八年级语文下册献给母亲的歌教案新人教版
《献给母亲的歌》教案设计
《献给母亲的歌》教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习《献给母亲的歌》，了解并感悟母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对母亲的歌颂和感激之情，提高学生的文学素养。
3. 引导学生通过朗读、讨论、创作等方式，表达自己对母亲的爱。
二、教学内容1. 课文《献给母亲的歌》的阅读与理解。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 学生创作献给母亲的歌或诗歌。
三、教学重点与难点1. 理解课文《献给母亲的歌》的主题和情感。
2. 学生通过创作表达对母亲的爱。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文《献给母亲的歌》的主题和情感。
2. 讨论法：引导学生讨论母亲节的由来和意义。
3. 创作法：鼓励学生创作献给母亲的歌或诗歌。
五、教学步骤1. 导入：介绍母亲节的由来和意义，激发学生对母亲的敬爱之情。
2. 阅读课文《献给母亲的歌》：让学生朗读课文，感受课文中对母爱的歌颂和感激。
3. 讲解课文：详细讲解课文中的主题和情感，引导学生深入理解母爱的伟大。
4. 讨论：让学生分享自己对母亲的爱和感激之情，讨论如何表达对母亲的感谢。
5. 创作：引导学生创作献给母亲的歌或诗歌，鼓励学生用文字表达自己对母亲的爱。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等活动。
2. 评估学生对课文《献给母亲的歌》的理解和感悟，以及他们对母爱的表达。
3. 收集学生的创作作品，对他们的文学表达能力和创造力进行评价。
七、教学资源1. 课文《献给母亲的歌》的文本。
2. 关于母亲节的资料和视频。
3. 写作纸张和文具。
八、教学时间1. 课时安排：本教案设计适用于一节40分钟的课堂。
2. 课堂活动分配：导入（5分钟）、阅读课文（10分钟）、讲解课文（10分钟）、讨论（5分钟）、创作（10分钟）。
九、教学扩展1. 组织一次母亲节庆祝活动，让学生通过表演、制作礼物等方式，向母亲表达感激和爱意。
2. 邀请学生的母亲参加课堂活动，增进学生与母亲之间的互动和情感交流。
十、教学反思在课后，教师应反思本次教学的效果和学生的反应。
《献给母亲的歌》教案
《献给母亲的歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习这首歌曲，了解歌曲的背景、结构、旋律特点等。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 教育学生学会感恩，培养他们热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
二、教学内容1. 歌曲背景：《献给母亲的歌》是一首感恩歌曲，表达了对母亲的无尽敬意和感激之情。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述了母亲辛勤劳动的场景，第二部分表达了对母亲的感恩和祝福。
3. 旋律特点：曲调优美、抒情，充满温暖和感动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《献给母亲的歌》，了解歌曲的背景、结构、旋律特点。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法。
2. 以情感为主线，引导学生深入体验歌曲所表达的感恩之情。
五、教学过程1. 导入：通过谈论母亲，引发学生对母亲的感激之情，导入新课。
2. 学唱歌曲：讲解歌曲的背景、结构、旋律特点，示范演唱，学生跟随学唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的高音部分和节奏，引导学生注意音准和节奏的准确性。
4. 情感体验：让学生分组讨论，分享自己与母亲的故事，感受母爱的伟大。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学会感恩，尊重长辈。
7. 作业布置：回家后，为母亲唱一首歌曲，表达对母亲的爱和感激。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
2. 使用多媒体手段，如播放母亲节的视频片段，增强学生的情感共鸣。
3. 设计小组讨论活动，让学生分享个人与母亲的故事，促进学生之间的情感交流。
4. 提供音乐理论知识的学习，帮助学生理解歌曲的结构和旋律。
七、教学准备1. 准备教学PPT，包含歌曲的歌词、旋律图示和背景信息。
2. 准备录音机或音乐播放设备，以便播放歌曲和背景音乐。
3. 准备乐谱和歌词打印件，供学生跟随学唱。
课文《献给母亲的歌》教学设计2篇
课文《献给母亲的歌》教学设计4【活动设想】这是八年级下册第一单元的综合性活动，活动的主题是关于母爱。
“母爱”是永恒不变的话题，母爱是伟大的、无私的。
母亲不但生育了我们，更养育教育了我们，而在现实生活中，有些学生根本无法领悟到母爱的伟大，认为妈妈为自己付出是理所当然的事，或会为一点小事就认为妈妈不爱自己，甚至和妈妈发生冲突。
孩子根本没有从生活点滴看到妈妈对自己的爱。
我想通过开展这样一堂综合活动课，培养学生多方面认识母亲，理解并孝顺母亲，拥有一颗感恩的心。
【活动目标】１、能力目标：培养搜集、组织材料，用具体的语言表达自己真情实感的能力。
２、情感目标：多侧面认识母亲，培养热爱并孝敬母亲的感情。
３、知识目标：学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵。
【实施过程】〖课前准备〗１、学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
