2014人教版六年级数学下册第二单元《折扣》ppt课件
（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（八三 ）折。
√ a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（
）
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ × ） c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与 原价相等。（ × ）
考考你的智力
你有优惠卡， 可以打八折。 我用优惠卡买 这个玩具，节 约了9.6元。
便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%）
160×（1–90%） =160 ×10% =16（元）
答：比原价便宜16元。
看你有多棒
妈妈给小强买了一套运动服，原价120元，现 在打七五折出售，比原来便宜多少元？
方法一： 方法二： 120×（1－75%） 120 － 120×75% ＝120 ×25% ＝120 － 90 ＝30（元） ＝30（元）
180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？ 少花了多少钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 单位“1” 现价=原价×85% 180×85%=153（元）
180-153=27（元）
答：这辆车用了153元。 少花了27元。
八五折
52.00
73.50
30.80ห้องสมุดไป่ตู้
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法一：
现价=原价×90% 便宜的价格=原价-现价
160–160×90% =160–144 =16（元）
答：比原价便宜16元。
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1”
九折就是按原价的90%销售。
法二：
现价占原价的90%
答：比原来便宜30元。
考考你
一辆自行车，七折出售后是700元，它的原 价是多少元？
700÷75%＝1000（元） 答：它的原价是1000元。
• 练习：根据打折后的价格算出原价。
•
七折 现价：56元 原价： 80元
五折 现价：25元 原价：50元
（1）五折就是十分之（ 五 ），写成百分数就是（ 50 ）%。 （2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ 70 ）%， 现价比原价降低了（ 30 ）%。
1）如果原价是100元的毛 衣，打七折，猜一猜现在的 价钱会是多少元？
动脑筋想一想
什么叫折扣？（请自己查课本找答案）
商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售， 通称“打折”。打折就表示十分之几，也就 是百分之几十。 它表示的是一种关系，就是现在按原价的 十分之几或者百分之几销售。
1）四折是十分之（四），
改写成百分数是（40 ）% 2）六折是十分之（六 ）， 改写成百分数是（ 60）% 七点五 ）， 3）七五折是十分之（
试做 做看
改写成百分数是（75 ）%。
说一说
五折
七五折
八五折
半折
六五折 八八折
国庆五周年所有商品八五折优惠！
爸爸，什么叫做 “八五折”？
八五折就是原 价的85%。
例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价
这个玩具原价多少钱？
我在逛街的时候，路过一家时装店， 门口标着“全场半价”。我想起上 次在这儿看到一件上衣，价格为 400元，当时打九折，这次半价肯 定便宜不少，我决定进去看看，一 看标签，老板把原价改为９00元， 请你估算一下，这件上衣的价格是 升了还是降了？
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
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六年级数学下册课件2.1折扣人教新课标共28张PPT
动脑筋想一想：
原价：10元 现价（ 7 ）元
原价：1元 现价（0.7）元
思考：
商品在打七折时，原价与现价有一个什么 样的关系？
谁能说说打七折是什么意思？
打七折就是现价是原价的十分之七，也就 是百分之七十。 打八折呢？ 打八五折呢？
归纳总结： 打几折就是现价是原价的十分之几， 也就是百分之几十。
练习：
180×85%＝ 153 （元） 答：买这辆车用153元钱。
