高中生物遗传学例题
高中生物遗传学大题68道(WORD版含答案)

1、番茄是二倍体植物(染色体2N=24).有一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体).三体在减数分裂联会时,形成一个二价体和一个单价体;3条同源染色体中的任意2条随意配对联会,另1条同源染色体不能配对,减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)(1)设三体番茄的基因型为AABBb,则花粉的基因型及其比例是.则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为.(2)从变异的角度分析,三体的形成属于,形成的原因是.(3)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交.试回答下列问题:①假设D(或d)基因不在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为②假设D(或d)基因在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为.2、某二倍体植物(2n=14)开两性花,可自花传粉。
研究者发现有雄性不育植株(即雄蕊发育异常不能产生有功能的花粉,但雌蕊发育正常能接受正常花粉而受精结实),欲选育并用于杂交育种。
请回答下列问题:(1)在杂交育种中,雄性不育植株只能作为亲本中的_____(父本/母本),其应用优势是不必进行_____操作。
(2)为在开花前即可区分雄性不育植株和可育植株,育种工作者培育出一个三体新品种,其体细胞中增加一条带有易位片段的染色体。
相应基因与染色体的关系如右下图(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制种子子叶为茶褐色,r控制黄色)。
①三体新品种的培育利用了_____原理。
②带有易位片段的染色体不能参与联会,因而该三体新品种的细胞在减数分裂时可形成_____个正常的四分体;减数分裂时两条同源染色体彼此分离,分别移向细胞两极,而带有易位片段的染色体随机移向一极。
高中生物遗传学练习题

高中生物遗传学练习题遗传学是生物学的重要分支,通过研究物种的遗传性状、基因组成等,揭示了生物的演化和繁衍方式。
以下是一些高中生物遗传学的练习题,帮助你巩固相关知识。
练习题1:遗传学基本概念1. 什么是基因?2. 请解释“等位基因”和“杂合子”的概念。
3. 什么是基因型和表现型?练习题2:孟德尔的遗传定律1. 孟德尔的遗传定律是什么?2. 请解释“显性”和“隐性”基因的概念。
3. 举例说明显性和隐性基因的遗传模式。
练习题3:遗传交叉和连锁不平衡1. 什么是遗传交叉?它如何影响基因的组合?2. 什么是连锁不平衡?它可能导致什么结果?练习题4:基因突变与遗传疾病1. 什么是基因突变?它可能导致的后果有哪些?2. 请举例说明一种常见的遗传疾病,并解释其遗传机制。
练习题5:染色体遗传1. 人类有多少对染色体?其中有多少对性染色体?2. 请解释“显性连锁性遗传”和“隐性连锁性遗传”的概念。
3. 什么是性连锁遗传病?请举例说明一种常见的性连锁遗传病。
练习题6:基因改造与转基因技术1. 什么是基因改造?它在农业和医学方面有哪些应用?2. 请简要解释转基因技术的原理和方法。
3. 转基因作物和转基因动物有哪些优势和风险?练习题7:群体遗传学1. 什么是群体遗传学?2. 请解释“基因流”和“遗传漂变”的概念。
3. 请说明遗传漂变对群体基因多样性的影响。
练习题8:进化与自然选择1. 请解释“进化”和“自然选择”的概念。
2. 请简要描述达尔文的自然选择理论。
3. 自然选择如何导致物种适应环境?练习题9:人类基因组计划与个体基因检测1. 什么是人类基因组计划?它的目标和意义是什么?2. 请解释“个体基因检测”的概念和应用。
3. 个体基因检测可能引发的伦理和隐私问题有哪些?以上是一些高中生物遗传学的练习题,希望能够帮助你复习和巩固相关知识。
