书面表达技巧论文
论文： 谈书面表达能力的培养
谈书面表达能力的培养贵阳市三十七中李庆红摘要：书面表达是高考试题中不可缺少的重要组成部分，在平时教学中教师要有计划的对学生进行培养。
基础技能训练：词汇是基础，句子是关键，结合教材进行口语、书面训练，大量阅读，注意积累，专题仿写，书面表达和短文改错相结合，及时批改和讲解。
应试技能训练：仔细审题，写提纲，写作过程，仔细检查。
教师必须有计划对学生进行基础技能和应试技能训练，督促学生多背诵各种类型、各种文体的范文，多模仿、多练笔，这样学生的写作能力和应试能力才能提高。
关键词：书面表达能力培养基础技能训练应试技巧训练书面表达是高考试题中不可缺少的重要组成部分，分数所占的比重较大。
它的主要目的在于考察学生的笔头交际能力，对学生综合运用语言能力要求较高。
书面表达能力的提高是一个循序渐进的过程。
因此，在平时教学中要有计划的对学生进行培养，现结合自己的教学工作，谈谈我的做法。
一、基础技能训练1. 词汇是基础词汇是语言的最小组成单位，而文章是由句子组成的。
要写出符合英语表达习惯的句子，必须重视词汇、句型、惯用法的学习。
教材提供了内容丰富、原汁原味的语言素材。
因此，我们应该以教材为中心，抓好基本功的训练。
在教学中努力创设情景，对每个单元要求掌握的重点单词、词组、句型进行口头、笔头大量的操练，准确掌握它们的用法，培养学生模仿运用到熟练运用的能力。
每个单元学玩后听写本单元的单词、词组、句型，为写作打下牢固的语言基础。
词汇教学中还要加强构词法的学习、加强单词记忆方法指导，加强语音的学习，培养学生结合读音记单词的能力，使学生在学习过程中逐步扩大词汇量。
词汇量是写作的前提条件。
2. 句子是关键有了词汇、句型的基础，教师可以采用多种多样的方法对学生进行写作训练。
（1）写好简单句：让学生掌握和熟练运用英语的五种简单句的基本句型，它是写好句子的基础。
在写好简单句的基础上逐步过渡到使用较为复杂的结构来表达思想。
（2）以教材为中心，用课文中的单词、词汇、句型造句，多做后头笔头英汉互译练习，这种练习有助于提高学生连句成篇的能力，背诵重点句型以及精彩段落，背诵是学习语言的有效方法。
如何提高学生英语书面表达论文
如何提高学生的英语书面表达英语书面表达是高考不可缺少的一项测试内容，它是对学生综合运用英语能力的一种测试手段，学生书面表达能力的高低将直接决定一个学生成绩的好坏。
因此，，如何提高学生书面表达能力是一个非常值得研究的课题。
在多年的英语教学过程中，本人对如何培养学生的书面表达有如下几点看法：一、从训练见大局抓起书面表达是有许多句子组成的，要做好书面表达首先要从句子着手，每个句子清楚无误，通篇也就没有多大毛病，要想写好每个句子就必须掌握英语的基本句型。
英语有五大基本句型，它们是：1. 主语+不及物动词2. 主语+系动词+表语3. 主语+及物动词+宾语4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语5. 主语+及物动词+宾语++补语写文章必须围绕这些句型骨架才会有章可循。
搞好句型训练的一种方法就是做句型转换练习。
例如：1. he is young， he can’t go to school.he is too young to go to school.或he isn’t old enough to go to school.2.the book is on the desk .it is mine.the book on the desk is mine.在练习句子的基础上要做组句或文的练习。
如：先读下面的句子，掌握每句话的意思。
1. i also buy books ，especieclly those i have read before and have enjoyed .2. at christmas i get many presents， but one present that ilike to get is a book.3. i don’t mind what kind of book it is.4. i feel that these are my friend.然后根据每个句子的内容，按逻辑推理，组成一篇短文，经过这样多次练习，在一篇书面表达题出来之后，学生就能很容易知道应先写什么内容后写什么内容，把文章结构安排得合理得当。
论文：从语言表达到书面表达
从语言表达到书面表达——论小学三年级作文“从说到写”“书写结合”的教学方法当前，对于语文教学来说，作文是教学中的一大堆问题，常常出现“老师不会教，学生不会写”的尴尬局面，要破解这一局面，我认为应该从小学生抓起，从起点抓起，从这个意义上说，小学三年级阶段的学生，接受一节怎样的作文课就显得尤为重要。
下面，我仅以长春版小学三年级下册第十版块表达的《我们的实验》为例，与大家分享一下作为教学中的一些心得与体会。
在传统的教育模式下，我们的作文课是这样的，给出一个作文的主题，教师设计好开头、发展、结果，一个班级的孩子完全按照一个思路写下去，结果导致一个班的作文千篇一律，孩子们失去了自己的个性，失去了表达自我的机会。
久而久之，就失去了对语文学习的兴趣，所以，让我们的孩子自由的去表达他们的心声，去展现他们自信乐观的个性，去发挥他们的智慧，去实现从语言表达到书面表达的完美蜕变。
当我们看到“表达”这两个字，自然会想到语言表达和书面表达两个层次，语言即是“说”，书面即是“写”，如何能够让孩子们写出作文，我想应该先从“说”开始吧。
