苏教版二年级数学下册 练习五
请你来做小医生
2米
13厘米
清晨，我从2分米长的床上起来，拿起13米长的牙刷，
1厘米
90米
挤出1毫米长的牙膏刷牙，吃完饭后，走了90厘米远
的路1来5米到学校，参加升旗仪式，看到鲜艳的五星红
旗
23厘米
17厘米
在15厘米高的旗杆上高高飘扬，我心里真高兴啊。 回
请你动动手
•
1、画一条长65毫米的线段。
•
分米、毫米 复习
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填空
1、我们学过的长度单位有（ ）、（
）、（ 米 ）、（
Hale Waihona Puke ）。2、量大分楼米的高度，一般用（ 厘米）做单位，测量毫降米雨量，一般用（
）
做单位。
米
毫米
3、在括号里填上合适的单位名称。
20厘米
• 46厘米-26厘米=（
）
51米
510分米
• 48米+30分米=(80厘米 )（
）
• 1米-20厘米=（ 1分米 ）
• 3分米-2分米=（ 40毫米 ） 4厘米
• 5厘米-10毫米=（
）（
）
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2、画一条比5厘米长25毫米的线段。
活学活用
• 小军的身高是1米45厘米，小强的身高是1米65厘米。小强笔小军高多少厘米？合多少分米？
• 一棵树高约9（ ）
米
• 小红身高约124（
）
• 小桥宽约3（
）
厘米
• 课桌高约7（
）米
• 书的厚度约1（ • 粉笔长约70（
）
） 分米
• 一支铅笔长约15（ • 小蚂蚁的身长6（
） 厘米
）
毫米
厘米
毫米
4、单位换算
• 4分米=（ ）厘米40
• 30厘米=（ ）分米
3
• 5米=（ ）分米
50
• 100厘米=（ ）米
• 6厘米=（ ）毫米 1
• 70分米=( • 30毫米=（ • 700毫米=（
)米 60
）厘米
） 分7米
3
7
5、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
• 14厘米○ 20毫米
• 8毫米○ 7厘米﹥
﹤
• 3米○ 30分米 =
100毫米○ 1厘米
1米○ 89厘米 ﹥
﹥
50毫米○ 4厘米 ﹥
6、我会填。
• 15米+9米=（ 24米 ）
苏教版二年级数学下册第五单元第3课《练习五(1)》教学设计
苏教版二年级数学下册第五单元第3课《练习五(1)》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第五单元第3课《练习五(1)》主要让学生理解和掌握100以内的减法运算。
通过这一课的学习，学生将能够熟练地进行100以内的减法计算，并能解决一些简单的实际问题。
教材中包含了丰富的例题和练习题，旨在帮助学生巩固减法运算的方法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法运算，对基本的运算规则有一定的了解。
但在实际操作中，可能会出现计算错误，特别是在减法运算中，容易忘记退位。
因此，在教学本课时，需要关注学生的运算准确性，培养学生良好的计算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内的减法运算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、乐于学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：100以内的减法运算方法。
2.难点：在实际计算中，如何正确地进行退位。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏教学法，让学生在游戏中练习减法运算；采用小组合作学习法，引导学生相互讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的主要内容、例题和练习题。
2.练习纸：用于学生练习减法运算。
3.教学道具：如小卡片、小奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，如动物园的场景，让学生数一数图片中有多少只小鸟。
通过这个问题，引导学生进入减法运算的学习。
2.呈现（10分钟）PPT展示本节课的主要内容，包括100以内的减法运算方法。
教师讲解减法运算的规则，并通过例题进行演示。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算练习。
每组轮流进行计算，其他组成员负责检查。
教师及时给予反馈，指出错误并引导学生改正。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习纸上的减法运算题目。
苏教版二年级数学下册第五单元《5.3 练习五》优秀课件
10张纸 100张纸 1000张纸
10000张纸
1毫米 10毫米 1厘米 100毫米 10厘米 1分米 1000毫米 100厘米 10分米 1米
2. 一只蚂蚁先向东爬5分米，再向西爬4分米；又向东爬7分米，
向西爬3分米，然后停下来。这时蚂蚁停在起点的东面还是西面？
离起点几分米？
北
先向东爬5分米，
西
米
毫米
分米
厘米3 填一填。1厘米（ 10 ）毫米 10厘米=（ 1 ）分米 1分米=（ 10 ）厘米 10分米=（ 1 ）米 1 米 =（ 10 ）分米 100厘米=（ 1 ）米
4 在 里填“＞”、“＜”或“＝”。
3厘米 ＜ 3分米 5毫米 ＜ 4厘米 7毫米 ＜ 1分米 1米 ＞ 9分米
5 红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。哪 根丝带最长？哪根丝带最短？（口答）
东
5分米
南
西 5－4＝1（分米）
北
再向西爬4分米。
5分米
东 4分米
南
北
又向东爬7分米。
7分米
西
东
5－4＝1（分米） 1＋7＝8（分米）
南
北 向西爬3分米，然后停下来。
7分米
西
东
5－4＝1（分米）
3分米
1＋7＝8（分米）
8－3＝5（分米）
南