遗传学不仅是生物学的基础,也是解析生命奥秘的重要工具。
通过深入学习和理解遗传学,我们能更好地认识和探索生物的多样性和复杂性。
高中生物50道遗传题

高中生物50道遗传学相关题目题目:何为基因?解答:基因是生物体中携带遗传信息的单位,是决定个体遗传特征的DNA片段。
题目:解释孟德尔的遗传法则。
解答:孟德尔提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律,说明基因在遗传中的传递和组合规律。
题目:什么是显性基因和隐性基因?解答:显性基因在表型中表现出来,而隐性基因只有在两个基因都是隐性的情况下才表现出来。
题目:解释XY性别决定系统。
解答:XY性别决定系统是指由男性携带XY染色体,女性携带XX染色体。
精子携带X或Y染色体,卵子只能携带X染色体。
所以,受精卵中XY决定男性,XX决定女性。
题目:什么是等位基因?解答:等位基因是指在同一基因座上,有两个或多个基因可以控制相同性状,但它们有不同的表达方式。
题目:解释杂交和纯合的概念。
解答:杂交是指两个不同的纯合个体繁殖出的后代,纯合是指个体两个相同等位基因。
题目:什么是遗传变异?解答:遗传变异是指基因或染色体水平上的基因型和表现型的差异。
题目:什么是基因突变?解答:基因突变是指基因序列的突然变化,可能导致蛋白质合成中的错误。
题目:解释复等位基因。
解答:复等位基因是指在同一基因座上,有多个等位基因,它们可以分别表现出不同的性状。
题目:什么是连锁遗传?解答:连锁遗传是指两个或多个基因位于同一染色体上,它们因为共同的染色体而倾向于一同遗传给下一代。
题目:解释基因重组。
解答:基因重组是指在生物体进行有性生殖过程中,控制不同性状的基因的重新组合,从而产生新的基因型。
题目:什么是表观遗传?解答:表观遗传是指生物体基因的碱基序列保持不变,但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
题目:解释同源染色体和异源染色体。
解答:同源染色体是指来自同一物种的两个染色体,它们在形态和功能上相似;异源染色体是指来自不同物种的两个染色体,它们在形态和功能上不同。
题目:什么是染色体变异?解答:染色体变异是指染色体结构和数量发生改变而引起的遗传变化。
题目:解释单倍体和多倍体。
高中生物学中特殊的遗传学试题五则

3
宽 叶 宽 叶 全 部 宽叶
1 1 叶 、/ 叶 2宽 1 2窄
A A .x 雄配 子 , x xA
C 配子 , A .X 雌 Xx
B x 雄 配子 , Aa . x x
D a .X 雌配 子 , 1 XA a I (
第2 6卷 第 5期
2 0正 01
中学 生物学
Mi de S h o oo y d l c o l Bilg
Vo . 6 No5 1 . 2
2 1 00
文 件 编 号 : 0 3 5 6 2 1 )5—0 4 10 —7 8 (0 0 0 0 9—0 2
高中生物学中特殊的遗传学试题五则
参 考答 案 : A。
生物学 中极值问题主要包括 : 生态 系统的能量流 动中的极值计算 ; N D A一条链上碱基最值问题 ; 白 蛋 质计算 中的最值 问题 。 43 运 用方程 进行 计 算 . 【 5 某 多肽的分子式为 Cs匍 已知它 例 】 s 09 。 H N, 由下 列 4种 氨 基 酸 组 成 : 氨 酸 (2sO )丙 氨 酸 甘 CHN 、
参考答 案 : B。 。 解题点拨 : 所谓致死遗传是指由于某些基因的存
在导 致个 别配 子或 个体 不 能存 活 的现象 括 隐性 致 包
【 2 雌雄异株 的高等植物剪秋箩有宽 叶、 例 】 窄
叶两种 类 型 , 一对 等位 基 因 A、 控制 。某科 学 家在 有 a
死遗传和显性致死遗传 。 隐性致死是指某些隐( 或显 ) 性 基 因在 杂合 时不 影 响个体 的生 活力 , 在 纯合 状态 但 时有致死效应的现象, 如控制小鼠皮毛颜色的显性基
高中生物遗传试题及答案

