民主决策：作出最佳选择
民主决策：做出最佳选择
民主决策：做出最佳选择————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：（一）知识网络（二）决策的三种基本类型一是领导个体决策型。
由领导者个人根据自己的经验和判断对于职权范围内的工作作出日常性决策，其中包括听取各方面意见后由其个人所作出的决策。
其正确性依赖于领导个人的知识、经验和掌握的信息，尤其是个人的品质(如公正与否等)。
这种决策方式往往当机立断，效率比较高。
二是领导群体决策型。
领导班子集体讨论后根据多数人的意见所作出的决策。
这类决策的特点是,不定期地对涉及大局的重大问题和长远发展进行重要决断。
其正确性取决于班子的民主性、凝聚力和整体素质。
三是群众参与决策型。
由全体职工或职工代表参与讨论并根据多数成员的意见所作出的决定。
这类决策的特点是参与面广、群众关心度高。
这种决策的正确性取决于信息的准确度和群众参与程度以及群众的整体素质。
一般而言，群体性决策有利于集思广益，掌握的信息比较全面，群众的认同程度比较高，贯彻落实比较容易。
上述三种决策类型，就决策过程所需的时间依序递增，而决策的风险系数依序递减。
在决策内容上应各有分工，避免随意性，防止“越位”决策。
、选择题（请把正确答案填入下表，每题10分，共60分）1.随着我国民主形式的日益发展，公民将有更多的机会直接参与决策的过程，对决策的形成发挥更加积极的作用。
下列选项属于我国参与民主决策的基本方式有（）①社情民意反映制度②专家咨询制度③重大事项社会公示制度④社会听证制度A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④2．某市城市轨道线路方案公示后，很多市民通过打电话、写信、上访和网络评议等方式参与讨论，提出意见和建议。
市政府多次召开市民代表座谈会，听取各方面意见，对原方案进行修改，最后获得了大多数市民的认同。
这体现了A 市政府和市民共同履行公共管理职能B 政府决策遵循少数服从多数的民主原则C 公民参与、民主决策的原则D 依法执政、民主执政的理念3．在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。
2.2民主决策：作出最佳选择(仇恒俊)
铺膜后的荷花零落凋敝
北京圆明园的工程为什么被叫停？它没有考虑到什么？
拍脑袋决策，欠缺周全考虑，没有做到民主决策。
材料二：2001年，内蒙古自治区 呼和浩特市清水河县，一个财力 只有3000多万元的贫困县，计划 斥资60多亿元建新城，一场历时 10年的造新城运动，结果只是留 下了一堆“烂尾楼”。 作决策，是政府机关领导的事情，与公民无 关。这种想法对吗？ 政府的一个决策，往往涉及到社会各阶层的利益， 关系到千家万户的生活。因此，决策是否科学、合理， 至关重要。 防止决策失误，就要允许公众参与决策，即进行 民主决策。
（2）假如你是这个班的主持者，请你设计一下这 个听证会的活动方案。
①确定听证会主题； ②将全班同学分成小组，并扮演不同的角色； ③准备材料； ④模拟听证会程序，各小组推荐代表陈述观点； ⑤听证会主持人总结。
（3）参加听证会是我国公民直接参与民主决 策的一种重要方式，请简要回答这种做法的 政治学依据是什么？
民主决策
直接参与
公民参与决策的意义 从决策者的角度 从公民的角度
〖提示〗 注意区分公民间接参与决策和直接参与决策。 注意比较公民直接参与决策的各种方式的特点。
易错易混
1. 公民直接参与民主决策是使各项决策能够反映最广大人民根本 利益的重要保证。 2. 我国是人民民主专政的社会主义国家，公民可以直接制定政府 决策。 3. 公民直接参与民主决策，说明公民可以直接管理国家事务。 4. 决策机关进行科学决策的重要前提是专家咨询制度。 5．听证于民的目的是为了增强决策的透明度。 6．公民参与民主决策，就可以保证决策的科学性。 7．政府的权力是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源。 8．公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主 决策的前提和基础。
2.2 民主决策：作出最佳选择(解析版)
第二课我国公民的政治参与第2课时民主决策：作出最佳选择一、单项选择题（在每小题给出的四个答案之中，只有一项最符合题意。
）1．2021年2月，山东省教育厅起草发布《山东省普通中小学规范办学十五条规定》(以下简称“办学十五条”)，面向社会公开征求意见。
其中在加强作业管理方面，“办学十五条”提出，教师对书面作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，格外引发关注。
