NaOH溶液反应生成苯酚钠和水C.向苯酚中加入FeCl3溶液pH减小D.苯酚钠水溶液里通入少量CO2气体变浑浊4.有机物分子中原子间(或原子与原子团间)的相互影响会导致物质化学性质的不同。
高中化学复习重点之苯酚
教育网苯酚1．复习重点1．苯酚的结构特点及与醇结构的区别；．苯酚的结构特点及与醇结构的区别；2．苯酚的．苯酚的物理性质物理性质、化学性质、检验方法及用途。
、化学性质、检验方法及用途。
2．难点聚焦一、乙苯酚分子结构与物理性质： 注意强调羟基与注意强调羟基与苯环苯环直接相连直接相连物理性质：无色物理性质：无色晶体晶体（因被部分氧化而呈粉红色）、有特殊气味、常温下在水中溶解度小，高于650C 时与水混溶。
但易溶于有机溶剂。
苯酚的苯酚的官能团官能团是羟基—OH ，且与苯环直接相连，二者相互影响，因此苯酚的性质比，且与苯环直接相连，二者相互影响，因此苯酚的性质比乙醇乙醇活泼。
活泼。
二、化学性质：苯酚的官能团是羟基—OH ，与苯环直接相连，与苯环直接相连 【6-3】【6-4】1·弱酸性——比H 2CO 3弱，不能使弱，不能使指示剂指示剂变色，又名石炭酸。
C 6H 5OHC 6H 5O —+H + C 6H 5OH +NaOH →C 6H 5ONa +H 2O C 6H 5ONa+CO 2+H 2O →C 6H 5OH+NaHCO 3（强调不能生成Na 2CO 3） 苯酚和乙醇均为苯酚和乙醇均为烃的衍生物烃的衍生物，为什么性质却不同？，为什么性质却不同？分析：对比苯酚与乙醇的结构，了解不同烃基对同一官能团的不同影分析：对比苯酚与乙醇的结构，了解不同烃基对同一官能团的不同影 响。
响。
【6-5】【6-6】2·取代反应—常于常于苯酚苯酚的定性检验和定量测定※3·显色反应——苯酚溶液遇FeCl 3显紫色 三、苯酚的用途：阅读课本P169小字。
小字。
1·苯酚苯酚 苯环对羟基的影响：—OH 更活泼，与活泼更活泼，与活泼金属金属、碱等反应、碱等反应 的性质的性质 羟基对苯环的影响：苯环易与溴发生取代反应羟基对苯环的影响：苯环易与溴发生取代反应 2·苯酚的鉴别方法。
苯酚的鉴别方法。
高中化学有机实验—苯酚的酸性2
高中化学有机实验—苯酚的酸性2有机实验是高中化学学习的重要内容，是高考常考内容。
今天给大家分享重要有机物的性质实验及注意事项。
有机实验1.甲烷(1)甲烷通入KMnO4酸性溶液中实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化?现象与解释：溶液颜色没有变化。
说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。
(2)甲烷的取代反应实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。
现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。
说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应；量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质；量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。
2.乙烯(1)乙烯的燃烧实验：点燃纯净的乙烯。
观察乙烯燃烧时的现象。
现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。
乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。
(2)乙烯使KMnO4酸性溶液褪色实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。
(3)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象及解释:溴的红棕色褪色，说明乙烯与溴发生了反应。
3.乙炔(1)点燃纯净的乙炔实验:点燃纯乙炔。
观察乙炔燃烧的现象。
现象及解释:乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有强烈的黑烟。
这是因为乙炔中碳的质量分数高于乙烯，碳没有完全燃烧。
