管理学原理与实务教学大纲
《管理学原理》教学大纲
管理学原理教学大纲一、课程性质《管理学原理》是管理专业的核心课程和基础课程.其研究对象是一般管理活动和管理过程。
社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动之间存在着内在的必然性,即本质规律。
《管理学原理》就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和方法用于指导管理实践。
本课程适用对象为管理类所有专业和经济类专业学生，总学时为64学时二、课程内容概述：《管理学原理》课程主要是由低向高从二个层次来阐述：第一层次是管理的内涵,包括管理入门、管理理论的发展和管理的基本原理和方法、管理环境与道德;第二层次是管理过程,包括决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制、创新等管理的职能活动。
三、教学目标通过本课程的学习,培养学习管理的兴趣,了解管理学的学科特征，熟悉基本的管理工作程序，掌握基本的管理工具、方法，运用基本的管理知识解释现实中的管理现象,运用基本的管理知识解决现实中的管理问题.四、教学方法1、课程教学方法以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。
积极采用互动启发式教学、案例分析与情景模拟式教学、团队学习、专家现场授课、学生课堂演讲等教学方式。
2、注重实践教学,综合运用多种模拟实践教学的形式。
即在课堂内或校园内，引入管理要素，建立仿真环境，营造管理情景,使学生向实际管理者那样进行模拟决策。
具体形式主要有:模拟公司系列实训、调查与访问、岗位见习、校园体验、管理游戏等.3、教师及时向学生推荐扩充性学习材料（包括相关学术论文、理论前沿跟踪、企业经营管理实例、各类的相关参考书籍等）并指导学生阅读学习，从而拓宽了学生的知识面，为学生的自主学习创造了良好条件。
五、课程考核方式1、考核体系：建立以能力为核心的全程考核系统.(1）理解概念、注重能力(2）多元性与开放性答案(3）实行全程化考核。
2、考核比例：平时（30%）+期末(70%）平时考核（课堂发言、出缺勤、课后作业等）期末考核（闭卷考试）六、教学辅助资料1、《管理学原理案例库》2、《管理学原理习题集》3、《管理学试题库》4、《管理学实训指导书》5、管理学多媒体课件七、教学参考资料1、《管理学》，周三多，复旦大学出版社,20032、《管理学》,斯蒂芬•P •罗宾斯，中国人民大学出版社，19973、《管理学原理案例库》，刘兴倍,清华大学出版社，20054、《管理学原理习题库》刘兴倍，清华大学出版社，2005八、课程的基本内容第一章管理与管理学【教学目标】:知识点：1、理解管理概念及其研究对象；2、认识作为管理者角色承担的职能3、理解管理的二重性4、认识管理的基本原理和方法技能点：有意识地培养作为管理者的技能【讲授内容】1、管理的内涵、特征、管理的职能、管理的性质2、管理者的角色与技能3、管理的基本原理和方法【讲授重点】管理的职能、管理的性质、管理者技能【实践教学】1、调查与访问——了解管理者的职责与素质2、案例分析与讨论案例一：管理有大小事吗案例二:百年老院的现代管理启蒙3、组建一个模拟公司第二章管理思想的发展【教学目标】：知识点:1、了解管理理论的萌芽2、理解泰罗制、法约尔管理思想及其韦伯的科学组织理论；3、理解行为科学理论的内容4、理解管理科学理论的几种代表理论5、了解管理理论的发展趋势.技能点：培养泰罗标准化思想在生活中的运用【讲授内容】1、管理理论萌芽2、古典管理理论3、行为科学理论4、管理科学理论5、管理理论新发展【讲授重点】科学管理理论;行为科学理论【实践教学】1、案例分析与讨论:案例一：田忌赛马案例二：新达公司的效率第三章管理环境与管理道德【教学目标】：知识点：1、理解管理环境的分类及其构成因素2、了解几种道德观3、理解管理者道德行为的影响因素4、掌握社会责任的内涵技能点：1、培养自身的道德修养2、培养良好的社会责任与价值取向【讲授内容】1、管理环境的分类及其构成因素2、道德观3、管理者道德行为的影响因素4、提升员工道德修养的途径5、社会责任与利润取向【讲授重点】管理环境;管理者道德行为的影响因素；社会责任的内涵【实践教学】1、案例分析与讨论：案例一：向科的困惑案例二：某宾馆处分职工的道德困境2、利用课余时间上网查询中国企业的社会责任表现3、讨论题：对于你来说，社会责任意味着什么？