高中生物遗传试题及答案一、选择题1. 下列哪项不是孟德尔遗传定律的内容?A. 分离定律B. 独立分配定律C. 基因突变D. 连锁遗传答案:C2. 基因型为Aa的个体自交,其后代的基因型比例为:A. AA:Aa:aa = 1:2:1B. AA:Aa:aa = 1:1:1C. AA:Aa:aa = 3:1:3D. AA:Aa:aa = 3:2:1答案:A3. 人类血型遗传中,ABO血型是由哪种遗传方式决定的?A. 单基因遗传B. 多基因遗传C. 染色体遗传D. 基因突变答案:A二、填空题4. 基因型为______的个体在自交后代中不会出现性状分离。
答案:纯合子5. 染色体数目变异包括______和______。
答案:整倍体变异;非整倍体变异三、简答题6. 描述基因型和表现型的关系。
答案:基因型是指个体细胞中基因的组成,而表现型是指个体所表现出来的性状。
基因型决定了表现型,但表现型也受到环境因素的影响。
在某些情况下,相同的基因型可能表现出不同的性状,这称为表现型可塑性。
四、计算题7. 一个基因型为AaBb的个体与另一个基因型为AaBb的个体杂交,求他们后代基因型为AABB的概率。
答案:后代基因型为AABB的概率为1/16。
因为Aa与Aa杂交后代有1/4的概率为AA,Bb与Bb杂交后代有1/4的概率为BB,所以两个独立事件同时发生的概率为(1/4) * (1/4) = 1/16。
五、实验题8. 设计一个实验来验证基因的分离定律。
答案:实验设计如下:- 选择具有明显显隐性性状的纯合子亲本进行杂交。
- 观察并记录F1代的性状表现。
- 让F1代自交,观察并记录F2代的性状表现和比例。
- 通过统计F2代的性状比例,验证分离定律是否成立。
完整版)高考生物遗传专题训练及答案

完整版)高考生物遗传专题训练及答案1.XXX的遗传实验中,正确的说法是:B.XXX根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。
C.XXX的一对相对性状的遗传实验中,F1出现的性状是显性性状。
D.XXX的两对相对性状的遗传实验中,F2出现的重组性状类型占5/8.2.下列判断错误的是:A.黑色为显性性状。
B.4号为杂合子概率为1/2.C.F1的结果表明发生了性状分离。
D.7号与4号的基因型不一定相同。
3.正确的判断是:B.F1中雄性50%表现为有胡子。
C.F2纯合子中两种表现型均有。
D.控制山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传。
4.自交后代性状分离比为3:1.5.自由交配后代性状分离比为1:2:1.6.子二代AA、Aa所占的比例分别是1/4和1/2,因此选项B为正确答案。
7.若aa不能产生正常配子,则只有AA和Aa两种基因型能够产生正常配子,因此子二代AA、Aa所占的比例分别是2/3和1/3,因此选项C为正确答案。
8.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子,因此选项C 为正确答案。
9.子代表现型的种类及比例分别是2种,1:1.长尾基因b为显性。
一只黄鼠短尾与一只灰鼠长尾杂交,F1代表现为黄鼠长尾、黄鼠短尾、灰鼠长尾和灰鼠短尾。
下列说法正确的是A.黄鼠短尾的基因型为AaBbB.灰鼠长尾的基因型为aaBBC.F1代中黄鼠长尾与灰鼠短尾的比例为1∶1D.F1代中四种表型的比例为9∶3∶3∶110.某种哺乳动物的背部皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制。
这三个基因可以任意组合,每个基因都能正常表达。
基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状。
该动物种群中有6种基因型和3种纯合子。
从图中可知,该动物体色为白色的个体一定为纯合子。
如果一只白色雄性个体与多个黑色异性个体交配,它们的后代有三种毛色,则该雄性个体的基因型为A2A3.11.已知小麦高茎(D)对矮茎(d)是显性,该小麦杂合子做母本进行测交,所结种子的种皮、胚乳和子叶的基因型依次是DD、Dd、dd、Dd、DDd、dd。