(2)乙炔使KMnO4酸性溶液褪色实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。
高中化学必修课---酚知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
高中化学必修课---酚知识讲解及巩固练习题（含答案解析）【学习目标】1、了解酚类的结构特点、一般特性和用途；2、掌握苯酚的化学性质。
【要点梳理】要点一、苯酚的结构和物理性质【高清课堂：酚#苯酚的结构和物理性质】分子中羟基与苯环（或其他芳香环）上的碳原子直接相连的有机化合物称为酚。
最简单的酚是苯酚。
1．苯酚的结构。
苯酚的分子式为C6H6O，结构简式为、或C6H5OH。
苯酚中至少有12个原子处于同一平面上，是极性分子。
2．苯酚的物理性质。
纯净的苯酚是无色晶体，暴露在空气中会因部分氧化而呈粉红色。
苯酚具有特殊气味，熔点43℃。
苯酚易溶于乙醇等有机溶剂。
常温下，苯酚在水中的溶解度不大（9.3g），当温度高于65℃时，能与水混溶。
苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，使用时要小心，如果不慎沾到皮肤上，应立即用酒精清洗。
要点二、酚的化学性质及用途【高清课堂：酚#苯酚的性质】1．苯酚具有弱酸性，俗称石炭酸，能与NaOH溶液发生中和反应。
注意：苯酚、H2CO3、HCO3－的酸性强弱顺序为：H2CO3＞＞HCO3－因此苯酚能与Na2CO3发生反应，且苯酚钠与CO2、H2O反应时，无论CO2是否过量，均生成NaHCO3，而不会生成Na2CO3。
2．苯酚与金属钠的反应。
苯酚与钠反应比醇与钠反应要容易，表明苯环对酚羟基上氢原子的影响大于乙基对醇羟基上氢原子的影响，使酚羟基上氢原子比醇羟基上的氢原子更活泼。
3．取代反应。
苯酚可与卤素单质、硝酸、硫酸等发生取代反应。
苯酚能与浓溴水反应生成不溶于水的白色沉淀（2,4,6-三溴苯酚），此反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定。
4．显色反应。
苯酚的稀溶液遇FeCl3溶液时立即变成紫色。
本反应也可用于鉴定酚的存在。
5．缩聚反应。
酚醛树脂俗称“电木”，它不易燃烧，具有良好的电绝缘性，被广泛地用来生产电闸、电灯开关、灯口、电话机等电器用品。
6．苯酚的用途。
苯酚是重要的化工原料。
广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等，也可用于制备食品防腐剂和消毒剂。
高中苯酚实验报告
1. 学习苯酚的提取方法。
2. 掌握苯酚的鉴定方法。
3. 理解苯酚的性质及其在生活中的应用。
二、实验原理苯酚是一种无色、有特殊气味的有机化合物，易溶于水，呈弱酸性。
苯酚在常温下对皮肤和黏膜有腐蚀作用，故需小心操作。
本实验采用水蒸气蒸馏法提取苯酚，利用苯酚的弱酸性，用氢氧化钠溶液中和，使其转化为可溶于水的苯酚钠，再通过酸化反应，使苯酚钠重新转化为苯酚，最后通过溴水反应进行鉴定。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：蒸馏装置、烧杯、锥形瓶、滴定管、玻璃棒、试管等。
2. 试剂：苯酚、氢氧化钠溶液、溴水、硫酸铜溶液、无水乙醇、蒸馏水等。
四、实验步骤1. 准备蒸馏装置，将苯酚加入烧杯中，加入适量蒸馏水，搅拌均匀。
2. 将烧杯置于蒸馏装置中，加热蒸馏，收集蒸馏液。
3. 将蒸馏液倒入锥形瓶中，加入适量的氢氧化钠溶液，搅拌均匀。
4. 静置一段时间，使苯酚钠沉淀。
5. 将沉淀过滤，收集滤液。
6. 将滤液倒入烧杯中，加入适量的硫酸铜溶液，观察溶液颜色变化。
7. 若溶液呈蓝色，则说明苯酚已成功提取。
五、实验结果与分析1. 实验过程中，蒸馏液颜色逐渐变浅，说明苯酚已被蒸馏出来。
2. 加入氢氧化钠溶液后，溶液呈蓝色，说明苯酚已转化为苯酚钠。
3. 加入硫酸铜溶液后，溶液颜色由蓝色变为绿色，说明苯酚钠与硫酸铜反应生成了苯酚。
1. 本实验中，苯酚的提取效果较好，说明水蒸气蒸馏法是一种有效的苯酚提取方法。
2. 在实验过程中，苯酚易被氧化，故需在操作过程中注意防止苯酚氧化。
3. 苯酚在生活中的应用广泛，如防腐剂、消毒剂等，本实验有助于了解苯酚的性质和应用。
七、实验心得与体会1. 通过本次实验，我对苯酚的提取和鉴定方法有了更深入的了解。
2. 在实验过程中，我学会了如何操作蒸馏装置，提高了自己的实验技能。
