托班语言活动《尿床了》含反思
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》课程名称：小班健康教案《尿床了》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿了解尿床是一种正常的生理现象，不必感到羞耻或自责。
2. 培养幼儿自我认知和自我管理能力，帮助他们学会控制尿液。
3. 培养幼儿与家长和老师沟通的能力，寻求帮助和支持。
教学准备：1. 绘本《小兔尿床了》或其他相关绘本。
2. 图片或图片卡片，用于描述尿液控制和尿布的使用。
3. 儿童卫生用品，如尿布、卫生纸等。
4. 幼儿褥子，用于游戏和实践活动。
教学活动：1. 导入活动：展示绘本《小兔尿床了》，简要介绍尿床是什么，并触发幼儿的兴趣，引导他们讨论和分享自己的经验。
2. 活动一：认知尿液控制- 通过图片或图片卡片等视觉辅助教具，让幼儿了解尿液是什么，并解释尿液是我们身体里的废物，需要定期排出。
- 引导幼儿讨论尿液的产生和排出过程，帮助他们理解身体的内部机制。
- 给幼儿展示一个模拟体验的尿布，让他们触摸和感受，了解尿布的作用和使用方法。
3. 活动二：自我管理能力培养- 向幼儿介绍如何控制尿液，并鼓励他们尝试加强自我控制的方法，如经常上厕所、饮食和喝水的调控等。
- 安排小组活动或角色扮演，让幼儿模拟上厕所场景，通过玩具厕所和纸尿裤等，让他们感受到如何正确使用厕所和尿布。
4. 活动三：沟通和寻求支持- 引导幼儿讨论他们在尿床问题上的感受和困惑，鼓励他们与家长和老师沟通，寻求帮助和支持。
- 角色扮演或故事讲解，模拟幼儿与家长或老师进行对话，学习表达自己的需求和情感。
5. 活动四：游戏和实践- 在室内或室外设置尿布玩游戏，让幼儿通过游戏中的角色扮演和模拟情境，进一步加深对控制尿液重要性的理解。
- 给幼儿提供褥子，让他们亲自尝试躺在褥子上休息，鼓励他们在睡觉时试着控制尿液。
评估方式：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。
2. 向幼儿提问相关问题，检查他们对尿液控制和尿床问题的理解程度。
3. 观察幼儿在游戏和实践中的表现，如是否乐于尝试控制尿液。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》一、教学目标1. 形成正确的卫生习惯。
了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2. 意识到尿床的不好处，并学会如何避免尿床。
3. 提高自我保护能力，学会自我清洁，避免感染疾病。
二、教学内容1. 小班儿童比较天真，很多人可能不知道尿床的不好处，教师可以适当引导，让孩子们自己发现问题，从而激发他们避免尿床的意识。
2. 通过教师讲述和图示解说，每个孩子应该尽可能养成良好的生活习惯，并建立卫生意识。
3. 对于尿床后的自我保护，孩子们应该知道如何进行清洁，并了解可能面临的疾病风险。
三、教学方法1. 以生活为主题，通过教师引导和插曲讲述，激发孩子们的兴趣。
2. 给孩子们展示图片和物品，让他们有真正的体验感与亲身参与感，让孩子们亲身体验，加深记忆。
3. 通过让孩子们表演和模拟，让他们更好地理解生活。
四、教学内容与方法的具体操作1. 以“小芳尿床”为例，让孩子们感受尿床的难处及不好处。
教师可以先讲一个小故事，然后引导孩子们深入研究，分析尿床的危害。
2. 通过展示图片和真实生活中的物品，来引导孩子们养成良好的卫生习惯，提高孩子们的卫生意识。
3. 孩子们可以亲身体验如何自我清洁，了解清洁的方法与注意事项，从而避免细菌感染等疾病。
4. 教师可以让孩子们分组表演，并亲身体验如何清洁，不但让孩子们更好地理解整个过程，也增加了他们学习的兴趣和积极性。
五、教学后总结1. 学生能够听懂和理解卫生和尿床的知识，并养成良好的卫生习惯。
2. 学生能够清楚地了解自我清洁的方法和注意事项，学会自我保护。
3. 学生能够在教师或父母的指导下，积极参与生活，并传授所学的知识给身边的小伙伴，从而形成“卫生从我做起”的良好氛围。
绘本《尿床了》教案（5篇）
绘本《尿床了》教案（5篇）第一篇：绘本《尿床了》教案绘本阅读《尿床了》活动目标：1、观察绘本图画了解其内容，能根据食物猜出小动物。
2、乐意表达自己的理解，知道尿床是件羞羞脸的事。
活动准备: PPT课件活动过程：一、引题——出示绘本封面师：今天老师给我们小朋友请来了一群小动物好朋友，来看看第一个好朋友是谁。
（出示封面）幼：小熊。
师：我们一起来看看小熊在干什么？幼：在尿尿。
师：今天老师为你们带来了一本好看的绘本，它的名字叫做《尿床了》。
