四年级下信息技术教案-拼贴图像_人教新课标
四年级下册信息技术教案14制作相片拼图 闽教版
第十四课制作相片拼图教学目标：1.会用光影魔术手软件提供的模板拼图和自由拼图模式制作拼图，并能根据创作需要选择相应的拼图模式。
2.掌握拼图的方法，能够确定拼图的主题，围绕主题收集、处理素材，合理设计拼图版面。
3.通过学习探讨，互评作品，进一步提高学生的图像处理技术及艺术鉴赏能力。
学习重难点:1.掌握模板拼图、自由拼图的操作方法。
2.能应用相片拼图的方法，制作美观的拼图。
教学过程一、导入1.很多同学都有QQ，我的QQ好友里有很多我们班的同学，不知道你们有没有看到我发表的照片呢？今天我想带你们逛一下我的QQ空间，看看我新发表的一些照片。
2.看完这些照片谁能说一说前后有什们不一样？引出拼图。
出示课题：制作相片拼图。
3.学了今天这一课相信你们的照片会更有故事。
能不能把我们班春游的照片拼起来发到你的空间呢？二、了解图片版面设计1.用课件展示一组拼图，引导学生认真观察，对比拼图的效果，说说你喜欢哪些拼图，为什么？2.请学生回答.3.总结制作一张好看的拼图要注意四点：确定主题，选择照片，处理照片，版面布局要合理。
三、使用模板拼图1.出示一张模板拼图的模板和拼图，一张自由拼图的页面和拼图，学生观察。
2.你觉得模板拼图有什么特点。
3.小结：模板拼图就是把选好的照片放进设计好的网格里面，简单实用。
4.谁会模板拼图？请学生上台演示。
5.教师补充，需要放大、移动照片的操作。
6.小组比赛：请以“街舞男孩为主题”选择一组照片，用模板拼图完成拼图，看看哪个小组在最短的时间内全部完成。
小组成员互相帮助，完成的同学当小老师帮助小组成员。
7.展示小组作品，小组汇报。
8.生自评、互评，老师点评总结。
四、自由拼图1.出示一张模板拼图的模板和拼图，一张自由拼图的页面和拼图，学生观察。
2.你觉得自由拼图和模板拼图有什们不同？3.自由拼图相片呈现的方式更加灵活，拼图更有创意空间，适合用于富有个性的个人电子影集等。
4.请学生上台演示自由拼图，其他学生观察，补充操作。
2024年度-人教版小学四年级下学期信息技术教案全册
电子商务、在线教育、远程办公等领域的广泛应用。
24
网络安全的重要性及防护措施
01
网络安全的概念及重要性
保护网络系统的硬件、软件和数据不受破坏、更改或泄露。
02
常见网络威胁
病毒、蠕虫、木马、钓鱼网站等的危害及防范方法。
03
网络安全防护措施
防火墙、入侵检测、数据加密等技术的应用。
25
文明上网，遵守网络道德规范
8
计算机操作系统简介
操作系统的概念和作用
01
解释操作系统在计算机系统中的地位和作用，以及常见的操作
系统类型。
Windows操作系统基本操作
02
包括启动和退出、桌面管理、窗口操作、文件管理、系统设置
等。
网络与Internet基础
03
简要介绍网络的基本概念、Internet的起源和发展，以及常见的
网络服务和应用。
9
键盘和鼠标基本操作
1 2 3
键盘分区与功能键
详细介绍键盘的分区，包括主键盘区、功能键区 、编辑键区和小键盘区，以及各键的功能和使用 方法。
鼠标的基本操作
包括指向、单击、双击、拖动和右键单击等操作 ，以及不同操作系统下的鼠标设置和个性化选项 。
键盘与鼠标的配合使用
通过实例演示如何使用键盘和鼠标完成一些基本 操作，如打开和关闭程序、选择和移动文件等。
10
03 Word文档编辑 与排版 11
Word界面及基本功能介绍
Word启动与退出
介绍如何启动和退出Word程序。
Word界面组成
详细讲解Word界面的各个组成部分，如标题栏、菜单栏、工具 栏、文档编辑区、状态栏等。
基本功能介绍
四年级下册信息技术教案13 装饰数码相片闽教版
13 装饰数码相片一、教学目的1. 知道调整相片大小的必要性，能根据相片的不同用处，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。
2. 能在相片中的适当位置添加简要文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。
3. 能给相片添加适宜的相框，让相片更显庄重珍贵，进步相片的欣赏性。
二、教学重点和难点1. 教学重点调整图像大小，给相片添加文字和相框的操作方法。
2. 教学难点添加文字，相框与相片画面的和谐统一。
三、教学准备1. 教学环境网络教室，Windows 7操作系统，光影魔术手软件。
