湘鲁教版小学四年级英语教案
鲁湘版小学英语四年级上册4A教案-Unit8 Where are you from 第1课时
鲁湘版小学英语四年级上册教学设计/教案Unit 8 Where are you from? 第1课时教学目标1. 能用所学课文内容谈论国籍和籍贯。
2. 能听懂并会对国籍进行问答，掌握Where are you from? I’m from...句型用法。
3. 让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣。
教学重难点词汇: from Canada UK China US India句型: Where are you from?I’ m from...教学活动让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“星”分别代表什么。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片。
教学过程1. Warm-up.这节课的教学内容是询问和回答国籍，教师上课时可先询问些学生感兴趣的外国文化，比如：同学们，我们已经学习一段时间英语了，大家谁知道哪些国家的人说英语呀？这些国家都分别在什么洲？同学们知道它们的国旗图案吗？你们中有谁去过这些国家呢？对于这些国家，你们都知道些什么呢？这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容。
2. 任务1的教学：（1）教师先拿出Canada, China, India, US的单词卡片，问这些国旗是哪四个国家的？然后，教学生认读这几个单词。
（2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物分别说了什么话，提到几个国家。
（3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几个国家（按顺序记录下来五个国家）。
语言点解释①英语习惯说：Welcome to Winter Camp. 或You are welcome to Winter Camp.不可说：Welcome you to Winter Camp. 或：We welcome you to Winter Camp.②国家名称是专有名词，首字母应该大写，如Canada, China, India 等。
鲁湘版小学英语四年级上册4A教案-Unit8 Where are you from 第1课时
鲁湘版小学英语四年级上册教学设计/教案Unit 8 Where are you from? 第1课时教学目标1. 能用所学课文内容谈论国籍和籍贯。
2. 能听懂并会对国籍进行问答，掌握Where are you from? I’m from...句型用法。
3. 让学生有意接触和了解外国文化，对外国的人与物感兴趣。
教学重难点词汇: from Canada UK China US India句型: Where are you from?I’ m from...教学活动让学生查找资料，弄清楚五星红旗和星条旗上的“星”分别代表什么。
课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各种国旗图片。
教学过程1. Warm-up.这节课的教学内容是询问和回答国籍，教师上课时可先询问些学生感兴趣的外国文化，比如：同学们，我们已经学习一段时间英语了，大家谁知道哪些国家的人说英语呀？这些国家都分别在什么洲？同学们知道它们的国旗图案吗？你们中有谁去过这些国家呢？对于这些国家，你们都知道些什么呢？这样的开头，有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容。
2. 任务1的教学：（1）教师先拿出Canada, China, India, US的单词卡片，问这些国旗是哪四个国家的？然后，教学生认读这几个单词。
（2）教师向学生展示Look and listen的教学挂图，让学生仔细看，看图中的人物分别说了什么话，提到几个国家。
（3）放录音，让学生认真听，然后说出录音中分别提到了哪几个国家（按顺序记录下来五个国家）。
语言点解释①英语习惯说：Welcome to Winter Camp. 或You are welcome to Winter Camp.不可说：Welcome you to Winter Camp. 或：We welcome you to Winter Camp.②国家名称是专有名词，首字母应该大写，如Canada, China, India 等。
湘鲁版小学英语四年级下册教学计划
湘鲁版小学英语四年级下册教学计划Teaching English to fourth graders can be an exciting and rewarding experience. As educators, we have the opportunity to shape young minds and instill a love for learning languages. Being able to communicate in English opens up a world of opportunities for children, both academically and professionally.教小学四年级学生学英语可以是一个令人兴奋且有意义的经历。
作为教育工作者，我们有机会塑造年轻的思维，并灌输对语言学习的热爱。
能够用英语交流为孩子们打开了一个充满机遇的世界，无论是在学术上还是职业上。
When creating a teaching plan for fourth-grade English, it's important to consider the students' current language proficiency levels. Some children may have a strong foundation in English, while others may be just beginning their language learning journey. Tailoring the lessons to cater to the diverse needs of the students is crucial for their overall success in mastering the language.在为四年级英语制定教学计划时，重要的是要考虑学生当前的语言水平。
湘鲁版英语四年级上册教案第七单元
教学过程
1. 任务3的教学：
（1）一开始上课，教师拿出自己准备的大钟表，用英语What time is it? 问学生，让学生回答。学生一般会按照上节所学内容进行回答，比如回答说： It’ s 8 o’ clock.或It’ s 9:10.等。这时，教师可说：“除了刚才同 学们说的时间表示法以外，也可以说：It’ s 8 am.或It’ s 9:10 am.” 并将其写到黑板上，简单讲解am（a.m.）和pm（p.m.）的意思和用法。
② am (a.m.)和pm (p.m.)不可与in the morning, in the afternoon, in the evening 等连用，以避免语义重复。 ③ am (a.m.)和pm (p.m.)习惯上也不可与 o’ clock连用。
2. 任务4的教学：
（1）Listen and tick的录音，让学生听录音，看录音中Zhou Lin, Ms Li和Mr Yu分别坐去哪里的火车、座号和火车时刻。
train,
ticket的单词卡片，然后放
（2）让学生听录音，注意各单词的读音。然后，教师不按Listen, circleandsay中图片顺序读单词，让学生找出相应的单词。 （3）教师带领学生朗读time, clock, train, ticket这几个单词，然后， 让学生自己大声朗读若干遍。 （4）让学生拿出自己带来的闹钟或手表，两人一组仿照学过的内容相互问询 时间并回答（这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。
教学活动
让学生每人带一个闹钟或手表来学校，以小组为单位相互询问时间并回答 （这项活动可以安排在课内进行，也可以安排在课外进行）。
湘鲁版英语四年级上册教案第三单元
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
语言点解释
① play football意思是“踢足球”，其中的football前面没有冠词，类似 的用法还有：play basketball, play volleyball, play badminton等。但 在乐器的前面应加冠词the，如：play the piano。
Yes, she can. Li Ming can swim and play basketball.