你认为工商企业应该承担社会责任吗？为什么？第四章决策【教学目标】：知识点：1、理解预测的程序和方法2、理解决策的依据3、掌握决策的类型4、理解决策的几种定性方法5、掌握决策的盈亏平衡法技能点：1、培养运用头脑风暴法决策的能力2、培养应用盈亏平衡法分析决策问题的能力3、培养在不确定性情况下进行决策方法选择的能力【讲授内容】1、预测概念、程序、内容和方法2、决策的定义与依据3、决策的类型4、决策的过程5、决策的方法【讲授重点】决策的依据、头脑风暴法和德尔菲法的应用、盈亏平衡决策法【实践教学】1、管理游戏头脑风暴2、分析与讨论：案例一:铱星的悲剧3、实验室计算机模拟确定性决策方法的应用第五章计划【教学目标】：知识点：1、熟悉计划的类型2、掌握计划的编制环节3、掌握目标管理的内涵4、理解战略管理的含义技能点：1、培养战略分析的思维2、掌握目标管理方法的运用3、培养计划的组织实施能力【讲授内容】1、计划的概念及其性质2、计划的类型3、计划编制过程4、目标管理5、战略管理【讲授重点】计划的内容、类型、编制方法；目标管理；战略管理【实践教学】1、案例分析与讨论：案例一：拟订可考核的目标2、管理游戏推理判断开关3、模拟分析一份企业计划第六章组织设计【教学目标】:知识点：1、理解组织结构的构成与形式2、掌握组织结构设计的部门化、层级化3、掌握组织文化的内容和功能4、理解组织变革的内容技能点：1、掌握部门划分的方法2、培养组织文化建设的能力【讲授内容】1、组织与组织设计2、组织的部门化、层级化3、组织文化建设4、组织变革管理【讲授重点】组织结构的形式；组织的部门化、层级化;组织文化【实践教学】1、课堂讨论直线职能型和矩阵型,哪一种结构设计你最愿意在其中工作?哪一种又最不愿意呢?为什么?2 、案例分析与讨论:案例一:工作职责分歧2、组建一个模拟公司，建立组织结构与公司制度，培养组织结构的初步设计能力。
管理学原理教学大纲
《管理学原理》课程教学大纲一、课程说明1.课程代码： 1060321012.课程中文名称：管理学原理3.课程英文名称：Principles of Management Science4.课程总学时数：515.课程学分数： 36.授课对象：财务管理、农村区域发展（本科）专业7.本课程的性质、地位和作用《管理学原理》是我院经济类和管理类各专业的共同专业基础课，也是考研的重要专业课之一，是国际经济与贸易专业的专业基础课。
本课程是教育部制定的工商管理类专业的核心课程之一，又是管理学科体系中的一门重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
因此，也称一般管理学或管理原理学。
本课程的主要作用在于使学生对管理学的基本知识、基本原理、基本理论以及管理职能有一个比较全面地、概括地了解和掌握。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务学习本课程的目的是让学生掌握管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法，增强管理能力。
为达到上述目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。
2.本课程的教学要求通过本课程的学习，学生应明确企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原理和基本方法；了解管理思想和管理理论的产生与演变过程以及在这个过程中形成的主要理论流派的主要代表人物及其理论贡献；熟悉管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织管理中的具体问题。
三、学时分配四、大纲内容（一）教学大纲内容第一章管理活动与管理理论【本章教学目的、要求】：通过本章学习使学生明确管理学的基本问题，弄清管理学的理论体系和框架。
理解管理理论与实践的关系。
【本章教学重点、难点】：本章重点：管理的职能；管理的属性。
科学管理理论；韦伯的组织理论；法约尔的一般管理理论；系统管理理论本章难点：管理概念的理解；管理的属性。
《管理学原理》课程教学大纲