２、准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
３、邀请部分家长参加活动。
〖教学步骤〗一、导入新课以诗歌《游子吟》引入正题。
这首诗歌是歌颂谁的？（全体）：母亲。
我们再来看一组图片，这又是歌颂谁的呢？也是母亲。
的确，在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最紧密的人。
当我们思念家乡时，当我们身处困境时，母亲就是我们最坚实的感情依托。
现在，让我们再次融入这种人类最美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。
（大屏幕出示学习目标）二、多角度看母爱（过渡语）幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
同样，母爱的真挚是相同的，但母爱的表现形式又各不相同。
请同学们根据自己的'生活经历和体会，让我们多角度看母爱：１、举出几件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，再说说你的感受。
２、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。
你怎样看待狐狸母亲的这种行为？（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？三、谢母恩有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖。
”提问：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？同学分组讨论，发表见解。
八年级语文下册 第二单元 综合性学习 献给母亲的歌教案 新人教版
献给母亲的歌活动目标：（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：（1）教师搜集有关“母爱”的资料。
（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
导入：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，是语文课程与其他课程和沟通，是书本学习与实践活动的紧密结合，同学在本次活动中由课本中胡适所写的《我的母亲》走近生活中的母亲，用眼睛去发现，用心去体会，用笔去记录真情。
今天，就把我们的活动感受在这里用流畅的语言，真挚的感情表达出来，让我们每一个人从中也有所收获。
一、念母恩、谈感受第一学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文第二学习小组：名人有关母爱的名言、格言第三学习小组：讲述新闻报道中母爱的故事第四学习小组：人类与动物母子的图片二、走进母亲、理解母亲采访母亲的成长及抚养我们中喜怒哀乐、酸甜苦辣三、送祝福、表心声第五学习小组：1、如果要你用比喻手法形容一下“母爱”，你会怎么说？2、现在如要你对妈妈说些最想说的话，你会说……?四、如何回报母亲第六学习小组：母亲节的由来及习俗介绍五、妈妈，请听我说用深情的语言或动听的歌声抒发对母亲无尽的感激小结：语文学习不仅是从课本学习，同时也是向社会的学习，本次活动，同学们的参与、表白证明了你们的能力，更重要的是我们多方面的能力得到了提升，我们用画家一样的眼睛去发现妈妈的美，我们用作家一样的笔，去塑造我们思想深处母亲，我们用演讲家一样的流畅语言表达了我们心中的爱。
此次学习，告知人们我们都有一颗感恩的心，通过这节课，我们也衷心祝福天下所有的母亲幸福安康。
作业：作文：亲爱的妈妈，我想对您说——第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
八年级语文献给母亲的歌教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够理解并掌握课文《献给母亲的歌》的基本内容，了解作者、背景及中心思想。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，培养学生热爱母亲、孝敬父母的美好情感。
二、教学重点：1. 课文《献给母亲的歌》的基本内容。
2. 体会作者对母亲的深情表达，理解母爱的伟大。
三、教学难点：1. 课文中生僻字词的理解。
2. 引导学生从课文中感受到母爱的伟大，培养学生的孝敬之心。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生在课前预习课文，了解作者、背景及中心思想。
2. 合作探讨：在课堂上，组织学生进行小组讨论，共同分析课文内容，解决问题。
3. 情感教育：通过讲述母亲的故事，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬之心。
五、教学过程：1. 导入：以一首关于母爱的歌曲《妈妈的吻》导入课堂，唤起学生对母亲的回忆，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生分享自己预习课文的成果，介绍作者、背景及中心思想。
3. 课堂讲解：讲解课文《献给母亲的歌》，解析课文中的生僻字词，分析作者对母亲的深情表达。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，让学生从课文中感受到母爱的伟大，培养学生的孝敬之心。
5. 情感教育：讲述一些关于母爱的真实故事，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的孝敬之心。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调母爱的伟大，提醒学生要珍惜和孝敬母亲。
