四年级上册成语复习课教学设计
成语复习课教案（5篇范文）
成语复习课教案（5篇范文）第一篇：成语复习课教案教学目标：1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。
2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。
教学准备：1．布置情景，设计多媒体课件。
2．引导学生收集有关成语。
教学过程：一．引出课题1、师：同学们，我国是一个历史悠久的文明古国。
我国的文字——汉字，更是博大精深。
你们看，（课件出示含成语的句子）在成语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返。
那里姹紫嫣红，奇花异草，叫人目不暇接。
那里生机勃勃，珍禽异兽，叫人耳目一新。
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
这些四字词语，我们平时叫它们什么？生：成语二．创设情景1、师：把全班同学分成三组，进行成语擂台赛。
比一比，看哪组表现最积极，最厉害！三．活动开始师：我们一起进入成语擂台赛！（一）第一关：你缺我填师：出示课件1：把下面成语按感情色彩分类高瞻远瞩斗志昂扬鼠目寸光鸟语花香垂头丧气千军万马排山倒海大公无私视死如归贪生怕死自私自利一日千里• 褒义词：• 贬义词：• 中性词：师：出示课件2：把下面的成语按修辞分类一目十行对答如流怒发冲冠胆小如鼠一尘不染鸦雀无声巧舌如簧花枝招展鸟语花香胆大包天料事如神一步登天（比喻、夸张、拟人）师：出示课件3：成语的分类1、含近义词的成语：2、含反义词的成语：3、历史故事成语：4、寓言故事成语：5、神话故事成语：成语趣背1、出示课件根据意思写带“马”字的成语粗略地看（）立了功劳（快上加快（）单独行动（地势平坦（）非常危险（2、出示课件根据意思写带“手“字的成语形容高兴（）形容聪明（形容容易（）形容冷漠（形容亲密（）形容慌乱（3、成语之最最遥远的地方（）最荒凉的地方（最悬殊的区别（）最反常的气候（））））））））（二）第二关：最昂贵的稿费（）最绝望的前途（）最难做的饭（）最高的巨人（）4、成语中表现人物品质的有：（三）第三关：成语猜猜猜避重就轻迫在眉睫恩重如山本末倒置粗中有细满载而归一刀两断一手遮天心中有数德高望重一举两得一箭双雕（四）第四关：成语妙用1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。
小学四年级语文 《成语复习》教学设计方案
教学课题
成语复习
科目
语文
教学对象
四年级
课时
一课时
执教者
所属学校
天河区黄村小学
一、教学目标
1、对已学过的成语进行梳理、归类。
2、掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。
3、体会成语在句子中的表达效果，增强学习兴趣，养成主动积累的良好学习习惯。
二、教学重难点
掌握成语的用法，灵活运用常见的成语。
三、教学准备
六、课堂小结
1、提问：学习了这节成语复习课，你有什么收获？
2、教师小结
学生自我小结
让学生对整节课的知识进行梳理回顾，巩固学习收获。
2、师小结
汇报归类
检查学生归类情况
三、结合考试题型，复习成语
1、出示成语常见考试题型。
2、师小结
各小组根据课前出的题型考其他小组
通过小组自己出题考考学生是否牢固掌握成语
四、“生活场景”话成语
1、教师课件逐一出示各种风景和人物活动图片，提问：哪些成语可以用来描绘所看到的场景？
学生欣赏，汇报
通过学生熟悉的场景让学生灵活运用成语。
五、结合生活，运用成语
1、课件出示范文A，提问：哪些地方可以用上成语，或是用错了成语，请你改正。
2、课件出示范文B，提问：用上成语后，文章有何变化。你喜欢哪篇文章？为什么？
1、学生帮忙修改，用上成语。
2、学生读，感受成语给句子带来表达效果的变化。
结合生活实际培养学生灵活运用成语的能力，并且懂得成语在句子中的表达效果。
1．多媒体课件。
2．学生给成语归类；各小组出成语题型。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解成语的意思。
2. 提高学生运用成语的能力，使学生在日常口语表达中能够正确、恰当地使用成语。
3. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 复习已学过的成语，巩固记忆。
2. 通过讲解、举例、游戏等方式，让学生深入理解成语的意思和用法。
3. 进行成语接龙、猜成语等实践活动，提高学生的运用能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并理解成语的意思，提高运用成语的能力。
2. 难点：引导学生学会正确、恰当地使用成语，使其在口语表达中更加得体。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解成语的意思和用法。
2. 采用举例法，通过具体例子让学生理解成语的运用。
3. 采用游戏法，进行成语接龙、猜成语等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课，回顾已学过的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解成语的意思和用法，通过具体例子进行分析。
