最新4-古代诗歌四首4
人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课文知识点+课后习题答案
第4课《古代诗歌四首》课文知识点一、文学常识①曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
②李白(701～762) 唐代诗人。
字太白，号青莲居士。
绵州昌隆（今四川江油）人。
其父李客，生平事迹不详。
李白青壮年时家境富裕，轻财好施。
③王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。
唐代诗人。
④马致远，字千里，号东篱，大都(今北京)人。
元代著名散曲家。
他在元代散曲作家群中，位居第一。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。
⑤我国古典文学当中的唐诗、宋词、元曲、汉赋、先秦散文、明清小说毋庸置疑成为我国五千年文化炫彩夺目的代表。
⑥律诗的四联分别叫首联、颔联、颈联、尾联。
二、翻译与理解《观沧海》东临碣石，以观沧海。
（登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。
）水何澹澹，山岛竦峙。
（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。
）树木丛生，百草丰茂。
（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。
）秋风萧瑟，洪波涌起。
（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。
）水何澹澹，山岛竦峙。
（水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。
）树木丛生，百草丰茂。
（山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。
）秋风萧瑟，洪波涌起。
（吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。
）日月之行，若出其中；（太阳和月亮，好像在大海里升起。
）星汉灿烂，若出其里。
（银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。
）（这里用了互文的手法）幸甚至哉，歌以咏志。
（庆幸得很，用这首诗歌来表达自己的感受。
）①第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。
②第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
第4课《古代诗歌四首》赏析2024-2025学年统编版语文七年级上册
语文七年级上第一单元古代诗歌四首赏析一、《观沧海》【东汉末年】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、诗人简介：曹操（155年-220年），即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳bó州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他是建安文学的代表人物，著有《孙子略解》、《兵法接要》；诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》等。
《观沧海》是一首四言诗，是《步出夏门行》的第一章。
他的诗以气魄雄伟、情感深沉、慷慨悲凉风格见称。
他的诗歌多反映社会现实和人生感慨，既有对历史的深刻思考，又有对自己壮志未酬的感慨。
在艺术表现上，语言质朴，意境宏大，常以壮阔的景象来烘托自己的豪情壮志，给人以强烈的震撼。
2、诗的创作背景建安十一年（206 年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。
同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。
曹操于建安十二年（207 年）毅然决定北上征伐乌桓，在田畴的指引下取得胜利。
在凯旋的途中，曹操经过曾是秦皇、汉武登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静，于是将自己的豪情壮志写进了这首《观沧海》。
3、诗歌译文与赏析•东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
•海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
•树木和百草丛生，十分繁茂。
•秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
•太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
•银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
•幸运的很啊，就用这首诗歌来表达自己内心的志向吧。
这首诗是乐府题材，最后两句是合乐时的套语，与正文没有直接关系。
这首诗的最大特点是寄情于景，北伐归来的曹操面对北方已定的局面，虽已是秋天，但他看到的却是“树木丛生，百草丰茂”的盎然生机，心中所想是“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里”的壮观之景，正如曹操想要安定天下的雄心壮志。
最新版七年级语文上册第四课4古代诗歌四首
作品简介
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐 福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》 等杂剧共 15种，与关汉卿、王实甫、白朴， 并称元代四大家。并写有小令、套数二白 余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元 代散曲作家群中，位居第一。在他的作品 中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又 以小令《天净沙· 秋思》最为有名，元人周 德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其 “寥寥数语，深得唐人绝句妙境”， 是 “小令之最佳音”。这些评价，并非溢美 之辞。
对友人的思念、同情和关切之情。
赏析
杨花落尽子规啼
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的杨花、叫着“不如归去”的 子规，即含有飘零之感、离别之恨在 内，切合当时情事，也就融情入景。
赏析
闻道龙标过五溪。
听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上 要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
出处及 背景
这首五言律诗最早见于《国秀 集》。诗题的“次”字是停宿、 停泊的意思。北固山，在今江苏 省镇江市，三面临江。诗人这次 途经北固山去游吴中，但见船下 江水潮平岸阔，头顶南雁北归， 触发了心中情思，于是写下这首 传世佳作。
品 读 欣 赏
首联：“客路青山外，行舟绿水前。” “客路”点明自已是客游在外，规定 了全诗的情调氛围，旅途在青山之外， 自已乘坐的船正在绿水中向前行。
找出诗中最能表现早春的词语:
初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕：说明春季刚刚来临，最早出现 的黄莺在争抢暖树，刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