高中生物遗传题经典例题及解析

高中生物遗传题经典例题及解析在生物的世界里,遗传就像是一场精彩的比赛,参赛者们就是我们的基因。
这些小家伙们传递着我们外貌、性格,甚至有时候连我们对食物的喜好也能被它们左右。
想象一下,一个家族聚会,大家围坐在一起,突然间,你发现姑姑的鼻子和你的一模一样,甚至还有小表弟那双笑眼,真是“有其母必有其女”呀。
遗传的奥妙就藏在这些细节中,让人忍不住想要深入探讨。
咱们得聊聊遗传的基本单位——基因。
它就像一个个小指令,告诉身体应该怎么运作。
你可以把基因想象成一张菜谱,决定了我们从头到脚的样子。
有趣的是,基因并不是孤军奋战,它们还要跟环境一起合作,才会发挥出最佳效果。
这就好比一个乐队,乐器的不同、音调的变化,都会影响演奏的最终效果。
哎,光有基因可不行,还得看“环境”这位大导演怎么安排。
咱们接着聊聊显性和隐性基因的故事。
显性基因就像舞台上的主角,总是抢尽风头,隐藏在幕后隐性基因,时不时露个脸,给大家惊喜。
有些人一看就是父母的翻版,完全没办法藏住。
比如,如果你爸是个大高个,你可能也逃不了遗传这个“高”字。
但隐性基因就像调皮的小孩,默默无闻,等到合适的时机,哇哦,突然冒出来了,搞得大家都目瞪口呆。
然后,我们不能不提到孟德尔,他就是那个在遗传学上开创了一片新天地的人。
想象一下,孟德尔在他的小园子里,观察着豌豆的变化,像个科学侦探似的,居然发现了遗传的规律。
那些豌豆的颜色、形状,统统都成了他的研究对象。
他的发现就像给遗传学这条路铺上了金光闪闪的砖,后来的人们纷纷走上去,开启了更深入的研究。
你知道吗,遗传还可以用图谱来表示。
那些遗传图谱就像是我们家族的“族谱”,清清楚楚地记录着每个人的特征。
这种图谱叫做家系图,通常用圆圈和方框来表示,圆圈代表女性,方框代表男性。
你一看就能知道家族里哪些人是“显性”角色,哪些是“隐性”角色。
想想看,家族聚会上,一张图谱就能让大家一目了然,省去了很多麻烦。
在这个过程中,基因突变也是一个不可忽视的角色。
高中生物遗传大题

高中生物遗传大题一、常见题型及解题思路1. 基本概念题- 题目示例:下列关于基因、性状的叙述,正确的是()A. 基因和性状是一一对应的关系B. 基因都通过控制蛋白质的合成来控制性状C. 性状相同的生物,基因组成一定相同D. 基因是有遗传效应的DNA片段- 解析:- 选项A:基因与性状不是一一对应的关系,一个基因可能影响多个性状,一个性状也可能由多个基因控制,所以A错误。
- 选项B:基因控制性状有两种途径,一是通过控制蛋白质的合成来控制性状(直接控制和间接控制),还有一些基因是通过控制RNA的合成来控制性状的,所以B错误。
- 选项C:性状相同的生物,基因组成不一定相同,因为性状受环境和基因的共同影响,所以C错误。
- 选项D:基因是有遗传效应的DNA片段,这是基因的定义,所以D正确。
2. 分离定律相关题型- 题目示例:豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性。
现有高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎的比例为1:1。
求亲本的基因型。
- 解析:- 因为高茎(D)对矮茎(d)为显性,后代高茎和矮茎比例为1:1。
这是测交的结果,即杂合子与隐性纯合子杂交。
所以亲本的基因型为Dd(高茎)和dd(矮茎)。
3. 自由组合定律相关题型- 题目示例:已知豌豆黄色(Y)对绿色(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性。
现有黄色圆粒(YyRr)豌豆自交,求后代中黄色皱粒豌豆的比例。
- 解析:- Yy自交后代中黄色(Y_)的比例为3/4,Rr自交后代中皱粒(rr)的比例为1/4。
- 根据自由组合定律,黄色皱粒(Y_rr)的比例为3/4×1/4 = 3/16。
4. 伴性遗传题型- 题目示例:人类红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病(用X^b表示色盲基因)。