答：这时蚂蚁停在起点的东面，离起点5分米。
一月份的降水量+二月份 比一月份增加的降水量= 二月份的降水量
9 他们1小时走的米数都接近几千？
3950≈4000 4070≈4000 4120≈4000 答：他们1小时走的米数都接近4000米。
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
苏教版二年级数学下册第五单元《5.3 练习五》优秀课件
练习五
米
分米
厘米
毫米
10
10
10
相邻两个长度单位之间的进率是10
1 用手比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
1毫米
1厘米
1分米
1米
2 在（ ）里填上合适的长度单位。
米
பைடு நூலகம்
毫米
分米
厘米
3 填一填。
1厘米=（ 10 ）毫米 10厘米=（ 1 ）分米 1分米=（ 10 ）厘米 10分米=（ 1 ）米 1 米 =（ 10 ）分米 100厘米=（ 1 ）米
4 在 里填“＞”、“＜”或“＝”。
3厘米 ＜ 3分米 5毫米 ＜ 4厘米 7毫米 ＜ 1分米 1米 ＞ 9分米
5 红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。哪 根丝带最长？哪根丝带最短？（口答）
蓝丝带最长，黄丝带最短。
6 把5枚同样的硬币摞起来，量一量厚度大约是多少毫米。
5毫米
7 要在墙上订一枚钉子挂书包，哪种长度的钉子比较合适？在 里画√。
4毫米
4厘米 √
4分米
8 某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比一月份增加 了37毫米。二月份的降水量是多少毫米？
48+37=85（毫米） 答：二月份的降水量是85毫米。
一月份的降水量+二月份 比一月份增加的降水量= 二月份的降水量
东
5分米
南
西 5－4＝1（分米）
北
再向西爬4分米。
5分米
东 4分米
南
北
又向东爬7分米。
7分米
西
东
5－4＝1（分米） 1＋7＝8（分米）
南
北 向西爬3分米，然后停下来。
苏教版小学二年级数学下册练习题(第五单元)
苏教版小学二年级数学下册练习题（第五单元）1.填空题.(1)207读作(2)八百零三写作：________________(3)375是由个百个十和个一组成的.(4)九百六十一写作：_______________(5)从996往后接着数5个数是、、、、.(6)的三位数是，最小的四位数比的三位数多.2.在里填上合适的数.5431=5000+400+30+1286=++7560=++2048=++8009=+3070=+3.80里面有个十.190里面有个十.4.找出下面数的排列规律，在空格里填上合适的数.5.用三张数字卡片，可以排出个不同的三位数，把它们写出来是_________.其中的数是_______，最小的数是______.6.直接写出得数.400+300=5000-3000=99+1=1000-1=1000-240=450+540=1001-1=999+1=5600-5000=7000+600=350-120=89+2=7.填空.(1)10个一百是，10个一千是.十万里面有个一万，一千里面有个十.(2)从右边起百位是第位，右边起的第五位是位，千位是第位.(3)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个，第四位上的8表示8个.(4)892是位数，位是位，10000是位数，位是位.(5)用5、0、3、9组成一个的四位数是，最小的四位数是.(6)按顺序，找规律填数.102、____、100、____、____97、____.190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、95008.读写出下面各数.40506009二千零六写作五千八百七十二写作5个百和8个十是1个千、2个百、3个十和4个一是六个一、八个千是一个万是9.在里填上“>”、“<”或“=”.1000999991011111999999910011010999+199100-11001-1999+112.在里填上“+”、“-”、“×”或“÷”.455=3367=202279=8724486=271910.按从大到小的顺序排列下面各数.(1)1090100911001909(2)99998900999089091000011.写出个位上是0的所有两位数.写出个位上是5的所有两位数.12.应用题.(1) 水果店原有35筐桔子，又运进65筐，后来卖出了48筐，水果店现有桔子多少筐?(2) 一双布鞋8元钱，3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋.一双凉鞋多少钱?(3)二(1)班有24名男生和18名女生，每7名同学分成一组，可以分几组?。
苏教版二年级数学下册第五单元第3课时《练习五》教案
苏教版二年级数学下册第五单元第3课时《练习五》教案一. 教材分析苏教版二年级数学下册第五单元第3课时《练习五》主要让学生通过练习来巩固之前学过的知识，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括整数的加减法运算，以及简单的应用题。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握整数加减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了整数的加减法运算，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握整数的加减法运算方法，提高计算能力。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.整数的加减法运算方法。
2.如何解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通表达能力。