管理学原理本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：《管理学》是经济类专业本科的基础课程之一，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过计划、组织、领导、控制和创新等职能来实现组织的目标。
在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。
由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然与许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。
因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。
2.设计思路：本课程引导低年级经济类专业学生通过管理学原理来了解管理学的主要脉络，掌握管理学的原理知识，从而在实践中准确、恰当地使用管理知识。
在课程设计中采用多种教学形式，精选教学内容，通过管理基本原理的讲授、适当的案例分析和课堂教学互动等多种形式体现管理学原理、思想方法在解决实际问题中重要作用。
本课程的学习以理论学习为主，结合课堂讨论与练习和课外练习、体会的撰写，组织进行针对管理实际问题的案例分析等多种方式进行。
以管理的基本思想、基本概念、基本理论、基本方法为主要内容的知识教育；要求学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，掌握计划、组织、领导、控制等理论，熟悉管理学的主要理论流派，了解管理学的发展历程和最新研究动态，对管理学框架体系有一个总体的认识。
以应用上述知识于分析、解决具体管理问题为主体的初步的能力培养；在系统学习管理学知识的基础上，通过案例分析，培养分析与解决管理学实际问题的意识与能力。
发展与完善学生的心智模式，在知识教育和能力培养基础上，激发学生的创新意识和创新精神，使管理学知识内化为学生头脑中的思维模式，提高学生管理素养。
管理学原理 教学大纲
《管理学原理》课程教学大纲Principles of Management PUMA5001大类基础课本科生2.0 36管理学高等教育出版社(一)本课程的教学目的是，通过学习，使学生较为系统地掌握管理学的基本概念、理论和方法，并增强学习、研究、应用管理学的能力。
(二)课程目标：本课程的内容大体上可分为两大部份：第一部份是管理学基础部份，含管理、管理者、管理学，管理学理论的形成和发展，组织环境，企业社会责任和企业伦理；第二部份以管理的四项基本职能(计划工作、组织工作、领导工作、控制工作)为主线来展开分析和讨论，分别阐明各项基本职能的概念、内容、理论、原则、程序和方法等。
了解管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能，管理学的研究对象、学科体系和学科性质。
了解管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想，以及管理学的发展趋势。
了解管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想，以及管理学的发展趋势。
1．1 掌握管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能。
1．2 掌握管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想。
了解决策的类型和决策过程，掌握决策基本方法。
了解组织设计的任务、影响因素和原则，认识组织的基本问题，掌握典型的组织结构的特点与合用范围，了解组织的类型。
2．1 掌握决策的类型和决策过程。
2．2 掌握组织结构的特点与合用范围。
了解导致组织变革的原因，变革的阻力以及克服变革阻力的措施。
了解人力资源管理的过程、内容和方法，以及当前社会所关注人力资源方面的问题。
了解领导的概念、影响力的来源和三种领导理论。
3．1 掌握人力资源管理的过程、内容和方法。
3．2 掌握领导的概念、影响力的来源和三种领导理论。
掌握激励理论的内容、作用，把握激励规律以及在我国的应用。
了解团队类型、动力，掌握团队管理的理论和方法。
4．1 掌握激励理论的内容、作用。
4．2 掌握团队管理的理论和方法。
，了解沟通的过程、沟通的形式、沟通的障碍及增强沟通有效性的途径。
