读书破万卷 下笔如有神
读书破万卷 下笔如有神打一成语的谜底是
读书破万卷下笔如有神打一成语的谜底是谜题：用读书破万卷下笔如有神打一成语谜底：(熟能生巧)或(开卷有益)谜底是什么谜面“读书破万卷下笔如有神”的解析读书破万卷，下笔如有神。
形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。
”“读书破万卷下笔如有神”出处唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。
”全文为：奉赠韦左丞丈二十二韵纨袴不饿死，儒冠多误身。
丈人试静听，贱子请具陈。
甫昔少年日，早充观国宾。
读书破万卷，下笔如有神。
赋料扬雄敌，诗看子建亲。
李邕求识面，王翰愿卜邻。
自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
此意竟萧条，行歌非隐沦。
骑驴三十载，旅食京华春。
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
主上顷见征，欻然欲求伸。
青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。
每于百僚上，猥诵佳句新。
窃效贡公喜，难甘原宪贫。
焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲东入海，即将西去秦。
尚怜终南山，回首清渭滨。
常拟报一饭，况怀辞大臣。
白鸥没浩荡，万里谁能驯。
“读书破万卷下笔如有神”赏析：“读书破万卷，下笔如有神”，是唐代大诗人杜甫的名句。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。
二曰：“书破，犹韦编三绝之意。
盖熟读则卷易磨也”。
三曰：“识破万卷之理”。
这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。
概括起来就是：突破、磨破、识破。
”谜底“熟能生巧”的解析：熟能生巧，谓熟练了就能产生巧办法,好办法。
出自《镜花缘》第三一回：“九公不必谈了。
俗语说的：熟能生巧。
”秦牧《艺海拾贝蒙古马的雕塑》：“这道理，耳濡目染，熟能生巧几个字，就尽够说出个中奥妙了。
”孔厥《新儿女英雄续传》第四章：“不怕学不会，只怕不肯钻。
工夫到了，自然熟能生巧。
”谜底“开卷有益”的解析：开卷有益成语典故这个成语****于《渑水燕谈录》：宋太宗日阅《御览》三卷，因事有缺，暇日追补之。
“读书破万卷，下笔如有神”的意思_全诗赏析
读书破万卷，下笔如有神出自盛唐诗人的《奉赠韦左丞丈二十二韵》纨绔不饿死，儒冠多误身。
丈人试静听，贱子请具陈。
甫昔少年日，早充观国宾。
读书破万卷，下笔如有神。
赋料扬雄敌，诗看子建亲。
李邕求识面，王翰愿卜邻。
自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
此意竟萧条，行歌非隐沦。
骑驴十三载，旅食京华春。
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
主上顷见征，欻然欲求伸。
青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。
每于百僚上，猥颂佳句新。
窃效贡公喜，难甘原宪贫。
焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲东入海，即将西去秦。
尚怜终南山，回首清渭滨。
常拟报一饭，况怀辞大臣。
白鸥没浩荡，万里谁能驯？赏析在杜甫困守长安十年时期所写下的求人援引的诗篇中，要数这一首是最好的了。
这类社交性的诗，带有明显的急功求利的企图。
常人写来，不是曲意讨好对方，就是有意贬低自己，容易露出阿谀奉承、俯首乞怜的寒酸相。
杜甫在这首诗中却能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出长期郁积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平。
这是他超出常人之处。
公元748年（唐玄宗天宝七载），韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。
韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却没能给以实际的帮助，因此杜甫又写了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心要离开长安，退隐江海。
杜甫自二十四岁在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。
特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。
青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。