让我们一起来看看到底谁尿床了呀。
（老师要用很夸张的语气与表情引起孩子兴趣，可以适当的问问是不是哪位小朋友尿床了）二、师幼共同欣赏绘本。
1、出示图二，引导幼儿观察画面。
师：你们在图片上看到了哪些小动物啊，他们在干吗呢？（如果幼儿回答不出来动物在笑，可以进一步引导幼儿观察动物的表情）幼：小象，小猩猩，小猫，小熊，他们在笑。
（可以请孩子集体模仿）师：我们一起来看看他们到底在笑什么。
2、出示图三师：小动物都在喊“尿床了，尿床了，谁尿的？”(老师的表情要很夸张，语气要变化明显，另外可以加一些肢体语言动作)哦，原来是有小动物尿床了。
我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀？幼：萝卜。
师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？（如果幼儿猜不出来可以适当引导谁爱吃胡萝卜）幼：小兔子。
师：我们一起看看是不是小兔子尿床了，恩，真的是小兔子尿床了。
看，它很不好意思的捂着嘴笑呢。
小朋友一起来做做小兔子很不好意思的动作。
（让幼儿跟着老师一起做小兔子的表情，也可以请模仿比较好的孩子示范一下）3、出示图四，提问：师:你们看看这个被子上有个什么形状？幼：鱼师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？幼：小猫师：：我们一起看看是不是小猫尿床了，恩，真的是小猫尿床了。
看，它很不好意思害羞了。
（教师可以适当的总结一下，尿床了小动物们都觉得不好意思，但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑别人的）3、出示图五师：小动物们往前走啊走，看，他们又在干嘛呀？幼：又在笑。
尿床了活动设计与活动反思1
幼儿可能：尿湿了
1、小兔尿床了（播放PPT）
师：有只小动物尿床了，猜猜它是谁？
幼儿可能：小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊。
师：它尿出来的是什么形状的?
幼儿可能：胡萝卜
那会是谁尿的呢？
幼儿可能：小兔子
小结：原来是小兔子尿床了，她的被子上留下了一个胡萝卜形状的图。
小结：小猫也尿床了，本领不大。ห้องสมุดไป่ตู้
4、小猩猩尿床了
这回有人尿床吗？
幼儿可能：有，是小熊、猩猩。
你是怎么看出来的？
幼儿可能：有一个香蕉的图
小结：原来是大猩猩尿床了，他害羞的躲起来了。
5、小象尿床了
师：这么大的被子，是谁盖的呀？
幼儿可能：是小象
你是怎么发现的？
幼儿可能：粗粗的腿
过渡语：真的是小象，夸夸自己，我真聪明
2、教师播放下一张PPT
猜一猜躲在被子后面的小动物是谁？
幼儿可能：小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊
小兔的表情怎么样？
幼儿可能：脸红红的，不好意思了。（害羞）
小结：原来了小兔子尿床了，羞羞羞，她都脸红了呢。
3、小猫尿床了
谁来猜猜看，这次是谁尿床了呀？
幼儿可能：小猫
你怎么知道是小猫尿床了？
活动过程
幼儿可能：鱼的形状。
尿床了活动设计与活动反思1
活动日期
12月30日
设计执教
活动内容
尿床了（第一课时）
活动目标
1、尝试通过尿床图案的联想，猜测是什么动物尿床的。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，能初步够理解图意。
重难点
重点：尝试通过尿床图案的联想，猜测是什么动物尿床的。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》教案主题：小班健康教育，尿床问题教案目标：1.提高学生对尿床问题的认知和理解。
2.帮助学生了解尿床的原因和预防方法。
3.培养学生正确面对和处理尿床问题的态度和方法。
教学内容：1.什么是尿床2.尿床的原因3.尿床的预防方法4.尿床问题的处理方法教学准备：1.展示图片或图表，以帮助学生更好地了解尿床问题。
2.准备小组或个人练习活动，以巩固学生对尿床问题的认识。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引起学生的兴趣：教师出示尿床相关图片或图表，引导学生进行观察和讨论。
2.提出问题：让学生思考并回答，什么是尿床？步骤二：介绍尿床问题（15分钟）1.解释尿床的定义和现象：尿床是指睡眠中无意识地排尿在床上的现象。
2.引导学生了解尿床的常见原因：a.憋尿超过了能够控制的能力。
b.夜间尿液产生过多。
c.尿液的浓度过高。
d.动态平衡失调。