若一个女性携带者(X^B X^b)和一个正常男性(X^B Y)结婚,求他们生育患病孩子的概率。
- 解析:- 他们生育的孩子可能的基因型有:X^B X^B、X^B X^b、X^B Y、X^b Y。
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高中生物计算题归类解析中生物多个章节的知识与数学关系密切,在题目设计进行知识考查时,需借助数学方法来解决问题。
而且,计算题在近几年的高考试题中逐渐增加,尤其是在单科试卷中。
为培养学生应用相关数学知识分析解决生物学问题的能力,真正实现学科内知识的有机结合和跨学科知识的自然整合,现将高中生物常见计算题归类解析:1.与质白质有关的计算(1)蛋白质的肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数一肽链数;(2)蛋白质中至少含有的氨基(-NH2)数=至少含有羧基(-COOH)数=肽链数;(3)蛋白质的相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸个数-18×脱去水分子数;(4)不考虑DNA上的无遗传效应片段、基因的非偏码区、真核细胞基因的内含子等情况时,DNA(基因)中碱基数:信使RNA中碱基数:蛋白质中氨基酸数=6:3:1 例1.某蛋白质由n条肽链组成,氨基酸的平均分子量为a,控制蛋白质合成的基因含b个碱基对,则该蛋白质的分子量约()解析:蛋白质分子量=氨基酸的分子量总和—脱去水分子质量总和。
此题关键是求氨基酸个数,由转录、翻译知识可知,基因中碱基数:mRNA碱基数:氨基酸数=6:3:1,故氨基酸数为b/3,失去水分子数为(b/3-n)。
答案:D2.物质通过生物膜层数的计算(1)1层生物膜=1层磷脂双分子层=2层磷脂分子层(2)在细胞中,核糖体、中心体、染色体无膜结构;细胞膜、液泡膜、内质网膜、高尔基体膜是单层膜;线粒体、叶绿体和细胞核的膜是双层膜,但物质是从核孔穿透核膜时,则穿过的膜层数为0。
(3)肺泡壁、毛细血管壁和消化道管壁都是由单层上皮细胞构成,且穿过1层细胞则需穿过2次细胞膜(生物膜)或4层磷脂分子层。
例2.葡萄糖经小肠粘膜上皮进入毛细血管,需透过的磷脂分子层数是()A.4层B.6层C.8层D.10层解析:葡萄糖从消化道进入毛细血管需经过上皮细胞和毛细血管壁细胞两个细胞,进出时共穿过4层膜,8层磷脂分子。
答案:C例3.一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿过的生物膜层数是()A.5 B.6 C.7 D.8解析:主要考查对线粒体、叶绿体和细胞膜的亚显微结构等知识的掌握情况。
线粒体、叶绿体都是双层膜结构的细胞器,内膜里面含有液态基质,每层膜都是单层的生物膜。
相邻两个细胞各有一层生物膜包被。
因此,一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来需穿过3层膜,再进入相邻的细胞叶绿体基质中再需穿越3层膜,所以共穿过了6层膜。
答案:B3.光合作用和呼吸作用中的计算(1)有光时,植物同时进行光合作用和呼吸作用,真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率,黑暗时,植物只进行呼吸作用,呼吸速率=外界环境中O2减少量或CO2增加量/(单位时间·单位面积)。
(2)酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸,且两种呼吸都能产生CO2,若放出的CO2的体积与吸收的O2的体积比为1:1,则只进行有氧呼吸;若放出的CO2的体积与吸收的O2的体积比大于1,则有氧呼吸和无氧呼吸共存;若只有CO2的放出而无O2的吸收,则只进行无氧呼吸。