诗人主要运用了对比和顿挫曲折的表现手法，将胸中郁结的情思，抒写得如泣如诉，真切动人。
这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早的一篇。
诗中对比有两种情况，一是以他人和自己对比；一是以自己的今昔对比。
先说以他人和自己对比。
开端的“纨袴不饿死，儒冠多误身”，把诗人强烈的不平之鸣，象江河决口那样突然喷发出来，真有劈空而起，锐不可当之势。
2024年高中语文作文备考《读书破万卷,下笔如有神》(精选4篇)
2024年高中语文作文备考《读书破万卷，下笔如有神》（精选4篇）《读书破万卷，下笔如有神》作文精选四篇：作文一：读书开卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神，这是一句广为流传的名言。
它告诉我们，要想写好作文，就需要多读书，充实自己的知识储备。
只有通过广泛阅读，才能丰富自己的词汇量，提高自己的思维能力，进而在写作中做到下笔如有神。
读书对于一个人的成长起着举足轻重的作用。
通过读书，我们可以了解不同的文化背景、不同的思想观点，使自己的思维更加开阔。
读书可以培养我们的想象力和创造力，让我们在写作时可以有更多的灵感。
读书还可以帮助我们培养语感，提高我们的文字表达能力，使我们的作文更加准确、生动。
然而，仅仅读书是不够的。
要想写出好的作文，还需要多加练习，不断提高自己的写作能力。
通过多写作文、多参加作文比赛，我们可以不断调整自己的写作思路，丰富自己的写作技巧。
在写作中，我们要注意语言的准确性和用词的准确性，要注意段落的衔接和句子的连贯性，要注意提出观点的逻辑性和说理的合理性。
只有在不断的实践中，我们才能写出越来越好的作文。
读书破万卷，下笔如有神，这是一个目标，也是一种追求。
通过读书，我们可以培养自己的思维能力和写作能力，使自己的作文越来越出色。
让我们努力朝着这个目标前进吧！作文二：读书破万卷，下笔如有神，我志在成为一名卓越作家我从小就被教导，读书对于一个人的成长是至关重要的。
读书使我丰富了词汇，培养了想象力，提高了写作能力。
如今，我立志成为一名卓越的作家，读书要破万卷，下笔要如有神。
读书是一种沉淀，它能让我们汲取智慧的营养。
通过阅读各种各样的书籍，我们可以了解到不同的知识，增加我们的见闻。
读书不仅能提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的想象力。
当我们读到优秀的作品时，我们会被其中的情节所吸引，被其中的语言所感动。
这些读书的经历，都会成为我们写作时的灵感，让我们的作文更加生动有趣。
在读书的基础上，我们还必须下笔如有神。
“读”书破万卷下“笔”如有神
“读”书破万卷下“笔”如有神“读书破万卷下笔如有神”，这句话出自唐代韩愈的《进学解》。
它表达了一种深刻的道理，即只有通过不断地阅读和学习，才能使我们的笔触有灵感，写出有深度和内涵的文章。
这句话告诉我们，只有通过勤奋的学习和不断的阅读，我们才能拥有卓越的写作能力。
众所周知，读书对写作的重要性不言而喻。
只有通过广泛的阅读，我们才能积累足够多的知识和思想，才能有所思、有所悟，才能有所得、有所失。
读书可以让我们接触到各种各样的观点、见解和思想，让我们从不同的角度去看待世界和问题。
这些丰富的知识和思想，可以为我们的写作提供丰富的素材和灵感，使我们的文章更加生动和有深度。
读书也可以提高我们的语言能力和表达能力。
通过读书，我们可以接触到各种各样不同类型的文学作品，不同风格的语言和表达方式，这可以大大提高我们的语感和表达能力，使我们的文章更加流畅和自然。
除了读书之外，写作也是十分重要的。
只有通过勤奋的写作，我们才能不断地提高自己的笔触和思维能力。
在写作的过程中，我们会发现自己的不足和缺陷，也会不断地修正和完善自己的文笔和语言表达能力。
通过不断地写作，我们可以不断地锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力，提高我们的表达和沟通能力。
通过写作，我们还可以深化对所读书籍的理解和分析，使所获得的知识更加牢固和具体化。
只有通过勤奋的写作，我们才能将所获得的知识和思想融会贯通，使之真正成为自己的智慧和素养。
“读书破万卷下笔如有神”不仅是一种写作技巧，更是一种人生态度。
唐代诗人杜甫曾说：“读万卷书，行万里路”，意思是读万卷书，那么我们的心胸就会广阔如大海；行万里路，那么我们就能看到更广阔的天地。
这说明只有不断地学习，我们才能不断地成长，不断地进步。
只有“读书破万卷”，才能使我们的“下笔如有神”。
只有通过勤奋的学习和不懈的努力，我们才能在写作的道路上越走越远，写出更加优秀的文章。
希望每一个热爱写作的人，都能不断地提高自己的写作水平，不断地取得更大的成就，成为真正杰出的作家。
读书破万卷，下笔如有神格言的启示
读书破万卷，下笔如有神格言的启示
关于读书破万卷，下笔如有神格言的启示
有一句特别好的名言：读书破万卷，下笔如有神。
