扩展语句_(1)

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扩展语句、压缩语段(专项练习)-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测(全国通用)

扩展语句、压缩语段(专项练习)-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测(全国通用)
示例:树也需要良好的生长环境,人类应该善待自然。 【解析】提取语言的主要内容,老园艺师的话意在告诉我们“要听得懂草 木的叹息”,即“树木同人类一样也需要好的生长环境”,根据这个话题来总 结。
课堂练习
10. 请筛选、整合下面文字中的主要信息,拟写一条“年画”的定义。(不超过40字) 年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯,色 彩鲜明。传统年画多为木版水印制作,主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等; 现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等,也 有以神话传说和历史故事为题材的,多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久,早在宋代就 有相关记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民群众喜爱。
【解析】 本题属于串词成句型扩写题,要探究词语本身的特点, 以及它们之间的相互关系,合理扩展。
课堂练习
2. 下面一段话描写了怎样的景象?请用一句话概括。(不超过20字) 春天来了,太阳温暖大地,青草不但在林荫道旁,还在石板的夹缝里 长出来,绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出清香树叶,椴树上鼓起一个 个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子已经在欢乐地搭巢。植物也罢,鸟 雀也罢,昆虫也罢,一律兴高采烈。
示例:年画是春节时张贴的、画面线条单纯、色彩鲜明,含有吉祥喜庆意义的图画。 【解析】分析题干“下定义”,可知应为一个肯定的判断句“……是……”,为年 画下定义,即“年画是……”,后面加上从文中提取的年画同其他事物相区别的根本特 征即可。
课堂练习
11. 根据下面特定情景扩展一段描写性语段,要求:内容具体、语言优美,不 少于40个字。
课堂练习
6. 运用想象和联想,将下面一句话扩充成一段有情景的话。(不少 于40字)
在一本旧书夹页里,我发现一朵小花。

扩展语句 压缩语段

扩展语句 压缩语段
【思路导引】 要把“骤雨初歇”这句话扩展 得具体而生动,一不可只在字面上简单地解 释或翻译,二要注意这句话的内容——“雨” 是话题和主体;“骤”是雨的特点;“歇” 是雨的状态;“初”则表明发生时间之短, 情境之新。解答时主要根据这句话的内容, 加上个人的理解和由此而产生的丰富的想象 和联想,再现句子所描绘的情景。即要抓住 “雨”这个意象和“骤”“歇”这两个特征,
5.联想想象法
要使扩展的文字有意蕴,就要同 中求异、异中求新、新中求优。 在内容上或发挥想象,合理创 造;或发散思维,多方联想; 或利用生活经验展开联想、想 象,搜寻自己记忆中的情境, 把它描绘出来。
【例5】 假设你是一位画家,请你以“骤雨初 歇”为题构思一幅图画,使之富有含蓄的诗 意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面。 (不超过80个字)
4.巧用修辞法
有些句子只用补充附加成分的办法, 不足以达到题干要求的具体、生动、 形象,这就需要在简单修饰的基础上, 充分使用修辞手法进行适当的描写和 渲染,以增强表达效果。
【例4】 使用下面的词语写一段描写性的 文字,并运用拟人、比喻的修辞手法,70 个字左右。
• 青年 老年 梧桐树 无论
【思路导引】 充分利用题目所提供的词语 的暗示性,构思一段描写梧桐树在青年时 期和老年时期的状态的文字;展开合理的 想象,运用指定的修辞手法,对梧桐树进 行适当的描写即可。也可从“无论青年和 老年都喜欢梧桐树”的角度构思,但修辞 的运用仍然可以定在“梧桐树”上。
“细雨”是描写的对象,而“悄悄”描写的 是情态氛围,这些词语限定了扩展语句的 情调和内容,扩展的语句在情调上应带有 一种诗意的美。同时,考生还要注意题干 要求,“扩展成三个单句组成的复 句”“至少运用一种修辞手法”。
【答题模板】 定 +主+ [状] +谓+ 定 +宾+ 补 (枝叶成分——定、

