水处理生物学
《水处理生物学》PPT课件
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3.理解铁细菌的特性、代谢方式及其过度繁殖对水 处理工程的影响。
4.理解硫细菌的特性、代谢方式及其过度繁殖对水处 理工程的影响。
5.真核生物(eucaryotic organism ): 凡是有发育完好的细胞核，有核膜（细胞核与细
胞质具有明显的界限），有高度分化的特异细胞器 （线粒体、叶绿体、高尔基体等），进行有丝分裂的 细胞。
弗罗里对弗莱明的发现大感兴趣。钱恩负责青霉菌的
培养和青霉素的分离、提纯和强化，使其抗菌力提高
了几千倍，弗罗里负责对动物观察试验。
青霉素的发现和大量生产，拯救了千百万肺炎、
脑膜炎、脓肿、败血症患者的生命，及时抢救了许多
的伤病员。为了表彰这一造福人类的贡献，弗莱明、
钱恩、弗罗里于1945年共同获得诺贝尔医学和生理学
奖。
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二、霉菌的形态、大小
1.基本特征： 菌丝：管状、伸长、 分枝、直径3-10μm
2.根据隔膜情况分类： 无隔膜菌丝 Nhomakorabea有隔膜菌丝
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3.菌丝的分布和功能分布与功能
与放线菌 一样菌丝体分 营养丝、气生 丝。
繁殖器官
气生菌丝 营养菌丝
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三、霉菌的繁殖方式
繁殖方式
菌丝片段（液体） 无性孢子
特点：
细胞具有真核，一般能运动；藻类细胞中大多数
含有叶绿体；白天能够进行光合作用吸收CO2产生氧 气，晚上能进行呼吸作用利用O2 释放能量供其生命 活动。造成白天水体中溶解氧很高，晚生急剧下降。
黄曲霉素主要存在于被黄曲霉素污染过的粮食、 油及其制品中。例如黄曲霉污染的花生、花生油、玉 米、大米、棉籽中最为常见，在干果类食品如胡桃、 杏仁、榛子、干辣椒中，在动物性食品如肝、咸鱼中 以及在奶和奶制品中也曾发现过黄曲霉素。
水处理生物学(第九讲)ppt课件
增殖规律 活性污泥微生物的增殖速率主要取决于微生物与
有机基质的相对数量，即有机基质（F）与微生物 （M）的比值（F / M），它也是影响有机物去除速 率、氧利用速率的重要因素。
微
生
物 浓
对数增值 减速增值
内源呼吸
度
活性污泥中微生物的
微生物增值曲线 增殖曲线
c
d
氧利用速 率曲线
b
BOD降解 曲线
a
小口钟虫
（4）好氧活性污泥净化废水的作用机理 活性污泥的净化反应过程就是有机污染物作为营养
物质被活性污泥微生物摄取、代谢和利用，从而使污水 得到净化，微生物获得能量和新的细胞，活性污泥得到 增长的过程。此过程是通过几个阶段作用完成的。
工艺流程
① 絮凝、吸附作用 ➢ 正常发育的活性污泥微生物体内，存在大量的由蛋 白质、碳水化合物和核酸组成的生物聚合物，这些生物 聚合物是带有电荷的电介质； ➢ 由这种微生物形成的生物絮凝体，都具有生理、物 理、化学吸附作用和凝聚、沉淀作用，在其与废水接触 后，能够使废水中呈悬浮状和肢体状的有机污染物失 稳、凝聚，并被吸附在活性污泥表面。 ➢ 活性污泥的大的表面积，使它能够与混合液广泛接 触，在较短的时间内（15 ~ 40 min），通过吸附作用 去除废水中大量的呈悬浮和肢体状态的有机污染物，使 废水的 BOD 值（或 COD 值）大幅度下降。
（2）好氧活性污泥的组成和性质 组成 ✓ 好氧微生物， ✓ 兼性厌氧微生物(兼有少量的厌氧微生物)， ✓ 其上吸附的有机的和无机的固体杂质组成。
生活污水好氧处理时菌胶团中的主要细菌：
