高考小说语言特色

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高考小说语言特色上课最终版

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(8)“①这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就 会叫起来。”说着,他当着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁 回桌上,“得,我买下了。” (9)“已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 (10)“蒙铁尔的儿子,是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 (11)大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛!” (12)“很抱歉,大夫,”巴尔塔萨说,“可是已经出手的东 西是不能再卖的呀。” (13)大夫耸耸肩膀,“他们出多少钱买下的?” (14)巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 (1)对小说中画线①处的人物语言进行赏析。
作品语言的鉴赏角度
1、从修辞的角度鉴赏 如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代
等,这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作 用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用 是化物为人,亲切自然,人格化等。
2、从语言风格的角度鉴赏 质朴、平实(语言通俗化、口语化,少用修辞,少
描写性语句)、清新、华丽(讲究节奏和韵律,多描 绘性语言,多用引用、排比、对偶、用典等修辞)、 幽默、辛辣、自然、简洁明快,含蓄深沉、寓庄于谐、 口语化、富有地方色彩、有情趣,符合人物身份。
门窗,在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈 杂,不仅吃了一惊。开门一看,之间门前聚集着一大帮人,巴尔塔萨拿着一 个鸟笼也在那儿。他穿一身白,胡子刮得精光,神情严肃纯朴。 (17)“这玩意儿真太妙啦,”蒙铁尔的妻子喊了起来,顿时容光焕发,她 把巴尔塔萨青岛屋里,“我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。”
也是小格改变对他的态度的最重要的依据
对比
“这片土地变得漂亮了……达子的头发倒变得
蓬乱了,正在他的地上忙着”,在这里土地的 漂__亮__和达子头发的_蓬__乱__形成鲜明对比,突出了 达子_劳__作__的__辛__苦_

高考小说语言特色分析

高考小说语言特色分析
小山村,树绿,水清;开门见山,山 路弯弯;早有鸟儿啁啾,晚有山雾缭绕。 虽然远离城市,缺乏城里的物质文明,可 他们却也一代代地繁衍了下来。
小山村有一个卫生室,卫生室的主 人是个中年汉子,叫什么来着,这并不重 要,重要的是他那手绝技,那是从祖上传 下来的,到了他,已是第四代了。
医生的拿手技术是治疗各种疼痛,几 代人都有着极好的口碑,为人解痛,不图 不取,一家人始终住着那座低矮小瓦房。 不过小瓦房也没什么不好,小村人也全都 是住这种小瓦房的。
第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上, 摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子, 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生 产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上 边使墨笔写着:
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人,谁看 谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。
三天后,海张五派人花了大价 钱,才把这些泥人全买走,据说连 泥模子也买走了。泥人是没了,可 “贱卖海张五”这事却传了一百多 年,直到今儿个。
短句:词语少,结构简单的句子。
中国渔政310船是目前中国吨位最大的渔 政执法公务船;该船是中国目前技术最先讲、 续航能力最强的渔政执法公务船;该船长108 米、宽14米,续航力为6000海里。
【巩固练习】
安塞腰鼓
看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百
十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了! 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢 似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像 海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是
他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这 破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”
泥人张头都没回,撑开伞走了。但天津卫的 事没有这样完的——

高考小说语言特色分析

高考小说语言特色分析
②皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了 一顿,如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣 服当然褴褛,衬衫前襟一直豁到心口,可是夹着 雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。 因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量,使得斯 塔弗·皮特不胜负担。
③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起 点附近的一幢红砖住宅,那里住有两位尊重传统 的老太太。她们派一个佣人等在侧门口,吩咐他 在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来,让他 大吃大喝,饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时,碰 巧路过那里,给管家们请了进去,成全了城堡里 的传统。
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答:
【参考答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人, 捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样”就 是典型的天津卫口语,读起来情趣盎然。二是简 洁传神。如描述泥人张不理睬海张五,“手艺人 靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒, 吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物”, 长短句结合,极富表现力。三是夸张幽默。如写 手艺人地位,“‘泥人张’排第一。而且,有第 一,没第二,第三差着十万八千里”,用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
医生的瓦片,成了小山村的次序规则,换 到其他场合,人多了,村人也就提议,用 瓦片,那就是排队了。
这方法挺好,这些年坚持下来,没有争拗, 没有矛盾,小村人一团和气,日出而作, 日落而息,饿肚吃饭,病痛抓药,没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年,小山村也通了 公路,这天来了辆小轿车,贼黑贼黑的, 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人,再转到右边的门,扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人,看他一手支 着腰胯,一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片,坐在最外边的