管理学教学大纲最新
管理学教学大纲最新一、引言本文档旨在提供最新的管理学教学大纲，帮助教师和学生全面了解管理学课程的内容和目标。
管理学是一门研究组织和管理的学科，它涉及到许多重要的概念和理论，以及实践中的技能和能力。
通过本课程，学生将学习如何有效地管理组织和团队，以达到目标并提高绩效。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生在管理和组织领域的核心能力。
具体目标如下：1.理解管理学的基本概念和原理。
2.掌握比较和应用不同的管理理论和模型。
3.发展解决实际管理问题的能力。
4.培养良好的沟通和团队合作技能。
5.培养创新和领导能力。
三、课程内容本课程将涵盖以下内容：3.1 管理学基础•管理学的定义和历史发展•管理思维和管理过程•组织结构和设计•组织文化和价值观3.2 组织行为学•个体行为与团队动力•领导与管理•决策与问题解决•激励和奖励系统3.3 运营管理•供应链管理和物流•生产与操作管理•质量管理和持续改进3.4 战略管理•环境分析和战略规划•战略实施和控制•创新和竞争优势3.5 项目管理•项目定义和计划•项目执行和控制•项目评估和四、教学方法为实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授：教师将基本概念和理论进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.讨论：通过小组讨论和问题解答，促进学生思考和交流，深化对知识的理解。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用管理学原理解决问题，提升实践能力。
4.团队项目：组织学生进行团队项目，培养沟通和合作能力，实践管理学的知识和技能。
五、考核方式为评估学生对管理学的理解和应用能力，本课程将采用多种考核方式：1.课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论和活动，展示对管理学概念的理解和思考能力。
2.个人作业：学生需要完成个人作业，展示对管理学理论和模型的理解和应用能力。
3.团队项目：学生需要组成团队完成项目，展示团队合作和解决实际问题的能力。
4.期末考试：学生需要参加期末考试，综合考察对课程内容的掌握程度。
管理学基础实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：管理学基础课程性质：专业基础课程教学对象：经济管理类相关专业本科生教学目标：1. 知识目标：- 掌握管理学的基本概念、原理和方法。
- 了解管理学的理论发展历程。
- 熟悉管理职能和不同管理层次的管理工作。
2. 能力目标：- 培养学生运用管理学理论分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生组织、协调和沟通的能力。
- 增强学生的团队协作意识和领导能力。
3. 素质目标：- 培养学生的创新精神和批判性思维能力。
- 提升学生的职业道德和社会责任感。
- 增强学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、实践教学目标1. 实践教学目标：- 通过实践教学，使学生能够将管理学理论知识与实际工作相结合。
- 培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
- 增强学生的实践经验和职业素养。
2. 实践教学内容：- 管理案例分析- 企业实地考察- 模拟经营管理- 团队合作与沟通- 创新与创业实践三、实践教学大纲1. 管理案例分析教学目的：通过分析具体案例，提高学生对管理理论的运用能力。
教学内容：- 选择具有代表性的企业管理案例。
- 分析案例中的管理问题，运用管理学理论进行解释。
- 提出解决方案，并进行讨论和评估。
教学方法：- 案例讨论法- 案例分析法- 小组讨论法2. 企业实地考察教学目的：让学生了解企业运营现状，感受企业文化，提高实践能力。
教学内容：- 选择具有代表性的企业进行实地考察。
- 考察内容包括企业组织结构、生产流程、市场营销等。
- 与企业管理人员进行交流，了解企业管理和运营情况。
教学方法：- 实地考察法- 访谈法- 案例分析法3. 模拟经营管理教学目的：通过模拟企业经营管理，培养学生的决策能力、组织能力和协调能力。