细菌名称
细菌名称
细菌名称
动胶团属 (优势菌) 短杆菌属
微球菌属
丛毛单胞菌属(优势菌) 固氮菌属
水处理生物学
水处理生物学第一章绪论生物划分为：界、门、纲、目、科、属、种五界系统：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界林奈双命名法规定：每种生物的学名由两个拉丁词组成，前一词为该种的所在属的属名。
第二个词为种名，表示该物种的主要特征或产地。
细菌等微生物的命名与动、植物都采用林奈双命名法微生物：是肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称特点：种类多、分布广、繁殖快、易变异、个体微小底栖小型动物：常称为水下哨兵第二章原核微生物细菌：一类单细胞、个体微小、结构简单、没有真正细胞核的原核生物。
分为球状、杆状和螺旋状。
以杆菌最为常见，球菌次之，螺旋菌最少。
基本结构：细胞壁、原生质体（包括细胞膜、细胞质、核质、内含物）革兰氏染色法：结晶紫初染，碘液媒染，酒精脱色，用蕃红或沙黄复染。
G阳性（G+）蓝紫色和G阴性（G-）红色原理：通过初染和媒染后，在细菌细胞的细胞壁及膜上结合了不溶于水的结晶紫与碘的大分子复合物。
革兰氏阳性细菌胞壁较厚、肽聚糖含量较高和分子交联度较紧密，故在酒精脱色时，肽聚糖网孔会因脱水而发生明显收缩，再加上它不含脂类，酒精处理也不能在胞壁上溶出大的空洞或缝隙，结晶紫与碘复合物仍组留在细胞壁内，使其呈现出蓝紫色。
革兰氏阴性细菌细胞壁较薄、肽聚糖位于内层且含量低和交联松散，与酒精反应后肽聚糖不易收缩，加上他的脂类含量高且位于外层，所以酒精作用时细胞壁上会出现较大的空洞或缝隙，结晶紫和碘的复合物就很容易被溶出细胞壁，脱去原来初染的颜色。
当番红或者沙黄复染时，细胞就会带上复染染料的红色。
真细菌：不管是G+和G—细菌，其细胞壁中均含有肽聚糖及D-型氨基酸。
细胞壁功能：1保持细胞形态和提高细胞的机械强度，使其免受渗透压等外力损伤2为细胞的生长、分裂所必须3作为鞭毛的支点，实现鞭毛的运动4阻碍大分子有害物质进入细胞5赋予细胞特定的抗原性以及对抗生素和噬菌体的敏感性。
细胞膜结构：镶嵌模型1磷脂双分子组成膜的基本骨架2磷脂分子在细胞膜中以多种方式不断运动，膜有流动性3膜蛋白以不同方式分布在膜的两侧或磷脂层中功能：1选择性地控制细胞内外物质的运送和交换2维持细胞内正常渗透压3合成细胞壁组分和荚膜的场所4进行氧化磷酸化或光合磷酸化的产能基地5许多代谢酶和运输酶以及电子呼吸链组成的所在地6鞭毛的着生和生长点核区：指在于细胞质内、无核膜包裹、无固定形态的原始细胞核。
水处理生物学课程教学大纲
水处理生物学课程教学大纲课程名称：水处理生物学课程名称：Water Treatment Biology课程类型：专业基础必修课学时：40适用对象：给水排水工程专业本科先修课程：无一、课程的性质、目的与任务“水处理生物学”是给水排水工程专业的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生系统掌握微生物学的基本知识，了解微生物的形态、掌握微生物的生理特性、控制以及利用它们的方法，掌握微生物、水生植物、水生动物等在水体净化和水处理中的作用机理，熟悉水中微生物的检验方法等。
二、课程的内容及学时分配第一单元绪论（建议学时数：2学时）本单元的学习目的和要求：了解微生物学的发展；微生物、水生动物、水生植物在水处理中的作用；水中常见的微生物等。
本单元的重点和难点：水中常见的微生物。
第二单元细菌的形态和结构（建议学时数：2学时）本单元的学习目的和要求：细菌的形态、大小；细菌的细胞结构及各结构的功能；细菌的菌落特征。
本单元的重点和难点：细菌的细胞结构及各结构的功能。