向社会公开征求意见的必要性在于①公民享有涉及公共利益的决策权②征求过民众意见的决策才是正确的③民意是正确决策的重要信息资源④我国人民民主是最真实的民主A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【解析】公民没有决策权，只能参与决策，①错误。
征求过民众意见的决策不一定是正确的，②错误。
山东省教育厅之所以就规范办学征求意见，是因为我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国人民民主是最真实的民主，民意是正确决策的重要信息资源，有利于决策充分反映民意，集中民智，增强决策的科学性和民主性，③④入选。
故选D。
2．2021年2月18日，为进一步深化市场主体信用体系建设，市场监管总局起草了《市场监管总局关于健全信用修复机制的实施意见（征求意见稿）》，现向社会公开征求意见。
这一做法①旨在保障公民通过社会公示制度参与决策②目的是提高公民参与公共事务的热情和信心③有利于决策更好地体现民意，推动决策的实施④表明人民民主是最广泛的，人民主体地位得到尊重A．①③B．②③C．②④D．③④【答案】A【解析】市场监管总局起草《市场监管总局关于健全信用修复机制的实施意见（征求意见稿）》，向社会公开征求意见，这属于决策草案，公民可以通过重大事项社会公示制度参与决策，①符合题意。
公民参与民主决策有利于决策更好地体现民意，推动决策的实施，③入选。
提高公民参与公共事务的热情和信心不是这一做法的目的，②排除。
材料表明人民民主是最真实的，非最广泛的，④排除。
故选A。
3．动画片《熊出没》中，决定不再砍树的光头强打算向附近的镇政府提出如何保护森林的建议。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案
高中政治必修2第一单元民主决策作出最佳选择教案中学政治民主决策作出最正确选择教案教学目标(一)学问目标1、识记民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参加民主决策的意义(二)实力目标提高公民参加民主决策的实力。
(三)情感、看法与价值观目标通过学习造就学生参加民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性, 公民参加民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课老师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益, 关系千家万户的生活起居, 决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是, 随着我国民主形式的日益丰富, 还有更多的时机、渠道干脆参加决策, 对决策的形成发挥踊跃作用, 本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进展新课老师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景, 并思索探讨所提问题。
学生活动：阅读课本, 思索探讨。
老师活动：哪一种观点正确呢?其次种观点充分发扬了民主, 倾听群众看法, 公民能够参加决策过程, 这样形成的决策集中民智、反映民意, 表达人民根本利益, 是科学合理的。
第一种观点恰好相反, 是不行取的。
作为决策者应当让公民充分参加决策过程, 以了解民情, 反映民意, 表达人民根本利益。
目前, 随着经济科技的开展, 公民参加民主决策的方式、渠道许多, 如电话、信函、网络、新闻媒体等, 都可以用来参加决策。
下面我们就学习公民参加民主决策的方式问题。
一、参加民主决策的方式1、间接参加决策通过民主选举, 选出代表人民意志的人进入决策机关, 参加、审议、监视、制定决策, 是公民间接参加决策的方式。
它要求选出的决策者必需代表民意、反映民情、表达人民利益。
2、干脆参加决策公民干脆参加决策过程, 对决策的形成发挥踊跃作用, 是公民干脆参加决策的方式。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
yong第二框民主决策作出最佳选择
民主决策：如何作出最佳选择引言在现代社会，政府和企业等组织在做出决策时，越来越倾向于采用民主决策的方式。
民主决策的优点显而易见，它可以充分发挥每一个成员的智慧和才干，消除个人偏见，使决策更加科学、合理。
然而，在日常生活中，我们常常可以看到民主决策并没有带来预期中的收益，或者说谈不上“最佳选择”。
那么，如何作出最佳选择呢？民主决策的基本原则首先，让我们来了解一下民主决策的基本原则：1.独立自主原则。
成员在决策中应该独立自主，不受他人干扰。