3.采用实例教学法，让学生在实际问题中理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备教学道具，如卡片、小礼物等。
3.划分学习小组，确保每个小组成员都能积极参与学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何解决这些问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3个小朋友，然后展示另一幅图片，图片中有5个小朋友，问学生：“这两幅图片一共有多少个小朋友？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些整数的加减法题目，让学生独立完成。
完成后，教师选取一些学生的答案进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握整数的加减法运算方法。
3.操练（10分钟）教师让学生进行一些实际的计算练习，例如，让学生计算买东西时需要支付的金额，或者计算参加活动的同学人数等。
苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》教学设计
苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》主要让学生进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行100以内数的加减法的笔算，并能够正确地进行计算和判断。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法的基本运算方法，但是一些学生在笔算时会出现错误，对运算符号的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生进一步巩固运算方法，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
2.提高学生的计算能力，能够熟练地进行100以内数的加减法的笔算。
3.培养学生的逻辑思维能力和判断能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地进行100以内数的加减法的笔算。
2.教学难点：对运算符号的理解和运用，以及计算的准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过创设有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括例题、练习题等。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅情境图，让学生观察并找出图中的数学信息。
例如，有一幅图中有3只小鸟和2只小鸟，让学生计算一共有几只小鸟。
通过这样的情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用课件展示100以内数的加减法的笔算方法，通过例题的方式，讲解和演示笔算的步骤和要点。
例如，计算23+17，先将两个数写成加法算式，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
通过这样的呈现，让学生理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
苏教版数学二年级下册《练习五》教学设计
苏教版数学二年级下册《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级下册《练习五》主要让学生在已有知识的基础上，进一步巩固加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括整数加减法的运算方法，以及运用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解加减法的意义，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对一些复杂情况的运算还不够熟练。
他们在解决实际问题时，往往不能快速准确地运用加减法。
此外，学生的学习兴趣和主动性有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固加减法运算，提高运算速度和准确性；学会运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：复杂情况下的加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
通过师生互动、生生互动，让学生在实践中掌握加减法运算，提高运算能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跑步，引出加减法运算。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察题目特点，引导学生发现加减法的运算规律。
通过讲解和示范，让学生理解加减法的意义，并学会运用加减法解决实际问题。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法运算练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如加减法大比拼、抓特务等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些复杂情况的题目，引导学生运用所学的加减法运算解决实际问题。
扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第五单元第3课《练习五(1)》教案
扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第五单元第3课《练习五(1)》教案一. 教材分析《练习五(1)》是苏教版二年级数学下册第五单元第3课的内容。