第三单元细菌的生理特性（建议学时数：6学时）本单元的学习目的和要求：细菌的营养成分和营养类型；酶的特性及米-门公式；细菌的呼吸类型；环境因素对细菌生长的影响。
本单元的重点和难点：酶的特性及米-门公式；细菌的呼吸类型。
第四单元细菌的生长和遗传变异（建议学时数：4学时）本单元的学习目的和要求：细菌的计数方法；细菌生长测定方法；细菌的生长及其特性；细菌的遗传与变异及其应用。
本单元的重点和难点：细菌的生长及其特性。
第五单元其他微生物（建议学时数：6学时）本单元的学习目的和要求：放线菌、光合细菌、真菌、藻类、原生动物、后生动物、病毒和噬菌体；微生物之间的关系。
本单元的重点和难点：藻类、原生动物；微生物之间的关系。
第六单元水的微生细菌学（建议学时数：4学时）本单元的学习目的和要求：水中的细菌及其分布；水中的病原菌、大肠菌群及其测定方法；水中微生物的控制方法；水中的病毒及其检验。
水处理生物学
引言一、水处理微生物学的研究对象微生物（microorganism）：是个体很小的生物，其大小用um（微米）度量，肉眼看不见，只有在显微镜下放大以后，才能看到的低等生物。
微生物学：研究微生物的形态、分类和生理等特性；研究它们的生存环境条件；研究它们在自然界物质转化中所起的作用；研究控制它们生命活动的方法。
水处理微生物学：研究水微生物的形态、生理特性和控制方法；研究水微生物在水处理中的作用机理和规律；研究水微生物的检验方法；判定水体污染和自净能力以及水处理效果的好坏。
二、水中常见微生物的类型及特点1、微生物的名称和分类(1)界―门―纲―目―科―属―种微生物的名用二个拉丁语拼写，第一个是属名，词首字母大写,第二个是种名,如：Escherichia coli 大肠杆菌属名相当于我们的姓，种名相当于名。
(2)生物系统分类见图(1-1)2、微生物的动植物属性细菌类不能进行光合作用，不能运动，但属于植物。
植物和动物的本质区别见(表1)：图(1-1) 新生动物动物界中生动物生物界原生动物种子植物植物界羊齿植物分裂菌类细菌类苔藓植物菌类地衣类真菌类藻类表1:植物(细菌类)和动物(原生动物)的不同点3、类型非细胞形态的微生物—病毒细菌水中微生物原核生物放线菌细胞形态的微生物蓝藻藻类酵母菌真核生物真菌霉菌肉足类原生动物鞭毛类纤毛类后生动物轮虫线虫(1)病毒：使用光学显微镜看不见，（病毒个体小于0.2um）必须使用超显微镜或电子显微镜。
(2)原核生物：具用原核细胞的生物，其内部结构简单，细胞的核发育不完全，只是一个核物质高度集中的核区（拟核、似核），不具核膜，核物质裸露，与细胞质没有明显的界限，没有分化的特异的细胞器，只有膜体系的不规则泡沫结构，不进行有丝分裂。
(3)真核生物：具有真核细胞的生物，其内部结构比较复杂，有发育完好的细胞核，有核膜使细胞核和细胞质有明显界限，有高度分化的特异细胞器，进行有丝分裂。
4、微生物的五大特点(1)个体小，面积大；(2)吸收快，转化快；(3)生长旺，繁殖快；几十分钟内可繁殖一代，按一个分裂为两个；(4)适应强，易变异；适应外界环境能力强；(5)分布广，种类多；微生物无处不在；三、微生物在给水排水工程中的作用1、给水工程中去除病原微生物，满足供水水质要求；2、污水处理中的生物处理法利用微生物降解有机物，减少对水体的耗氧污染.由于生物处理法经济有效,迄今为止,仍是有机污水处理的主力军；3、水处理的微生物检查是生物处理功能判断的重要指标；4、微生物在水体自净中的作用；5、土壤的自净作用；第一章细菌的形态和结构1.2.1细菌的外形和大小一、细菌：是微小的，单细胞的没有真正细胞核的原核生物。
《水处理生物学》课程教学大纲