教学内容：- 选择模拟企业，设定经营目标和约束条件。
- 学生分组，分别担任企业各部门的负责人。
- 进行模拟经营，包括市场调研、产品开发、生产计划、营销策略等。
教学方法：- 模拟教学法- 小组讨论法- 案例分析法4. 团队合作与沟通教学目的：提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
《管理学原理》大纲、目录、课后习题参考答案
.《管理学原理》教学辅助资料集教学大纲《管理学原理》教学大纲（Principals of management）一、课程编号：二、课程名称：管理学原理三、学时： 48学分：3实验学时：0课内上机学时：0四、先修课程要求：高等数学，英语五、适用专业：管理类专业六、适用年级：一、二年级七、课程的性质和任务：管理学原理是管理学科体系中的一门重要学科，主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究，从中找出一般规律性。
因此，也称一般管理学，管理学研究现代管理的一般规律，具体表现为一般原理。
要求学生通过本课程的学习，了解管理学的研究对象、管理一般原理、管理过程（职能）。
重点是管理原理和管理过程，管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理；管理过程主要以职能为主线，分为决策、计划、组织、领导、激励、控制和创新。
八、课程的内容与基本要求：通过本课程的学习，一是使学生了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法，真正学会对认识进行再认识、对思想进行再思想；二是使学生了解和掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法，对管理职能和过程有一个基本了解；三是使学生能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察，提高学生分析管理问题和解决管理问题的能力，也就是要使学生不仅能够知道“管理”的过程、而且能够弄清“管理”的逻辑；四是开启学生思维并使之追求管理智慧，使学生通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。
在具体进行本课程的学习时，要求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习，力争弄懂弄通教材内容；二要认真完成所布置的课外作业和案例分析，并积极就课堂讨论题目作好准备；三是自发作些社会（机构或组织）管理调研，以为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。
九、学时安排：序号教学内容学时1第一章导论：管理的涵义、职能、管理者技能、角色42第二章管理思想与管理理论的发展43第三章管理道德与社会责任34第四章决策4概述、过程、决策类型及一般方法5第五章计划7计划的基础、目标管理、战略性计划、计划方法、规划实务6第六章组织结构与设计8概述、组织结构类型、设计方法、组织设计挑战、组织文化7第七章控制4控制的类型、过程、方法8第八章领导领导本质、理论与艺术49第九章激励激励原理、过程与理论410第十章沟通概述，沟通过程、类型和冲突管理411第十一章创新212总复习（机动）0 或 2十、实验内容和要求：无十一、考核方式：考试成绩由两块构成，其中期末成绩占70% ，平时成绩占 30% 。
管理学原理与实务教学大纲
《管理学原理与实务》课程教学大纲二、课程内容及基本要求第一章初识管理与管理学课程内容：1.管理的定义、性质、基本要素；2。
管理者的含义、角色与技能;3。
管理学的研究内容与研究方法；4。
管理学的相关理论及有关原理。
基本要求:1。
理解管理的性质与特征;2.掌握管理的基本职能；3。
掌握管理者的涵义及分类;4.掌握管理者的角色分配与技能要求；5。
了解管理学的研究内容、研究方法和特征.6.理解管理学的相关理论及有关原理。
本章重点:管理的基本概念;管理的职能；管理者的技能要求；管理的性质.本章难点:管理者的角色分配与技能要求；管理的二重性及相关原理。
第二章科学决策课程内容：1.决策的概念、类型及过程；2。
决策理论；3.决策的方法。
