小学综合实践生活中的工具 学会打电话共20页
综合实践活动3-6年级《劳动技术 7.生活中的工具》_1
生活小帮手——清洁工具的调查和探究【活动背景】妈妈经常抱怨厨房油污难清理，爸爸时常烦恼下水道又堵了……让我们萌生了“当生活小帮手，探究清洁工具”的想法。
最终确定这一主题，也主要是基于清洁工具是我们经常接触到的日常工具之一，便于动手实践，亲自体验与改进，在使用这些清洁工具的过程中，会发现有些清洁工具不好使，从而容易产生改进它的动机，这样便于调动我们的研究兴趣，我们五年级的孩子大多好奇心强，爱动手、动脑，这一主题也符合我们的这一特点。
通过这一主题的实践，我们通过调查、体验、动手操作等活动来探索清洁工具，发展创新精神和实践能力。
这样便整合了研究性学习、劳动技术教育、社区服务社会实践及信息技术教育四大领域的内容。
【活动总目标】：1、通过活动了解清洁工具的种类、使用等状况，通过对清洁工具的调查以及设计改进，初步学会社会调查和项目设计的一些基本方法。
2、通过考察、调查、设计改进方案等活动，培养大家发现问题、提出问题和解决问题的能力，通过活动，培养观察、调查、处理信息以及人际交往的能力。
3、关注日常生活，培养大家在日常生活中发现问题的意识，激发对科学知识的探究兴趣和创新精神，通过体验活动，养成尊重别人劳动的习惯，树立环保意识。
4、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
【活动时间与安排】2018年3 -4月启动阶段：引发兴趣、确定主题、组建活动小组、制订活动方案和联系校外指导等方面。
（3月中旬）实施阶段：采用课内指导和课外活动相结合的形式。
课内明确任务，了解安全事项，利用网络查找资料，并对活动过程中发现的普遍性问题进行集中反馈与交流指导；而课外，主要组织小组在保证安全的条件下开展调查和设计活动，创意与改进我们的清洁工具。
（3月下旬——4月中旬）总结阶段：课内1课时，主要用于整理活动资料、总结以及成果展示、交流与评价。
（4月下旬）【活动实施过程】第一块：启动阶段一、确立活动主题多媒体呈现整洁订家居、校园或街道，学生们说说感受，交流体会。
小学综合实践活动《动技术 7.生活中的工具》优质课件_6
第二关：弯折1厘米
工具大集合
尖嘴钳
钳头 钳 轴
钳柄
小组合作，探究尖嘴钳
结构 钳头
形状 材质
狭长
钢
作用
夹持、弯折、剪断金属丝
钳柄 钳轴
弧形 圆形Biblioteka 橡胶 钢方便手握 防滑
开合
钢丝钳
不同点：钳头不同，尖嘴钳一般适用于狭小的工作空间 相同点：都能夹持、弯折、剪断金属丝
铁丝花篮制作
作业要求： 1.使用尖嘴钳弯折出铁丝花篮
2.正确使用尖嘴钳的各部分，操作恰当
温馨提示：注意工具的安全使用
铁丝艺术品欣赏
钳子的握法
横握法
直握法
小挑战1：30秒剪断铁丝
图1：丝放前，手放前
最费力
图2丝放后，手放后
省力
杠杆原理：
丝放在后端，手握钳子后端，用力最省力。
温馨提示：使用时注意刃口不要对向自己和周围的人，以免受到伤害。
铡口 齿口 钳口
剪切铁丝 弯折铁丝 紧固或拧松螺母
小挑战2
请你试着用围方或弯圆的方法完成一个圆形或方形。 时间1分钟。
《如何拨打电话》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级上册
《如何拨打电话》教学设计一、教学目标1. 让学生了解电话的发明、种类、功能，以及拨打电话的礼仪。
2. 培养学生运用电话进行沟通交流的能力，提高学生的生活技能。
3. 增进学生对科技发展的认识，激发学生探索创新的兴趣。
二、教学内容1. 电话的发明、种类、功能。
2. 拨打电话的礼仪。
3. 实际操作拨打模拟电话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握拨打电话的方法和礼仪。
2. 教学难点：培养学生运用电话进行有效沟通的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、PPT、教学视频。
2. 学具：模拟电话、电话卡、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解电话的发明、种类、功能，引发学生对电话的兴趣。
2. 新课：讲解拨打电话的礼仪，让学生了解如何正确拨打电话。
3. 模拟操作：让学生分组进行模拟电话拨打，巩固所学知识。
5. 作业布置：让学生课后练习拨打模拟电话，并记录沟通内容。
六、板书设计1. 课题：《如何拨打电话》2. 板书内容：a. 电话的发明、种类、功能b. 拨打电话的礼仪c. 模拟电话拨打操作七、作业设计1. 让学生课后练习拨打模拟电话，并记录沟通内容。
2. 家长监督，确保学生掌握拨打电话的方法和礼仪。
八、课后反思1. 教师应关注学生在模拟电话拨打过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 针对不同学生的掌握程度，教师应进行个别辅导，确保每位学生都能掌握拨打电话的方法和礼仪。