《水处理生物学（双语）》课程教学大纲一、基本信息中文名称：水处理生物学（双语）英文名称：Biology of Water and Wastewater Treatment（Bilingual）课程代码：19063102课程性质：专业基础课学分：2.5 总学时：48（其中理论：32 实验：16 上机：0 实践：0）适用学院及专业：给排水科学与工程专业先修课程：无机化学B、有机化学C、物理化学C、水分析化学二、课程地位与作用本课程是高等学校给排水科学与工程专业指导委员会提出的给排水科学与工程学科课程体系中主干课程之一，是给排水科学与工程专业的必修课。
通过本课程的学习，使学生掌握水处理技术相关的生物学知识，了解和掌握水处理工程和环境水体水质净化工程中涉及的生物学知识，为分析和解决实际工程问题奠定坚实的生物学基础。
三、课程教学目标本课程支撑毕业要求指标点1.4、2.2、4.3、10.2通过学习水处理生物学的理论知识及生物学在水质保障中的应用、国家在环境保护领域的举措，激发学生的爱国热情，增强社会责任感，坚定“四个自信”，实现立德树人的目的；掌握与水处理相关的生物学的基本概念、基本理论和实验方法，能够用生物学的方法研究相关生物在水处理领域的作用、有害生物的防控及水质生物监测；能够用生物学的方法解决水处理相关的环境问题；掌握从事有关研究工作的实验技能；掌握相关外语术语，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：目标1：掌握水处理相关生物学、污染物生物分解与转化等基础知识，用于分析和解决水处理工程和环境水体水质净化工程中有机污染物分解转化的复杂问题，分析复杂过程的（微）生物相关影响因素，针对不同污染物的性质和不同的生物处理系统，就其关键环节、参数和指标进行分析和求解。
（支撑毕业要求指标点1.4、2.2）目标2：掌握水质安全与生物监测基础知识，将其应用于解决水处理工程和环境水体水质净化工程中水质生物学指标、有害生物控制和水质安全生物检测的复杂工程问题。
水处理生物学复习资料
1细胞壁是包围在细菌细胞最外面的一层富有弹性的、厚实、坚韧的结构。
功能：固定细胞外形，保护细胞不受损；抗氧化作用；分子筛作用；作为鞭毛的支点。
2细胞膜是一层紧贴着细胞壁而包围着细胞质的薄膜。
主要功能为：①选择性地控制细胞内外物质（营养物质和代谢产物）的运送和交换。
②维持细胞内正常渗透压。
③合成细胞壁组分和荚膜的场所。
④进行氧化磷酸化或光合磷酸化的产能基地。
⑤许多代谢酶和运输酶以及电子呼吸链组成的所在地。
⑥鞭毛的着生和生长点。
3荚膜或称大荚膜，其主要功能有：①保护作用。
②作为通透性屏障和离子交换系统。
③贮藏养料。
④表面附着作用⑤细菌间的信息识别作用4、生物膜：是一种不可逆的黏附于固体表面的，被微生物胞外多聚物包裹的有组织的微生物群体1菌落:将单个或少量同种细菌（或其他微生物）细胞接种于固体培养基表面（或内层）时，在适当的培养条件下（如温度、光照等），该细胞会迅速生长繁殖，形成许多细胞聚集在一起且肉眼可见的细胞集合体，称之为菌落。
准确地讲，菌落就是在固体培养基上（内）以母细胞为中心的、肉眼可见的、有一定形态、构造特征的子细胞团。
2生物浓缩：当吸收速率大于体内分解速率与排泄速率之和时，化学物质就会在体内积累，这种现象称"生物浓缩"作用。
20．生物积累：指同一生物个体在不同的生长发育阶段，生物浓缩系数不断增加的现象。
21、生物放大：指生态系统中，某种化学物质的生物浓缩系数在同一食物链上，由低位营养级生物到高位营养级生物逐级增大的现象3、硝化作用：微生物在有氧的条件下把氨氧化为亚硝酸和硝酸的过程。
4、菌胶团细菌的荚膜融合成一团块内含许多细菌5、质粒：在然色体外或者附加与染色体上的带有特异遗传信息的DNA分子6、种群：一个物种在一定空间范围内的所有个体的总和在生态学中称为种群7、生物去除：由于微生物细胞、活性污泥等的吸附作用使得化学物质浓度降低的一种现象8：水体富营养化水体中氮磷含量过高而引起藻类过度繁殖，使得水质恶化，水环境恶化的现象。