3. 本实验让我认识到化学实验在生活中的重要性，激发了我对化学学习的兴趣。
八、思考题1. 除了水蒸气蒸馏法，还有哪些方法可以提取苯酚？2. 苯酚在生活中的应用有哪些？如何确保苯酚在应用过程中的安全性？3. 在实验过程中，如何防止苯酚被氧化？（注：本实验报告仅供参考，实际操作中请根据具体情况进行调整。
高中化学苯酚说课稿
高中化学苯酚说课稿高中化学苯酚说课稿高中化学苯酚说课稿1一、说教材《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分。
该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力。
“亚硝酸钠和食盐的鉴别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2。
本节课的主题是物质的鉴别，鉴别的对象是跟生产、生活密切相关的工业盐(亚硝酸钠)和食盐，鉴别方法主要涉及被鉴物质的化学性质，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨鉴别方法预留了足够的空间。
教材要求学生从已有知识出发，根据物质的特性多角度设计物质鉴别的实验方案，并开展实验探究，感悟化学理论知识在实际应用中的价值，进一步提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、说目标课堂教学目标是教学的起点与归宿，对本课时教学我们设置了如下三维目标。
知识与技能：通过分析NaNo2和Nacl结构、组成与性质的差异，学会物质鉴别的基本技能。
过程与方法：通过NaNo2和Nacl的鉴别过程，培养学生设计、评价、操作、处理等实验综合能力。
情感态度与价值观：以生活中如何防止误食亚硝酸钠中毒为载体，建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识，在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力。
上述目标的设置，我们在充分体现性质差异决定鉴别方法差异的同时，很好地注意了预设与生成、主体与主导、独立与合作、收敛与发散、理论与实际等关系的处理。
三、说过程按照情境引课，情理结合，分合相辅，师生互动，学用一致，不断升华的总原则，从不同物质具有不同组成与性质、不同组成与性质决定不同鉴别方法、不同鉴别方法呈现不同现象、不同鉴别方法需要作出合理选择为出发点，整节课的教学架构设置为“创设情境，提出问题”、“呈现先行，寻找启迪”、“激发思维，拓展思路”、“搜索信息，明晰方向”、“设计方案，实验论证”、“创新优化，不断升华”等六个实施阶段。
其主要教学内容与设计意图简述如下。
人教版(2019)高中化学选择性必修3第三章第二节第2课时 酚
解析：由白藜芦醇的结构简式知分子中含两种官能团即酚羟基和碳碳双键，
因此a、b、c正确；酚不能与NH4HCO3反应，d错；分子中的—OH均连在 苯环上，属于酚，不属于醇，e错。
目录
(2)1 mol 该化合物最多消耗____3____ mol NaOH。 解析：酚羟基均会与NaOH反应，故1 mol该化合物最多消耗3 mol NaOH。 (3)1 mol 该化合物与Br2反应时，最多消耗____6____ mol Br2。 解析：苯环上酚羟基的对位及邻位上的氢原子均能与Br2发生取代反应， 取代时消耗5 mol Br2，碳碳双键能与Br2发生加成反应，加成时消耗1 mol Br2，共消耗6 mol Br2。 (4)1 mol 该 化 合 物 与 H2 加 成 时 ， 最 多 消 耗 标 准 状 况 下 的 H2 的 体 积 为
课程标准
1．以苯酚为例认识酚类的组成和结构特点及其在生产、生活 中的重要应用。
2．掌握苯酚的检验方法。 3．通过苯酚性质的实验探究，掌握酚类的主要化学性质。
目录
01
必 探
备 究
知 突
识 破
02
关 培
键 养
能 提
力 升
03 学 科 素 养 当堂落实
04
课 踪
时 检
跟 测
必备知识 探究突破
锁定要点 互动探究
提示：向
溶 液 中 加 入 盐 酸 或 通 入 CO2 ， HCl 或 H2CO3 与
反应生成溶解性小的 程式为
，故液体又变浑浊，反应的化学方 ；
。
目录
3．通过实验③能否判断出 H2CO3 与苯酚的酸性强弱？为什么向 中通入 CO2 时生成的是 NaHCO3 而不是 Na2CO3?
