教案_服装设计一体化课程教学设计

服装设计一体化课程教学设计（2014—2015学年第二学期）

作者：周丽宏

单位：省市高明区技工学校

通讯地址：省市高明区技工学校

邮政编码：528500

联系：

一

2 课时各组依次按以下环节完成其流行趋势的汇报、交流：

先小组代表作流行趋势分析、讲解报告，并对小组成果

进行总结性自评，然后由其它组对其汇报成果及汇报

过程作点评，老师就该组汇报容有针对性地进行提问，

并对汇报过程中的优缺点予以补充，以增强学习过程中

的互动、加强同学们对专业知识理解与领悟能力。

小组代表将其作品贴在展板上

老师分发给全班同学每人两颗奖励星星，预先在后排两

块白板做出小组标记，小组汇报结束后以投票的形式(在

小组标记处贴奖励星星)选出优秀组。

评选为优秀组的组长介绍经验

教师

适时

提问

与点

评。

学生

投票、

评选，

优秀

组代

表总

结经

验

大脑

风暴

法

贴板

法

归纳

法

生自

主学

习习

惯与

能力；

学生

展示、

总结

代替

老师

课堂

讲解，

增强

学生

的语

言沟

通表

达能

力；教

师适

时提

问。

增强

学生对专业知识的理解与领悟能力。

学生投票评选，增强师生互动，活跃课堂氛围，调动学生学习积极

附：1、流行趋势资料查找及PPT制作利用两个晚自修

时间完成。

2、课堂结束后将小组作品发至班级群，以供学生随时

查阅之用。

百丝服饰品牌调研汇报

各小组汇集、整理周六、周日拍摄的百丝服饰品牌专小组性。

让学生利

布置任务前知识准备卖店的代表性服装图片，结合图片组交流、分析该品牌

服饰设计风格、廓形、色彩、设计细节、设计手法、面

料选择等方面，并选派一名代表在班进行交流。

教师适时作小结、补充与提问，由此形成概括性总结，

致使学生进一步了解百丝服饰品牌特点，了解该品牌

服装近期款式开发常用到廓形、风格、细节设计手法、

细节设计主要变化部部位、季节性服装面料的选择特

点、色彩特征等，为百丝服饰品牌2015年春夏款式

开发作铺垫。

代表

述观

点、教

师适

时提

问与

点评。

小组

合作

学习

法

大脑

风暴

法

展示

法

用业

余时

间通

过调

研实

体店

专卖

店服

装，培

养学

生的

品牌

意识

与自

主学

习与

能力；

学生

代表

结合

图片

分析、

总结，

二

1．5

课

时

教师提问：

前期学习的系列服装有何特点？例举自己常用的系列服装设计思维与方法？教师提

问、学生

教师

适时

提问，

增强

学生

的语

言沟

通表

达能

力。

全班

相互

交流、

相互

沟通，

互相

取长

补短，

共同

提高。

温故

知新

明确

学生回答

教师启示：

利用多媒体展示百丝服饰品牌系列服装图片，引导学生

观察、分析系列服装特点（各单品间的异同），总结了解百

丝服饰系列拓展设计的方式、手法，从而引出款式系列拓

展设计学习主题，启发学生思维。

引入任务：

老师预先通过微信、微博找好2015年春夏百丝服饰新

品5款（每小组各一款），各组以抽签的形式定取组款式拓

展设计的基型，教师通过多媒体平台发给学生后，要求各

组学生根据已定取的基型进行款式拓展设计各一款，并以

小组汇总的形式形成百丝服饰系列拓展设计综合作品。

给学生观看系列拓展设计优秀作品，并强调综合作业需

具备的几个模块（标题、母型图、拓展设计款式图面料小

样、相关工艺说明）

系列拓展设计参考样板

思考回

答复问

题。

教师

启发

学生

思维

教师

布置

学习

任务，

学生

接受

任务。

提问

法

归纳

法

任务

教学

法

小组

合作

学习

法

结合

图片

分析

总结、

直观

形象

明确

学习

任务

培养

学生

的团

队协

助意

识增

强学

生的

集体