品读欣赏
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 首句直述“春行”的 出发地，是在杭州西 湖的登视胜地“孤山 寺”之北，“贾亭” 次句大笔勾勒出湖上早春 之西，既点明了具体 水涨云低的混茫景色，让 环境，又为展开湖上 春光的描写作了铺垫。 人透过水面刚与岸平天上 水上波澜连成一片的画面， 感受到春意的氛围。
部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》课件
2.作者看到、听到和想到了什么？ 看 水 山岛 树木 百草 洪波 听 秋风萧瑟
日月之行 星汉灿烂
想
宏伟志向
3.哪些景物是实写，哪些句子是虚写？
实写
水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。
虚中有实 实中有虚
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
4.作者在写海时又写了山岛上的草木，这样写有 什么作用？
1.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想 感情，有感情地反复朗读并背诵诗歌。
2.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，品味赏析诗句， 体会诗歌的写法特点。
3.提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国古代 文化知识的思想感情。
诗歌
诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达 方式分为叙事诗和抒情诗。
1.古体诗 又称“古诗”“古风”,指唐以前(主要是汉魏)的 诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。它由民歌发展 而来,不求对仗、平仄,用韵自由。中唐的白居易、元 稹用乐府的形式写新题,称新乐府,仍属古体诗的范围。
从海上升起的红日
升起来
海日生残夜，江春入旧年。
夜将尽未尽之时
进入，降临
思念故乡的书信
北归的大雁
乡书何处达，归雁洛阳边。
到，送到
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未 逝，江面已显露春意。
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的 大雁捎一封家信到洛阳。
1.诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他 是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？
东临碣石，以观沧海。
译：东行到达碣石山，前来观看大海。
多么
水何澹澹，山岛竦峙。
水波荡漾的样子
耸立
译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
七年级上册四课《古代诗歌四首》译文 欣赏 图文解读
七年级上册四课《古代诗歌四首》译文欣赏图文解读一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
第4课《古代诗歌四首》知识点梳理 2024—2025学年统编版语文七年级上册
2024-2025学年统编语文七年级第4课《古代诗歌四首》导学清单【知识梳理】（一）曹操（155年－220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
（二）李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
（三）王湾(生卒年不详)，洛阳(今河南洛阳)人，唐代诗人。
现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。
（四）马致远(约1251年-约1321以后)，字千里，晚号东篱，元大都(今北京)人，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
著有《汉宫秋》《青衫泪》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等。
在他的作品中，更能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，被称为“秋思之祖”。
生难字词：谯县（qiáo）碣石（jié）澹澹（dàn）竦峙（sǒng zhì）萧瑟（xiāo sè）枯藤（t éng）天涯（yá）词语注释：《观沧海》①临：到达，登上。
②碣(jié)石：山名，在今河北昌黎西北。
东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
③澹(dàn)澹：水波荡漾的样子。
④竦峙(sǒng zh ì)：耸立。
竦、峙，都是耸立的意思。
第4课《古代诗歌四首——观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2025学年统编版语文七年级上册
背景链接
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著 名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安 供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇 坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据 说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄 被贬为龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
贰
闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄
走近诗人
李白(701—762)出生于西域，幼时 随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐 代著名的浪漫主义诗人。字太白，号青 莲居士，被贺知章称为“谪仙人”，被 称为“诗仙”。 李白的乐府、歌行及 绝句成就为最高，与杜甫并称为“大李 杜”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道 难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
拓展阅读
英雄气质略同：距东汉近两千年后，一代伟人毛泽东同样以 “借景抒情”的方式书写名篇《沁园春·雪》，请你阅读本词上阙， 尝试说一说毛主席通过写怎样的景，抒发了何等豪情。
沁园春·雪（节选） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
“五溪”一词可见王昌龄被贬之地的荒 远，路途的艰辛，虽是简单的叙事，但王昌 龄跋涉之苦，以及李白的深切关怀之情已力 透纸背。
内容理解
我寄愁心与明月，
我把为你而忧愁的心，寄托给天上的明月，
随君直到夜郎西。
它伴随着你，一直走到哪夜郎的西边。
解读诗歌 2.请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做 简要赏析。
朗读诗歌读出节奏： 按照“源自二三”拍的节奏，注意停 顿。 读出韵律：
全诗押“i”韵。
任务一：朗读诗歌，认知绝句体裁
文体知识 绝句
七年级上册语文第四课古代诗歌四首