语言表达之扩展语句

语言表达之扩展语句

语言表达之扩展语句【考点解读】《考试大纲》对“扩展语句”提出如下要求:“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。

扩展语句除训练表达能力外,还训练联想想象能力。

”扩展语句所给语料,都与中学生的生活实际、思想实际相联系。

如2000年高考试题的两个扩展题“毕业典礼上的歌声”、“考试前夕的歌声”为扩展语料,2002年春考试题以“田径场上”为语料;2004年高考重庆卷以“爱心”、“相遇”为开头来扩展,江苏卷以“橡皮”、“圆规”、“直尺”为中心词来仿写;2005年高考山东卷是关于食品安全的公益广告,天津卷是向老师推荐一本书;2006年高考全国卷I以“和谐”为内容写3句话,北京卷以“我的一条建议”为题,为奥运会进言献策,江苏卷以“银河”、“树影”、“蛙声”等词写一段情景交融的文字等等。

这些都是与中学生的学习或生活紧密联系的,还有些是当前社会的一些热点问题。

【常见题型】1、情景演绎式扩展:指提供一个具体情景,考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。

(方法: 看清要求,抓住重点)例1:根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。

情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声解析:所谓看清要求,首先指情景不同,一为“毕业典礼上”,一为“考试前夕”;其次指对象不同,一为集体“同学们”,一为个体“我”。

所谓抓住重点,即都要以“歌声”为表达的中心,而且“歌声”是响亮的抑或低徊的,是温馨的抑或感伤的,要合乎规定情景。

[答案一]情景一:在一个风和日丽的下午,即将毕业的同学们聚集一堂,每个人的脸上都写着依恋。

这时,不知谁唱起了《难忘今宵》,歌声很快传遍整个会场。

情景二:考试就要进行了,为了放松自己紧张的心情,我便在学累了之后,轻轻哼唱一首优美的歌曲,这样我就觉得心情格外舒畅。

解析:这两段话乍看写得不错,情景、语言都可以,但仔细分析就会发现它们不符合要求,即重点不突出。

高考语文扩展语句和压缩语段知识点

高考语文扩展语句和压缩语段知识点

高考语文扩展语句和压缩语段知识点如何搞好复习,是一项教学技术。

只要同学们扎扎实实搞好复习,相信大家的学习能力一定会在原有基础上得到提高。

以下是店铺为您整理的关于高考语文扩展语句和压缩语段知识点的相关资料,希望对您的学习有所帮助。

高考语文扩展语句和压缩语段知识点一、什么叫扩展语句?就是通过遣词造句将几个词语或一个简单的句子加以丰富、完善,或语言表达更生动形象,或理论论述更加严谨。

扩展语句就是用一定的表现手法和表达方式,将结构简单、内容贫乏、意思欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。

它要求考生必须具备丰富的知识和联想、想象能力以及驾驭语言的能力。

举个例子,比如说你正从饭厅出来,同学问你:"吃饱了吗?"你可以回答:"吃饱了!"也可以回答:"我吃了三块肉饼,还有一碗肉丝面,吃得太饱了!"这后一种回答就是把"吃饱了"这句话扩展了。

二、扩展语句的原则1.一致性原则扩展的语句要尽量保持与原句的情境、事理、语气各方面的和谐一致,不能改变原意,另起炉灶。

2.合理性原则扩展的内容要合情合理,不能与原句文风、文意相悖;不能偏离话题,把握不住话题的重点;更不能胡乱地补充添加一些絮语废话。

要在所提供的大框架的基础上进行合理想象。

借助丰富的想象力和一定的阅读分析能力、形象思维能力,触文生感,具体发挥。

3.新颖性原则品茗扩展的语句不仅要包蕴原句,做到通顺流畅、合情合理,而且要使语意在原句的基础上更加充分、具体、形象、透彻。

要尽可能地运用新颖的形式,尝试运用多样化的修辞手法进行合乎规律的大胆创新。

三、扩展语句的类型(一)逻辑推理型扩展(续写补写式扩展):就是提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体的语言环境进行逻辑思维,补写或续写一段话或一句话,合理地推导出一定的结论或填上与上下句衔接的句子。