2. 教学资源课堂所需的相关相片素材、文字资料，任务课件。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课引言：同学们，上周我们度过了一个别样的“六一〞，这是一场激情与实力、青春与活力相碰撞、交融的运动会，开幕式上24个班级英姿飒爽、创意无限，带来震撼人心的视觉盛宴；赛场上选手们展现出非凡的实力，亲友团也是热情洋溢；兴趣运动会更是将欢乐晋级，是收获成功果实的时刻。
〔课件展示精彩瞬间的图片〕这些照片记录下了大家的汗水与欢乐，而老师也想制作一份电子相册来纪念，只是照片还需要进一步的装饰，瞧〔展示几张处理好的相片〕，漂亮吧。
但是由于照片数量较多，所以需要同学们的帮助，有没有信心一起完成？那我们一起进入这节课?装饰数码相片?的学习。
2. 调整相片的大小〔5分钟〕翻开图片后，我们需要先进展调整，因为不管是电子相册还是网站，对发布图片的像素和文件大小是有限制的，为了传输快和节省网站的存储空间，我们在装饰相片前，需先调整图像大小，以符合网站对图片的限制要求。
本节课上，我们统一将图片尺寸大小修改为800×533，详细操作步骤请同学们翻开课本P74调整图像大小。
学生根据课本步骤完成操作，老师指导个别学生。
3. 给相片添加文字〔10分钟〕师：每位同学都能根据步骤很好地完成了第一项任务，接下来我们要在图像上添加装饰了。
首先是图片上的文字，哪位同学可以介绍下这些文字有什么作用？生：文字是要让欣赏者更好地理解相片要表达的内容，对拍摄意图作简要说明。
1.2拼图美化照片教学设计2023-2024学年小学信息技术四年级下册川教版
然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生对色彩搭配和创意设计方面的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。此外，课堂管理方面也需要进一步加强。
改进措施和建议：
1.针对学生个体差异，制定分层教学计划，加强对困难学生的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
此外，我在课堂管理方面也进行了反思。在小组合作环节，部分学生的讨论声音较大，影响了其他小组的学习。今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中成长。
教学总结：
本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。他们掌握了图片编辑的基本技巧，如选取、裁剪、拼图和美化，提高了实际操作能力。同时，通过合作学习，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了锻炼。
-学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，运用所学技巧进行图片美化。
拓展学习：利用老师提供的资源，探索更多图片编辑技巧。
反思总结：学生对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。
-实操练习：利用在线教程和视频，学生可以跟随步骤进行实操练习，从简单的图片裁剪、调整大小到复杂的图层蒙版、特效制作，逐步提升操作技能。
-设计实践：建议学生尝试模仿和分析设计案例，将所学知识运用到自己的作品中，通过实践提升设计水平和创新能力。
教学反思与总结
在本次“1.2拼图美化照片”的教学过程中，我采用了讲授、实践、合作等多种教学方法，努力营造一个互动、探究的学习氛围。回顾整个教学过程，我发现有几个亮点，同时也存在一些值得反思的地方。
人教版-信息技术-四年级下册-《拼接图像》教案
第8课拼接图像
教学目标：
1、掌握调整图像尺寸的基本方法。
2、学习把图从图片中抠出来的方法
教学重点：调整图像尺寸
教学难点：抠图。
教学过程：
一、导入：
利用光影魔术手把图从图片中抠出。
二、新课：
（一）调整图像尺寸
1、打开“图片”
2、选择“编辑”里的“图片尺寸”
3、输入合适的大小
4、保存即可
（二）抠出图片中的牡丹图
1、启动光影魔术手，打开“图像”文件夹中图像文件“牡丹”
2、如果没有同时显示两幅图像，单击菜单栏右侧“往下还原”按钮，即可同时显示。
3、单击“牡丹”图像，
4、执行编辑图像
5、抠图，里的额“自由选择”
6、先单击一个点，作为起始点，一次按图形的形状，选中图像。
7、终点双击鼠标，就抠出了需要的图形
8、选择保存
9、输入文件名“牡丹副本”
练习