教学活动
做“开火车（一个接一个）”游戏。让学生说出自己最擅长的一项体育运动， 教师在黑板上记录各项运动的人数。要求学生根据记录结果画一个统计表 （或统计图）。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、体育运动图片和制作的课件。
3. 任务5的教学： （1） 教师出示Act and guess的教学挂图，让学生仔细看图中人物的话语
和表演。 （2） 把学生分成小组，分别模仿Act and guess的句型表演。首先，每组
选一个人问，一个人表演有关动作，其他人猜到底是什么体育运动项目。例 如： A: What can you do? B: （表演一个体育项目的动作） C, D, E: Swim？ （猜测到底是什么体育项目） （3）选择表演好的小组，在全班同学面前进行表演。
② can’t是can not的缩写形式。
教学评析
本节课主要教学内容是询问学生是否会某项体育活动。通过本节课教学，让 学生掌握情态动词can在一般疑问句和特殊疑问句中的用法。同时，提醒学生 既要学习好，也要身体好。因此，平时要注意参加体育锻炼，增强体质。
第2学时
湘鲁版英语四年级下册教学计划
湘鲁版英语四年级下册教学计划Teaching the fourth grade English textbook "湘鲁版英语四年级下册" requires careful planning and preparation. The curriculum is designed to enhance students' English language skills through a variety of engaging activities and exercises. Teachers must create a structured teaching plan that incorporates speaking, listening, reading, and writing, to ensure students have a well-rounded learning experience.教授四年级英语教科书《湘鲁版英语四年级下册》需要仔细的规划和准备。
该课程旨在通过各种引人入胜的活动和练习，提高学生的英语语言技能。
教师必须制定一个有结构的教学计划，包括口语、听力、阅读和写作，以确保学生有一个全面的学习体验。
The teaching plan should begin with an introduction to the new material, including vocabulary words and grammar concepts. Teachers can use flashcards, visual aids, and interactive games to help students grasp the new information. It's essential to establish a strong foundation before diving into more complex topics to ensure students have a solid understanding of the basics.教学计划应该以介绍新材料为起点，包括词汇和语法概念。
湘鲁版小学英语四年级下册教学计划
湘鲁版小学英语四年级下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考湘鲁版小学英语四年级下册教学计划1一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元3课时2周复习1 6课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习2 3课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周湘鲁版小学英语四年级下册教学计划2一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，按照《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
湘鲁版四年级上册英语教案
湘鲁版四年级上册英语教案湘鲁版四年级上册英语教案Unit 1 - GreetingsLesson 1 - Greeting Someone•Objectives:–Introduce basic greetings in English.–Practice greetings in various situations. •Materials:–Flashcards with pictures of common greetings.–PowerPoint presentation.•Procedure:1.Prepare the flashcards and display them one by one.2.Present the English greetings using the flashcardsand elicit their meanings from the students.3.Practice the greetings by having students greeteach other in different situations, such as meetinga friend, greeting a teacher, etc.4.Show the PowerPoint presentation with interactiveactivities to reinforce the greetings.5.Wrap up the lesson by reviewing the greetings andasking students to create dialogues using thegreetings.Lesson 2 - Introducing Yourself•Objectives:–Learn how to introduce oneself in English.–Practice introducing themselves in differentcontexts.•Materials:–Flashcards with pictures of personal information (name, age, etc.).–PowerPoint presentation.•Procedure:1.Review the greetings from the previous lesson.2.Introduce the phrases for self-introduction usingflashcards and elicit their meanings.3.Model a self-introduction and have studentspractice in pairs.4.Show the PowerPoint presentation with interactiveactivities for further practice.5.Conduct a role-play activity where studentsintroduce themselves to the class in differentscenarios (, at a party, in a job interview).6.Provide feedback and reinforce correctpronunciation and usage of the phrases.Unit 2 - NumbersLesson 1 - Counting Numbers 1-20•Objectives:–Introduce numbers 1-20 in English.–Practice counting numbers in various activities. •Materials:–Number flashcards or charts.