水处理生物学试题及答案
水处理生物学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪种微生物在水处理中起到硝化作用？A. 蓝藻B. 绿藻C. 硝化细菌D. 铁细菌答案：C2. 以下哪种物质不是水处理中常用的消毒剂？A. 氯B. 臭氧C. 过氧化氢D. 硫酸铜答案：D3. 以下哪种生物在水处理中起到除磷作用？A. 轮虫B. 线虫C. 原生动物D. 细菌答案：C4. 以下哪种微生物在水处理中起到脱氮作用？A. 蓝藻B. 硝化细菌C. 反硝化细菌D. 铁细菌答案：C5. 以下哪种微生物在水处理中起到除臭作用？A. 蓝藻B. 硝化细菌C. 反硝化细菌D. 硫化细菌答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 在水处理中，____细菌通过硝化作用将氨氮转化为硝酸盐。
答案：硝化2. 反硝化作用是指在缺氧条件下，____细菌将硝酸盐还原为氮气的过程。
答案：反硝化3. 在水处理中，____是去除有机物的主要方法之一。
答案：生物降解4. 紫外线消毒是一种物理消毒方法，它通过破坏微生物的____来达到消毒效果。
答案：DNA5. 在水处理中，____是一种常见的除磷方法，通过生物作用将溶解性磷转化为不溶性磷。
答案：生物除磷三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述水处理中生物膜的作用及其形成过程。
答案：生物膜在水处理中起到生物过滤和生物降解的作用。
其形成过程包括：初始附着阶段，微生物附着在滤料表面；生长繁殖阶段，附着的微生物开始生长繁殖；成熟稳定阶段，生物膜达到一定厚度，形成稳定的生物膜结构。
2. 描述水处理中生物脱氮的过程。
答案：生物脱氮过程包括硝化和反硝化两个阶段。
硝化阶段中，氨氮首先被硝化细菌转化为亚硝酸盐，再转化为硝酸盐。
反硝化阶段中，反硝化细菌在缺氧条件下将硝酸盐还原为氮气，从而实现脱氮。
四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述水处理中微生物的作用及其影响因素。
答案：微生物在水处理中起到关键作用，包括有机物的降解、氮磷的去除、重金属的吸附等。
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三、大气中的微生物
1、存在形式：多为孢子 2、来 源：土壤、水体、动物 3、常见种类：
霉菌：曲霉、青霉、木霉、根霉、毛霉、白地霉 细菌：枯草芽孢杆菌、八叠球菌等 病原菌：结核杆菌、白喉杆菌、肺炎双球菌、
流感病毒
4、大气微生物分布（数量与种类）的影响因子： （1）地区性质 （2）季节的演替 （3）气候条件:日照、降水、气流
因素，结果一方或两方的群体大小或生长率受到限制 的现象。
根瘤菌接种பைடு நூலகம்与土壤中的土著性根瘤菌的竞争关系。
污水处理中经常存在着对DO及营养的竞争。
抗生素产生菌。
四、寄生关系
一种微生物寄生在另一种微生物细胞中或细胞表 面，从寄主中取得养料，并引起寄主病害或死亡。
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团聚体周围的等氧线
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4、活性污泥中的微生物
活性污泥： 由细菌、微型动物为主的微生物与悬浮物质、
胶体物质混杂在一起形成的具有很强吸附分解有机 物的能力和良好的沉降性能的絮状体颗粒。
经过初沉 空气 的废水
曝气池
二次沉淀池