例2：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在 只花了九折的钱。比原价便宜了多少钱？
解法一：
解法二：
160×90%＝144（元） 160－144＝16（元）
160×（1 －90% ） ＝160 ×10 % ＝16（元）
答：比原价便宜了16元钱。
四、巩固练习
1、判断：
√ （1）商品打折扣就是把原价格为单位“1”，即标准量。（ ）
× （2）一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%（ ）
（3）打三七折，表示现价是原价的37%。
（√ ）
2、说一说下面每种商品是打几折出售的。
①一辆汽车按原价的90%出售，打了（ 九 ）折。 ②一座楼房按原价的96%出售，打了（九六）折。 ③一种橡皮买一送一，相当于打了（ 五 ）折。
解：设羊毛衫原价x元。
65%x＝52 x＝52÷65% x＝80
答：每件羊毛衫原价80元。
2、
(1)、打完折后，每种面包各多少元？ (2)、晚8：00以后，玲玲拿了3元钱支买面包， 她可以怎样买？
六、全课总结：
通过这节课的学习，你了解了 哪些知识内容？还有什么要和同学 说的吗？
3、做一做：
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
计算实际售价
实际售价 = 原价 - 折扣额。
注意事项
在计算过程中，要注意将百分 比转换为小数进行计算，同时
保留合适的小数位数。
分数和小数折扣转换
80%
分数折扣转换为小数
将分子除以分母，得到小数形式的 折扣。
100%
小数折扣转换为分数
将小数乘以100，再化简为最简分 数形式。
80%
实际应用
在购物时，商家可能给出不同形式 的折扣，如“打八折”或“减 20%”，需要灵活地进行分数和小 数之间的转换。
控制消费预算
设定预算、使用购物小账本、关 注优惠信息节省开支。
注重售后服务
了解退换货政策、选择信誉良好 的商家、保存购物凭证。
05
价格欺诈防范意识培养
价格欺诈行为识别方法
虚构原价
标示的原价属于虚假、捏造，不是本次促销活动 前七日内在本交易场所成交，有交易票据的最低 交易价格，或者从未有过交易记录。
不明码标价
不标明价格、不按照规定的内容和方式明码标价、 在标价之外加价出售商品或收取未标明的费用等。
低价招徕顾客高价结算
对同一商品或者服务，在同一交易场所同时使用 两种标价签或者价目表，以低价招徕顾客并以高 价进行结算。
价格承诺不履行
收购、销售商品和提供服务前有价格承诺，不履 行或者不完全履行。
消费者权益保护法规了解
THANK YOU
感谢聆听
折扣表示方法
折扣通常用百分数来表示，如“五 折”表示原价的50%，“八折”表 示原价的80%等。
折扣与原价、现价关系
原价、折扣与现价关系公式
现价=原价×折扣率。
折扣对价格的影响
折扣率越高，现价相对于原价就越低；折扣率越低，现价相对于原价就越高。
六年级下册数学课件-第二单元1.折扣( 创新) 人教版(共10张PPT)
课时作业
1.60×80%=48（元） 2.5.×80%=2（元） 72×80% = 57.6（元） 62×80% = 49.6（元）84×80% = 67.2 （元） 2.A 牌：2700×85% = 2295（元） B 牌：2860×80%=2288（元）2288＜2295， B 牌便宜些
折扣
同学们对“折扣”看来并不陌 生，今天我们就来深入研究 “折扣”的相关问题。
百分数(二)——打折
商店有时降价岀售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。 几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折岀售，
就是按原价的90%岀售。你源自道什么叫做“八五折”吗？看下面的问题，你知道了什么？
买这辆自行车用了多少钱？该怎么解答呢？说说你的想法。 自己列式计算，看谁算得又对又快。把你的方法跟大家交流 一下吧！
01
折扣
课时目标
明确折扣的含义， 能熟练地把折扣写 成分数、百分数， 正确解答有关折扣 的实际问题。
学会合理、灵活地选 择方法，锻炼运用数 学知 识解决实际问 题的能力。
感受数学知识与 生活的紧密联系， 激发学习兴趣。
同学们，在我们刚刚度过的寒假生活中，你们注意到了没 有，好多商家为了促销商品，举行了促销活动。把你们知 道的情况说一说。
根据刚才解决问题的经验，你能自己解决下面的问题吗？
谁来说一说你是怎样想的？该怎么列式呢？
巩固提高
课堂小结
本节课我们主要学习了“折扣”的相关问题，也是原 价、现价和折扣三个数量中已知两个，求另一个的问 题。跟同学说一说，你发现它们之间有什么关系呢？ 折扣=现价÷原价 现价=原价×折扣 原价=现价÷折扣