每个人在做出决策时应该遵循自己的判断和意见，而不是受到他人的影响。
2.平等原则。
每个成员在决策中应该被平等对待，每个人都有发言的机会和权利，都应该被认真听取。
3.多数原则。
在进行投票时，以多数人的意见作为最终结果，但同事也要坚持少数服从多数的原则。
4.自愿原则。
每个成员参与决策是基于自愿原则，没有强制参加和表态的要求。
5.公开原则。
成员在决策中的发言和以票决方式做出的决策都应当对所有人公开透明。
如何作出最佳选择了解了民主决策的基本原则，那么在实际操作中，如何才能作出最佳选择呢？第一步：确定问题在决策开始前，首先需要明确问题。
问题应当明确、明确和具体，问题的解决应当是可行和可操作的。
如果问题没有明确，就无从谈起“最佳选择”。
第二步：收集信息在问题明确后，需要对问题进行充分的信息收集和了解。
信息来源可以是内部调查、外部咨询或研究报告。
第三步：讨论有了充分的信息，就需要对问题进行讨论。
讨论需要遵循基本原则，成员应避免个人偏见和非理性因素影响决策。
第四步：分析讨论之后需要进行分析，并将问题进行科学、合理的分解。
充分分解问题后可以比较好的针对问题展开讨论和解决。
第五步：投票在充分讨论和分析后，需要进行投票决策。
在投票时需要根据多数原则进行投票，同时也要考虑其他的一些因素，比如权益分配、成本降低等。
第六步：实施在决策作出之后，还需要进行实施。
实施时，需要制定明确的计划和时间表，并对实施过程进行监督和评估，随时对决策进行调整和改进。
民主决策：作出最佳选择
我国公民的政治参与
第二框 民主决策：作出最佳选择
一、参与民主决策的多种方式
（1）通过民主选举制度参与： （间接参与）
民选的代表进入决策机关，是决策能够反映 民意和人民根本利益的重要保证。
（2）随着民主形式的丰富，公民将有更多的机会 直接参与决策。
提高决策科学性
事关公众利益， 公示板、各种 提高决策透明度和公 公众有知情 媒体 众参与度 权 听证会 事关公众利益， 公众有知情 权 决策利民
二、同历决策过程，共享决策成果：
（1）对决策者来说：
①有助于决策反映民情，体现民主； ②有助于提高决策的科学性、全面性。 （2）对公众来说： ①有利于促进对决策的理解，推动决策的实施； ②有利于增进公众参与的热情和信心、能力、 政治责任感。
二、受理方式和时间
公示期间如对上述人员有异议，请向内蒙古自治区公务员 局考试录用处反映。受理电话：0471-12370 公示时间：2012年4月26日至5月2日
思考： 对事关公众利益的各项决策进行公示， 有什么意义？
基价：13元/3公里 方案一：2.3元/公里
燃油附加费：1元 方案二：2.6元/公里
练习：
1、（单选）最近有些地方在干部考察中由“公示 制”改为“预告制”。（公示制是在拟任人选经过 组织考察并确定了拟任职务之后，再向社会公布； 而预告制是考察对象在组织考察前旧向社会公布， 并且将考察的各个进程都提前预告，公而告之，以 便征求群众意见。）这有利于（ ） A、人民直接行使国家权力
B、公民行使选举权和被选举权
莫 让 听 证 会 成 为 “ 走 过 场 ”
。
（3）直接参与决策的四种方式：
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第二课第二框《民主决策：作出最佳选择》一、教材分析本框是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第二个框题。
与上一框《民主选举：投出理性一票》及后两框《民主管理：共创幸福生活》、《民主监督：守望公共家园》一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
本课主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义的基础上，体会民主决策的重要性。
它在整本教材中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。
由于学生可以通过网络比较容易地获取信息，这也为本框的教学提供了良好的条件。
二、教学目标1.知识目标：识记：当前公民参与民主决策的形式。
理解：民主决策的重要性。
运用：学生能够运用所学民主决策的知识，参与到具体的民主决策过程中，譬如积极为政府决策出谋划策、参加社会听证会等。
2.能力目标：（1）引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程。
（2）在探究活动过程中，培养学生增强理论联系实际分析问题的能力，语言表达问题的能力和分工合作的意识。
（3）通过模拟决策的过程，提高学生参与民主政治的能力。
3.情感、态度与价值观目标：提高学生关注政治生活的主人翁意识，体验民主决策的意义和价值，增强学生为民主政治建设作贡献的责任感。