《苯酚》教案 (1)
高中化学教学设计
《苯酚》
【教学目的】
知识技能：使学生了解苯酚的结构、主要性质和用途，学习设计实验实行探究的技能。
过程方法：通过对苯酚性质的探究，培养学生的实验设计、观察和分析水平，逐步掌握研究化学问题的科学方法，体验化学知识的获取过程。
情感态度、价值观：通过对苯酚结构和性质的学习，对学生实行结构与性质关系的化学学科思想和辩证唯物主义观点教育，培养学生严谨的科学态度。
【教学重点】苯酚的化学性质
【教学难点】酚羟基与醇羟基的区别
【教学方法】实验探究法
发现问题——提出假设——实验探究——获得结论
【教具准备】
苯和苯酚分子比例模型及多媒体课件
实验药品：苯酚晶体、蒸馏水、5%的氢氧化钠溶液、1%的氯化铁溶液、浓溴水、苯酚稀溶液等。
实验仪器：酒精、试管、玻璃管、药匙、酒精灯等。
【设计思想】根据本节教材内容特点及对学生科学学习方法的培养，本节主要采用实验探究的教学方法，力求以学生为主体、过程为线索、实验为基础、问题解决为基本形式、水平培养为核心，引导学生学习实验探究的科学方法，发展学生的科学探究水平，为学生的发展创设广阔的空间，充分体现以学生发展为本的教学理念。
【教学过程】。
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烃的含氧衍生物——苯酚
1.苯酚的结构
苯环和羟基会相互影响，将决定苯酚的化学性质
2、物理性质
无色晶体；具有特殊气味；常温下难溶于水，易溶于乙醇等有机溶剂。
650C以上时，能与水混溶；有毒，可用酒精洗涤。
（1）在常温下，苯酚在水里的溶解度不大，温度升高时溶解度增大。
高于65℃时，苯酚能跟水以任意比例互溶。
所以不能讲苯酚不易溶于水，只能说在常温下苯酚在水里的溶解度不大。
（2）苯酚的熔点较低。
含水的苯酚熔点更低，在常温下就呈液态。
所以实验中得到的浑浊液，实际上是苯酚水溶液和液态苯酚的混合液，因为不能完全互溶，所以呈浑浊状态，而不是析出的晶体。
（3）苯酚易溶于乙醇、乙醚等有机物，所以可以用乙醇洗涤沾有苯酚的试管。
皮肤上不慎沾上苯酚，要立即用酒精洗涤，以免受到苯酚的腐蚀。
3、苯酚的化学性质
实验现象
（1）向盛有少量苯酚晶体的试管中
加入2mL蒸馏水，振荡试管
（2）向试管中逐滴加入5%的NaOH
溶液，并振荡试管
（3）再向试管中加入稀盐酸
1）弱酸性
离子方程式为：
苯酚能与碱反应，体现出它的弱酸性。
因此，苯酚俗称石炭酸。
说明：苯酚酸性很弱，比碳酸还弱。
不能使酸碱指示剂变色
现象：试管中立即产生白色絮状沉淀
①此反应说明羟基对苯环产生了影响，使取代更易进行
②溴取代苯环上羟基的邻、对位。
（与甲苯相似）
③该反应很灵敏，可用于苯酚的定性检验
④不能用该反应分离苯和苯酚，因三溴苯酚溶于苯
苯酚与苯取代反应的比较
苯酚分子中苯环上连有一羟基，由于羟基对苯环的影响，使得苯酚分子中苯环上的氢原子比苯分子中的氢原子更活泼，因此苯酚比苯更易发生取代反应。
乙醇分子中—OH与乙基相连，—OH上H原子比水分子中H原子还难电离，因此乙醇不显酸性。
而苯酚分子中的—OH与苯环相连，受苯环影响，—OH上H原子易电离，使苯酚显示一定酸性。
由此可见：不同的烃基与羟基相连，可以影响物质的化学性质。
3）加成反应
4）氧化反应
①燃烧
②被空气氧化呈粉红色
③使酸性的高锰酸钾褪色
5）显色反应
苯酚的稀溶液遇FeCl3溶液时立即变成紫色------鉴定酚的存在
6）缩聚反应
4、苯酚的用途
苯酚是一种重要的化工原料，可用来制造酚醛塑料（俗称电木）、合成纤维（如锦纶）、医药、染料、农药等。
粗制的苯酚可用于环境消毒。
纯净的苯酚可配成洗剂和软膏，有杀菌和止痛效用。
药皂中也掺入少量的苯酚。
练习;
1.怎样分离苯酚和苯的混合物
2、如何鉴别苯酚
3.鉴别苯、苯酚、1—己烯、四氯化碳、乙醇、碘化钠溶液，只用一种试剂，该试剂是什么？
4.A和B两种物质的分子式都是C7H8O，他们都能跟金属钠反应产生氢气，A不溶于NaOH 溶液而B能溶于NaOH溶液；B能使适量的浓溴水褪色，并产生白色沉淀，而A不能；B的一溴代物有两种结构，则A和B的结构简式分别为？
课堂练习：
1．有关苯酚的下列叙述中，错误的是()
A．纯净的苯酚是粉红色的晶体，65℃以上时能与水互溶
B．苯酚是生产电木的单体之一，与甲醛发生缩聚反应
C．苯酚比苯更易发生苯环上的取代反应