1、调整牡丹图的大小
2、抠出图片中的牡丹图
3、自己练习抠图。
《四组合图像教案》小学信息技术人教2001课标版三年级起点四年级下册教案33928
四、组合图像教案教学目标1、学生会插入艺术字。
2、学生会插入图片。
3、学生能对图片进行格式设置。
学情分析1、能力基础：学生在前期的信息技术课堂上较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力，能在本堂课上独立自主的完成作品。
2、知识基础：四年级的学生在前面的课堂上对word软件已有过较多接触，对其基本的文字输入及图片的插入等操作比较熟悉。
3、情感基础：学生对上机操作的积极性较高，思维活跃，能根据自己的想法构思出不同风格的奖状；有部分学生可能会较快地完成本节课的任务。
重点难点重点：对图片格式进行设置及调整文字的字号、行间距等。
难点：设置图片格式。
教学过程4.11、奖状的内容：题目、内容、图片、单位和日期，公章；2、纸张的大小、方向。
可以用什么样软件制作？（word、画笔……）今天我们就用word软件来帮助大家完成这个任务。
二、新授[教师]：一张奖状有大小，它是由艺术字、文字、图片、组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”做标题，文字为获奖内容。
下面我们就来制作一张奖状，请同学们注意总结奖状的制作步骤。
1、页面的设置[问题1]：做奖状前我们要先进行页面设置，选择好用纸与方向，那我们如何设置纸张的大小与方向呢？[方法] （1）：单击菜单栏中“文件”。
在文件菜单中选择“页面设置”。
(2)：在“页面设置”对话框中选择“横向”按钮。
2、艺术字的插入问题1：如何插入“艺术字呢“？学生讨论讲解教师演示[方法] （1）单击菜单栏中“插入”→“图片”→“艺术字”教师提醒其它学生观察在艺术字插入的同时弹出了“艺术字工具栏”（2）在“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“奖状”两个字；(3）调整“奖状”的位置和大小；(4)在word文档中输入其他文字。
3、图片的插入[老师] 好，现在我们输好文字了，看看像不像我们平时所看到的奖状，是不是少了背景图片，那好哪个同学来告诉老师插入图片的方法，我们请他上来演示一下。
2024版小学四年级信息技术《图形组合》
如使用文字工具输入文字，再将 文字与图形进行组合，形成具有
创意的标题或海报。
实物与图形的结合
如将拍摄的实物照片与图形进行组 合，制作出有趣的合成图片。
主题创意组合
如根据某个主题或节日，使用相关 的图形元素进行创意组合，制作出 符合主题的作品。
06
课程总结与展望
课程重点回顾
图形元素的认识
小学四年级信息技术《图形组 合》
CONTENTS
• 课程介绍 • 图形基础知识 • 图形组合技巧 • 图形创意设计 • 图形组合案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
使学生掌握图形组合的基 本概念和操作方法，能够 运用所学知识进行简单的
图形组合操作。
过程与方法
通过实践操作和探究学习， 培养学生的观察、分析和 解决问题的能力，提高学 生的信息素养和创新能力。
学生自我评价
1 2
知识与技能掌握情况 学生应自我评价对图形元素、图形组合原理以及 图形编辑软件的掌握程度，找出自己的薄弱环节。
学习态度与习惯 反思自己在课程学习过程中的态度是否积极，是 否有良好的学习习惯，如主动思考、勤于实践等。
3
创新能力与表现 评价自己在图形组合方面的创新能力，是否能够 运用所学知识创作出有趣、美观的图形作品。
教学手段
利用多媒体教学课件、图形组合软件等教学工具，辅助学生进行实践操作和探 究学习，提高教学效果。同时，鼓励学生通过小组合作、互相交流等方式，共 同解决问题，提高学习效率。
02
图形基础知识
图形的分类与特点
01
02
03
矢量图形
由数学公式定义的几何图 形，如直线、圆、多边形 等，特点是可以无损缩放。
四年级下信息技术教案-插入图片更精
《插入图片更精彩》设计意图：把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的审美情趣，提高信息素养。
一、教学内容：本课是教材第四册第二单元第8课的内容。
本课主要向学生介绍如何向书签中插入图片，并对插入的图片进行调整。
通过在书签中插入图片，能让作品更加精彩，也更能提高学生学习信息技术的兴趣。