步骤三：探讨尿床预防方法（20分钟）1.引导学生思考和讨论：如何预防尿床？2.介绍尿床预防方法：a.多喝水和饮食调整，保持正常的尿液浓度。
b.建立规律的排尿习惯。
c.增加排尿次数。
d.促进夜间尿液分解和排出。
e.建立良好的睡眠习惯，避免过度疲劳。
f.保持良好的心理状态。
步骤四：讨论尿床问题的处理方法（15分钟）1.让学生自由发言，提供他们认为解决尿床问题的方法。
2.教师提供正确的处理方法和建议，如尿布的使用、让孩子参与解决问题的过程等。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1.学生个人或小组练习活动：要求学生利用课堂所学，创造一个解决尿床问题的小故事，或是画一张描绘解决尿床问题的图片。
2.学生发表并分享自己的作品。
步骤六：总结和反思（5分钟）1.回顾和总结学习的内容及重点。
2.让学生思考并回答，你有什么新的收获？3.鼓励学生提出问题和疑惑。
教学评估：1.通过学生个人或小组练习活动，观察学生对尿床问题的理解和应用能力。
2.积极参与讨论和发言的学生将获得奖励和鼓励。
3.反馈问答形式，了解学生对尿床问题的理解和解决方法。
小班语言活动教案尿床了
小班语言活动教案尿床了一、活动目标1. 帮助幼儿认识尿床是正常的生理现象，减少羞耻感。
3. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 增进幼儿之间的互动，培养团队合作意识。
二、活动准备1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》。
1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的动物。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师播放故事课件《尿床了》，引导幼儿观看。
2.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
2.3 邀请幼儿讨论：故事中的小朋友为什么感到难过？他们是如何帮助他的？3. 角色扮演（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，分配角色头饰。
3.2 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3.3 邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 卫生习惯讨论（5分钟）4.2 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里的良好卫生习惯。
5. 洗手歌表演（3分钟）5.1 教师带领幼儿学习洗手歌，引导幼儿边唱边做洗手动作。
5.2 邀请幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级创设“卫生小明星”展示墙，鼓励幼儿分享自己在幼儿园的卫生亮点。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的亮点和不足，如幼儿在角色扮演、卫生习惯讨论等方面的表现。
2. 教师根据活动反馈，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力，以及他们在角色扮演环节的参与度和表演能力。
2. 关注幼儿在卫生习惯讨论环节的分享和合作意识，以及他们在洗手歌表演环节的积极参与和动作表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生习惯和参与活动的兴趣。
七、教学资源1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》5. 家长沟通表：用于记录幼儿家庭卫生习惯的情况八、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持，特别是对于尿床等敏感话题，要尊重幼儿的感受，避免造成羞耻感。
小班健康教案《尿床了》
小班健康教案《尿床了》一、教学目标1.能够正确理解“尿床”是一种正常现象，而不是过失或惩罚。
2.能够积极配合家长和老师进行尿床预防和治疗。
3.能够掌握基本的卫生习惯，保持卫生健康。
二、教学重点1.让孩子们正确理解“尿床”是正常现象。
2.告诉孩子们如何预防和治疗尿床，以及如何保持卫生健康。
三、教学内容1. 什么是尿床尿床是指5岁以上的儿童在夜间或白天睡觉时无意识地排尿。