D.苯酚有毒，不能配制洗涤剂和软药膏
2．从结构上看，酚和醇最特征的区别是()
A．酚的分子中有苯基，而醇的分子中只是烷烃基
B．酚的分子中至少有6个碳原子在同一平面上，而醇分子中的碳原子一般不在同一平面上
C．酚的分子中只含有1个羟基，而醇分子中可能含有多个羟基
D.酚是羟基跟苯环上的碳原子直接相连的化合物；而醇是羟基跟烷烃基或芳香烃侧链上
的碳原子相连的化合物
3．乙醇、甘油和苯酚所具有的共同点是()
A.都易溶于水
B.都能与NaOH溶液反应
C．分子结构中都含有羟基 D.都属于醇类化合物
4．美国梅奥诊所的研究人员最近发现，绿茶中含有的EGCG(没食子儿茶素没食子酸酯)物质具有抗癌作用，能使血癌(白血病)中癌细胞自杀性死亡。
已知EGCG的结构式如右图，有关EGCG的说法正确的是()
A．EGCG能与碳酸钠溶液反应放出二氧化碳
B．EGCG与FeCl3溶液能发生显色反应
C．1 mol EGCG最多可与含10 mol氢氧化钠的溶液完全作用
D.EGCG在空气中易被氧化
5．由—C6H5、—C6H4—、—CH2—、—OH四种原子团(各1个)一起组成属于酚类物质的种类有()
A．1种 B.2种 C.3种 D.4种
6．下列反应能说明苯酚分子中由于羟基影响，苯酚分子中苯环比苯活泼的是()
A．①和③ B.只有② C.②和③ D.全部
7．漆酚是生漆的主要成分，黄色，能溶于有机溶剂中。
生漆涂在物体
表面，能在干燥空气中转变为黑色漆膜，它不具有的化学性质为()
A．可以燃烧，当氧气充分时，产物为CO2和H2O
B．与FeCl3溶液发生显色反应
C．能发生取代反应和加成反应
D.能溶于酒精和乙醚中
8．已知相同物质的量浓度的下列物质溶液的酸性由左到右减弱：盐酸>苯甲酸>醋酸>碳酸>苯酚>碳酸氢钠，试判断下列方程式正确的是()
①C6H5ONa＋H2O＋CO2―→C6H5OH＋NaHCO3
②C6H5COONa＋C6H5OH―→C6H5COOH＋C6H5ONa
③C6H5COONa＋H2O＋CO2―→C6H5COOH＋NaHCO3
④C6H5COONa＋HCl―→C6H5COOH＋NaCl
A．②④ B.①④ C.①③ D.②③
9．2008年北京奥运会对运动员是否服用兴奋剂采取了更加严格的检测方法。
某种兴奋剂的结构简式如图所示：
有关该物质的说法正确的是()
A．遇FeCl3溶液显紫色，因为该物质与苯酚属于同系物
B．滴入KMnO4(H＋)溶液，观察到紫色褪去，能证明该物质的结构中存在碳碳双键C．1 mol该物质分别与浓溴水和H2反应时最多消耗Br2和H2的量分别为4 mol、6 mol
D.该分子中的所有碳原子可能共平面
10．花青苷是引起花果呈现颜色的一种花色素，广泛存在于植物中。
它的主要结构在不同pH条件下有以下存在形式：
下列有关花青苷说法不正确的是()
A．花青苷可作为一种酸碱指示剂
B．Ⅰ和Ⅱ中均含有二个苯环
C．Ⅰ和Ⅱ中除了葡萄糖基外，所有碳原子可能共平面
D.Ⅰ和Ⅱ均能与FeCl3溶液发生显色反应
11．A、B、C、D、E、F和G都是有机化合物，它们的关系如下图所示：
(1)化合物C的分子式是C7H8O，C遇FeCl3溶液显紫色，C与溴水反应生成的一溴代
物只有两种，则C的结构简式为
________________________________________________________________________；
(2)D为一直链化合物，其相对分子质量比化合物C的小20，它能跟NaHCO3反应放出
CO2，则D分子式为______________，D具有的官能团是________；
(3)反应①的化学方程式是
________________________________________________________________________；
(4)芳香化合物B是与A具有相同官能团的A的同分异构体，通过反应②化合物B能生
成E和F，F可能的结构简式是
________________________________________________________________________；
(5)E可能的结构简式是
________________________________________________________________________。