例4.(2006上海)一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小时后测得该容器中O2减少24mL,CO2增加48mL,则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A.1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍解析:根据有氧呼吸反应式可知:根据无氧呼吸反应式可知:氧气减少了24,可知有氧呼吸产生了24ml CO2,又因CO2共增加,可知无氧呼吸产生了24ml CO2。
在有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2量相同的情况下,根据公式可计算出其消耗葡萄糖的比为1:3。
答案:D例5.某植株在黑暗处每小时释放0.02mol CO2,而光照强度为的光照下(其他条件不变),每小时吸收0.06mol CO2,若在光照强度为的光照下光合速度减半,则每小时吸收CO2的量为()A.0 mol B.0.02 mol C.0.03 mol D.0.04mol解析:植株在黑暗处释放0.02mol CO2表明呼吸作用释放CO2量为0.02mol,在a光照下每小时吸收CO20.06mol意味着光合作用实际量为0.06+0.02=0.08molCO2,若光照强度为(1/2)a时光合速度减半,即减为0.04mol,此时呼吸释放CO2仍为0.02mol故需从外界吸收0.02mol CO2。
答案:B4.生物生殖和发育中的计算(1)细胞分裂各时期细胞中染色体数、染色单体数,核DNA分子数变化归纳如下表(假设为二倍体生物,染色体数为2n)(2)不考虑染色体的交叉互换,1个精(卵)原细胞经过减数分裂实际产生的精子(卵细胞)种类是2(1)种,1个雄(雌)性生物经过减数分裂产生的精子(卵细胞)种类是2n种,n为同源染色体(或能够自由组合的等位基因)对数。
(3)果实数=子房数,种子数=胚珠数=花粉粒数=精子数/2=卵细胞数=极核数/2。
对同一果实来说,果皮、种皮细胞中染色体数=母本体细胞染色体数,胚细胞中染色体数=1/2×亲本染色体数之和,胚乳细胞中染色体数=1/2×父本染色体数+母本染色体数。
例6.(2006北京)用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂的中期、后期,一个细胞中的染色体条数和被32P标记的染色体条数分别是()A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20C.中期20和20、后期40和10 D.中期20和10、后期40和10解析:DNA的复制为半保留复制,一个玉米细胞有20条染色体,内含20个DNA分子,有40条链被标记。
第一次分裂形成的2个子细胞中所有染色体都被标记(每个DNA 分子中一条链被标记,一条链不被标记);第二次分裂时,中期的染色体都被标记;后期由于染色单体变为染色体,则有一半染色体被标记,为20条。
答案:A例7.某动物减数分裂所产生的一个极体中,染色体数为M个,核DNA分子数为N 个,又已知M≠N,则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数分别是()A.M和N B.2M和2N C.2M和4N D.4M和2N解析:根据题意可知,该极体为初级卵母细胞减数第一次分裂形成的极体,其细胞中DNA分子数为染色体数的2倍,即N=2M;而一个初级卵母细胞中的DNA分子数和染色体数,又是极体中DNA和染色体数的2倍,所以答案为B。
答案:B5.遗传的物质基础中的计算(1)碱基互补配对原则在计算中的作用规律一:一个双链DNA分子中,A=T,G=C,A+G=C+T,即嘌呤碱基总数=嘧啶碱基总数规律二:在双链DNA分子中,互补的两碱基和(如A+T或C+G)占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值,且等于其转录形式的mRNA中该种比例的比值。
规律三:DNA分子一条链中(A+G)/(C+T)的比值的倒数等于其互补链中该种碱基比例的比值。