3. 进行成语接龙游戏，让学生在实践中运用成语。
4. 猜成语游戏，让学生通过图片、提示等线索猜测成语。
6. 布置作业，让学生课后巩固所学成语。
7. 课后反思，根据学生的反馈调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对成语的理解和运用能力。
2. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对成语复习课的兴趣和收获。
3. 结合单元测试成绩，分析学生对成语知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
七、教学资源：1. 成语教材、参考书目，提供丰富的成语资源。
2. 教学PPT，展示成语的图片、例句等资料。
3. 成语卡片，方便学生随时复习和巩固。
4. 网络资源，如成语解释、成语故事等，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习已学过的成语，讲解成语的意思和用法。
2. 第3-4课时：进行成语接龙、猜成语等实践活动。
4. 第7-8课时：布置作业，让学生课后巩固所学成语。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中出现的成语，提高学生的成语运用能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 成语解释：掌握本册书中出现的成语的意思。
2. 成语运用：学会在适当的语境中运用成语。
3. 成语故事：了解成语的来源，感受成语的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的成语，学会运用成语。
2. 难点：理解成语的意思，正确运用成语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习成语。
2. 运用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：讲解成语的定义，引导学生了解成语的重要性。
2. 成语讲解：讲解本册书中出现的成语，解释成语的意思，分析成语的用法。
3. 成语故事：讲述成语的来源，让学生感受成语的魅力。
4. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：分组讨论如何在本册书中找到成语，并学会运用成语。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调成语的重要性和运用方法。
7. 课后作业：布置相关的成语练习题，让学生课后巩固所学。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 成语运用评价：通过成语接龙游戏和课后作业，评估学生对成语的理解和运用能力。
3. 小组合作评价：评价学生在小组讨论中的合作精神和主动探究的能力。
七、教学资源1. 教材：四年级语文教材。
2. 课件：成语讲解课件。
3. 故事素材：成语故事相关资料。
4. 游戏道具：成语接龙卡片。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：成语解释与讲解。
2. 第3-4课时：成语故事分享与讨论。
3. 第5-6课时：成语接龙游戏与小组讨论。
4. 第7-8课时：课堂小结与课后作业布置。
九、教学反思1. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
小学语文四年级常用成语教学教案
小学语文四年级常用成语教学教案【教案一】教学目标：1. 学习并掌握常用的小学四年级语文成语。
2. 能够正确理解成语的意义，并能够运用到实际写作和交流中。
教学重点：1. 掌握常用小学四年级语文成语的意思和用法。
2. 运用成语进行句子构造和写作。
教学准备：1. 小学四年级语文教材、课件。
2. 练习册、笔、纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可通过谈论日常生活中的成语，引起学生的兴趣。
例如：“大海捞针”、“井底之蛙”等成语，并请学生猜测它们的意思。
步骤二：讲解成语（10分钟）教师通过教材或课件呈现一些常用的小学四年级语文成语，例如：“一箭双雕”、“守株待兔”等，并给出相应的解释、例句和用法说明。
教师要依次向学生展示每一个成语，确保学生理解和记忆。
步骤三：示范运用（15分钟）教师选择几个成语，与学生互动，并引导学生运用成语进行句子构造。
例如，教师可以提问：“你能用‘一石二鸟’这个成语造个句子吗？”学生回答后，教师可以给予鼓励和指导。
步骤四：合作探究（20分钟）教师组织学生分组，每个小组选取一个成语进行探究和讨论。
要求学生查找这个成语的出处、意义和用法，并组织成一个小报告。
学生可以借助教材、课件和互联网进行资料搜索。
随后，每个小组向全班展示他们的成果。
步骤五：拓展运用（15分钟）教师出示一篇短文或情境，让学生根据所学成语进行填空或补充。
通过这种方式，巩固学生对成语的理解和应用能力。