3. 定期组织学生进行电话沟通实践活动，提高学生的实际操作能力。
4. 加强家校合作，让家长了解学生在学校的学习情况，共同培养学生的生活技能。
本教学设计旨在让学生了解电话的基本知识，学会拨打电话的方法和礼仪，培养学生的沟通交流能力。
在教学过程中，教师应注重实践操作，让学生在实际演练中掌握技能，提高教学质量。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能学有所获。
通过本节课的学习，使学生能够更好地适应社会生活，为未来的发展奠定基础。
打电话小学综合实践活动教学教案
打电话小学综合实践活动教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握打电话的基本技巧，能够清晰、礼貌地进行电话沟通。
2. 培养学生与人交流的能力，提高他们的口语表达水平。
3. 培养学生团队协作精神，学会在集体中共同完成任务。
二、教学内容：1. 电话沟通的基本技巧：如何拨打电话、接听电话、挂断电话等。
2. 电话礼仪：通话时的语言表达、态度、语气等。
3. 电话场景模拟：紧急情况、求助、邀请、问候等。
三、教学过程：1. 讲解电话沟通的基本技巧，示范如何拨打电话、接听电话、挂断电话。
2. 讲解电话礼仪，强调通话时的语言表达、态度、语气等。
3. 进行电话场景模拟，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
四、教学评价：1. 观察学生在实际操作中是否能够掌握电话沟通的基本技巧。
2. 评价学生在电话沟通中的语言表达、态度、语气等方面的表现。
3. 评估学生在团队协作中的表现，以及他们在解决问题时的创新能力。
五、教学资源：1. 电话机、手机等通信设备。
2. 教学PPT、教案、教材等教学资料。
3. 模拟电话场景的相关道具和素材。
4. 录音设备，用于记录学生的电话沟通过程。
5. 反馈表，用于收集学生和教师对教学的评价和建议。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组，每组分配不同的电话场景，如紧急求助、朋友邀请等，学生扮演不同角色，进行电话沟通练习。
2. 电话接听比赛：设置比赛规则，让学生在规定时间内接听电话，评价接听的准确性和沟通能力。
3. 电话礼仪展示：学生自由组合，创作一段电话礼仪展示，通过表演形式展示电话沟通的礼仪知识。
七、教学策略：1. 示范法：教师通过实际操作，示范正确的电话沟通方法和礼仪，让学生有直观的认识。
2. 情境教学法：创设真实的电话沟通情境，让学生在实践中学会应用所学知识。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的电话沟通经验，互相学习，提高沟通技巧。
八、教学注意事项：1. 确保学生在使用电话设备时安全避免意外伤害。
小学综合实践活动《动技术 7.生活中的工具》优质课教案_18
SDET塔（市评优课版本）教学目标：1、鼓励学生灵活掌握塔的搭建原理和特性，并运用于创新思考的过程。
2、让学生通过小组合作完成任务，在“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行体悟。
3、引导学生在活动中，让学生发现、分析和解决问题，发展实践创新能力。
4、增强学生的环保意识、人文情怀和审美情趣。
一、活动回顾师：同学们，今天我们继续研究塔，课前，同学们针对塔的知识，查找了资料。
我细细的看了看同学们的资料，老师发现同学们特别会筛选资料，是善于学习的孩子。
我们还一起了解了1、塔的由来和历史2、塔的种类及建筑特点3、微课观看塔的搭建基础要求。
师：同学们已经对塔有了不少的了解，今天，老师把我们学校的同学搭建的塔带给大家，你们看桌上——你们觉得怎么样？2人。
师：同学们，我们要想了解塔，最终亲手搭建一座塔，要经过循序渐进的、系统的学习过程。
你们瞧，郄老师就是带领着我们学校的学生们历经了这样的一系列过程才能够完成搭建的。
出示流程图师：同学们看看这个流程图，我们已经经历了什么？师：对，我们经历了三个步骤，距离搭建，我们又向前迈进了一步。
今天我们要干什么呢？出示：用红色描一下。
师：我们要知道每一种建筑都会有建筑目的，那么搭建塔也是这样的，不同的塔是有不同的作用的。
不同的环境会对建筑有不同的要求。
二、明确任务1、各小组交流塔的建筑作用。
师：上次课老师提出了搭建两座塔的任务，每个小组根据兴趣，选择了自己小组的搭建任务，哪位组长来说一说，你们组的任务单？（投影说完整）师：作为一个建筑团队，每位同学都在团队中担任重要作用，比如有记录员，有设计师，有物品保管员，有预算师等等，你们各司其职，分工明确，每个小组在前期小组活动中获得了多少奖励基金？请物品管理员举起你们的钱。