三、教学重点与难点1.重点：公民参与民主决策的意义2.难点：公民参与民主决策的方式四、教学方法1.直观演示法：利用音乐、图片、视频等多种方式进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，加深学生对相关知识的感官印象。
2.案例教学法：在讲到民主决策的重要性时，通过展示现实生活中形象生动的例子，说明政府的重大决策关系到社会各阶层的利益，具有至关重要性。
3.情境活动教学法：采用情景引导法，引导学生通过参与情景活动形式获取知识，以学生为主体，在情景活动中加深对四种民主决策方式的区分，明确各种决策方式的意义。
4.辩论探究法：在讲到通过社会听证制度参与决策时，可以举办一次模拟听证会，组织学生扮演各种角色进行辩论，使学生在辩论的过程中，加深对听证会的认识，明白社会听证制度对公民参与民主决策的重要性。
五、教学过程环节一：真实案例演示，情境导入新课——（为何需要民主决策？）。
[事件回放]2002年，我国首次举行了国家级价格听证会—旅客列车政府指导价方案听证会。
这可以说是中国民主化进程中的一起标志性事件。
[事件起因]2001年春运期间，河北律师乔占祥购买了石家庄至磁县、石家庄至邯郸的火车票，票价比平时分别多了5元及4元，他认为春运火车票涨价没有根据《价格法》的规定召开听证会，侵犯其合法权益，对此向铁道部提出行政复议，铁道部复议后对其发出《维持票价上浮的通知》，乔占祥不服，把铁道部告上了法庭，最后以败诉告终。
[事件解读]该案的意义不在于谁输谁赢，而在于价格听证制度被广泛关注，并由此引发价格听证的“多米诺骨牌效应”，其他一些产品的定价问题由此受到公众的质疑。
从政治的角度来看，这一纠纷的背后，实质上是两种不同决策理念的冲突：即精英决策和民主决策的冲突。
【本环节设计意图】运用真实案例导入，让同学们从一个事实案例开始新课的学习，这有利于加深学生对民主决策重要性的认识，了解不同决策方式的后果，以便更好地学习本节课内容。
环节二：创设情境，讨论探究。
二、民主决策：做出最佳选择（板书）（一）两种不同的决策方式（板书）【师】：看教材漫画，图中A是精英决策—自上而下的决策，B是民主决策—自下而上的决策。
通过对比，试对精英决策做出评价：有什么长处？有什么不足？【生】：讨论回答（共同探究：精英决策的利与弊？）【师】：精英决策，一方面效率较高；另一方面由于政府掌握的信息可能不完整从而导致决策失误，另外，政府容易从部门利益或地方利益进行决策。
【师】：我们采取哪种决策方式呢？【生】：民主决策【师】：政府的决策方式对我们有什么重要性呢？【生】：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
【师】：如果决策失误有什么危害呢？我们看下面这段材料：情景导思一：共同探究：决策失误之害？国家审计署前审计长李金华披露，国家电力公司原领导班子因决策失误，造成78.4亿元重大损失，同时还有45亿元的国有资产流失。
世界银行估计，“七五”到“九五”期间，我国投资决策失误率在30％左右，资金损失约在4000亿-5000亿元。
【师】：那如何防止决策失误呢？【生】：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策。
【教师过渡】：下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
【本环节设计意图】从我国的具体事例入手，让同学们通过自己的感悟来总结出答案，这样的学习就不再是一味的填鸭，有了自己的思考能使学生将知识学以致用，同时也能激发学生的问题意识。
（二）参与民主决策的多种方式（板书）1、公民间接参与决策的方式（板书）【师】：上一框讲到，我国公民有参与民主选举的权利。
公民参与民主选举，实际上是间接参与决策。
公民——民主选举产生——决策机关——参与、审议、监督、制定——决策典例：人民代表大会制度：人民——人大代表——决策。
【师】：请同学们思考这种决策方式利弊？【生】：一方面，公民通过民主选举间接参与决策，这是使各项决策能够反映广大人民根本利益的重要保证。
另一方面，这种决策方式也可能存在缺陷：选民通过代表来表达意愿，有可能出现对选民意愿的片面反映甚至是扭曲。
【师】：为此，国家为公民开辟了许多直接参与决策的渠道。
2、公民直接参与决策的方式（板书）【师】：公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
主要有以下几种形式：社情民意反映制度；专家咨询制度；重大事项社会公示制度；社会听证制度自主探究一：【师】：请同学们阅读课本第20页的内容，然后小组讨论，完成以下表格，并各组派一名学生代表回答所填内容。
学生自主学习：阅读思考并讨论，分小组讨论表格内容，并由各组代表回答。