意思是说，读的书多，你写作的时候就会像有神灵在帮助你一样。
这句名言，让我大受启发。
就拿我来说，老师经常叫我们多看书，可我以前只喜欢看漫画书，最不喜欢看的`就是《水浒转》、《三国演义》等，就算给老师家长逼我也只是囫囵吞枣的看。
因为我不经常看课外书，所以我每到写作文时都不会用词，写好句，一到写做作文时就无话可说了。
自从知道了“读书破万卷，下笔如有神。
”之后让我懂得了自己不能偏自己喜欢的，要看各类课外书，只有这样我们才能吸收更多的知识。
今天，老师让我们写一篇有关名言的作文。
我的脑子先是很乱，突然，我有灵感了，因为我看到了读书破万卷，下笔如有神这句话，我开始从我丰富的大脑里搜索资料，来完成我的这篇作文。
当我打开电脑，啊！“神灵”把优美的语言一句句的告诉了我，我不到30分钟，一篇自认为还不错的作文就写完了，我仔细阅读，感觉没有不好的地方，于是我把它打印出来准备明天交给老师。
自从理解了这句话，我的作文就越写越好，相信这句名言会让我一生受用。
书籍，真是人类的营养品。
们抓紧时间，赶快行动起来去读书吧！赶快去当一条快乐的“小鱼”，去“书海”里畅游一番吧！
下载全文。
读书的励志名言警句：读书破万卷下笔如有神读书破万卷下笔如有神的理解
读书的励志名言警句：读书破万卷，下笔如有神读书破万卷下笔如有神的理解读书的励志名言警句：读书破万卷，下笔如有神【导语】读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。
读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。
WTT整理“读书的励志名言警句：读书破万卷，下笔如有神”，以，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！篇一：关于读书的名言：书卷多情似故人1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈4、莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞5、立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修6、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》7、非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮8、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫9、要知天下事，须读古人书。
——冯梦龙10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹11、书读百遍，其义自见。
——陈寿12、读书如行路，历险毋惶恐。
——《清诗铎·读书》13、劳于读书，逸于作文。
——程端礼14、外韧之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
——程颐15、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子16、敏而好学，不耻下问。
——孔子17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子18、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子19、读万卷书，行万里路。
——刘彝20、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦21、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向22、三日不读，口生荆棘三日不弹，手生荆棘。
——清·朱舜水《答野节问》23、读书有三到：谓心到，眼到，口到。
——朱熹24、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
——苏轼25、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元26、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》27、书到用时方恨少，事非经过不知难。
读书破万卷下笔如有神出自谁的诗句