2、设置基金，选择工具和材料师：这些基金有什么用呢？请大家先来观察观察每个桌上的材料，请你摸一摸、看一看。
师举着物品介绍师：这就是你的基金的用处了，这节课我们就要通过合作完成设计草图，思考交流的方式，来挣得基金。
小学综合实践生活中的工具 学会打电话
1、正确拨打号码。 2、注意礼貌用语。 3、语言简洁，目的明 确。
电话号码 110 119 112 114
作用 报警 火警 急救中心 号码百事通
收费情况 免费 免费 免费 免费
特殊电话不能为了好玩 而随便拨打，否则就是违法。
家里着火了 我报警说：119吗，我家发生火 灾了。 119：在哪里？ 我：在我家。 119：具体点。 我：在我家的厨房里。 119：我说你现在的位置。 我：我趴在桌子底下。 119：我们怎样才能到你家？ 我：你们不是有消防车吗？
1、有人生病了。 2、有犯罪现象发生。 3、发生火灾。
道路交通事故报警 122 水上求救专用电话 12395 天气预报 121 报时服务 117 国际人工长途电话 103 国际直拨受话人付费电话 108 国内邮政编码查询 184 国内邮政特快专递 11185 森林火警 95119 红十字会急救台 999 供电局 95598 文化市场综合执法 12318 税务局通用电话 12366 中国电信综合服务 10000 中国联通客服热线 10010 中国联通话费查询 10011 中国移动客服热线 10086 市话障碍自动受理 112 消费者申诉举报电话 12315 价格监督举报 12358 质量监督电话 12365 机构编制违规举报热线 12310 环保局监督电话 1车展。
给班主任 老师打电话请假。
朋友聚餐 打电话叫外卖。
过新年， 给老家的爷爷奶 奶打电话。
电脑出现 故障打电话叫人 维修。
小学综合实践活动《动技术 7.生活中的工具》优质课教案_25
小学综合实践（四年级）生活中的工具教学目标1.知识与技能目标：认识常用的工具，知道常用工具的用途。
2.过程与方法目标：通过对工具使用的过程，提高学生的动手实践能力能力。
3.情感态度价值观目标：通过对工具的使用，提高学生的生活技能，培养学生热爱生活的意识。
教学重难点1.常用工具的使用方法及用途。
2.常用工具的使用方法。
教学准备课件、常见五金工具、钉好钉子的木板、记录单、互动课堂软件。
教学方法观察法、讨论法、探究法、讲授法授课时数1课时教学过程一、激情导入出示三张“心形”图案，第一张为画好线条的心，第二张为手撕的心，第三张为用剪刀剪的心。
同学们我们来看看，你们猜猜老师是通过什么手段将第一张心分别变成后两张心的吗？学生回答（分别是用手撕的和用剪刀剪的）。
第三张心大家猜出来老师是用剪刀剪出来的，其实剪刀是我们生活中最常用的工具之一。
而在我们的学习与生活中也常常会用到各式各样的工具，今天我们就来了解一下我们生活中的工具吧！（板书：生活中的工具+工具）二、活动过程1.工具的发展史人类劳动是从制造工具开始的，而制造和使用工具是人区别于其他动物的标志，是人类劳动过程独有的特征。
我们社会生产的变化和发展是从工具的变化和发展上开始的，下面我们就来看看工具的发展历程，工具的发展大体经历了三个发展阶段，分别为：石器时代，青铜器时代以及铁器时代。
（PPT展示）工具的制造与使用凝聚了劳动人民的智慧，是推进社会生产力不断发展的标志。
2.认识工具出示图片，让学生认一认这些工具的名称都是什么？我们生活中除了这些工具以外，还有很多其他的工具，你还知道哪些呢？接下来我们就比一比，分三组进行竞赛，看哪组同学知道的工具种类最多。
（出示PPT，讲解竞赛规则）利用互动课堂中“小组评分”的功能进行计分。
获得胜利的小组可以要求其他两组任意一名学生表演才艺。
3.工具用途我们知道了生活中的很多工具，那你知道它们可以用来干什么吗？（1）下面就有两个小朋友需要大家为他们解决问题了。
生活中的工具(教学设计)全国通用四年级下册综合实践活动
生活中的工具（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的工具及其功能，增强学生对生活工具的认识。
2. 培养学生运用工具解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
4. 培养学生爱护工具、节约资源的意识。
二、教学内容1. 生活中常见的工具及其功能。
2. 工具的正确使用方法。
3. 工具的保养与维护。
4. 工具在生活中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解生活中常见的工具及其功能，掌握工具的正确使用方法。
2. 教学难点：培养学生运用工具解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物工具。