这是正常现象，并不是过失或惩罚。
大多数儿童在5岁以前就能够控制尿液，但对于一些儿童来说，尿床可能会持续到9岁甚至更长时间。
2. 如何预防和治疗尿床（1）保证饮食健康孩子们需要保持健康的饮食习惯。
晚餐时间不能太晚，不要喝太多水或饮料，睡前不要吃含咖啡因的食物或饮品。
（2）让孩子控制解尿时间教育孩子控制解尿时间，白天至少每两个小时解尿一次，晚上可以安排尿床之前再去一次厕所。
（3）尿布或尿裤在孩子开始有尿床问题之前，家长可以给孩子穿上尿布或尿裤防止尿床事故。
（4）使用尿床警报器尿床警报器是一种可穿戴设备，可以在孩子尿床时发出声音和震动。
这能够帮助孩子夜间更容易意识到尿床，建立对尿液的意识。
（5）就医治疗如果孩子的尿床问题持续时间过长，或者对孩子的身心健康产生负面影响，家长可以带孩子去看医生，寻求专业的治疗建议。
3. 如何保持卫生健康（1）定期洗手教育孩子们养成定期洗手的习惯，每次洗手要用肥皂搓揉20秒以上，彻底清洗脏污。
（2）日常清洗父母应该经常清洗孩子们的内衣裤和床单被套，从而保持家庭环境的清洁和卫生。
（3）勤换衣服教育孩子们勤换衣服，避免穿着潮湿的衣服长时间待在热和潮湿的环境中。
四、教学方法1.情境化教学：通过小故事、游戏、演示等情境化的方式，让孩子们更好的理解尿床是正常现象，不是过失或惩罚。
2.视觉教学：通过图片、图表、幻灯片等视觉化的工具，帮助孩子们更好的理解尿床的预防和治疗方法。
3.互动式教学：引导孩子自主学习，启发孩子的思维和创造力，提高孩子们的学习兴趣和能力。
幼儿园托班健康教案《尿床了》语言领域活动小结
幼儿园托班健康教案《尿床了》语言领域活动小结引言幼儿园托班时期是幼儿生长发育的关键阶段，其中保持健康的生活习惯是十分重要的。
尿床是托班幼儿普遍存在的问题之一，对于幼儿的身心健康和自尊心的培养都有一定影响。
因此，本文档将对托班幼儿尿床问题进行探讨，并提供了一份健康教案《尿床了》的语言领域活动小结，以帮助托班教师更好地解决幼儿的尿床问题。
活动目标•通过语言活动，帮助幼儿了解尿床问题的原因和预防方法；•培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力；•增强幼儿的自尊心和自信心。
活动内容活动一：故事分享•教师通过讲故事的形式，向幼儿传达尿床问题的概念和原因；•故事中可以加入相关的角色和情节，使幼儿更容易理解和接受；•引导幼儿积极参与，提出自己的看法和感受。
活动二：歌曲学唱•教师引导幼儿学唱一首关于尿床问题的歌曲；•歌曲中可以包含尿床预防的方法和鼓励幼儿保持自信的内容；•通过音乐的形式，增强幼儿对尿床问题的认知和记忆。
活动三：制作小册子•教师带领幼儿一起制作关于尿床预防方法的小册子；•在小册子中可以包含简单易懂的文字和图片，帮助幼儿理解和记忆相关内容；•引导幼儿自由发挥，可以在小册子中加入自己的想法和建议。
活动四：角色扮演•将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务；•角色可以是一个医生、一个幼儿或一个父母等，通过角色扮演的方式讨论尿床问题的原因和解决方法；•引导幼儿积极参与，提出自己的建议和想法。
活动五：小组讨论•将幼儿分成小组，让他们自由讨论尿床问题；•每个小组可以选择一个代表发言，将自己的讨论结果分享给全班；•鼓励幼儿积极参与，提出自己的观点和建议。
活动总结通过以上的语言领域活动，《尿床了》的健康教案旨在帮助托班幼儿了解尿床问题的原因和预防方法，并通过互动的方式培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
这些语言活动不仅能增强幼儿的认知能力，还能提高他们的自尊心和自信心。
幼儿在活动中不仅可以学习到有关尿床的知识，还能通过互动与交流促进他们的发展。
小班语言活动教案尿床了
一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识尿床是一件正常的事情，但要学会控制和表达。
3. 通过活动，培养幼儿的自尊心和自信心，让他们学会面对和解决问题。
二、活动准备1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小猪睡觉》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏《小猪睡觉》，引导幼儿进入活动状态。
1.2 邀请幼儿分享他们对尿床的认识和经历，营造轻松的活动氛围。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《尿床了》。