基本要求：1.理解决策的含义,决策的分类；2.了解决策的重要性和作用；3.掌握决策的过程，决策的满意性原则，群体决策或个人决策的优缺点（决策的原理）；4.理解并掌握决策的定性、定量方法；5.了解现代决策理论发展的新趋势。
本章重点：决策的程序;区分确定性决策、风险性决策与不确定性决策;决策的方法。
本章难点：区分确定性决策、风险性决策与不确定性决策；决策的定量方法。
第三章制定计划课程内容：1.计划的概念、内容、性质、类型；2。
计划编制的程序、原理；3。
计划编制的方法；4。
目标管理.基本要求：1.理解计划的含义、作用及其分类，影响计划的因素，计划工作的过程；2.掌握计划的表现形式，计划的内容要素，计划的原则；3.掌握目标管理的含义、本质、过程、要素及其优缺点；4.掌握计划的基本方法;理解企业战略、SWOT分析法、业务组合矩阵和基本的竞争战略。
本章重点:计划的程序；目标管理的概念、基本过程；计划的基本方法。
本章难点：目标管理的特点及应用.第四章组织设计课程内容:1。
组织的含义及内容；2。
管理幅度与管理层次；3。
组织结构与设计基本原则和程序；4.组织结构的基本类型。
基本要求：1.理解组织的含义,组织设计的依据及过程;2.掌握部门的划分方法,组织的基本原则；3.理解管理幅度与管理层次的概念、相互关系及影响管理幅度的因素，掌握扁平化结构和高耸式结构的优缺点；4.理解并掌握直线制、直线职能制、事业部制、矩阵制组织结构及委员会制的优缺点；5.了解新型组织结构形式；本章重点：组织结构设计的基本问题;影响组织设计的权变要素.本章难点：对团队建设的理解；影响组织设计的权变要素.第五章领导艺术课程内容:1.领导的含义、作用及影响力；2.领导理论；3.领导方式与艺术.基本要求:1.理解领导的含义、作用，领导与管理的区别；2.掌握权力的来源及五种权力类型,领导有效性的三种影响因素；理解领导的特质理论及其不足；3.掌握有代表性的领导理论：（1）行为理论：勒温的三种领导方式理论,四分图理论和管理方格理论；(2）权变理论：费德勒的权变领导模式、领导生命周期理论、途径—目标理论。
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《管理学原理与实务》课程教学大纲
二、课程内容及基本要求
第一章初识管理与管理学
课程内容：
1.管理的定义、性质、基本要素；
2.管理者的含义、角色与技能；
3.管理学的研究内容与研究方法；
4.管理学的相关理论及有关原理。
基本要求：
1.理解管理的性质与特征；
2.掌握管理的基本职能；
3.掌握管理者的涵义及分类；
4.掌握管理者的角色分配与技能要求；
5.了解管理学的研究内容、研究方法和特征。
6.理解管理学的相关理论及有关原理。
本章重点：
管理的基本概念；管理的职能；管理者的技能要求；管理的性质。
本章难点：
管理者的角色分配与技能要求；管理的二重性及相关原理。
第二章科学决策
课程内容：
1.决策的概念、类型及过程；
2.决策理论；
3.决策的方法。
基本要求：
1.理解决策的含义，决策的分类；
2.了解决策的重要性和作用；
3.掌握决策的过程，决策的满意性原则，群体决策或个人决策的优缺点（决策的原理）；
4.理解并掌握决策的定性、定量方法；
5.了解现代决策理论发展的新趋势。
本章重点：
决策的程序；区分确定性决策、风险性决策与不确定性决策；决策的方法。
本章难点：
区分确定性决策、风险性决策与不确定性决策；决策的定量方法。
第三章制定计划
课程内容：
1.计划的概念、内容、性质、类型；
2.计划编制的程序、原理；
3.计划编制的方法；
4.目标管理。
基本要求：
1.理解计划的含义、作用及其分类，影响计划的因素，计划工作的过程；
2.掌握计划的表现形式，计划的内容要素，计划的原则；
3.掌握目标管理的含义、本质、过程、要素及其优缺点；
4.掌握计划的基本方法；理解企业战略、SWOT分析法、业务组合矩阵和基本的竞争战略。
本章重点：
计划的程序；目标管理的概念、基本过程；计划的基本方法。
本章难点：
目标管理的特点及应用。
第四章组织设计
课程内容：
1.组织的含义及内容；
2.管理幅度与管理层次；
3.组织结构与设计基本原则和程序；
4.组织结构的基本类型。
基本要求：
1.理解组织的含义，组织设计的依据及过程；
2.掌握部门的划分方法，组织的基本原则；