读书破万卷下笔如有神出自谁的诗句是唐代大诗人杜甫的名句.后人对这两句诗作过不同的解释,清代仇兆鳌的《杜诗详注》,对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说,一曰：“胸罗万卷,故左右逢源而下笔有神”.二曰：“书破,犹韦编三绝之意.盖熟读则卷易磨也”.三曰：“识破万卷之理”.这三说,集中地反映了对“破”字的不同理解.概括起来就是：突破、磨破、识破.所谓“突破”,即多读而“胸罗万卷”,就是说要博览群书.汉代著名思想家王充说：“人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹目盲耳聋鼻痈者也.”古今中外,任何一个有杰出成就的学者大家,无一不是勤奋好学、博览群书者.王充本人一生读书近一万三千卷,“博通众流百家之言”,所以他才能写出《论衡》这部伟大著作.所谓“磨破”,即熟读而致“书破”.孔子晚年读《周易》,竟使编联竹简的牛皮绳多次磨断,即所“谓韦编三绝”.根据实际需要,选出一部分书籍反复阅读,深入理解,加深记忆,这是行之有效的读书方法.苏东坡有诗云：“故书不厌百回读,熟读深思子自知.”这是经验之谈.有书不读,束之高阁,书无异于废纸；读书囫囵吞枣,一览而过,“按册子便在,掩了册子便忘”.读得再多又有何益?所谓“识破”,即精读而透彻理解书中之理.精读,一要抓住重点,宁精勿杂；二要深入钻研,务求精通.“书富如海,百货皆有,人之精力,不能兼收尽取”,所以读书要善于选择,取其精华,不可滥读.选好了重点,确定了主攻方向,就要深入、刻苦钻研,直到真正弄懂弄通为止.宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”.意思是说,学习一定要达到没有迷惑不解的地步才可以.如果读书不注意识理,漫无目的,一味多读,必然如郑板桥所说：“读书破万卷,胸中无适主”.不论取“破”字的何种涵义,“读书破万卷”都是适用于专门搞学术研究的人,而不适用于一般的中小学生.对于做学问的人来说,是“万卷虽多当俱眼”.唐代的书,一卷少则几千字,多则上万字,万卷书不过一亿字.相当于现在32开本500页的书300本的文字量.对于专门从事学术研究的人来说,这个阅读量是远远不够的.因此,杜诗中的“万”字应取其非常多之意,即“多读胸中有本”.。
读书破万卷,下笔如有神_1
读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神。
[译文] 读尽万卷书，那么写文章时就会才思泉涌，就像有神仙相助一样。
[出典] 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》注：1、《奉赠韦左丞丈二十二韵》杜甫纨绔不饿死，懦冠多误身1。
丈人试静听，贱子请具陈2。
甫昔少年日，早充观国宾3。
读书破万卷，下笔如有神4。
赋料扬雄敌，诗看子建亲5。
李邕求识面，王翰愿卜邻6。
自谓颇挺出，立登要路津7。
致君尧舜上，再使风俗淳8。
此意竟萧条，行歌非隐沦9。
骑驴十三载，旅食京华春10。
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
主上顷见征，欻然欲求伸11。
青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞12。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。
每于百僚上，猥颂佳句新13。
窃效贡公喜，难甘原宪贫14。
焉能心怏怏，只是走踆踆15。
今欲东入海，即将西去秦16。
尚怜终南山，回首清渭滨。
常拟报一饭，况怀辞大臣17。
白鸥没浩荡，万里谁能驯18？2、【注释】1.纨绔：指富贵子第。
不饿死：不学无术却无饥饿之忧。
儒冠多误身：满腹经纶的儒生却穷困潦倒。
这句是全诗的纲要。
《潜溪诗眼》云：“此一篇立意也”。
2.丈人：对长辈的尊称。
这里指韦济。
贱子：年少位卑者自谓。
这里是杜甫自称。
请，意谓请允许我。
具陈：细说。
3.这两句是指开元二十三年（735），杜甫以乡贡（由州县选出）的资格在洛阳参加进士考试的事。
杜甫当时才二十四岁，就已是“观国之光”（参观王都）的国宾了，故白“早充”。
“观国宾”语出《周易·观卦·象辞》：“观国之光尚宾也”。
4.破万卷：形容书读得多。
如有神：形容才思敏捷，写作如有神助。
5.扬雄：字子云，西汉辞赋家。
料：差不多。
敌：匹敌。
子建：曹植的字，曹操之子，建安时期着名文学家。
看：比拟。
亲：接近。
6.李邕：唐代文豪、书法家，曾任北海郡太守。
杜甫少年在洛阳时，李邕奇其才，曾主动去结识他。
王翰：当时着名诗人，《凉州词》的作者。
7.挺出：杰出。
立登要路津：很快就要得到重要的职位。
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读书破万卷下笔如有神
吕叔湘先生曾说：凡语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。
如果小学生可以养成良好的阅读习惯，能够对阅读产生浓厚的兴趣，掌握一些行之有效的阅读方法，对于提高小学生的语文水平，丰富小学生的业余文化生活，提升小学生的精神境界，对其未来人生都能够带来非常有益的成果。
所以从小学开始培养一个人的阅读兴趣、阅读能力，开阔人生视野，是一项非常重要的工作，是每一个小学语文老师义不容辞的责任。
《小学语文课程标准》提出小学阶段学生的课外阅读总量不得少于150万字。