当我在作文课堂上抛出“这节课我要做一个小实验”的时候，教室里的安静或者是消沉的气氛一扫而光，每一双眼睛都闪烁着怀疑、好奇、期待，甚至不解的光芒。
我看到了他们的窃窃私语，他们的跃跃欲试，他们的神采奕奕。
我趁机叫了一名平时在语文课上不太爱发言的学生。
请问：“你对这节作文课有怎样的期待？”他回答说：“语文课上做实验，我还是第一次。
我想知道老师会带领我们做什么样的实验。
”听到他的回答我很高兴，因为一个平时不太主动，不爱表达自己的孩子，能够这样清晰流畅的表述自己的心声，这是一个多大的进步啊。
或许从这节作文课开始，他就会发生一些改变，而这些改变会引领他走向另一个高度，这便是教育的力量，接着我又问：“这会是一个关于什么的实验？”我同样收获了一些异彩纷呈的答案，而这样浓烈的气氛正是语文课价值所在，按照这样的思路，在整个实验过程中，我充分调动了孩子们的视觉、触觉等感知能力。
书面表达训练（议论文观点辩论）
书⾯表达训练（议论⽂观点辩论）（⼀）2004年雅典奥运会使中国令世⼈瞩⽬，中国运动员创造了新的奥运会⾦牌记录。
获⾦牌的运动员除了得到政府奖⾦20万元以外，还会从地⽅得到更多的奖励。
对此，社会各界反响不⼀。
赞成不赞成1．运动员为国争了光2．运动员付出了许多⾟苦和汗⽔3．奖⾦有利于中国体育后备⼒量的培养 1．运动员是国家培养出来的，为国争光理所当然2．得到⼤量奖⾦后，有些队员就会退役3．⼀些企业趁机炒作，从中获取⼴告效应请你就此现象进⾏简单阐述，并提出⾃⼰的⼀些看法或建议。
（120词左右）提⽰词汇：奖⾦bonus_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________书⾯表达训练（议论⽂观点辩论）（⼀）书⾯表达指导:⼀、议论⽂常⽤词汇和句型：Opinions are divided on the question.Some are in favor of it.(be for/ approve of/agree/support…) In their opinion,…/They hold the view that…Others hold the opposite opinion(be against/disagree…). They argue that…Every coin has two sides.As far as I am concerned…/In my opinion…⼆、议论性作⽂的结构：1. 开门见⼭地点明所要阐述的内容。
如何提高学生书面表达能力论文
浅谈如何提高学生的书面表达能力长期以来，我们山区学生的英语综合能力普遍较差，尤其在书面表达能力方面，而它在高考中所占比重较大，写作时，不少学生先用中文构思，再翻译成英文，写完后不注意修改，也不关心老师的评注。
我在这十多年的教学实践中，发现学生害怕写作，写作水平较低，平时书面表达一题得分不高，不少学生甚至交了白卷。
那么，如何改进写作教学，提高学生的写作水平呢？本人拟结合教学实践，就此作一些探讨。
英语书面表达是英语听、说、读、写四种基本能力之一，它既是英语学习的重点、又是难点，是英语综合能力的一种体现。
所以，如何提高英语写作能力是值得我们认真研究的。
首先，应该教导学生通过积累词汇量，提高英语写作能力。
学生的作文普遍存在词汇量词汇量小，语言干瘪的现象，而词汇是学习英语的基础，更是提高写作水平的根本。
试想一下，造一个一共是十个单词的句子，其中有七个都是错误的，会给人一种什么感觉？又怎么能够清晰、完整地表达自己的意思呢？因此，在平时的学习中一定要强调词汇的重要性，记住词汇的拼写、意思、用法等。
记忆单词有很多方法：可以通过大声朗读、遣词造句、听写单词、默写单词、词汇竟赛、英语日记等多种方法，促进学生记住单词。
记忆单词是一个长期而又反复的过程，要长期坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
其次，掌握必要的语法知识是提高写作能力必不可少的。
很多学生在写作时不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同。
在实际写作过程中，习惯用汉语组织思维，然后翻译成英语，导致用词错误，出现大量的“中式”英语，不能确切地表达出意思，有时甚至不知所云。
所以，一定要掌握必要的语法知识，学会灵活运用英语的造句模式。
英语的句子结构都是以谓语为中心的固定搭配，英语中主要有五种句子结构，熟练掌握这五种遣词造句的模式，学会英语思维和表达就能造出完整、优美的句子。
再次，学会模仿、多读、多背好的文章、范文。
中考如何做好书面表达论文
中考如何做好书面表达【中图分类号】g424摘要：中考如何做好书面表达是每个考生非常关注的问题，书面表达题是每年中考必考题型，考查学生的综合运用语言的能力和书面表达能力，同时要求学生具备扎实的语言基本功。
文章中就学生平时如何才能练就扎实的语言基本功和考试时写作的过程中如何掌握技巧，发挥自己的最好水平，从而取得最佳成绩。
书面表达题是每年中考必考题型，主要考查学生的综合运用语言和书面交流的能力，书面表达有别于口语表达，能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句的能力和运用英语进行思维的水平。
这要求学生具有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力。
怎样才能做到有话可写并能利用所学的英语中是正确的表达自己的所思所想在中考的书面表达中取得优异的成绩呢？我想就平时教学过程中得出的一些经验来谈谈。