规律四:DNA分子一条链中互相配对的碱基和的比值,如(A+T)/(G+C)等于其互补链和整个DNA分子中该种碱基比例的比值。
(2)DNA复制所需的某种碱基(或游离的脱氧核苷酸)数=m·(2n-1),m代表所求的该种碱基(或脱氧核苷酸)在已知DNA分子中的数量,n代表复制次数。
(3)用同位素标记模板,复制n次后,标记分子所占比例为2/2n,标记链所占的比例为1/2n;用同位素标记原料,复制n次后,标记分子所占比例为1,标记链所占比例为1-1/2n。
例8.一双链DNA分子中G+A=140,G+C=240,在以该DNA分子为模板的复制过程中共用去140个胸腺嘧啶脱氧核苷酸,则该DNA分子连续复制了几次?()A.1次B.2次C.3次D.4次解析:由DNA双链中G+A=140知,该DNA总数应为280(因任一双链DNA中嘌呤之和应占50%)。
又由G+C=240知, T=(280-240)/2=20,设复制次数为n,则有20×(2n-1)=140(共消耗原料T数量),解得2n=8,则n=3。
答案:C例9.(2006上海)用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。
若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体,则其中含有32P的噬菌体()A.0个B.2个C.30个D.32个解析:标记了一个噬菌体,等于标记了两条DNA链,由于DNA为半保留复制,各进入两个噬菌体内,以后不管复制多少次,最终都只有2个噬菌体被标记。
答案:B例10.某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素只含32P)。
若将DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次,则子代DNA的相对分子质量平均比原来()A.减少1500 B.增加1500 C.增加1000 D.减少1000解析:具有1000个碱基对的DNA分子连续分裂两次,形成四个DNA分子,这四个DNA分子中有两个DNA分子的每条链都是含31P,还有两个DNA分子都是一条链是31P,另一条链是32P。
前两个DNA分子的相对分子质量比原DNA共减少了2000,后两个DNA分子的相对分子质量比原来共减少了4000,这样四个DNA分子平均比原来减少了6000/4=1500。
答案:A6.遗传规律中概率的计算(1)含一对等位基因如Aa的生物,连续自交n次产生的后代中Aa占(1/2)n,AA 和aa各占1/2×[1-(1/2)n](2)某生物体含有n对等位基因(独立遗传情况下),则自交后代基因型有3n种,表现型种类在完全显性的情况下有2n种。
(3)设某对夫妇后代患甲病的概率为a,后代患乙病的概率为b,则后代完全正常的概率=(1-a)(1-b)=1-a-b+ab,只患一种病的概率=a(1-b)+(1-a)=a+b-2ab;只患甲病的概率=a(1-b)+a-ab,只患乙病的概率=(1-a)b=b-ab;同时患两种病的概率=ab。
(4)常染色体遗传病:男孩患病概率=女孩患病概率=后代患病概率,患病男孩概率=患病女孩概率=患病孩子概率×1/2例11.具有两对相对性状的豌豆杂交,F1全为黄色圆粒豌豆,F1自交得到F2,问在F2中与两种亲本表现型相同的个体占全部子代的()A.5/8 B.3/4 C.3/8 D.3/8或5/8解析:两对相对性状的杂交实验中,F2表现型的分离比为9:3:3:1,占9份的是双显性,占3份的是单显性,占1份的是双隐性。
此题的亲本若均为单显性,如基因型AAbb 和aaBB的两种豌豆作为亲本,杂交得到F1,F1自交得到F2的表现型有4种,比例为9:3:3:1,其中双显性个体占9/16,单显性各占3/16,双隐性占1/16。
F2中与两个亲本相同的个体各占的比例均为3/16,这样共占6/16,即3/8;若亲本一个是双显性一个是双隐性,如亲本的基因型为AABB和aabb,那么所得到的F2中与亲本相同的个体占的比例是双显性与双隐性个体之和10/16,即5/8。