2.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2.3 邀请幼儿讨论：故事中的小动物们为什么尿床？他们是如何处理的？3. 创作环节（10分钟）3.1 教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的经历和想象，创作关于尿床的故事。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，表达对尿床的认识和态度。
4. 展示环节（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作故事。
4.2 教师引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美和表达能力。
四、活动总结1. 教师总结活动内容，强调尿床是正常的生理现象，但要学会控制和表达。
2. 鼓励幼儿勇敢面对和解决问题，培养自尊心和自信心。
3. 宣布下次活动主题，激发幼儿的期待和参与热情。
五、家庭延伸1. 家长协助幼儿完成家庭任务，如：睡前洗澡、上厕所等。
2. 家长鼓励幼儿表达自己的需求，培养幼儿的自理能力和沟通能力。
3. 家长与幼儿一起阅读有关尿床的绘本，加深幼儿对尿床的认识。
六、活动目标1. 加深幼儿对尿床现象的理解，强化自我控制意识。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的社交技能和情感表达能力。
3. 培养幼儿的卫生习惯，提高生活自理能力。
七、活动准备1. 故事课件：《尿床了》后续情节2. 角色头饰：小猪、小狗、小猫等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小猪睡觉》5. 卫生习惯海报八、活动过程1. 复习环节（5分钟）1.1 教师带领幼儿回顾上节课的故事内容，引导幼儿分享自己的感受。
尿床了活动设计与活动反思2
活动准备
1、躲在屏障后面的小象、小猫、小兔、小猩猩、小熊各一个。
2、书：《尿床了》或PPT。
活动过程
一、讲故事《尿床了》（回忆故事内容）
1、这个好听的故事就在书上。我们在一起来听一遍。（教师与全体孩子围坐在一起讲故事）
2、回忆故事
师：是的，要勇敢的说出来。
三、延伸活动（初步培养阅读兴趣）
将绘本书放在小书屋，供幼儿自由取阅。区域活动时教师可以组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，同时增加阅读兴趣。
活动反思
亮点：
1、大部分幼儿能够在老师的引导下回忆上节课的《尿床了》的故事内容，并根据图片用简短的话语表述故事内容。
2、宝宝们都知道尿床是件让人害羞的事，大部分幼儿能够主动向老师表达想上厕所的想法。
不足：
1、可能是因为上课的ppt和故事内容在第一课时已经播放过，个别幼儿在上课时显得有些心不在焉，对活动内容的兴趣度不高。老师可以自己制作几张新的其它小动物尿床的ppt，以此提高宝宝们的阅读兴趣。
1、师：小熊怎么没有尿床呢？这里有个秘密告诉你们。
小秘密：我们睡觉前去上厕所、睡觉时有尿告诉大人、醒来有尿时告诉大人。我要小便了、 老师我要尿尿、爸爸妈妈/老师/阿姨我要大便。”（鼓励大家把听到的秘密说出来）
2、在一日生活中，引导幼儿说：“老师，我要小便了。”
尿床了怎么办？
幼儿可能：要告诉老师，说我要小便。
1可能是因为上课的ppt和故事内容在第一课时已经播放过个别幼儿在上课时显得有些心不在焉对活动内容的兴趣度不高
尿床了活动设计与活动反思2
活动日期
01月03日
设计执教
活动内容
尿床了（第二课时）
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师：小狗怎么了？小猴子怎么了？小猫怎么了？小兔子怎么了？
四、结合宝宝的日常生活中的表现，缓解宝宝尿床或尿裤子后的紧张焦虑情绪。
1.可用神秘和诙谐的语气告诉宝宝，老师小时候也尿床，长大就不会尿床了。
2.告诉宝宝尿床（裤子）后要告诉老师。
活动反思
托班的小朋友年龄还小，尿床和尿裤子都是很正常的现象。通过本次活动幼儿们对尿床这一现象有了进一步的认识，知道尿床后要及时告知老师跟阿姨，充分缓解了尿床或者尿裤子后的紧张情绪，一定得让小朋友信任老师，知道老师可以原谅他们的这种行为。
活动（一）
语言：尿床了
活动目标
1.缓解尿床或尿裤子后的紧张情绪。
2.初步理解故事内容。
活动准备
1.小狗、小猴子、小猫、小兔子的指偶各一个。
2.教学大书（一）：“故事”《尿床了》。
活动过程
一、讲述故事《尿床了》，同时请宝宝观看并熟悉图书画面的内容。
二地讲述故事，手指动作要配合故事情节。