本节课主要让学生理解和掌握100以内的加减法运算，能够迅速准确地进行口算和笔算。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数的概念，对加减法有了初步的认识。
但是，学生在实际操作中可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。
此外，学生的学习习惯和口算能力也会影响他们在加减法运算中的表现。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握100以内的加减法运算规律。
2.提高学生的口算和笔算能力，使他们在实际操作中能够迅速、准确地进行加减法运算。
3.培养学生认真、仔细的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握100以内的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：如何培养学生口算能力，使他们能够迅速、准确地进行加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握加减法运算。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含例题、练习题和游戏环节。
2.练习题：纸质版和电子版，以便学生进行练习。
3.教学道具：如小卡片、小动物图片等，用于创设情境。
4.教学视频或图片：用于展示实际应用场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，展示实际应用场景，如购物、分配物品等，引出加减法运算。
然后引导学生回顾100以内的数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现例题，引导学生观察和思考。
例如，展示一幅图，图中有3只小鸟和2只小鸟，让学生说出总共有多少只小鸟。
接着，引导学生用加减法表示这个问题，并进行口算和笔算。
苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》说课稿
苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第五单元第4课《练习五(2)》是在学生学习了加减法运算的基础上进行的一课。
这部分内容主要让学生通过实际的例子，进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容主要包括加减法的运算技巧，如何快速准确地进行计算，以及如何检查自己的计算结果。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
二. 学情分析在教学之前，我了解到学生已经掌握了加减法的基本运算规则，但是在实际计算中，有些学生可能会出现计算错误，对运算技巧掌握不够熟练。
因此，在教学本节课时，我需要帮助学生进一步提高运算速度和准确性，培养学生仔细观察、认真思考的习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，培养学生仔细观察、认真思考的习惯，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的例子，进一步理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：如何让学生在实际计算中，运用所学的运算规律，提高计算的准确性。
五.说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件，直观地展示计算过程，帮助学生理解和掌握运算规律。
六.说教学过程1.导入新课：通过一个实际的例子，引发学生对加减法运算规律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解加减法的运算规律，并通过示范，让学生明白如何运用运算规律进行快速准确计算。
3.练习与讨论：学生进行练习题的计算，并在小组内进行讨论交流，分享运算技巧。
4.总结与提高：对所学内容进行总结，引导学生发现运算规律，提高运算速度和准确性。
苏教版二年级数学下册第五单元第3课时《练习五》说课稿
苏教版二年级数学下册第五单元第3课时《练习五》说课稿一. 教材分析《练习五》是苏教版二年级数学下册第五单元第3课时的内容。
本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和掌握第四单元所学的知识，包括整数加减法运算的计算法则、运算定律以及简便算法。
教材内容紧密围绕学生的生活实际，设计富有童趣的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对运算定律和简便算法仍有一定的陌生。
学生在学习过程中，对数学公式和定理的理解还不够深入，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生掌握整数加减法运算的计算法则、运算定律以及简便算法。
2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生熟练掌握整数加减法运算的计算法则、运算定律以及简便算法。
2.教学难点：运算定律和简便算法的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、分组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、练习题、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与演示：教师讲解整数加减法运算的计算法则、运算定律以及简便算法，并通过示例进行演示。
3.练习与交流：学生独立完成练习题，教师学生进行交流、讨论，引导学生发现规律、总结方法。
4.巩固与提高：教师设计一些富有挑战性的题目，让学生进行练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习收获和感受。