–PowerPoint presentation.•Procedure:1.Present the numbers 1-20 using flashcards or chartsand elicit their pronunciations from the students.2.Practice counting numbers in different ways, suchas counting objects in the classroom, countingfingers, etc.3.Show the PowerPoint presentation with interactiveactivities for further practice.4.Conduct group or pair activities where studentstake turns counting and writing the numbers.5.Play a counting game where students count in acircle, with each student saying the next number.6.Review the numbers and assess student understandingthrough a quick quiz or worksheet.Lesson 2 - Basic Math Operations•Objectives:–Introduce basic math operations in English.–Practice performing addition and subtraction using English vocabulary.•Materials:–Number flashcards.–Counting objects (such as fruit or toys). •Procedure:1.Review the numbers from the previous lesson.2.Introduce addition and subtraction using flashcardsand manipulatives (counting objects).3.Model addition and subtraction using the Englishvocabulary for numbers.4.Have students practice solving simple addition andsubtraction problems in pairs or groups.5.Conduct a class exercise where students come to thefront and solve math problems using Englishvocabulary.6.Assign homework that includes more addition andsubtraction problems for additional practice. Lesson 3 - Ordinal Numbers•Objectives:–Introduce ordinal numbers in English.–Practice using ordinal numbers in differentcontexts.•Materials:–Flashcards with ordinal numbers.–PowerPoint presentation.•Procedure:1.Review the numbers from the previous lessons.2.Introduce ordinal numbers using flashcards andexplain their usage.3.Practice using ordinal numbers in differentcontexts, such as ranking objects or describing theorder of events.4.Show the PowerPoint presentation with interactiveactivities to reinforce the understanding ofordinal numbers.5.Conduct a class exercise where students line up ina specific order and use ordinal numbers toindicate their positions.6.Review the lesson and provide opportunities forstudents to ask questions or clarify any confusion.Unit 3 - FamilyLesson 1 - Family Members•Objectives:–Introduce basic family vocabulary in English.–Practice identifying and describing family members. •Materials:–Flashcards with pictures of family members.–PowerPoint presentation.•Procedure:1.Present the family vocabulary using flashcards andelicit the names of different family members fromthe students.2.Introduce the concept of “my” and “their” inrelation to family members.3.Practice identifying and describing family membersusing the vocabulary.4.Show the PowerPoint presentation with interactiveactivities for further practice.5.Conduct a pair or group activity where studentsinterview each other about their family members anddescribe them using English vocabulary.6.Review the family vocabulary and reinforce correctusage and pronunciation.Lesson 2 - Family Tree•Objectives:–Learn vocabulary related to family relationships.–Practice creating and describing a family tree in English.•Materials:–Flashcards with vocabulary related to familyrelationships.–Large poster paper and markers.