一、值日报告每次课我会给学生5分钟的时间轮流做值日报告，学生可以根据天气情况及身边发生的有意义的事情来说，例如，我们学了what`s your favorite subject？学生会根据所学的内容，在做值日报告时就会说到相关的my favorite sport/ singer/ film star/ teacher…，这样学生就可以学以致用，各自展现自己的语言运用能力，也可以增进学生之间的相互了解。
基础较差的就辅导他们写一些简单的，提高他们写的热情和积极性。
二、背诵课文背诵课文能帮助学生对语言的了解，内化语言知识的结构，可以使学生记住优美的语言，英语写作需要大量的语言输入。
我发现学生背诵了大量的课文后，可以使文笔更加流畅，写作的速度加快了，甚至会创造性地运用课文中的词汇和优美的句子，写作能力大大地提高。
例如，我要求学生背诵了课文my friend，学生就会知道相关写人的文章应该从哪些方面去写。
三、复述课文教材当中的阅读文章大多是内容较多，篇幅较长，我会要求学生用自己的话把文章的大概意思表达出来，在下一次课的时候我会给时间学生独立去完成复述。
如何写好英语书面表达论文
浅谈如何写好英语书面表达中学英语教学大纲明确指出：“中学英语教学的目的，是对学生进行听，说，读，写的基本训练，培学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。
”一篇优秀的书面表达要求具有要点齐全，紧扣主题，条理清晰，文笔流畅，语言简练和书写漂亮等优点。
不少学生见到作文就发怵，不知道写什么，怎么写。
那么，怎样才能使学生的书面表达养具备上述的优点呢？我认为以下“八步法”会对学生的书面表达有所帮助。
一、仔细审题立意审题立意，是英语书面表达的第一步，也是最关键的一步，否则会南辕北辙，这一目标可通过以下途径实现。
1、认真阅读所有提示信息，提炼四个关键要素——文体格式，文章主题，人称，基本时态。
书面表达常采用文字提示，图表和图画三种形式来考查学生的语言组织及运用能力，考生需仔细研读提示信息，才能提炼出这些关键因素来。
2、认真阅读所有提示信息，确定写作内容的主要要点。
要点是写作的具体素材，列要点时，可用汉语标出。
二、正确使用动词英语句子的核心素材是谓语结构，而谓语结构直接源于动词的各种用法。
英语动词有四类：助动词，情态动词，连系动词和行为动词，由于学生们对谓语结构认识不清，常会出现一些低级错误。
如：①he does likes chinese. ②she must a teacher. ③we feelvery comfortably now. ④our class took place many strange things 等等。
这些病句的出现说明学生的两个问题，要么能力不足，要么精心大意。
如属于前者，那么老师应该在平时的教学中更加重视对谓语动词的操练，从细微做起。
当然，谓语结构的正确使用需要学生日积月累的学习。
三、熟练套用六种基本句式英语简单句的六种基本句式：①主不及②主及宾③主及宾宾④主及宾宾补⑤主系表⑥there be句式。
这六种句式是英语语言的固有表达习惯。
在写英语句子时，脑子里要因守这六棵“大树”，信手拈来，熟练运用，这样写出的句子才有英语味。
书面表达议论文模板
书面表达议论文模板模板1：观点对比①The topic about…is becoming more and more popular in our school recently. There are two sides of opinion about it.Some students prefer to consider…They think that ________ (理由一)．What's more，________(理由二). Moreover, ________(理由三)．Howev er, others believe…is a better choice for three reasons. To begin with, ________(理由一). Next, ________(理由二). In addition，________(理由三)．From my point of view, the former is surely a wise choice. The reason is that…/As far as I am concerned, I firmly support the view that…模板1：观点对比②There is a widespread concern over the issue that ________ (主题). But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.There is a widespread concern over the issue that ________ (主题). But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.A majority of people think that ________(观点一). In their views there are two factors contributing to this attitude. In the first place, ________(原因一). In the second place, ________(原因二). So it goes