3.理解管理幅度与管理层次的概念、相互关系及影响管理幅度的因素，掌握扁平化结构和
高耸式结构的优缺点；
4.理解并掌握直线制、直线职能制、事业部制、矩阵制组织结构及委员会制的优缺点；
5.了解新型组织结构形式；
本章重点：
组织结构设计的基本问题；影响组织设计的权变要素。
本章难点：
对团队建设的理解；影响组织设计的权变要素。
第五章领导艺术
课程内容：
1.领导的含义、作用及影响力；
2.领导理论；
3.领导方式与艺术。
基本要求：
1.理解领导的含义、作用，领导与管理的区别；
2.掌握权力的来源及五种权力类型，领导有效性的三种影响因素；理解领导的特质理论及
其不足；
3.掌握有代表性的领导理论：(1)行为理论：勒温的三种领导方式理论，四分图理论和管
理方格理论；(2)权变理论：费德勒的权变领导模式、领导生命周期理论、途径—目标理论。
4.理解领导方式的类型并学会应用领导艺术。
本章重点：
管理方格理论的内容，领导行为理论、领导权变理论的内容。
本章难点：
领导方式与艺术。
第六章激励与沟通
课程内容：
1.激励的含义、过程、原则；
2.激励理论，激励的技巧与应用；
3.沟通的含义、过程、类型与条件；
4.沟通障碍与有效沟通的技巧。
基本要求：
1.理解激励的含义，需要、动机和行为的关系；
2.掌握有代表性的激励理论：需要层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论、强化理
论等；
3.历届四种人性假设及其相应的管理方式、指导作用；
4.掌握激励的原则与方法；
5.理解沟通的含义，掌握沟通的过程；
6.了解沟通的分类及其特点和优缺点；
7.掌握五种基本沟通网络形式的特点和优缺点；
8.掌握有效沟通的障碍及其克服措施。
本章重点：
几种主要的激励理论和激励的方法；提高沟通有效性的途径，如何提高团队沟通技能。
本章难点：
激励方法的使用及有效沟通的技巧。
第七章有效控制
课程内容：
1.控制的含义与类型；
2.控制的过程；
3.控制的基本原则与要求；
4.控制方法。
基本要求：
1.理解管理控制的含义及作用；
2.掌握控制的过程；
3.控制的基本类型及其优缺点；
4.理解控制的基本原则；
5.了解常用的管理控制技术与方法。
本章重点：
控制过程与控制的方法与技术。
本章难点：
有效控制系统的特性及有效控制的原则；控制方法的运用。
第八章注重企业文化管理
课程内容：
1.企业文化的内涵、性质、功能和结构；
2.企业文化建设；
3.企业文化管理。
基本要求：
1.了解企业文化的内涵、性质、功能和结构；
2.掌握企业文化建设的过程、原则和方法；
3.掌握企业文化形象的塑造；
4.理解跨文化管理需要注意的问题。
本章重点：
企业文化建设；企业文化形象的塑造。
本章难点：
跨文化管理。
第九章推动管理创新
课程内容：
1.管理创新的基本内容与分类；
2.创新思维与创新策略；
3.创新的过程和组织；
4.前沿创新理论。
基本要求：
1.了解维持与创新的概念，创新的类型及其基本特征，创新的过程；
2.掌握创新与维持的功能及相互关系，目标创新、技术创新、制度创新、组织创新等基本
概念；
3.理解创新活动的内容及其组织；
4.培养创新意识和创新能力。
本章重点：
创新的内容；创新意识和能力。
本章难点：
创新在管理职能中的意义。
三、学时分配表：
四、课程教学的有关说明
管理学原理课程教学服务于人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线，实践教学目标定位为：培养基层管理岗位的综合管理技能。
通过学习本课程，使学生正确理解管理的有关概念，掌握管理的普遍规律、管理的基本原理和基本知识，掌握管理的基本职能及其内容、分类、过程、原则和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，具备一定的管理素质和技能。
五、考核方式
考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学基础理论分析解决管理工作中的实际问题；题量要适当并且难易搭配，包括客观性试题，如填空、单项选择、多项选择；主观性试题，如简答、论述、案例分析等题型。
平时成绩占40%，卷面成绩占60%。
平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现等情况打分。