补写或续写的句子必须做到与原句文意相通,中心一致,语境和谐,句式相类,甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致,当然,关键的是必须符合题干所规定的要求。

【走向高考】(新课标)2021高考语文一轮总温习专项训练 语言文字运用 专题7 扩展语句(1)

【走向高考】(新课标)2021高考语文一轮总温习专项训练 语言文字运用 专题7 扩展语句(1)

【走向高考】(新课标)2021高考语文一轮总温习专项训练语言文字运用专题7 扩展语句[A组]1.请以“飘舞”为重点,扩写下面的句子,要求语言形象生动,很多于60字。

春天,河边的柳树迎风飘舞。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】题干要求语言形象生动,这就提示考生在扩展的语句中要适当运用适当的形容词或修辞手法;同时要注意字数要求。

【答案】(例如)春天,河边的柳树迎风飘舞。

那许许多多纤细的柳枝,如美女温暖的指一样,悄悄地化开了河边漂过的浮冰。

几滴晶莹的水珠留在柳枝上,在太阳的照耀下,闪着七彩的光芒。

2.把下面一句话按要求进行扩写。

要求:(1)不能改变原意,可适当增、减、改变文字;(2)每种说法至少要运用一种修辞手法;(3)扩写后的句子都很多于20字。

原句:柿子挂在树上。

扩句:①_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(表示愤怒)②_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

扩展语句的方法

扩展语句的方法

扩展语句的方法
例句展示: 1、乌鸦飞走了。(单句的扩展)
树枝上那只乌鸦突然向着远处 的天空,箭也似的飞走了。 2、牧场上长着酥油草,溪水在漫流。(复句的扩展)
辽阔的牧场上,长着一色青翠的酥油 草,清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地 漫流着。
扩展语句的方法
3、鼓声传到远方。(综合扩展) 鼓声像溪水,像暴雨,像白云,淌
语言更趋完美的一种方法。
例句展示:
把“春草嫩绿夏草青”扩展成 内容丰富的一段文字。
扩展语句的方法
参考答案:
春草冒出尖尖的脑袋,似针似线, 点缀着初春的大地;脚下是绿油油 的一大片草地,向远方延伸,仿佛 一副碧绿的画卷,舒展在游人的前 方。
扩展语句的方法
例句:
以“2008年北京奥运会将美不 胜收”为开头、以“美不胜收”为 重点扩展语句,要求运用两种或者 两种以上的修辞手法,字数不超过 90个字。
请以“人生如登山”为第一句 话,扩展成一段不少于50字文字, 要求;语言简练,包含哲理。
扩展语句的方法
参考答案: 人生如登山,登山的所有意义
不仅限于登上山顶,还在于登山过 程中的努力。对山顶美好的遐想, 甚至是登山的疲劳,那种快乐是别 人无法体会的,自己也美不可言。
扩展语句的方法
扩展语句的方法还有以下三种:
扩展语句的方法
扩展语句的方法
扩展语句的方法主要有四种: 第一种:添枝加叶法。 第二种:定位填补法。 第三种:拆分组合法。 第四种:巧用修辞法。
扩展语句的方法
添枝加叶法: 就是给句子主干分别添加限制
或修饰性的词语,使之形象丰富的 一种方法。运用此方法基本上不用 发挥想像,只需找准句子的主干, 在句子的主语前加定语,在谓语前 加状语,在宾语前加定语,使句子 丰满起来。