without saying that ________(观点一).People, however, differ in their opinions on this matter. Some people hold the idea that ________(观点二). In their point of view, on the one hand, ________(原因一). On the other hand, ________(原因二). Therefore, there is no doubt that ________(观点二).As far as I am concerned, I firmly support the view that ________(观点一或二). It is not only because ________(原因一), but also because________(原因二)模板2：好处与坏处的对比In recent years，…has be en popular. There are many advantages in…First，…Second，…Third，…However, there're some disadvantages.…(之一). Besides，…(之二). Also，…(之三)．In my opinion, it is true that advantages are more than disadvantages. I think…One big advantage of…is that…/One obvious advantage of…is…Finally，…While it is true that…has many advantages, it is also important to realize that…模板3: 问题与建议提出问题：In recent days, we have to face a problem that…解决办法：With the help of modern technology, we now have many means to solve it. By doing…，we can…What's the most important is that…结论：In a word, it is clear/obvious that…Only when…can we…模板4: 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法1. 有一些人认为……2. 另一些人认为……3. 我的看法……The topic of________(主题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favourite. They hold their view for the reason of________(支持A的理由一)．What is more，________(理由二). Moreover，________(理由三)．Others think that B is a better choice for the following three reasons. Firstly，________(支持B的理由一). Secondly (Besides)，________(理由二). Thirdly (Finally)，________(理由三). From my point of view, I think ________(我的观点)．The reason is that________(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice.模板5：给出一个观点，要求考生反对这一观点Some people believe that________(观点一). For example, they think ________(举例说明)．And it will bring them ________(为他们带来的好处).In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing，________(我不同意该看法的理由一). For another thing，________(反对的理由二)．From all what I have said/In a word/In conclusion, I agree to the thought that ________(我对文章所讨论主题的看法)．模板6：解决方法题型要求考生列举出解决问题的多种途径：(1)问题现状； (2)怎样解决(解决方案的优缺点)。
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浅谈书面表达技巧
高考英语中的书面表达题是综合性极强的试题，它既考查学生对词汇、语法等语言基础知识能力和表达能力甚至可以考查学生的逻辑思维能力，纵观近年来的高考书面表达多从图片、文字、表格的形式提供信息，要求学生描述其内容，并发表个人的态度、观点。
由此可见，高考对学生英语写作的能力提出了越来越高的要求，逐步向新课程标准制定的八、九级写作标准过渡，与此同时，高考作文的评分标准也有了一定的提高，要求从内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的连贯性三个方面做出评价，那种通篇只用一个主语的单调乏味的文章已经不能适应高考及新课