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
解决问题
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
运用数学知识，解决数学模型，得 出问题的答案。
一题多解，培养创新思维
多种解法展示
对于同一道题目，可以展示多种 解法，让学生从不同角度理解问
题。
比较解法优劣
分析不同解法的优劣，引导学生 选择最优解法。
鼓励创新思维
鼓励学生提出新的解法，培养其 创新思维和解决问题的能力。
05
学生自主探究活动设计
。
推理能力
在解决折扣问题时，学生需要 根据已知条件进行推理，找出 隐藏的信息或关系，从而解决 问题。
归纳分类
学生需要对不同类型的折扣问 题进行归纳分类，总结各类问 题的解题方法和技巧，提高解 题效率。
化归思想
在处理复杂问题时，学生可以 尝试将问题化归为更简单的形 式或已知类型的问题进行求解
。
04
典型例题解析与思路拓展
折扣与其他优惠方式的区别
澄清了折扣与优惠券、代金券等其他优惠方式的区别和联系。
布置针对性课后作业，巩固所学知识
01
计算不同折扣下的实际价格
给出多个商品的原价和折扣率，要求学生计算实际价格，以巩固折扣计
算方法。
02
分析折扣优惠的合理性
提供一些购物场景和折扣信息，让学生分析折扣优惠是否合理，以培养
其理性消费意识。
满赠折扣
计算方法
对于满减和满赠折扣，需要先计算满 足条件后的实际支付金额或获得的赠 品价值，然后再进行后续的折扣计算 。
满赠折扣是指消费者在购买商品时， 满足一定的金额条件后可以获得赠品 。
实际应用举例与练习
应用举例
在商场购物时，经常会遇到各种打折促销活动，如“满200减50”、“买一送 一”等。通过掌握折扣计算方法，可以更加明智地选择优惠活动，节省开支。
人教版六年级数学下册第二单元第1课《折扣》课件
你会照样子说一 说后面两个吗？
单位“1” （1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价280元，
现在打八五折出售，买这辆自行车用了多少钱？
按原价的85%出售
求280的85%是多少。
280×85% ＝238（元） 答：买这辆自行车用了238元。
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？
八五折
280 × 85% ＝ 238 （元）
80×65%
105×70%
35×88%
原价：80.00 现价：5_2_._0_0_
原价：105.00 现价：_7_3_._5_0_
原价：35.00 现价：_3_0_._8_0
某市规定乘坐空调公交车每人需投币2元，如果刷公交卡， 则每次可打八折。刷卡比投币便宜多少钱？
先找出等量关系式： 投币用的钱-刷卡 用的钱=便宜的钱。
原价 × 折扣 ＝ 现价
买这辆自行车少花了多少钱？
数量关系 便 宜 的 钱 数 = 原 价 - 现 价
280－238 ＝42（元） 答：买这辆自行车少花了42元。
（2）一个电水壶原价160元，现在打九折出售， 与原价相比，便宜了多少钱？ 按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价 现价=原价×折扣
已知便宜的钱数和折扣求现价
4．(易错题)新学期，妈妈给玲玲买了一个新书包， 比原价便宜了8元，妈妈买这个书包用了多少元？ 8÷(1－90%)＝80(元) 80－8＝72(元) 答：妈妈买这个书包用了72元。
打折和买几送几的对比练习
5．同一种消毒液在甲、乙两个超市有不同的促销活 动：甲超市每瓶72元，买四送一；乙超市每瓶72 元，打八五折。张泽要买5瓶，去哪个超市买划算？
原价×折扣＝现价
【方法一】解：设原来的售价是x元。 65%x＝39 x＝39÷65% x＝60
人教版六年级数学下册《折扣》(课件)
求商品打折后便宜了多少钱， 实际上就是求比一个数少百分之 几的数是多少。
练习二 （第三题） 书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了 一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
原价×（1－折扣）＝节省的钱
9.6÷（1－80%）＝48（元） 答：这套书原价是48元。
（3）羽绒服打折促销期间，王阿姨花了520元买了一件 打六五折的羽绒服，这件羽绒服的原价是多少钱？
在买这台电脑比原来节省( 480 )元。
二、下表是某商场销售3种家用电器的优惠情况，把表格填写完整。
3800 八 323
三、“五一”节假日期间，服装超市所有商品一律八 八折销售，爸爸买一套西服比原价便宜了54元， 这套 西服的原价是多少钱?