•Procedure:1.Review the family vocabulary from the previouslesson.2.Introduce vocabulary related to familyrelationships, such as grandparents, cousins, etc.3.Model how to create a family tree on the posterpaper and label the different family members.4.Have students create their own family tree anddescribe the relationships using English vocabulary.5.Conduct a gallery walk where students can view anddiscuss each other’s family trees.6.Review the lesson and assess student understandingthrough a quick quiz or worksheet.ConclusionBy following this lesson plan, students will not only learn basic English greetings, numbers, and family vocabulary, but also have opportunities to practice using them in various contexts. The interactive activities and visuals will help engage students and enhance their understanding and retention of the language. Remember to provide feedback and reinforcement throughout the lessons to ensure optimallearning outcomes.。
湘鲁版英语小学四年级下册
湘鲁版英语小学四年级下册Unit 3 They’re playing.第二课时课题：Unit 3 They’re playing.教学重点：1、单词：sheep fight sleep take a photo 以及所学动词的现在分词形式。
2、学习Are they playing?及简短的回答。
教学难点：理解并应用”be+ V-ing”表示进行时的用法.能描述人们正在做的事情.教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1.与学生用简单的英语问好。
2．教师播放课件Section A中的“Listen, write and learn”部分，学生独立完成。
3．喊学生说出答案。
4．核对答案。
5．齐读动词原形及其现在分词，加强记忆。
6.总结动词转换成相应的现在分词的一般规律。
（二）呈现新课（Presentation）1．课件出示Section B “ Look, listen and talk”中的图片及相应单词，要求学生试着读出来。
发音不准的单词老师带读。
2．课件出示对话，要求学生试着齐读，并说出其相应的汉语意思，不对的地方教师加以纠正。
Dialogue 1:Is the sheep jumping?No, it isn’t. It is sleeping .Dialogue 2:Are they fighting ?Yes, they are.3．教师带读两遍。
4．学生齐读，教师就发音不准确的句子或单词重点示范。
5．小组分角色比赛读，选出优胜者并加以言语表扬。
（三）趣味训练（Practice）做角色扮演的游戏。
先让学生自己找搭档，利用“Listen, write and learn”图片中的单词，模仿其中的对话进行角色扮演。
鼓励学生自主大胆地上台表演，对表现出色者加以言语表扬。
（四）扩展性活动（Add-activities）Listen, tick or cross.1．让学生观看本部分的教学课件。
鲁教湘教版小学英语四年级上册全册教案
鲁教湘教版小学英语四年级上册全册教案目录Unit 1 What can you see《Section A》 (2)Unit 1 What can you see《Section B》 (6)Unit 2 May I use your crayon《SectionA》 (8)Unit 2 May I use your crayon《Section B》 (11)Unit 3 I can run fast!《Section A》 (14)Unit 3 I can run fast!《Section B》 (19)《Review 1》 (22)Unit 4 Let's have some fruit《Section A》 (25)Unit 4 Let's have some fruit《Section B》 (28)Unit 5 What would you like《Section A》 (31)Unit 5 What would you like《Section B》 (34)Unit 6 May I help you《Section A》 (37)Unit 6 May I help you《Section B》 (41)《Review 2》 (45)Unit 7 What time is it《Section A》 (49)Unit 8 Where are you from《Section A》 (54)Unit 8 Where are you from《Section B》 (57)Unit 9 What are you doing《Section A》 (60)Unit 1 What can you see?《Section A》1教学目标A:语言知识目标:能听懂会说“What can you see? I can see...”“Is there a/an...? Yes, there is./No, there isn’t.”并能在情境中灵活应用,举一反三。
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湘鲁教版小学四年级英语教案
“ Green leaves can make food ”
第一课时
一、教学目标：
本课主要学习 “ This is … ” 和 “ These are …” 的重点句型，同时
要学习6个单词：flower, stem, leaf, seeds, soil, roots 。在这个环节中，
学生已经通过原来学过的文具单词，操练了句子“ This is …“ 和
“These are …”。现在，教师通过“猜猜看”的游戏活动来巩固句型，
并引入6个生词的教学。
二、教学过程
趣味导入：
（教师拿出一个盒子，盒子里装有水果、文具…… 教师请一个
学生把手放到盒子里任意拿里面一个东西，但是，不让台下的同学
看到。然后，台下的同学用：“This is …” 和“These are ……” 这两个
句子来猜。这时，学生又摸出一个小的长盒子，其它的同学继续猜
起来。）
Ss: This is a ruler.
S1: No.
Ss: This is a banana.
S1: No.
Ss: These are pencils.
…
S1: Now, look, what’s this?
T& Ss : This is a flower.
T: Look, this is a leaf, two leaves.
Ss: This is a leaf.
T: This is a stem.
Ss: This is a stem.
T: Wow, the flower is beautiful. (教师将手伸进盒子里，又摸出一
个苹果。) Look, this is …
Ss: This is an apple.
(教师拿出一把小刀，将苹果切成两半并取出其中的小籽)
T: These are seeds.
Ss: These are seeds.
T: These are leaves.
Ss: These are leaves.
(教师用粉笔在黑板上动态地展示一朵向日葵，从花——花茎—
—叶子——花种子———泥土——根，学生在巩固 a flower, a stem,
two leaves, seeds 的同时，又学习了两个生词：soil, roots. )
课堂小结：
在这个环节中，教师将一些水果、文具等实物放进盒子里，让学
生在玩游戏的过程中操练句子。这节课的单词对四年级的学生而言
有一些难点，但是，教师巧妙地运用“一朵真花”、“苹果中的小籽”
来突破这个难点。学生在教师展示实物的过程中，很轻松地理解了
生词的意思。最后，教师将简笔画与实物相结合，巧妙地将6个单
词完全呈现给学生，让学生提高学习兴趣。