（回答如下）【本环节设计意图】设计上表，是为了概括知识要点，使学生能够通过对比的方法理解并记住每种方式的特点，便于分辨。
而且有利于节约时间，提高效率，易于学生自主学习。
（1）社情民意反映制度（板书）材料一：高中文理分科，当废当立？教育部如何决策？教育部就文理分科等难题“问计于民”。
专题：教育规划纲要大家谈。
问题公布两天多的时间里，得到了各界的广泛关注，在教育部官方网站中，有390多人留言表达了看法，记者初步统计，约有55%的网友表示支持取消文理分科，也有超过40%的人表示反对。
在其可行性问题上，两派不同意见的人不约而同地认为，高考制度是关键。
另外，还有些中间派认为，是否取消文理分科并不重要，关键是看高考制度的改革，如果要取消也必须暂缓执行。
【师】：上述材料体现了民主决策的哪种方式？你知道这种方式还有哪些具体形式？概括这种决策方式的意义？【生1】：含义就是公民向决策机关反映意见、提出建议。
【生2】：主要依据是：因为信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提。
因此，决策机关通过多种方式了解民意的过程，也是公民积极参与决策形成的过程，有助于决策反映民意。
【生3】：方式有电话、信函、传真、电子邮件，新闻媒体等。
【生4】：意义是使决策反映社情民意。
（2）专家咨询制度（板书）材料二：1980年7月，邓小平视察长江三峡，就三峡工程的一系列问题征询了有关专家的意见。
后又经国务院16个部委和湖北、湖南、四川等省以及58个科研施工单位、11所大专院校的专家审查通过，国务院批准了蓄水位为150米的三峡工程方案。
就在各项准备工作紧张地开展的时候，由10名全国政协委员经过38天的考察认为，三峡工程近期不能上马，重庆市委也对三峡工程实施低坝蓄水位为150米的方案提出异议。
为此，国务院于1986年6月从全国65个单位抽调412名专家成立了专门委员会，对三峡工程的实施方案重新论证。
在充分吸收各位专家不同意见的基础上，经过多方面论证，于1992年4月3日召开的七届全国人大五次会议上以2/3以上的多数票通过了蓄水位为175米的新方案。
1997年11月8日，三峡大坝顺利实现了合龙。
【师】：上述材料体现了民主决策的哪种方式？你知道这种方式还有哪些具体形式？概括这种决策方式的意义？【生1】：含义是专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证。
【生2】：依据是专家学者的专业知识、相关信息。
【生3】：方式有论证会、座谈会等方式。
【生4】：意义有利于集中学者智慧，有利于提高决策的科学性。
（3）重大事项社会公示制度（板书）材料三：台儿庄城区街道办事处加强对城镇低保、低收入廉租住房等申请人员的公示化管理，有效杜绝了该项工作的管理漏洞，居委会对企业退休低保家庭及城镇居民低保家庭进行了公开公示。
【师】：上述材料体现了民主决策的哪种方式？具体形式是什么？有何意义？【生1】：含义是决策机关将涉及公众利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见，提出建议。
【生2】：依据是公民有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础。
【生3】：方式主要为公示。
【生4】：有利于提高决策的透明度和公众参与度，是公民参与决策的前提和基础。
（4）社会听证制度（板书）学生看视频：济南举行水价听证会【师】：听证会的参加者都有谁？目的是什么？【生1】：含义是指对公众利益密切相关的重大事项,公民通过社会听政参与决策。
【生2】：方式主要是听证会。
【生3】：依据是决策机关拟定的方案可能存在不足。
【生4】：听证的目的是为了决策利民。
【师】：思考四种方式之间有什么共同点？【生5】：都是人民当家做主的体现，都表明人民民主具有广泛性和真实性，都是推进决策科学化、民主化的重要环节。
【本环节设计意图】在整个情境活动探究过程中，教师应该起组织指导作用，而学生要积极主动地参与到情境探究中。
通过列举四组材料，让学生明白四种决策方式的内容、依据、方式和意义，能够区分四种决策方式的不同，加深对不同决策方式的理解。
（三）共历决策过程，共享决策成果（板书）【教师过渡】：通过学习和观看视频，我们了解了听证会的有关内容，同学们想不想亲自参加一次听证会，感受民主决策的过程？那么我们就来模拟一场听证会。
【师】：模拟听证会我们先要知道怎样做准备，下面就来看看模拟听证会的程序。
1.模拟听证会的一般程序第一步：确定听证会主题第二步：分组扮演角色第三步：准备资料第四步：小组代表发言全场：主持人主持并总结2、模拟听证会（学生自主活动）【师】：围绕高中教育究竟应该文理兼修还是文理分科这一话题，请你根据听证会的一般模式，设计一次听证会。