09高考语文复习专题六nbspnbsp扩展语句范文

09高考语文复习专题六nbspnbsp扩展语句范文

09高考语文复习专题六扩展语句◆考点精讲“扩展语句”是一种全息性综合性扩展性的语言训练形式,其集内容丰盈与形式多元为一体。

“扩展语句”考点因其富有弹性大、空白强、变式灵活而深受高考命题者青睐。

其命题点为“扩充”“丰富”“应用”。

即结构上拓展充实,内容上丰富延伸,应用上形象具体丰盈直观。

拓展形式有以下几种:丰富充实句意,摹写再现场景,厚重扩展话题,诠释图表漫画。

其基本题型为:摹写阐释型、阐发事理型、评点鉴赏型、图画扩充型,而且有与仿句、简明、连贯、得体等整合考查趋势。

其解答问题基本程序为:明确要求与方向,借助修辞与表达方式,体察情感倾向,润色整合文字。

◆题型探究1、诠释描写型①明确扩展“方向”与“要求”,特别是“内容”与“形式”,“显性”与“隐性”要求;②体察语境,特别注意对对象、场合、目的、氛围等因素的把握与揣摩;③掌握扩展语句基本方法:充实情节,强化细节;借助修辞,突出场面,描绘景物;叙述人物言行,描写人物形象;刻画心理,渲染气氛;④借助联想,搭“桥”牵“线”;⑤多用修辞手段,增强语言意蕴。

【样题示例1】(2008年启东中学期中测试题)根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。

早晨,树叶与阳光亲密地谈话。

树叶(感激地)说:(排比)阳光(谦逊地)说:(比喻)【解析】这是一道摹写阐释型试题。

解答此题应满足三个条件:一是“树叶”与“阳光”围绕“成长”来展开对话,二是具有对话氛围,一个“感激”,一个谦虚;三“感恩”与“谦虚”的要求应在对话中得以体现。

【答案示例】树叶:①你用火一般的热情给我以新绿,给人们以温暖,给大地以光明,世界因你而流光溢彩。

②你无私的关爱,慷慨的给予,温暖的呵护,是我的生命充满活力。

阳光:①你是大地的外衣,不单是我,和煦的春风、绵绵的细雨也因你而增添美丽。

②你是绿色的宝石,没有你的质地,在你身上也不可能闪烁我的光辉。

【样题示例2】(山东实验中学高三调研题)请在“秋日”“追求”中任选一词,仿照下面示例的形式写三个句子,三个句子的内容要有联系。

2021届高三复习章节测试题:第3部分 第3章 第1节 扩展语句(一)

2021届高三复习章节测试题:第3部分 第3章 第1节 扩展语句(一)

第三分第三章第一节题组一联词扩展型1.依据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语。

(词语挨次可以不分先后)要求思想健康,语意连贯,字数在20~30之间。

想象雾倾听(1)表现“欢快”:____________________________________________(2)表现“忧愁”:_____________________________________________解析:本题要求分别运用“想象”“雾”“倾听”三个词语,在两种不同的语境中分别写一段话。

表现“欢快”的气氛时,“想象”是奇怪的,“雾”是闲适的,“倾听”是全心的;表现“忧愁”的气氛时,“想象”是迷乱的,“雾”是迷漫的,“倾听”的心情是沉重的。

答案:(1)晨雾中,我倾听着远处传来的悠扬的歌声,心中布满着甜蜜的想象。

(2)浓雾中,我倾听着自己沉重的心音,想象也好像被一种凝固剂分散了起来。

2.请大胆想象,写一段富有启发性的话,其中必需包含“文章”、“转变”和“镜子”三个词语。

(不超过60个字)解析:做题时要发挥想象,将“文章”、“转变”与“镜子”联系起来,找到三者之间的联系,可以运用比方的修辞,还要写出阅读的一些感悟。

答案:好文章就像一面镜子,你假如看的总是镜子的款式,而不是走过去照照自己内心的话,那么,你永久不会有什么转变。

题组二主题扩展型3.请以“秋的感悟”为中心,从下面词语中任选两个在横线上各写一段文字。

要求描写和谈论相结合,语言有文采,100字左右。

天空大地树叶露珠我并非不醉心春天的温存,我并非不憧憬夏天的吵闹,只是我更观赏秋天所具有的成熟和深度。

________________________________________________________________________________________________________________________________……秋,一本让人品读不尽的大书!解析:本题考查扩展语句以及语言表达精确、鲜亮、生动的力气。