《古代诗歌四首》一、曹操《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
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这首小令之所以获得如 此高的赞誉，一方面是由于 它描绘了一幅绝妙的深秋晚 景图，真切地表现出天涯沦 落人的孤寂愁苦之情，情调 虽然低沉，但却反映了当时 沉闷的时代气氛，具有一定 的社会意义。另一方面，更 主要的是它有很高的艺术成 就。比较明显的特点是： 用九个细节（景物）构成一 幅画面，极力渲染悲凉气氛， 表现天涯游子的羁旅之思， 惆怅之情——寄情于景。
是元代小令中的名篇。
作者
简介
背景链接
《天净沙·秋思》选自《全元散曲》（中华书局1981年版）。 这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意， 长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉 又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但 却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
天净沙·秋思
部编本·七年级上册
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作者简介
马致远：号东篱，元代大都 人，是当时著名的元曲作家，被 人称为“元曲四大家”之一，更 被时人美誉为“曲状元”。与关 汉卿、王实甫、白朴并称“元曲 四大家”因为这首小令，他还被 称为“秋思之祖”。
天净沙是曲牌名，秋思是题目。此曲
古道荒凉，西风萧瑟，马已羸弱，人何以堪？ 因此，凄凉、冷清、孤寂、愁苦的气氛中，诗人怎 能不升起思乡之情啊！
诗歌赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。
秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞； 道旁老树上枯藤缠绕，乌鸦归巢，还不时地啼叫几声； 不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，几户人家正 炊烟袅袅，劳累了一天的人们回到温馨宁静的家。而 此时诗人却还牵着一匹瘦马独自行进在古老荒凉的道 路上，他将投宿到何方呢？望着西沉的太阳，孤独的 旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面 就是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊 这在是荒什远么的表他达乡方，式“？长在路诗关中山有何何时作尽用”？啊！难怪诗人要 直悲抒痛胸欲臆绝，，点肝明肠主寸旨断—了—。长期漂泊他乡的游子思念家 乡、亲人的悲哀。（即：游子的羁旅之思。）
品读 明意
诗歌赏析
ห้องสมุดไป่ตู้
枯藤老树昏鸦
首句写旅人眼中所见。
苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。 黄 昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。
诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个 各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲 染，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托 出一个完整的秋末黄昏萧瑟、荒凉的意境。
诗歌赏析
3、这是寄情于物的写法。
游子思乡图 深秋暮景图
写景
烘铺 托垫
抒情
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
萧瑟 荒凉
对
温馨 安适 恬静
比 反
衬
凄凉 冷清
孤寂 愁苦
思 乡
断 肠
诗的写作手法 枯藤老树昏鸦
正面：古道西风瘦马 夕阳西下
侧面：小桥流水人家
合作.探究
枯藤老树昏鸦， 小桥流 水人家， 古道西风瘦马。
1、前三句采用了什么表达方式？从描写景物的角度和表现主题的 角度分别给这三句拟一个小标题 。
2、这三句在诗中有何作用？ 3、这是什么写作方法？
明确：1、前三句写景：深秋暮（晚）景图。游子思乡图
2、没有提到过主人公，但每一个景物都意味着他的存在，有 力地渲染气氛，烘托人物心情，为最后两句直抒胸臆、点明主旨 做了有力的铺垫。
结构梳理
天净沙·秋思
写景
枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
白描勾勒 景物烘托
抒情：断肠人在天涯——游子之悲
拓展迁移
1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》） 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 5.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 6.明月几时有，把酒问青天。（苏轼《水调歌头》） 7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
品读欣赏
天净沙 秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦 小桥/流水/人家 古道/西风/瘦马
夕阳/西下 断肠人/在/天涯
注意节奏
品读 欣赏
品读明意
天净沙 秋思 马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦， 小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家， 在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。 夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。
小桥流水人家
诗人笔锋一转，推出一幅 温馨、安适、恬静的 画面——潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。 水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外，屋 里的人们正聚在一起共进晚餐。
这是伏笔，与其他诗句形成强烈的对比反衬 作用：“他人有家我独无”，更添思乡之情。
诗歌赏析 古道西风瘦马
“古道西风瘦马”，与前二句相呼应。萧瑟西风， 吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅 人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。
同学们分小组交流，根据这首诗展开想象，写一 篇描述性的文字。
例文：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马， 迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满 枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横 架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳 快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是 一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。