2. 学具：学生自备生活中常见的工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的工具，引导学生关注生活中的工具。
2. 新课导入：介绍生活中常见的工具及其功能，让学生对工具产生兴趣。
3. 案例分析：分析工具在生活中的应用实例，让学生了解工具的实用性。
4. 实践操作：分组进行工具使用练习，让学生亲身体验工具的使用方法。
5. 小组讨论：讨论工具的正确使用方法及注意事项，培养学生的团队协作精神。
7. 课后作业：布置与生活工具相关的作业，让学生在实践中进一步了解工具。
六、板书设计1. 生活中的工具2. 课题：了解生活中常见的工具及其功能3. 课题：掌握工具的正确使用方法4. 课题：工具的保养与维护5. 课题：工具在生活中的应用实例七、作业设计1. 让学生观察家里的工具，了解其功能及使用方法。
2. 让学生调查身边人使用工具的情况，了解工具在不同人群中的普及程度。
3. 让学生结合生活实际，设计一个工具解决生活中的问题。
八、课后反思1. 教师应关注学生对工具的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 教师应注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握工具的使用方法。
3. 教师应加强与学生的互动，关注学生的需求，提高教学质量。
通用版综合实践活动一年级上册《打电话》说课稿
通用版综合实践活动一年级上册《打电话》说课稿一. 教材分析《打电话》是一篇关于日常交流活动的短文，选自一年级上册的综合实践活动教材。
通过本文的学习，学生可以了解电话的基本使用方法，学会在适当的时候使用电话进行沟通。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实际操作能力。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满热情。
他们在生活中可能已经接触过电话，但对电话的使用方法了解不多。
学生在学习过程中需要通过实际操作来掌握电话的使用技巧，同时培养良好的沟通习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握电话的基本使用方法，学会在适当的时候使用电话进行沟通。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养良好的沟通习惯，学会尊重他人，善于倾听。
四. 说教学重难点1.教学重点：电话的基本使用方法，如何在适当的时候使用电话进行沟通。
2.教学难点：学生实际操作电话设备，学会在适当的时候拨打和接听电话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生活情境，引导学生参与课堂活动。
利用多媒体教学手段，展示电话的使用过程，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师创设一个生活中的情境，如找不到某人，引导学生思考如何使用电话解决问题。
2.讲解演示：教师讲解电话的基本使用方法，演示如何拨打和接听电话。
学生观看演示，跟随教师一起操作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，模拟拨打和接听电话的场景。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.总结提升：教师引导学生总结电话的使用方法和注意事项，强调在适当的时候使用电话进行沟通。
5.课后作业：学生回家后，尝试与家人使用电话进行沟通，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.电话使用方法：拨打、接听、挂断2.适当的时候：紧急情况、需要帮助、重要事情3.沟通习惯：尊重他人、善于倾听、清晰表达八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程性评价：观察学生在实践练习中的表现，评价他们的电话使用方法和沟通技巧。
小学生科学课后服务拓展《自制简易电话》课件
听一听，有声音吗？
嘘，别把小鱼吓跑了 小鱼在水里也能听见我们说话
液体也能传播声音
我学会了
1、声音是一种振动波，敲击产生 的声波带动棉线一起振动，棉线再 把振动传到纸杯里，于是就能听见 很轻的声音。 2、声音传播的途径：气体，固体， 液体
一起动手做一做吧！
拓展创新
1、和爸爸妈妈一起做简易电话。 2、用铁丝代替棉线，试试哪个听到的声音更清晰。
同学们再见
打电话
这是什么呢？
电话
告诉你们一个秘密
纸 杯 不 仅 可
以 听 到
还 可 以 通
话 呢 ！
声
音
纸杯真的可以打电话吗？
探究验证
探究（1）：声音是如何产生的
用手敲一敲纸杯，棉线有没有变化呢？
探究（2）：声音传播
听一听，有声音吗？
门是固体，固 体也可以传播