7. 课后作业：布置一道关于母爱的作文题，让学生结合自己的生活实际，表达对母亲的情感。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地背诵课文《献给母亲的歌》。
2. 学生能够理解并运用课文中的重要词语和句式。
3. 学生能够通过作文表达对母亲的感激之情和孝敬之心。
七、教学资源：1. 课文《献给母亲的歌》的文本。
2. 与母爱主题相关的图片、视频等资料。
3. 母爱主题的作文范文。
八年级语文下册 (综合性学习：献给母亲的歌)优秀教学详案 人教新课标版 教案
《综合性学习：献给母亲的歌》优秀教案详案【活动目标】1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。
能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。
2．多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。
3．培养孝敬母亲的情感，传承中华民族尊老的传统美德。
【活动重点】多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
【活动难点】学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
【活动准备】１．自制幻灯片课件；２．有关母亲的歌曲；３．学生搜集的有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．【时间安排】1．课外时间：一周2．课内时间：1课时【教材分析】不南部巴荷比报价可见科技界客户本报今后会尽快《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。
结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。
本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。
【学生分析】：初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们十几年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。
【设计思路】本节课，围绕“歌”这根主线，首先放《母亲》的歌碟导入，通过“一支文学之歌——诠释母爱”﹑“一曲温馨之歌——赞美母爱”﹑“一折理解之歌——评议母爱”﹑“一段感动之歌——回报母爱”、“一首深情之歌——同唱母爱”等五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标，于浓浓的感恩氛围中达到感情高潮，最后在歌曲《世上只有妈妈好》中结束本课。
【活动过程】一、课前准备，搜集整理资料1、分组。
根据学生的自愿组合，将全班分成4个小组参加活动，第一小组搜集有关“母爱”的诗词歌赋、第二小组搜集母爱的温情感人故事、第三小组搜集母爱的图片、绘画、摄影等，第四小组实地采访母亲，了解母亲的喜乐、烦恼、愿望等并加以整理。
学生以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
《献给母亲的歌》教案设计
《献给母亲的歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《献给母亲的歌》这首歌曲，表达对母亲的感激和敬爱之情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生理解母亲的爱，学会珍惜和回报。
二、教学内容：1. 歌曲《献给母亲的歌》的曲调、歌词及意义。
2. 母亲节的由来和意义。
三、教学重点：1. 学会演唱《献给母亲的歌》这首歌曲。
2. 理解歌曲中的情感，体会母亲的爱。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 理解并表达歌曲中的情感。
五、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解母亲节的由来和意义，以及歌曲背后的故事。
3. 互动法：学生分享自己和母亲的故事，增进彼此的了解和感情。
4. 小组讨论法：学生分组讨论如何表达对母亲的感激之情，激发学生的创造力和表达能力。
六、教学准备：1. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
2. 准备乐谱或投影仪，展示歌曲歌词。
3. 准备母亲节的相关资料，如图片、故事等。
4. 准备小组讨论的卡片或纸张，供学生写下自己的想法和感受。
七、教学过程：1. 导入：介绍母亲节的由来和意义，引导学生思考母亲的重要性和对自己的影响。
2. 新课导入：介绍歌曲《献给母亲的歌》的背景和创作灵感，引发学生对歌曲的兴趣。
3. 学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学习，注意指导学生掌握歌曲的音调和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一段歌曲进行练习，互相交流和学习。
5. 展示环节：每组轮流演唱歌曲，其他学生和教师进行评价和鼓励。
八、课堂活动：1. 情感分享：邀请几名学生分享自己和母亲的故事，让学生感受到母爱的伟大和无私。
2. 创作表达：学生分组讨论，思考如何用音乐、绘画或其他形式表达对母亲的感激之情，并展示自己的创作。
3. 小组竞赛：设置一个小竞赛，让学生在规定时间内，用音乐、舞蹈或其他形式表达对母亲的热爱，评选出最佳表现奖。
九、课堂总结：1. 回顾歌曲《献给母亲的歌》的意义和情感，引导学生学会珍惜和回报母亲的爱。
八年级语文献给母亲的歌教案