出水
回流污泥
剩余污泥
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活性污泥中的原生动物
活性污泥的成熟 度与原生动物的种类 分布
肉足类鞭毛类
活
性
游动型纤毛虫
污
泥
逐
爬行型纤毛虫
步
成
附着型纤毛虫
熟
二、水体(圈)中的微生物
（一）淡水微生物
1、来源：土壤、空气、污水及有机残体 2、种类：自养菌 3、影响微生物在淡水中分布的因子：营养物质、温 度、溶解氧等。
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水体不同层次微生物分布
阳光
层次化湖泊生态 Ecology of a Stratified
生物圈：地球上所有生物及其生活的那部分非生 命环境的总称。
微生物生态学：研究微生物与其周围生物和非生
物环境之间相互关系的科学。
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二、生态系统的结构
任何一种生态系统都是由生物群落和理化环境两 部分组成。
生态系统中的生物有三种：生产者、消费者、 分解者。
生产者：吸收太阳能并利用无机营养元素合成有 机物，将太阳能以化学能的形式贮存在有机物中。 生产者主要是绿色植物、以及一些能够进行光合作 用的菌类。
亚硝酸
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2、互利共栖： 两个群体相互协作，达到在某一生境中共同生存
的目的。
H2S
硫酸盐 还原菌
绿硫 细菌
硫酸盐
二、共生关系
两个群体形成具有特殊结构、功能和绝对互利关 系的高度专一的共生体。
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地衣：是由藻类或蓝细菌与真菌形成的共生体
光合作用
运输矿质营养
三、拮抗（对抗、竞争）关系
两个或多个群体共同依赖同一个生长基质或环境
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(三)高盐环境中的微生物
高盐环境中的微生物主要生活在盐湖、死海、盐 场、腌制品等高盐环境中。
(四)高酸、高碱环境中的微生物
(五)高压环境中的微生物 主要生活在深海、深井、底层内原油等矿藏中的
耐压微生物。耐压微生物有生长缓慢等特点。
第三节 微生物之间的相互关系
生态系统中的群落指不同种类的生物，因此一个
消费者：直接或间接地利用生产者所制造的有 机物作为碳源，而不能直接利用太阳能和无机态的营 养元素的生物。
3
分解者：指所有能够把有机物分解为简单无机物的生 物。主要有细菌和部分真菌。
理化环境、生产者、分解者是生态系统缺一不可 的组成部分，消费者是可有可无的。 三、生态系统的特征
1.生态系统的物质循环 2.生态系统的能量流 3.生态系统的信息传递 4.生态系统的调节能力 5.生态系统中的生态演替
lake
表层输入(河流) 好氧层
厌氧层
表层输出 产氧光合
蓝细菌、藻、水生植物
动物、原生动物、好氧细菌 嗜甲烷菌、无机化能细菌
不产氧光合 发酵
厌氧呼吸菌 沉积物 产甲烷菌
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（二）海洋微生物 1、种类：多数是嗜盐菌 2、分布：
（1）平面分布：近海数量很高 （2）垂直分布：
表层：好氧性微生物 中层：紫硫细菌 底层：厌氧菌及硫酸还原菌
氨及H2S减少 几万/毫升
藻类大量繁殖 纤毛虫活跃
寡污带
浑浊度低
极少,悬浮极少
恢复正常
H2S消失 极少
鱼腥藻、硅藻 、黄藻、钟虫
、变形虫
动物类型 寡毛类（颤蚯蚓 ）
颤蚯蚓，增多 轮虫、浮游甲壳 轮虫、浮游甲