高考语文小说阅读-语言特色

高考语文小说阅读-语言特色

母亲只穿着一身单衣,戴一顶凉帽,一天到 晚的捶着豌豆,一束又一束的。豆非常干燥, 所以打豆一点不费力,有许多直象灯花的爆 裂,自然而然的会裂开,象珍珠似的散满一 地。可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙, 装进大付篓,而且亲自挑上楼去。这些本来 需要男子做的事,真苦够她了。 催,催,催,催;催,催,…… 她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬。 可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放 下了工作,忘情地抬起头来,倾听,闭着眼 思索,有时还自言自语: “唉,要是我能看一看火车!”
(1)同义词语的选用
(2)句子隐含的意义
(3)句式分析
(4)修辞分析
小说的语言要求有表现力、感染力
①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲 临其境。
②人物语言个性化,即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等
【规律总结】
鉴赏小说的语言从四方面入手: 1.注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言 分析人物性格。 2.抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3.鉴赏作者运用语言的风格。 4.人称的作用
文学类文本阅读
小说的语言特色
设问方式
1、这篇文章在语言上有何特色?(简析本文的语 言特色。)
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色,请结合文中××两处分别
加以赏析
鉴赏小说的语言有两层含意: 一是鉴赏小说中人物的个性化语言。 二是鉴赏小说作者的语言风格。
原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
2.从句式选用的角度: 判定文中有无连续使用短句,或者长短句结合的情 况。 答:文中多使用短句,如╳╳,使语言简洁明快, 富于节奏感(紧张气氛、急迫感)。(长短句结合, 使句子错落有致,节奏富于变化。)

2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格

2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格

小说考题探究(14):语言类题(语言特色)一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。

②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色,请举例简析。

2.答题方略(1)相关知识语言特点特点的角度特点的具体内容用词之美(1)动词、形容词:准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象等。

(2)叠词:①语言具有生动性、形象性,从而增强艺术表现力,具有绘画美;②能使韵律铿锵悦耳,富有音乐美;③可以组成整齐的句式,具有形式美;④能使意思强化,起到强调作用;⑤能使上下文联系紧密,有一气呵成之感。

(3)反复:突出某种意思,强调某种情感,具有强烈的抒情性和感染力。

(4)化用成语:富有文采;使用文言词语,典雅优美。

句式之美(音韵之美)骈句、长短句、对偶句、排比句,运用一组关联词语的句子,等等。

长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐,长短不一)的结合,使句式参差、错落有致、节奏顿挫、音韵和谐。

修辞之美运用各种修辞手法,使语言表达得准确、鲜明而生动有力,情感真挚、强烈而又引人入胜。

如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。

描写之美白描、细描、动静结合(以动衬静)、视嗅听结合(有色有声)、对比衬托、铺陈渲染等。

语言风格风格类型具体表现豪放与婉约豪放:所表现的主题多为雄心伟业;所描写的景象境界开阔;所运用的动词富有力度,形容词和副词色彩鲜明;抒情方式激越昂扬;多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。

婉约:所表现的对象纤巧细致;所表现的情感细腻缠绵;所描写的画面色调柔和;修辞上少用排比、夸张、反问等修辞手法。

直露与含蓄直露:比较直接地表达作者的感受和观点。

含蓄:不直接表达情意,而是托物言志、借景抒情;多用象征、设问、比喻等修辞手法。

质朴与华丽质朴(平实):语言通俗化、口语化,少用修辞,少用描绘性语言。

华丽(典雅):讲究节奏和韵律,多用描绘性语言;多用引用、排比、对偶、用典等修辞(表现)手法。

《高考小说语言特色分析》课件张

《高考小说语言特色分析》课件张

《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
安塞腰鼓

看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百
十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,
狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,
是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是
闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
【课堂训练 】泥人张 《高考小说语言特色分析》课件(共55张)
冯骥才
手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排 第一。而且,有第一,没第二,第三差着 十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿, 为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!
• 运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,象鼓 点一样使人震撼。
• 短句使文章形成回环往复的气势,简洁明快,节奏感强,增强 语句的句势,写出安塞腰鼓的奔放、强烈,表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫,气势恢宏!
3. 从词语使用的角度:动词,形容词,叠词等
叠词好处:生动形象地描摹事物的状态; 增强节奏感和韵律美,给人一唱三叹的美感; 突出某种感情色彩
4. 语体色彩:口语、书面语
口语:诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人平易近 人、亲切的感觉
书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
5. 感觉角课件 (共55张)
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)

2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格

2024年高考语文一轮复习小说文本考题探究14语言类题语言特色与风格

小说考题探究(14):语言类题(语言特色)一、考题解读1.考题式样①赏析文章划线段落语言风格。

②通俗易懂、形象生动是本文语言的重要特色,请举例简析。

2.答题方略(1)相关知识语言特点语言风格(2)答题角度赏析小说的语言风格与特色①从修辞看语言:运用了比喻、拟人等,生动形象,富有诗意。

②从语体看语言:文白夹杂,既灵活又端庄,既通俗又内蕴。

③从长短看语言:长短句交错,句式灵活,语句铿锵,简洁明了。

④从人物看语言:富有人物个性,语言符合人物身份特征。

⑤从雅俗看语言:明白如话,乡语俚语;典雅厚重,富有内蕴。

⑥从风格看语言:通畅自然,清丽隽永,浓墨重彩,诙谐讽刺,亦庄亦谐。

⑦从效果看语言:富有想象,令人回味,字字玑珠,含英咀华。

二、真题实践阅读下面的文字,完成后面的题目。

红梅川端康成父母面对面地坐在被炉边上,一边观赏着古树红梅绽开的两三朵花儿,一边争论着。

父亲说:“这颗红梅的花儿,几十年来都是从下面的枝桠开始绽开的。

自从你嫁过来以后,也没有改变过。

”“我没有这种感觉。

”母亲没有附和父亲的感怀,父亲很不服气。

“自从嫁过来以后,我压根儿没有空闲观赏过梅花。

”“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。

”说完这些,想到与红梅的寿命相比,还是人的一生短暂,父亲就没兴致继续感慨了。

不觉间,话题转到新年的糕点上来。

父亲说他正月初二,在风月堂买了点心回来。

母亲却强调没有那回事儿。

“瞧你,我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿,又坐这部车子绕去风月堂吗?我的确在这两家铺子买糕点了嘛。