同时，教师也要提供一些辅助材料和提示，以帮助学生完成任务。
步骤六：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结所学的成语，并让学生发表自己的学习感受和体会。
可以用简洁明了的语言对每个成语进行概括和总结，巩固学生的记忆和理解。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续拓展成语的学习，通过自主学习和积累更多的成语。
2. 可以引导学生在写作和口语交流中运用成语，提升表达的深度和准确性。
【教案二】教学目标：1. 学习小学语文四年级常用成语，了解其含义和用法。
四年级语文成语复习课教案
四年级语文成语复习课教案一、教学目标1. 让学生掌握并理解本册书中的成语，能正确运用成语造句。
2. 提高学生对成语的识记能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点1. 掌握并理解成语的意思。
2. 学会正确运用成语造句。
三、教学准备1. 成语卡片2. 教学课件四、教学过程1. 导入新课1.1 教师带领学生回顾成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
1.2 提问：同学们，你们还记得我们学习过的成语吗？今天我们要复习一下这些成语。
2. 学习成语2.1 教师出示成语卡片，引导学生认读成语。
2.2 学生分小组讨论，理解成语的意思。
2.3 教师选取部分成语，讲解成语的来源和故事，帮助学生更好地理解成语。
3. 成语接龙游戏3.1 教师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生使用所学成语。
3.2 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 成语造句4.1 教师出示成语，引导学生运用成语造句。
4.2 学生分小组讨论，造出符合语境的句子。
4.3 教师选取部分句子，进行点评和指导。
5. 课堂小结5.2 学生分享学习收获。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的成语。
2. 运用至少两个成语，写一篇小作文。
3. 家长签字确认。
六、教学评价1. 通过课堂表现、成语接龙游戏和课后作业，评价学生在成语学习方面的掌握程度。
2. 关注学生在成语运用中的创造性思维和语言表达能力。
七、教学反思2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
八、教学拓展1. 引导学生阅读成语故事书籍，增加成语积累。
2. 组织成语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学资源1. 成语故事书籍2. 成语接龙游戏道具3. 教学课件和教案十、教学计划1. 制定详细的成语复习计划，确保每个成语都能得到充分的复习。
2. 安排课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
3. 定期组织成语学习小组，鼓励学生互相学习和分享。
重点和难点解析一、教学目标详细补充和说明：在教学目标中，要强调学生对成语的深度理解，而不仅仅是简单的记忆。
小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握并理解十个常用的成语及其含义。
2. 培养学生正确运用成语的能力，提高学生的语文素养。
3. 引导学生通过成语学习，培养对中华优秀传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 成语“画蛇添足”的故事及含义。
2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义。
3. 成语“井底之蛙”的故事及含义。
4. 成语“亡羊补牢”的故事及含义。
5. 成语“草木皆兵”的故事及含义。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握并理解十个成语及其含义。
2. 难点：正确运用成语，提高语文表达能力。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解成语“画蛇添足”的故事，引导学生了解成语的来源。
2. 学习成语：讲解成语“画蛇添足”的含义，让学生理解成语的意义。
3. 实例分析：给出例句，让学生学会正确运用成语。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享学习成语的心得。
5. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
六、教学内容（续）：6. 成语“杯弓蛇影”的故事及含义。
7. 成语“狐假虎威”的故事及含义。
8. 成语“指鹿为马”的故事及含义。
9. 成语“破釜沉舟”的故事及含义。
10. 成语“滥竽充数”的故事及含义。
七、教学重点与难点（续）：6. 重点：掌握并理解新增的五个成语及其含义。
7. 难点：在实际语境中正确运用这些成语。
八、教学方法（续）：6. 故事导入：通过讲解成语故事，引发学生对成语的兴趣。