程标准的要求，自然不能得高分，要想得高分，必须是“要点齐全、语句流畅、结构严谨、过渡自然且用词丰富准确”。
因此，在书面表达的备考训练中，学生应掌握以下技巧：
一、写作前
1.看要求、审体裁、定格式
作文体裁有记叙文、说明文、故事、应用文（如书信、日记、便条、通知）等，要仔细阅读题目要求，确定体裁和正确的格式。
2.定时态、审人称
①记叙文、日记：过去时；说明文、信：现在时、过去时、将来时等。
通知：将来时。
②看图作文如果没有“i”，用第三人称。
3.对题目中要求的字数、提供参考词汇要胸有成竹。
二、写作中
1.写出关键词或要点句
高考评分分为内容和语言两项，目前两项基本结合。
语言分错写影响表达，有错误但不影响意义的表达等几个方面的评分；内容漏一点扣一分，所以，写出关键词，就不会漏内容，更不会离题。
2.确定句型，扩展句子
①虽然对初学写作的同学不提倡用结构较复杂的句子进行表达，但我们应该设法适用自己储备的英语句型，起码应该理顺这样的思路：什么时间、在哪里、谁（与谁）进行什么活动，而英语顺序刚好相反。
②恰当正确地运用“单词+介词短语”或“单词+非谓语结构”来表达多层意思，从而避免了相同主语的单句重叠和堆砌，以及选用谓语动词而出现的时态和语态方面的错误，以收到好的表达效果。
③写句子时先找出主干，确立框架，补出支干成分。
首先，写出句子的主干，在脑海中形成一个基本框架；然后，依据这一框架，补出支干成分。
这就好比美术中进行素描一样，首先勾勒，然后细描。
举例如下：
他不久就意识到饥饿只是他所访问的非洲国家的问题之一。
先找出句子的主干：他不久就意识到……
he soon realized that……
并确立宾语从句的基本框架：饥饿只是……问题之一。
hunger was only one of the problems ……
然后补出支干成分：he soon realized that hunger was only one of the problems in the african countries which he visited.
3.注重结构活用复杂句型
高考的书面表达要求写大约十个句子，如果一直使用一个主语，都用简单句，就显得非常单调乏味。
而有些学生担心自己因冒险使用复杂结构而失分，于是为了安全便不敢大胆尝试复杂句式，这势必遏制学生提高和发挥其英语表达能力。
而目前的高考作文的第五档、第四档中都对句子结构有了更高的要求，即使用较多的语法结构。
因此，写作中不仅要使用简洁短小的句子，还要适当使用三两个结构较为复杂的句型。
①短句子的使用可使用可使文章简洁明快，学生可使用一些固定的句型、不定式结构、省略表达等。
如：
it takes me years of hard work to speak english well.once begin, you must go on.the nearest school was too far for many children to attend.
②地道地使用复杂句型可使文章出彩。
如：
after a short rest, we had great fun, singing and dancing.
my brother was riding with me sitting on the seat behind.
这两句中分词短语和with结构作后位补述，就比单纯使用并列句精彩许多。
再如：on the other side, where the playground used
to be, now stands another new building, our library.这句中倒装句的运用使文章显得灵活多样。
总之，不论是使用简单还是复杂结构都要更注意适用语法，避免罗列、生搬硬套，这会使文章显得死板，更谈不上地道表达了。
4.巧妙过渡，行文流畅
过渡性词语的恰当使用能起到承上启下、使行文流畅的作用，写作中要特别注意挖掘要点之间、句子之间的逻辑关系，从而找到并运用适当的过渡性词语，使句子间建立起有机的联系，使整个文章浑然一体。
如要表达先后顺序，可用first, next, then, finally, meanwhile 等
如要表达对比概念，可用but, while, however, just as, on the contrary等
如要表列举，可用for example, take something for example 等
如要表观点，可用generally, basically, in one word, in other words这些短语，还可用as far as i know这样过渡性很强的句式。
如要表补充，可用besides, further more, what’s more, what’s the worse等
如要表结果，可用so, therefore, as a result, in this way 等。
三、写作后
成文后，要注意反复认真检查，修改错误，主要包括以下几点：
①要紧扣主题，看要点、内容是否遗漏。
②体裁、格式是否符合要求。
③拼写、时态、语态、语气、主谓一致、非谓语动词、冠词是否正确与合适。
四、建议
1.每个句子不要长于两行，而且要用你感到舒适的句子。
如果你不知道你用的句子结构是否合适，最好别用，把它变成单句。
2.选用自己比较熟悉的词和句型；用你懂的单词，似是而非的词不要用。
3.时间安排：审题3分钟；打草稿、修改15分钟；誊写5分钟；检查2分钟。