”“你的确在明治糕点公司买了,可是,自打我到这个家来以后,就不曾见你在风月堂买过什么东西。

”“言过其实了吧。

”“当然,我从来没尝过嘛。

”“别装糊涂了,过年你不也吃过了吗?我的确买回来了嘛。

”“唉,真讨厌。

大白天说梦话,你不觉得害羞吗?”“咦?难道是我——”女儿在厨房准备午餐,父母的争论她全听见了。

她是了解真情的。

但她无意开口,只顾微笑地站在锅台边上。

“的确带回来了吗?”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点,准备予以承认似的,可她又说:“不过,我没有看见过呀。

高考小说语言特色分析

高考小说语言特色分析

• 短句使文章形成回环往复的气势,简洁明快,节奏感强,增强 语句的句势,写出安塞腰鼓的奔放、强烈,表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫,气势恢宏!
春怨 打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色?
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化,以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦, 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
那天下雨,他一个人坐在天庆馆 里饮酒,一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿,打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子, 挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷 可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三 位——里边请!”
一听这喊话,吃饭的人都停住嘴 巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下,城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命, 被海大人收为义子,排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷,背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官 儿也怵三分。
小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色,主要从以下几方面考虑:
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度:长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练,增强语句气势,形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比;散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
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可是手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁? 怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东 看,全然没有把海张五当个人物。 但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。 有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手 在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛 样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓 门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏 吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等 着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 一个泥团儿砍过去?
小说 阅读指导
之语言特色
鉴赏语言特色,主要从以下几方面考虑:
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度:长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练,增强语句气势,形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比;散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
• 运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,象鼓 点一样使人震撼。
• 短句使文章形成回环往复的气势,简洁明快,节奏感强,增强 语句的句势,写出安塞腰鼓的奔放、强烈,表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫,气势恢宏!
春怨 打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色?
【课堂训练 】泥人张
冯骥才
手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排 第一。而且,有第一,没第二,第三差着 十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿, 为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
那天下雨,他一个人坐在天庆馆 里饮酒,一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿,打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子, 挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷 可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三 位——里边请!”
一听这喊话,吃饭的人都停住嘴 巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下,城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命, 被海大人收为义子,排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷,背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官 儿也怵三分。
安塞腰鼓
• 看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百 十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头, 狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样, 是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是 闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化,以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦, 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
【体验高考】 2010· 山东
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老, 心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场, 买卖过人口,放过阎王帐。干这些营生所应有的 资格与本领——力气,心路,手段,交际,字号 等等——刘四爷都有。在前清的时候,打过群架, 抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四爷并 没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过 来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂 子。土混混出身,他晓得怎么对付穷人,什么时 候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动 的天才。
3. 从词语使用的角度:动词,形容词,叠词等
叠词好处:生动形象地描摹事物的状态; 增强节奏感和韵律美,给人一唱三叹的美感;
突出某种感情色彩
4. 语体色彩:口语、书面语
口语:诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人平易近 人、亲切的感觉 书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
5. 感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、心理感受等
• 6.整体的语言风格 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自 然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口 语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物 身份等
• 便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦, 将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来, 把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反 拽上锁了;带了钥匙,信步投东…… • 当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听 得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是 三个人脚步响,直奔庙里来……轻轻将石头掇 开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声“泼 贼那里去!” • 忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见 一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪 入来。
19、第一段中画线部分突出的语言特色 是什么?请举例分析。(4分)
Байду номын сангаас
【答案】运用了口语方言(北京方言或 “有京味儿”或“有浓郁的地方色 彩”),(1分)如:“土混混”、 “耍滑头”、“松一步儿”、“紧一 把儿”、“迷迷糊糊”等(1分);质 朴(自然、通俗)(1分);形象(活 泼、生动)。(1分) 【解析】口语化、善用短句,对比, 应举例分析。
车夫们没有敢跟他耍滑头(注:调皮捣乱) 的。他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得 迷迷糊糊的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在 地狱,只好听他摆弄。到现在,他有六十多 辆车,至坏的也是七八成新的,他不存破车。
车租,他的比别家的大,可是到三节他比别家多 放着两天的份儿。人和厂有地方住,拉他的车的 光棍儿,都可以白住——可是得交上车份儿,交 不上账而和他苦腻的,他扣下铺盖,把人当个破 水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病,只 须告诉他一声,他不含忽,水里火里他都热心的 帮忙,这叫作“字号”。
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