八年级语文献给母亲的歌教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《献给母亲的歌》。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够分析其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者对母亲的深情。
（2）学会通过朗读、默写等方式，表达对母亲的感激和敬爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大和无私，培养学生的孝敬父母之心。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点：1. 课文《献给母亲的歌》的朗读和背诵。
2. 课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和分析。
三、教学难点：1. 课文中所表达的深沉母爱的理解。
2. 学生对文学作品的鉴赏能力的提高。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《献给母亲的歌》的作者及其背景。
（2）引导学生思考：我们对母亲有哪些感激之情？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过合作探讨，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并体会其表达效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。
（2）教师分析课文的主题思想和作者的情感表达。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，体会作者的情感。
（2）学生默写课文，巩固学习成果。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大和无私，提醒学生要珍惜和回报母爱。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《献给母亲的歌》。
2. 写一篇关于母亲的文章，可以是表达对母亲的感激之情，也可以是描述一次与母亲相处的经历。
六、教学策略：1. 情感共鸣：通过播放温馨的背景音乐或观看关于母爱的短片，激发学生对母亲的感激之情，使其更好地融入课文学习。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此与母亲的故事和感受，增进学生之间的情感交流。
3. 创作展示：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式，表达对母亲的敬意和爱意，提升学生的创造力和表达能力。
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《献给母亲的歌》
时间参加人员
地点主备人课题《献给母亲的歌》
教学目标1、知识与技能：
1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵
3、培养用多种表达方式来表达真情实感的能力。
2.过程与方法：
通过“品读母爱”﹑“感受母爱“、“歌颂母爱”、“回报母爱”四个环节让学生一步步达到预期的学习目标。
3.情感态度与价值观：
感受母爱的平凡而伟大，从而尊重母亲，热爱母亲，孝敬母亲！
重、难点
即考点
分析
课时安排两课时教具使用Mp3 或多媒体
教学环节安排备注课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写
母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄
影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事
迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形
式展示成果。
2．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个
活动。
一、导入新课
有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把
自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取
和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”,这一种爱叫
“母爱”。
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。
为
了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天
天的老了……
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！
二、品读母爱：
母爱是一个亘古不变的话题，从古至今描写母爱的作品有很多，请大家把你搜集到的与母爱有关的素材与小组其他
同学进行交流，并谈谈你对所展示作品的感受和认识。
（每小组选一人上黑板写出你们组搜集到的资料）（播放轻音乐，巡视指导）（点学生读作品，谈感受）
参考资料
1、与母亲有关的俗语、格言
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽广，父母恩大。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（但丁）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼噢，就是“妈妈”。
（纪伯伦）
2、诗中的母爱
游子吟（孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
献诗给母亲（刘廷蔚）
母亲啊/在你的田园里/我是青青的禾麦/，/你扶过犁/降过血雨。