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2015年复习
语言表达专题
扩展语句
题目类型 方法归类 答题步骤
注意事项
分类训练
2013广东高考
• 23.阅读下面一则寓言,按照要求续写。要求:①点 明主题;②语意连贯;③不少于50个字(含标点符 号)。 • 磨盘围绕着磨心不停地转动着,一圈,又一圈…… • 终于有一天,磨盘忍耐不住了,冲着磨心大发脾气: “我受够了!我这么大个儿,凭什么要以你为中心,一 天到晚围着你团团转?别在这里碍事,没有你,我会 做得更好!” • 磨心无法再呆下去了,只好走开。 • 磨盘心想,现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地 转,但转不了几圈,就一骨碌滚到 • 地上去了。 • 这时候,磨心平静地对磨盘说:“ ”
广州荔湾区2015届高三上学期高三综合测试(一)
• 22.下面是一位二年级的小学生写的题 为“原谅”的小诗,请用散文的语言描 述诗中情景,至少用上一种修辞手法, 但不能与诗中所用的修辞手法相同。字 数不超过80字。 • 春天来了/我去小溪边砸冰/把春天 砸得头破血流/直淌眼泪/到了花开的时候 /它把这些事儿忘了/真正原谅了我
6分)示例:春天来了,江河上的积冰开裂了,冰雪慢慢消融,春水汩汩流淌,滋润大地万物,漫山遍野,花儿盛放,宛如五彩织锦覆盖大地,代替了隆冬的白袍。 内容3分,包括冰消、水流、花开三个方面;修辞2分;表达1分。意思答对即可。
扩展就是把断裂、简单、 贫乏、抽象、概括的词、句、 诗变得连贯、丰富、充实、生 动、具体、细致。
正面描写:修辞(比喻、对比、点面)
人;外貌、神态、动作、心理、细节、语言—— 表现人物特点、心理、精神气质、感情 物:1.以形、色、声、状写特点、精神 2.动用修辞 3. 渗透作者的思想或情感
扩展下面的句子: a、林黛玉来了。b、大熊猫来了。c、春天来了。
a、轻移莲步,款扭腰肢,含情脉脉的林黛玉袅袅 婷婷地来了。 b、头戴项圈,口含竹枝,憨态可掬的大熊猫缓缓 地来了。 c、风轻轻的吹,柳轻轻的摇,万紫千红的春天已 悄悄地来了。
苏东坡穿越千年的时空,向我走来。
侧面烘托:
环境烘托、他人评论、它物烘托 美貌、歌声难写——写人们反应;风难写——写 树叶晃动;音乐—月;山之精神—烟霞 例、扩展下面的语句,要求突出梅花不畏严寒 的品格。(不少于30字)(2分) 梅花开放了。
当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂悬崖的时候,当百 花纷谢凋零的时候, 勇敢的梅花迎着风雪带着微笑悄悄 地开放了。 (什么样的)梅花[怎么样地]开放了”。 环境渲染,不畏严寒