二、教学目标：1、知识性目标：了解图片环绕方式的几种基本类型；了解叠放层次的概念。
2、技能性目标：掌握插入图片的方法，学会调整图片的叠放次序、图片大小与位置。
3、情感性目标：通过本课的学习，培养学生的审美情操，在书签中插入一个小小的图片能起到美化点缀的作用。
三、教学重点：（1）插入图片。
（2）调整图片的环绕方式。
（3）调整图片的大小和位置。
（4）调整图片的叠放次序。
四、教学难点：调整图片（环绕方式、大小、位置、叠放次序）五、教学过程：(一)课题引入[教师操作]通过教师机，同时展示两组不同的书签(有图片的与没有图片的)，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
师：比较一下，你更喜欢哪一组。
生仔细观察，指出喜欢的书签。
师：第二组由于插入了和主题相符的图片，使书签更生动、形象。
导入课题：图片插入更精彩（对比激发学生的学习兴趣和探究学习的动机）（二）新授“插入图片”1、教师引导，任务驱动打开桌面上书签师：想一想，既然我们插入的是图片首先必须要知道什么？生：图片在哪儿？（桌面上的图片文件中）师：谁能从字面上猜猜看，要用哪个菜单呢？师：那么怎样才能把图片插入到书签中呢？请同学们带着问题看课本页（插入图片）这一部分的内容，并试着动手做一做。
学生看教材，读懂教材上的图示，自主探究学习插入图片的方法。
（每组的电脑小高手完成后可以帮助本组学有困难的同学）。
2、师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，你可以边演示边请一位学生上台演示，教师强调插入图片的步骤（通过观摩其他学生的学习情况，使学生有意识地回顾自己的学习过程。
带动其它学生学习这位同学的方法）。
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拼贴图像
教学目标
1、能够利用Photoshop一次打开多个图像文件及文件切换的方法。
2、学会用魔术棒等工具抠图，并能复制选定对象到另一图像中。
3、初步了解图层的意义，能够对图层信息进行简单的编辑。
4、能够使用快捷键操作，并会讲作品保存为PSD图像格式。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
今天，老师把一位朋友带到课堂和大家一起学习，他有一个神奇的口袋，里面装有取不完的法宝，他是谁呢？
对，他就是哆啦A梦，他常常用口袋里的法宝帮助大雄，我们来看看，大雄今天又遇到什么困难啦？请看动画片。
播放课件
大雄遇到麻烦正往家里跑，让我们帮助他请出哆啦A梦帮忙好吗？
今天我们就来学习拼贴图像，在Photoshop中把哆啦A梦拼贴到这张图上，合成一张图。
板书出示课题（拼贴图像）
二、新授
课件出示任务一
我们首先打开桌面上的Photoshop，要把两张图合在一起，我们首先要同时打开这两张图，我们可以在文件菜单中打开图片，也可以选中两幅图，直接拖动到Photoshop中，我们可以点击和移动标题栏，在两幅图中来回切换。
同学们还记得我们在画图工具中怎样把两幅图中的物体放在一起吗？
对，用复制粘贴的方法，下面就请同学们在Photoshop中尝试用复制粘贴的方法把哆啦A梦拼贴到“大雄跑回家”图中。
给大家三分钟时间。
好，通过自己尝试，哪位同学成功地将哆啦A梦拼贴上去了吗？
我们来看一位同学的作品，他成功地将哆啦A梦拼贴上去了，我们把掌声献给他以及其他也做成功的同学。
三、用魔术棒工具抠图
1、魔术棒
可是，我们看，复制过来的图背景非常影响效果，我们可以点编辑菜单中的“后退一步”重新做，老师给大家介绍魔术棒工具，它可以选择相同颜色的区域，我们用它先选择哆啦A梦的背景，再点击“选择”菜单的“反选”，就可以选中哆啦A梦啦，选完后你可以用编辑菜单复制粘贴，也可以用“移动工具”把哆啦A 梦拖动到“大雄跑回家”图上。
2、自由变换
有同学说图太大了，我们可以用快捷键“Ctrl+T”给图像变形。
板书：自由变换：Ctrl+T
3、学生练习
下面请同学们用刚才老师介绍的方法完成任务一
4、图层
四、拓展练习
世界上很多名胜古迹，我们可能没有办法身临其境去感受。
但是，运用拼贴图像，我们也可以和这些名胜古迹合影。
（展示课件）
我们可以运用平时的照片，抠出人像，进行图像的拼贴。
课件出示任务二
学生完成任务二
五、评价展示
展示部分同学作品
六、总结
同学们，这节课你学到了什么呢？
Photoshop还有更多合成及处理图像的功能，下节课继续学习吧，好了，下课。