高考作文备考：了不起的中国,了不起的中国人导写(附：文题详解及范文精评)

高考作文备考：了不起的中国，了不起的中国人导写（附：文题详解及范文精评）

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，全国百家媒体开展“记录了不起的中国人”活动，记录选摘如下：

无锡地铁上，中学生金子添帮同学拿着饭团，不小心掉下后，跪下来用纸巾擦拭地上污渍；

24岁的陶津津失去了右臂，他不想跟父母要钱，也不想让人笑话，在村里建筑队一干就是五六年；

下雨了，民警主动邀请环卫工人上车避雨，环卫工人说等雨小一点还要工作，于是，民警和他一起坐在后备箱避雨；

55岁的保洁员大叔，左眼几乎失明，右眼视力只有0.3，为了完成在孩子们面前跳好舞的承诺，把舞蹈动作画成分解图，一段段练，8个月后，他的舞蹈在网上热传，他被网友称为“60后新生代偶像”；

91岁的农村孤寡老人刘盛兰，17年几乎未尝肉味，17年来未添一件新衣，用拾荒和省吃俭用的钱资助100多名贫困学生。

读了上面几则事例，你有怎样的感触与思考？请从中选取两三则事例来确定立意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

命题方向

人文底蕴：人文关怀

科学精神：理性思维

健康生活：健全人格、自我管理

责任担当：社会责任、国家认同

实践创新：劳动意识、问题解决

审题

限制性

1.真实情境的限制。本次作文材料所给的真实情境是，多家媒体发起“记录了不起的中国人”活动。所给材料主体是活动记录摘选，这也是立意行文的基础和出发点，写作时要从所给材料情境出发，谈自己对材料中人物行为的认识和理解、感触与思考。围绕了“不起的中国人”构思立意，点赞中国人特别是平凡人身上所展现的精神品格。

2.典型任务的限制。题目要求从材料中选取两三则事例来确定立意，选取的两三则材料要有共性或互补性。立意时要把所选材料人物行为和活动主题相联系，结合材料分析行文，不可只用单则材料，也不可使用全部材料立意。

3.价值取向的限制。本次作文材料展示的活动主题是“了不起的中国人”，“了不起”是称赞、肯定语，写作的重心应是对材料所述人物行为精神品质的肯定、讴歌、赞美。写作时要遵从这个价值取向，不能提出异议。

4.文体限制。材料要求考生谈谈“感触与思考”，考生可以自主确定文体，但议论说

理更能体现思维的深度。

开放性

1.写作角度是多元的。五则材料展现了不同的写作角度，考生需要以其中两三个为基础进行立意。可以肯定中学生金子添身上的文明公德，可以赞美独臂工人陶津津的自立自强，可以肯定民警的平等友善、环卫工人的敬业奉献，可以赞美保洁员大叔的不空许诺、勇做榜样，也可以讴歌高龄孤寡老人的爱心与奉献。五则材料分别撑起中国人的“了不起”，组合方式有多种，因而写作角度是多元的。

2.素材的选用是开放的。题目要求从材料中“选取两三则事例来确定立意”，行文时除了可以引用所给的材料，还可以联想其他相类事例，如为国家做出突出贡献的人、生活中奉献爱心的人等都是“了不起的中国人”，写作时可以根据所选角度与需要选择使用。

解题

这是一道多材料组合式作文题。材料核心是多家媒体发起的“记录了不起的中国人”活动，五个记录从不同的侧面展示了中国人的“了不起”。活动记录中有关于中学生在公共场合注意卫生、讲究文明的细节，体现出公德意识；有表现残疾人身残志坚、自立自强的；有人们对生活在底层的小人物的关心帮助，体现平等友善、敬业奉献精神的；有反映为人父母对子女的教育问题，不空许诺，说到做到，是孩子的榜样；还有年事已高、本需人照顾的老人省吃俭用，反过来资助贫困学生的感人故事，体现出发挥余热、无私奉献的精神。这些人都是生活中的普通人，但他们身上却有着不同的闪光点，拥有足以温暖人心的美好品质。这些美好的品质值得称赞，更值得每一个中国人学习。题目要求从材料中选取两三则事例来确定立意，可以谈论文明公德意识，强调细节之美，赞颂身残志坚精神，或者如何教育子女的问题，从平凡人身上看到其所体现的不平凡的价值。总之，能围绕了“不起的中国人”构思立意，即点赞中国人特别是平凡人身上所展现的精神品格，结合材料分析行文即为符合题意的内容。