7. 实例解析：通过具体例句，讲解成语的正确运用。
8. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习成语的心得。
9. 练习巩固：设计练习题，让学生在实际操作中掌握成语。
九、教学步骤（续）：6. 导入新课：讲解成语“杯弓蛇影”的故事，引导学生了解成语的来源。
成语复习教案
成语复习教案一、教学目标：1. 理解并运用常见的成语，提高学生的语言表达能力；2. 掌握成语的意义和用法，培养学生的语感和修辞能力；3. 培养学生的逻辑思维和联想能力，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 成语的概念和特点；2. 常见的成语分类及例子；3. 成语的用法和运用技巧。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解和运用成语；2. 合作学习法：通过小组合作，让学生相互学习、讨论和分享成语的使用方法和技巧；3. 多媒体辅助教学法：通过图片、音频等多媒体形式，让学生更加生动地了解和记忆成语。
四、教学步骤：步骤一：激发学生的学习兴趣1. 引入：通过播放一段与成语相关的影视片段或短视频，引导学生讨论其中的成语，并与日常生活联系起来。
2. 提问：让学生回忆一些他们已经学过的成语，并引导他们描述成语的意义和用法。
步骤二：了解成语的概念和特点1. 解释成语的意义：与学生一起探讨成语的定义和特点，比如成语是汉语的独特表达方式，通过形象生动的语言来表达某种特定的意义。
2. 分析成语的结构特点：解释成语是如何由两个或多个汉字组成的，并通过例子让学生理解成语的结构特点。
步骤三：认识常见的成语分类1. 看图说成语：通过给出一些用图表达的成语，让学生猜测其意义，并进一步进行解释。
2. 归类整理：将常见的成语按照其涵义和用法进行分类，如动物类、植物类、事物类、人物类等。
步骤四：学习成语的用法和运用技巧1. 阅读理解训练：给学生提供一篇篇短文或段落，让他们根据上下文推测成语的意义，并解释其在文章中的用法。
2. 成语填空练习：给学生提供一些句子，让他们在合适的位置填入适当的成语，培养学生的语感和修辞能力。
3. 成语联想游戏：教师给出一个成语，要求学生根据这个成语联想出其他相关的成语，并解释其意义和用法。
步骤五：巩固和拓展1. 成语故事分享：学生自学一些与成语相关的故事，并在班级中分享和讨论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册成语复习课教学设计
推荐教学目标：
1、对已学过的成语进行梳理、归类，并能初步理解、运用。
2、通过这次专题复习，激发学生学习成语的热情。
3、通过学习运用成语，懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝，激发民族自豪感。
设计理念：
1、获得的知识如果没有完整的结构把它联结在一起，就像一盘散沙，十分容易散落；一串不连贯的知识散落在记忆中，它的寿命就会相当的短暂。
所以本节复习课高度重视调动学生主动梳理，科学构建，使学生对所学的知识和方法，能够实现条理化、系统化、结构化。
梳理是在归纳的基础上进行，但是也不能是简单的知识内容的复述再现，而是通过归类学习，通过学生喜爱的游戏进行复习，并在各个环节关注知识的相互关联、结构层次。
2、在教学设计过程中注重创设平台，让学生展示、交流、互动，在交流的过程中实现知识和方法的温故知新。
教学重点：
掌握几种常见的成语结构；能合理的运用常见的成语。
教学难点：
增强学习兴趣，能养成主动积累成语的良好学习习惯。
教学准备：
与教学设计配套的课件
教学过程：
一、结合课本，复习本册学过的成语
【一】导语：
中华民族是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，成语是这座语言宝库中的夜明珠，这节课就让我们一起来感受这颗夜明珠给我们带来的夺目的光彩吧。
【二】赏析、学会给成语归类
1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。
谁来说说你都学到了哪些成语？
2、指名学生说后，教师课件出示：
文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人
以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民横眉冷对浩气长存
湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天相得益彰江山如画鱼米之乡
混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地与日俱增顶天立地变化万端改天换地
学富五车满腹经纶学贯中西博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬
肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒
春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰
3、原来我们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，用归类的方法记住这些成语呢？
【预设类型：AABB、AABC、ABCC、ABAC、含有反义词的、含有近义词、历史故事的成语、神话故事的成语、带数字的成语、写景的成语……】
4、师小结：其实成语的归类方法还有很多，只要是适合自己记忆的就是最好的。
可能有些同学的好办法来不及介绍，别着急，你可以在课后教给你的好朋友，到时候咱们再比比谁记得最多，最牢！板书-类型
二、结合课内外知识，积累成语
【一】做“对对碰”游戏
师：现在我们来做个对对碰的游戏，根据刚才同学们对成语的分类，老师出示一个成语，你们根据这个成语的造词类型，说出相同的成语，看谁说得又快又多。
课件逐一出示：
浩浩荡荡——
大名鼎鼎——
跃跃欲试——
天南地北——
笔墨纸砚——
开天辟地——
【二】做“数字”游戏
1、师：刚才我们同学在给成语归类时，说到了带有数字的成语，这些数字成语还有更有趣的规律呢，我们一起去挖掘这个秘密吧。
出示课件：一鸣惊人十年树木百年树人千帆竞发万马奔腾
2、四人小组学生根据教师给出的格式讨论成语。
3、各小组的小组长汇报自己组想出的成语。
【三】“旅游观光”话成语
1、刚才的两个小游戏大家玩得可真开心，那是因为我们善于观察，善于发现，找到了成语的特点，为了奖励大家的出色表现，老师要带领大家去美丽的地方游玩，想去吗？
2、教师课件逐一出示各种风景图片，学生欣赏
【西湖、庐山、长城、雪景、春、夏、秋、冬】
3、中国历史上有许多著名的人物，看到他们的名字你会想到哪些成语呢？【王勃、文天祥、鲁迅、盘古、徐悲鸿】
【四】细辨别，明修辞
师过渡语：刚才我们观赏了那么多秀丽的风光，觉得心旷神怡，现在老师再给大家看一组成语，比比谁的眼睛最亮，能发现他们与众不同的特点。
1、出示：疾恶如仇江山如画
①学生自由读读这些成语。
②学生说说这些成语表达上的特点【运用了比喻的修辞手法。
让学生说说把什么比作了什么？】
③再请学生说出几个这样的成语。
2、师：那再看看这些成语表达意思的方式又有什么特点？
出示：一落千丈一步登天
①默读，小组讨论。
②请学生说说。
【运用了夸张的修辞手法】
③再举出这样的成语几个。
3、出示：国泰民安人寿年丰
①默读，小组讨论。
②请学生说说。
【运用了对仗的修辞手法】
对仗有什么特点？【字数相同、词类相当】
③再举出这样的成语几个。
【一夫当关，万夫莫开八仙过海，各显神通
冲锋陷阵，出生入死愚公移山，精卫填海
守株待兔，刻舟求剑昂首挺胸，扬眉吐气
望梅止渴，画饼充饥心里有鬼，目中无人】
三、结合生活，运用成语：
师过渡语：通过刚才的归类学习成语，让我们感受到成语的确非常有趣，它充分显示了我们中华民族的聪明才智。
不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。
咦！你们会运用吗？【会！】口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？
【一】填成语，猜谜语
【】针引线【】上添花【】冠禽兽【】月披星【】颜薄命
【】言巧语【】苦连天【】目了然【】东击西【】天动地
【】马奔腾【】喻户晓这种动物是【】
是你一个人完成的吗？小组合作的结果，那么你想到了哪些成语？
【同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒】
【二】填成语，猜地名
把下面的成语补充完整，看看你们填的是哪些地名？
【1】与【】俱增心【】不宣【日照】
【2】神闲气【】【】阔天空【定海】
【3】浩气【】存【】满人间【长春】
【三】我来当当“小医生”。
1、师：在生活中，一些广告为了刻意追求效果而滥用成语，造成了语言污染，你能改正下列成语中误用的词，还成语一个本来面目吗?
出示：
A．饮以为荣【饮料广告】改正：___________
B．默默无蚊【蚊香广告】改正：___________
C．有杯无患【磁化杯广告】改正：___________
D. 一明惊人【某眼病治疗仪广告语】改正：___________
E.骑乐无穷【某摩托车广告语】改正：___________
F.随心所浴【热水器广告词】改正：___________
2、师生共同讨论广告词中成语的错误之处并改正。
3、教师小结：成语是人们长期以来惯用的定型的词语或短句，一般来说，
成语中的字或词不能随便颠倒、增减或更换。
但是在我们的生活中，乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象比比皆是，这是对祖国语言文字不尊重的表现，我们小学生要树立自觉维护祖国语言文字纯洁性的意识，并在生活中养成善于
观察、勤于思考的习惯，做维护祖国语言文字纯洁的小卫士。
【四】成语接龙看哪组接的多
例：从容不迫→【】→ 待机再举→【】→ 名扬四海
冰天雪地——
胸有成竹——
惊涛骇浪——
四、课堂小结：
1、学生自我小结
【1】这节成语复习课里，你学到了些什么呢？
【2】通过本节课的学习，你对以后学习成语又有怎样的打算呢？
2、教师小结：
通过一节课的学习，老师发现你们的确会用了许多成语，真棒！成语是语言王国里的一朵奇葩，它魅力无限，具有极深的文化内涵。
希望同学们在平时坚持积累，并适时地运用，相信你们在表达、习作上词汇表达都会更丰富的。
五、作业
完成练习纸。