动物
壳动物增多
显花植物 鱼类 底泥
无 无 大量的有机质
无 无 部分无机化
出现 无
大量无机化
增多 有
4
四、微生物在生态系统中的作用
1.有机物的主要分解者 2.物质循环中的重要成员 3.生态系统中的初级生产者 4.物质和能量的蓄存者 5.地球生物演化的先锋种类
第二节 微生物在环境中的分布
由于微生物本身的特性，比如营养类型多，适应 性强，繁殖方式多，有的能形成芽孢、孢囊、无性或 有性孢子等各种各样的休眠体。还有微生物个体微小 ，易被水流、气流等其他方式携带扩散，广泛传播。 因此微生物在自然环境中的分布极为广泛。
微生物生态系统中就要有很多种微生物群落，在系统
内他们之间可能物质或能量的交换传递，菌落之间形
成各种复杂的关系。
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归纳起来可分为互生、共生、拮抗（对抗）和寄生4 种群落间的相互关系。
一、互生关系 1、偏利共栖：
一群微生物得益，而另一群体不受影响。（普遍）
有机氮
氨化 细菌
氨化作用
氨态氮
亚硝酸菌 硝化作用
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表8-１ 不同场所的上空微生物数量（个/m3）
场所 微生物
畜舍 1000000
宿 舍 城市街道 市区公园 海洋上空
20000
5000
200
1-2
四、极端环境中的微生物
极端环境： 高、低温环境 高盐环境 高酸、高碱环境 高压环境。。。。｀
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（一）嗜热微生物
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（二）嗜冷微生物 1、发现 （红雪现象：嗜寒水藻）
6
土壤团聚体（土壤团粒）：由土壤矿物质颗粒（黏 粒）、微生物、植物残体以及腐殖质构成的微团聚体 经过多次复合和团聚而成的结构。
土壤颗粒表面的微生物
不同的团聚体微生物的分布不同。同一团聚体 内外微生物的分布不同。
7
8
3、土壤团聚体与微生物的分布
O2%
团聚体周围的等氧线
耕地土壤一个 团聚体等氧压线， 在近中心部位为一 缺氧带，由此向外 ，氧浓度逐渐提高 。
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(三) 、污染水体的微生物生态
特征
多污带
α-中污带
水色
暗灰色，很浑浊 灰色，较浑浊
BOD
高
减少,有悬浮物
溶解氧含量 极低（或无）
少
气体 细菌数量
H2S、CO2和CH4 几亿/毫升
NH3、H2S 几千万/毫升
微生物种类 特点
（兼）厌气性 硫酸还原菌 产甲烷菌
藻类及原生动物 出现
β-中污带 浑浊
减少,悬浮物少 升高
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一、土壤中的微生物 １、土壤的环境条件 土壤是微生物良好的生活场所。
土壤为微生物生长提供有利条件： ① 土壤中含有大量的有机物 ② 土壤中含有大量的矿物质 ③ 土壤中含有一定的水分 ④ 土壤中含有一定的空隙 ⑤ 土壤具有保温性 ⑥ 土壤的pH值一般为5.5~8.5之间
2、土壤团聚体与微生物的分布
水处理生物学
2020年5月31日星期日
第八章 微生物的生态 第一节 生态系统的基本概念及特征 一、种群、群落、生态系统和生物圈
种群：一个物种在一定空间范围内的所有个体的 总合在生态学中称为种群（population）。
群落：所有不同的生物的总合（community）。
生态系统:生物群落与其生存环境共同组成的动 态平衡整体系统（ecosystem） 。