/到何年何节/才能向你俯首，/说是你收成的时候，/献上累累穗串/偃覆在田塍上，/遮盖你劳苦的印迹？/母亲啊！/爱之果粒/要分散在路上/一切饥馁孤独的人了。
三、感受母爱
每个人都有母亲，母亲所表达无私的爱让我们感动，为了子女她们随时准备奉献自己的乳汁、鲜血、甚至生命。
让我们以一种肃穆敬仰的心，静默一分钟来怀念那些伟大的母亲。
在静默的时候，想一想
自己的父母为你付出了哪些……
请举出几件倾注着母亲无尽关心的生活小事，再说说你
的感受。
先给大家1-2分钟想一下，然后指导学生交流。
四、歌颂母爱：
通过交流，我觉得“每一位子女的身后，都有一位辛勤付出、默默奉献的伟大母亲！”母亲太伟大了，现在我们用歌来
赞美伟大的母亲，在你的记忆中你听过哪些赞美母亲的歌曲？
可点小组唱歌曲一小段。
好，同学们通过刚才的交流，相信大家对于母爱有了更深
刻的认识，我想听听大家是如何认识母爱的？
先小组交流，再点几个学生交流。
五、回报母爱：
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
提问：
六、总结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。
但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
我们永远爱着您——妈妈。
作
业
布
置
以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文
重难点及考点巩固性练习
片段创作
片段交流：先小组交流，优秀片段班内交流。
片段一：
到家了，我从书包里拿出考卷，错的都是计算题。
这时我的眼睛开始在眼眶中徘徊，心想，是现在告诉妈妈，还是等她今晚回来？经过一番思想斗争后，我决定打电话给妈妈。
我拿起电话，又放了下去，折腾了几次，最后我鼓足勇气，拨起了号码。
今天的按钮似乎很硬，好容易才打通了电话，只听“喂”的一声。
啊！是妈妈，她的声音依然是那么柔和，我真不舍得破坏她的心情。
顿时，我的泪像泉水似的涌了出来。
脑海里想了许多：长期以来，妈妈为了我辅导我学习总是很晚才睡，早晨又早早起床照料我吃饭。
平时省吃俭用，可是为了我的健康和学习，却几乎是不惜一切。
再加上妈妈过两天要专业考核，天天加班加点复习，我真怕为了这件事而使她失去考试的信心。
想了许久的我，连母亲说的话都没听见，只是抽泣着。
我从头到尾重复着“我考的好差”这句话。
而妈妈只送了我一句话：“学样东西就应该认真学，不能马虎，失败只能代表过去，摔倒了爬起来，再来！”我细细的品味这句话，心里的阴霾烟消云散。
片段二：
不知过了多久，风停雨息，我依偎在母亲的怀中，看着她苍白的脸，岁月在这里刻下了她的沧桑，时光染白了她缕缕青丝，疲惫掩去了她昔日明眸中的光芒，我听到她深埋于胸膛的心跳动如初。
此刻，我恍然领悟：生命是宝贵的，但世间还有一种东西比生命还要伟大，更珍贵——那就是母爱。
历史的车轮可以辗覆一切有型的事物，而无发磨灭母亲关怀孩子的心。
我感动于母亲的勇气，感动于母亲的泪水，感动于母亲为了让我拥有坚强、勤劳、负责的品格而做的一切。
并不是我的母亲不好，而是她用一种比任何其他妈妈更深切的方式来爱我。
例文赏析
母亲节的礼物
母亲节那天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆周末》，朝市场“驰去”。
路程并不远，几分钟便到了。
放好车，我提着菜篮子钻进拥挤的人群。
平时我常和妈妈一起来，今天独自前来，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做一顿可口的饭菜。
因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。
摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。
“妹妹，买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边响起。
我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。
我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。
我打算走开，但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。
于是我蹲下身去，挑了一把最好的让她称。
她是用杆秤称的，我一眼就看出了她的手有残疾：左手没了两根手指。
右
手只剩下手掌部分，手指全没了。
她居然能用右手的手掌部分提起杆秤前端的那根绳子，大概是天长日久练出来的吧!
她发现了我的目光，幽幽地说：“小时顽皮弄伤的。
”说完淡淡地笑了笑。
她的手残疾成这样，怎么还出来卖菜?她的儿女呢?今天还是母亲节呢!是没儿没女还是儿女不尽赡养的责任?
“一块五。
”她打断了我不断涌起的思绪。
我麻利地从钱包中抽出一元五角。
正要将钱递给她时，我心二动，把钱收了回来。
我又挑了最差的一把菜。
这次是一元。
我付了两元五角，把最好的和最差的两把菜一同放进篮子里，踏上了回家的路。
路上，我有点儿不安，怕妈妈说我傻，竟买了这么差的一把菜；我又有点儿自豪：真的挨骂也值，就算是我送给婆婆的一份母亲节礼物吧!
风很凉爽。
我飞车回到家，尽我最大的努力做了顿不错的饭。
妈妈欣然接受了这份礼物。
而送给另一位母亲的“礼物”，更令妈妈感动，她很欣慰我长大了，懂事了。
这个母亲节我心里特别愉快。
【评语】。
这类题目，不易“出彩”，写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，缺少更多的内涵。
而作者构思却十分奇巧。
明写“我”去买菜，回家给母亲做顿饭；暗写在买菜的过程中，向残疾人奉献了一片爱心。
于是就出现了“一石双鸟”的效果——同时为两位母亲献爱心。
这样，一个很平淡的题目就写得富有内涵了。