用环境描写和渲染写琴声怎么那么吸引人
扩展方法:
加词:A名词前加定语 B动词前加状语,后加补语
定语:领属+指代+数量+时间+处所+动+形+名
选一个词进行扩展,注意领悟方法: 手机 雨 笑 我的 那一台 刚刚买的 放在书桌上的 折叠式的 漂亮的 浅绿色的 手机 不翼而飞了。
状语:目的、原因、条件+时间+地点+副词+方式 方法+形+介宾 为了显示我的大度 一小时前 我勉强 咧嘴 哭一般地 在她面前
将下面的一句话扩展成50左右的语段,使其更加丰 富、形象。苏东坡穿越千年的时空,向我走来。
苏东坡 怀亘古之旷达,携百代之洒脱,走南疆 北疆,历黄州惠州,把酒临风,高唱“大江东 穿越千年的时空,向我走来。 去”, 苏东坡穿越千年的时空,向我走来,向你走来, 向他走来,从昨天向今天走。
身系眉州父老的期望,心系海南百姓的嘱托, 带 着文章太守的英气,携着前生渊明的旧梦,
方法一:加词。 名词前加定语、动词前加状语,后加补语 方法二:加句子:
A加修辞句: 比喻、排比、拟人、联想、想象、对比 B加描写句: 人:外貌、神态、动作、心理、细节、语言; 正面描写: 物:形、色、声、特点、作用、结果;
对比、点面 环境烘托、他人评论、它物烘托 侧面烘托: 美貌、歌声难写——写人们反应;风难写—— —写叶晃动;) 写树叶晃动;音乐—月;山之精神—烟霞
四、答题注意项: 1.不能改变原句结构、句意 2.看清要求,直入情景,突出重点,不要 在题干规定的情景外兜圈子 3.揣摩隐含信息(感情、意境),情感一 致,语境统一 4.分清表达方式 5.构思要做到思路清晰,衔接自然有序 6.读懂漫画寓意
什么叫丰富、具体、生动、形象?
1.音乐 1.概括性形容词还是概括 A、充满豪情的歌声——团结的歌——优美动听的歌 B、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 C、忽羯鼓一下,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转, 如新莺出谷,乳燕归巢。 2.只有描写、描绘自身属性才会具体 (音调-铿锵,音色-清脆圆润,音量-大小,音速-快慢) 2.高兴、喜悦的感情、忧郁的感情(思乡、怀才不遇) 3.瘦 :A、他很瘦 3.副词也是概括 4.正面描写是具体 B、他真的十分特别特别的瘦,瘦得不一般。 C、他瘦得皮包骨头,瘦高的个儿,细长的脚,看上去活 像个衣裳架子,要是身上一丝不挂,大可做骨骼构造学的 标本,凡是从他身边经过的人无不惊异地回头看他。 5.比喻、侧面烘托是具体