54÷（1－88%）=450（元）
答：这套西服的原价是450元。
（2）晚8:00以后，玲玲拿了3元钱去买面包她可以怎样买？
2．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种 家具，打完折后，4种家具分别应付多少钱？
120×80%＝96(元) 80×80%＝64(元) 400×80%＝320(元) 180×80%＝144(元)
课堂小结
你学会了解决什么问题？
巩固练习
分析：八五折就是按原价的85%销售。 单位
现价＝原价“×1”85%
280×85%＝238（元） 答：买这辆车用了238元。
原价×折扣＝现价
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
原价：80.00 现价：52.00
七折
原价：105.00 现价： 73.50
八八折
原价：35.00 现价：30.80
新课导入
折扣
R·六年级下册
探索新知 什么是“打折”?几折表示什么? （1）商店有时降价出售商 品，叫做打折扣销售，俗 称“打折”。 （2）几折就表示十分之几 ，也就是百分之几十。
练习二 （第三题） 书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了 一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？
原价×（1－折扣）＝节省的钱
9.6÷（1－80%）＝48（元） 答：这套书原价是48元。
（3）羽绒服打折促销期间，王阿姨花了520元买了一件 打六五折的羽绒服，这件羽绒服的原价是多少钱？
在买这台电脑比原来节省( 480 )元。
二、下表是某商场销售3种家用电器的优惠情况，把表格填写完整。
3800 八 323
三、“五一”节假日期间，服装超市所有商品一律八 八折销售，爸爸买一套西服比原价便宜了54元， 这套 西服的原价是多少钱?
54÷（1－88%）=450（元）
答：这套西服的原价是450元。
（2）晚8:00以后，玲玲拿了3元钱去买面包她可以怎样买？
2．晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的4种 家具，打完折后，4种家具分别应付多少钱？
120×80%＝96(元) 80×80%＝64(元) 400×80%＝320(元) 180×80%＝144(元)
课堂小结
你学会了解决什么问题？
巩固练习
分析：八五折就是按原价的85%销售。 单位
现价＝原价“×1”85%
280×85%＝238（元） 答：买这辆车用了238元。
原价×折扣＝现价
算出下面各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
六五折
原价：80.00 现价：52.00
七折
原价：105.00 现价： 73.50
八八折
原价：35.00 现价：30.80
新课导入
折扣
R·六年级下册
探索新知 什么是“打折”?几折表示什么? （1）商店有时降价出售商 品，叫做打折扣销售，俗 称“打折”。 （2）几折就表示十分之几 ，也就是百分之几十。
六年级【下】册数学-折扣人教新课标(12张ppt)公开课课件
应用练习，巩固认知
（1）打完折后，每种面包各多少元？
1.5×50%=0.75（元） 1×50%=0.5（元）
2.4×50%=1.2（元） 3×50%=1.5（元）
（2）晚8：00以后，玲玲拿3元钱去买面包，她可以怎样买？
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
第二单元 ·百分比
折扣
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
创设情境，引入新课
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
52元
73.5元
30.8元
原价、现价和折扣之间有
什么关系呢？
现价＝原价×折扣
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
3000× 70％＝2100
进价是1800元，这家店还赚了300元呢！ 以后不能轻信店家的促销广告了，学习数学真有用！