参考立意

切题立意：

1.了不起的国，了不起的人。

2.平凡的人生，不凡的价值。

3.铿锵中华魄，芬芳民族魂。

4.大写中国人。

5.中国人，我为你点赞。

……

偏题立意：

1.细节之美。（只关注到细节这个点，而未联系细节抓住中国人的精神价值）

2.老有所为。（只抓住了单则材料，没有抓住核心内涵）

3.苦难是一笔财富。（偏离材料中心，所给材料和写作任务都与苦难无关）

……

存在问题：

1.没有运用所给材料，未按照任务指令进行写作。

2.选取单则材料进行立意，不符合题目要求。

3.单纯从所给材料出发，就事论事，不能抓住材料核心“了不起的中国人”进行立意。

4.五个材料全部使用，有罗列之嫌。

范文展示一

铿锵中华魄，芬芳民族魂

（运用对偶，醒目、点题）

一考生

中华民族上下五千年，饱经风霜；中华文明源远流长，历久弥新。仁风远播，大化周行。中华民族将会是屹立在东方的一颗璀璨的明珠，中华文明将成为世界的瑰宝。（从中华民族和中华文明入手，照应题目，点明讴歌中华民族、中华文明的主旨。）

文明之风慰藉人心。（分论点一，凝练醒目。）

无锡地铁上中学生金子添帮同学拿着饭团不小心掉下后，跪下来用纸巾擦拭地上的污渍。这一微小的举动，被有心的市民看在眼里。小小的中学生都能做到，我们又为什么不能呢？其实，文明不是以年龄或学识资历来定性的，还记得那位脱掉鞋子赤脚到自动取款机里取钱的农民工吗？尽管是农民工，但是他却具有一个中国人应该具有的文明道德素养。正是这一颗颗文明之心，为社会人民引领风尚，让中华民族登上文明峰巅。（引述材料一，分析论证分论点一。）

慈善之举温暖心田。（分论点二，凝练醒目，句式与分论点一保持一致。）

91岁的农村孤寡老人刘盛兰，17年来几乎未尝肉味，未添一件新衣，用拾荒和省吃俭用的钱资助100多名贫困学生。17年爱心付出，不求回报，这是多么伟大的举动啊！在中国，自古以来就不乏如此的爱心人士，他们中有的人甚至连自己的生活都难以维持，却仍在高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；有的人则立志“穷则独善其身，达则兼济天下”。这些人，用爱心滋养他人，用温情回报社会，用自己的力量去爱护国家和人民，力求解决社会难题，让中华民族沐浴在希望的春风中。（引述材料五，分析论证分论点二。）

自强之魂哺育人格。（分论点三，凝练醒目，句式与分论点一、二构成排比。）

24岁的陶津津失去了右臂，他不想跟父母要钱，也不想让人笑话，在村里建筑队一干就是五六年。这是男子汉的标志，这是自强者的象征。还有几年前频频在节目中出现的“板凳妈妈”，她因为一场意外失去了双腿，只能靠双手用板凳来艰难“行走”。但是她却帮助了诸多大学生完成他们的大学梦，并在生活上给予他们资助。这不禁让我心头一紧，好奇行动如此不便的残疾人怎么会有如此坚毅顽强的品格？却明白，在他们略有缺憾的身躯里面，蕴含着中华民族自强不息的魂魄。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”我想以这句话用来形容他们一点都不为过，是他们的自强之精神、顽强之人格为中华民族洒下了阳光。（引述材料二，分析论证分论点三。）文明、爱心、自强、敬业等等，都是中华民族所歌颂、所推崇的民族精神。然而就在我们身边，一群平凡的人正在默默无闻地做着这些“传奇”的事，将他们的人性光辉永远洒落人间。我想作为中华民族一分子的我们，不应该只是对他们怀有敬佩和赞赏，