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• 22. 店主:太低了,这裙子质量这么好,你看这做工, 布料都很好,我们给你一个很优惠的价,750块吧! • 晓莉:还是太贵,这裙子款式一般,用料也不是特别 好的那一种,500块吧! • 晓莉:还是太贵,我朋友前两天在另一家店也买了这 样的一件裙子,才550块呢,你再优惠点吧。 • 说明: • 晓莉:第一次出价不能高于600元,或在600元左右, 不能表现出一种十分想要买的心态,不能一味的夸奖 裙子的优点,要适当的找出裙子的缺点。可以货比三 家。 • 店主:不能一次就把价降到600以下,尽量的突出裙子 的优点,强调自己是最优惠的价
• 逛商店的时候,我们看到自己喜爱的商品很想买下来,但是觉得 商品定价太高,物非所值,或者超出自己的承受能力,你很希望 通过与商家的讨价还价,以一个认为合理的价格买下商品,而商 家同样希望在与你的讨价还价中尽可能多得一分利。这时候讨价 还价的技巧就十分重要了。下面设计了一次购物的场景,阅读完 后请在横线上相应句子,完成店主与晓莉的对话。 • 某一天,晓莉去逛商店,看上了一件红色的裙子,款式新颖,用 料上乘,做工精细。晓莉是越看越喜欢,很想买下来,穿着它去 参加同学的生日聚会。但是一看标价888元,晓莉觉得虽然裙子 不错,但合理的价位应该在500-600元,而且自己身上也没有那么 多钱,于是想通过与店家讨价还价,以一个能够接受的价格买下 这条裙子。晓莉一进店,店主就一直在细心观察她的一举一动。 晓莉:“老板,这条裙子多少钱?”老板:“888块。” • 晓莉:老板,能不能便宜一点?450块怎么样?
1.扩展下面语句,要求表现江水和海潮的气势。 (4分) 江海关上的大钟,高耸入云,你是要迎 接 从唐古拉山直泻而下 ,波涛滚滚 , 浊浪排空 的 江水,还是要眺望 从东海腹地汹涌而来 , 排山倒海、 , 势如奔马 的海潮? 2.将下面的一句话扩展成50字左右的语段,使其 更加丰富、形象。(4分) 苏东坡穿越千年的时空,向我走来。
• 23.【答案】我只是起了支点的作用,才 成为你旋转的中心,没有我,你是无法 完成转圈的工作的,我们是要靠互相配 合才能够创造价值的。
• 22.在下面的问卷调查统计表,回答后面的问题。使整段文字语 意完整,逻辑严密,前后连贯。每处字数不得超过所给空格数 (含标点符号)。 • 大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球 上已难觅踪影。 ① ?科学家对此提出了多种假说。美国一位 科学家的研究认为, ② ,而渡渡鸟在三百年钱灭绝了,因此, 大颅榄树也跟着消失了;后来,有学者研究发现大颅榄树的种子 不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是,又有研究者们提出了新 的假说:外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过,这个假 说需要进一步验证: ③ ;如果被证伪,则会被抛弃。 • 【参考答案】 • ①大栌榄树灭绝的原因是什么(答案要求不超过15字) • ②大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽(答案要求不 超过23字) • ③如果被证实,就会被采信(答案要求不超过15字)
扩展下面语句,使其生动、具体,字数在70 个字左右。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。
(什么样的)琴声[怎么样]吸引了许多(什么样 的)路人[怎么样地]驻足倾听,听得〈怎么样〉 (欠具体和生动,字数不够)
穿过蒙蒙细雨,从远处小楼中传来的如怨如 美妙的琴声以其悠扬的旋律和丰富 慕、如泣如诉的、 的情感吸引了许多漫步林中小路上的行人驻足凝 神倾听。(40)
例:将“他走进教室”一句进行扩展,使之丰富,突出他 1.腼腆害羞的性格。(不少于30字)(3分) 他低着头,红着脸,眼睛时不时向上瞟一两眼,两只 手总是不停地搓着,在我们不停的招呼声中扭扭捏捏走进 教室。 2.自由散漫的个性。(不少于30字)(3分) (不少于30字) 他把双手插进裤兜里,用脚将门狠狠一踢,嘴角挂着 一丝莫名的得意地微笑,眼露冷色,摇摇晃晃、慢腾腾地 走进教室。

了一下
一、单句复句扩展:方法——添枝加叶
1.确定重点,无重点平均用力;2.名词前加复杂 定语 ,动词前加复杂状语,后加补语 3.不要改变句子结构、意思
例:我回来了。 1.我考完普通话回来了。 2.我从广州考完普通话回来了。
(什么样的)我 [从哪里、怎么样地]回来了
3.今天,我从广州考完普通话搭的士回来了。
4.今天,意气风发的我,从广州考完普通话回来了。
5.今天,意气风发,对未来充满信心,迎着火红朝霞的 我,从广州考完普通话回来了。
定语:领属+指代+数量+时间、处所+动+形+名 状语:目的、原因、条件+时间+地点+副词+方式 方法+形+介宾
(什么样的)翠鸟[怎么样地]飞
扩展下面的语句,使其更加具体、形象、生动。 1.翠鸟飞走了。(要求突出“飞”飞走了。 (什么样的)溪水[怎么样地]流 2.牧场上长着酥油草,溪水在漫流(扩展后40个 字左右) 辽阔的牧场上,长着一色青翠的酥油草,清清的 溪水齐着两岸的草丛,在静静地漫流着。
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