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
回顾梳理，课堂总结
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（1）打完折后，每种面包各多少元？
1.5×50%=0.75（元） 1×50%=0.5（元）
2.4×50%=1.2（元） 3×50%=1.5（元）
（2）晚8：00以后，玲玲拿3元钱去买面包，她可以怎样买？
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
第二单元 ·百分比
折扣
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
创设情境，引入新课
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
52元
73.5元
30.8元
原价、现价和折扣之间有
什么关系呢？
现价＝原价×折扣
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
3000× 70％＝2100
进价是1800元，这家店还赚了300元呢！ 以后不能轻信店家的促销广告了，学习数学真有用！
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
回顾梳理，课堂总结
（名师示 范课） 六年级 【下】 册数学- 折扣 人教新 课标 ( 12张pp t)公开 课课件
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
THANKS
感谢观看
或方程。
计算求解
根据建立的数学模型进 行计算，得出答案。
验证答案
将计算结果与题目中的 信息进行对比，确保答
案正确。
折扣问题解决的实例分析
例1
一件衣服原价为200元，现在打八折出售，求折后 价。
分析
根据折扣的数学模型，折后价 = 原价 × 折扣率。
解答
折后价 = 200 × 0.8 = 160元。
折扣问题解决的实例分析
其他生活中的折扣应用
金融服务
租赁服务
如定期存款、基金定投等，达到一定 金额可享受利率折扣。
如租车、租房，可能根据租期或租户 类型享受不同折扣。
餐饮优惠
部分餐厅为吸引顾客，会推出折扣菜 品或套餐。
03
折扣的数学模型与问题 解决
折扣的数学模型
定义与公式
折扣是商家为了促销商品而采取 的一种降价方式。通常用百分比 来表示，如“八折”表示原价的
分析
这是一个组合优惠，需要先计算出优惠券的金额，再从原价中减去 优惠券金额得到实际支付金额。
解答
实际支付金额 = 原价 - 优惠券金额 = 300 - 100 = 200元。
04
折扣与百分数的关系
折扣与百分数的转换
折扣表示按一定比例对商品或 服务的价格进行减免，通常用 小数或分数表示。
百分数是一种表达比例或完成 度的简便方式，通常用百分比 表示。
80%。
数学表达
设商品原价为 P 元，折扣率为 r（ 以小数表示），则折扣后的价格为 P × r。
应用场景
折扣广泛应用于各种商业活动，如 服装店、超市、网购等。
折扣问题解决的步骤与方法
理解问题
人教版六年级下册数学《折扣》ppt课件
68÷85%×75% =68÷0.85×75%
=80×75% =60（元）
解：设原价是X元。 85%X=68
X=68÷0.85 X=80
80×75%=60（元）
八五折就是原价的85%，原价不知道，要先求原
价，再求原价的七五折是多少。 2022/3/8
人教版六(Liu)年级下册页数学
17
第十七页，共二十页。
元旦快到了，小强想去买件新衣服，他在商场和专卖店发 现同一款式的衣服，但价格确不同，商场里的原价是230元，
现在按八八折出售，且按打完折后的价钱，满200送20元 现 金 ； 现 在 专 卖 店 里 卖 210 元 ， 并 且 所 有 商 品 一 律 降 价 20%出售，小强很犹豫，你能帮他想想买哪个更划算 吗？
2、几折就表示（ 十分之几），也就（ 百分之几）十。
它表示的是一种关系， 就是现价按原价的（
）
或十者分（之几 3、六折就表示
—）—销百，售分也。就之是几按十原价的——%销售；六
五折就是——，也就是按原价的——%销售；八折就