要想完成新课程标准提出的这一艰巨任务，作为我们语文教师就要树立生活语文教学观，即我们常说的“大语文教学观”。
把语文课堂教学从课内扩展到课外，从课堂扩展到社会，想方设法、灵活运用各种有效的教育教学手段。
对于如何培养小学生的阅读兴趣，提高阅读能力，掌握一些阅读门径，笔者结合教育教学经验，谈几点思考：
最大限度的激发学生的课外阅读兴趣，以保证学生课外阅读的正常、有效开展。
因为只有培养了学生阅读的兴趣，才能使其产生自觉阅读的内驱力。
课外阅读是一件长期的工程，而非一朝一夕之功。
主要还要依靠学生的自觉学习，自主阅读。
文章认为要培养良好的课外阅读习惯，必须从培养学生阅读兴趣开始。
叶圣陶认为：倘无兴趣，迫而行之，则无异扼其心意耶。
对于任何一样事物，只有对其产生了兴趣，才可能从内心深处真正产生个体精神上的主动需要。
一、听老师大声读
国内外诸多实践表明阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯来源于倾听。
孩子用倾听的方式开始最初的心灵阅读，构筑了自己精神的芳草地。
其实在视听媒体已经普及的今天几乎所有的孩子仍然酷爱听故事，听故事几乎是每一代孩子共同的享受和心灵慰籍。
倾听故事给孩子的是最畅快的阅读享受，没有家长逼迫的痛苦，也没有生字的羁绊，纯粹是处于一种放松的愉悦状态中，所以最吸引他们。
让学生完成新课程标准规定的阅读量这一目标，首先解决了书源问题。
目前大部分的家庭藏书还是非常有限的，大声读从某种程度上解决了孩子读书难的问题。
其次小学生还不具备挑选图书的能力，老师帮助孩子们挑选适宜的图书防止学生读书的盲目性，保证读书的质量。
由于教师读的书都是经过精心挑选的，内容丰富，充满童趣，在加上老师抑扬顿挫，绘声绘色的朗读每次都能使孩子体会到读书的乐趣。
他们会觉得一本好书会有这么大的魅力，读书是这么有趣的事，渐渐地他们会觉得只听老师读是不过瘾的，自己得找本书读。
二、给孩子最好的书
所谓最好的书是指在特定的成长阶段最适宜阅读的优秀读物。
读书也是要讲究“营养”的。
我们要把色香味俱佳的、能打动孩子心灵的书引入到孩子们的生活中来。
一个人童年没有读到适宜的优秀读物，后来生命里很多东西是不一样的。
从小面对零乱荒芜的杂草、面对臭烘烘的垃圾堆和孩子们从小目睹美丽的鲜花目睹碧绿的草地是一样的吗？它们在孩子们心灵中引起的感受一个是蛮荒的，一个是美丽温柔的。
好书的意义其实就在这里。
对于孩子们来说什么是最好的书呢？儿童作家梅子涵说：有一个事实我们应当知道，在一些儿童文学发达的国家和地区走进书店的儿童图书区，扑面而来的一定是大量的绘本。
绘本是最适合低年级孩子阅读，对于培养阅读兴趣有着十分重要的意义。
当然除了绘本以外还有其他许多适合孩子的图书，这需要教师和家长给孩子正确的引导。
三、给孩子专门的阅读时间
所谓专门的阅读时间，是指学生完全可以根据自己的意愿、兴趣进行自由阅读的时间。
只有进行自由的阅读，学生才可能真正感受到阅读的乐趣，从而视书为朋友。
有观点认为语文课不是很好的阅读时间吗？语文课确实是很好的阅读时间，但语文课更多的是语文老师指导学生阅读的时间，因此它不能排除语文老师手舞足蹈的表演、锦心绣口的展示，更何况语文老师还要完成相关的教学任务。
如果我们期望语文老师能让学生在语文课上自由阅读，显然是不切实际的。
笔者就是一名语文老师，不仅深知老师的心理，而且还深知语文教学检测的现状，因此即使想唱些高调，也是言不由衷。
四、说出你喜欢的故事
每个人都有表现自己的欲望，而孩子们这种表现欲望更为强烈。
当学生有了一定的语言和知识积累后向别人讲述自己的奇特见闻时，会引起其他同学的惊羡的目光，引来伙伴的啧啧称赞，而这时的孩子会非常有成就感。
这就将成为他讲述的动力，为了更多获得同伴的或其他听众的赞赏，他会想方设法地去猎奇，从书本上寻找更多更新颖的故事。
而此时的家长和老师也应该是他忠实的听众，而且还要不失时机地进行表扬和鼓励。
对孩子们在日常说话和写作中的闪光点要予以充分的肯定，同时可以要求孩子说出所讲内容的出处，这对其他孩子有着十分积极的导向作用。
五、创设良好的阅读环境
人创造环境，同样环境也创造人，可见环境对于一个人的成长是多么的重要。
古时候有孟母三迁之说，今日强调校风校纪，成语中有“近朱者赤，近墨者黑”，古谚中有“江浙出才子，燕赵多壮士”，所要表明的无非也是这个意思。
良好的阅读环境包括物质环境和人文环境。
首先我们要给孩子可以选择的图书，充分利用学校的图书室的有利资源定期组织学生到图书室借阅，当孩子们看到满目的图书会不由自主地产生强烈的阅读欲望。
孩子们对阅读对象的选择是不确定的，模糊的，教师要进行适当的指导，如果图书室的开放不方便可以组织学生组建自己的班级图书角。
每人配备两本或两本以上的课外书籍，编写好号码，归置于班级图书角实行专人管理。
这样让学生捧出两本书你就拥有全班一百多本书。
同时这项举措也能锻炼学生的自我管理能力，培养集体主义观念，易于形成团结、互助、乐学、上进的良好的班风。
兴趣是最好的老师，当学生阅读的自觉性和主动性形成的时候，就要通过科学的读书方法遵循浅入深，由易到难，由感性到理性的过程逐渐提高同学们的阅读水平。