是——，也就是按原价的——%销售。
4、原价的90%是——折，原价的68%是——折
10% =160 × 人(Ren)教版六年级下册页数学
11
=16（元） 答：比原价便宜16元。
52.00
73.50
30.80
2013年12月(Yue)4日
冀教版六年级数学上册
12
第十二页，共二十页。
自我检测
（1）五折就是十分之（ 五），写成百分数就是（ ）%50。
（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（ ）%，7现0 价比 原价降低了（ ）%。30
x－80%x= 9.6
《折扣》百分数PPT优秀课件
人教版·数学·六年级·下册
第二单元 百分数（二）
折扣
复习导入 你们喜欢逛街吗？商家为了提高营业额 经常搞哪些促销活动？
满300减50
买二送一
所有商品打八折销售。 第二件半价
探究新知
什么是打折？
九折就是原 价的90%。
八五折就是原价 的……
什么是打折？
商店有时会采用打折扣销售的方式， 降价出售商品，俗称“打折”。
变式训练
3. 商场做促销活动，所有商品一律八折。张阿姨买 了一条围巾，比原价节省了 12 元，这条围巾原价 多少元？
12÷（1 − 80%） = 12÷20% = 60（元） 答：这条围巾原价是 60 元。
变式训练
4. 一件商品的零售价是 200 元，打六折出售，仍比进 价高 20%。这件商品的进价是多少元？
变式训练
2. 家电商场春节促销，冰箱一律八九折出售，刘阿姨 买了一台原价为8000元的冰箱，能节省多少元？
方法一 原价－原价×折扣 8000－8000×89%
＝8000－7120 ＝880（元） 答：能节省880元。
方法二 原价×（1－折扣） 8000×（1－89%）
＝8000×11% ＝880（元） 答：能节省880元。
折扣是一种商业用语。
想一想 折扣与百分数、分数之间有什么关系？ “几折”就表示十分之几，也就是百分之几十；
打九折出售，就是按原价的90%出售； “几几折”表示十分之几点几，百分之几十几。
打八五折出售，就是按原价的85%出售。
1 （1）爸爸要给小雨买了一辆自行车，原价280元， 现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？
答：这种电饭煲的进价是380元。
思维训练
2. 某商场周年庆，全场商品打八折销售，会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员，他买一双原 价300元的鞋子，实际要付多少元？
第二单元 百分数（二）
折扣
复习导入 你们喜欢逛街吗？商家为了提高营业额 经常搞哪些促销活动？
满300减50
买二送一
所有商品打八折销售。 第二件半价
探究新知
什么是打折？
九折就是原 价的90%。
八五折就是原价 的……
什么是打折？
商店有时会采用打折扣销售的方式， 降价出售商品，俗称“打折”。
变式训练
3. 商场做促销活动，所有商品一律八折。张阿姨买 了一条围巾，比原价节省了 12 元，这条围巾原价 多少元？
12÷（1 − 80%） = 12÷20% = 60（元） 答：这条围巾原价是 60 元。
变式训练
4. 一件商品的零售价是 200 元，打六折出售，仍比进 价高 20%。这件商品的进价是多少元？
变式训练
2. 家电商场春节促销，冰箱一律八九折出售，刘阿姨 买了一台原价为8000元的冰箱，能节省多少元？
方法一 原价－原价×折扣 8000－8000×89%
＝8000－7120 ＝880（元） 答：能节省880元。
方法二 原价×（1－折扣） 8000×（1－89%）
＝8000×11% ＝880（元） 答：能节省880元。
折扣是一种商业用语。
想一想 折扣与百分数、分数之间有什么关系？ “几折”就表示十分之几，也就是百分之几十；
打九折出售，就是按原价的90%出售； “几几折”表示十分之几点几，百分之几十几。
打八五折出售，就是按原价的85%出售。
1 （1）爸爸要给小雨买了一辆自行车，原价280元， 现在打八五折出售。买这辆自行车要用多少钱？
答：这种电饭煲的进价是380元。
思维训练
2. 某商场周年庆，全场商品打八折销售，会员可再享 受九折优惠。小李是这家商场的会员，他买一双原 价300元的鞋子，实际要付多少元？