苯酚合成路线综述说课讲解
苯酚的合成方法
苯酚的合成方法
苯酚是一种重要的有机合成中间体，以下是两种常见的合成方法：
1. 磺化法：以苯为原料，用硫酸进行磺化生成苯磺酸，再用亚硫酸中和，然后用烧碱进行碱熔，经磺化和减压蒸馏等步骤而制得。
具体步骤如下：
将苯和浓硫酸按摩尔比1:1.15 投入磺化釜中，加热至70℃，保温3h；
向磺化釜中慢慢加入亚硫酸钠水溶液，直至磺化液由棕色变为无色为止，然后冷却至30℃以下，过滤除去磺酸钙；
将过滤后的磺酸钙加入碱熔釜中，加入适量的烧碱，加热至130-140℃，保温3h；
将碱熔釜中的物料冷却至80℃以下，然后放入蒸馏釜中，在减压条件下进行蒸馏，收集180-182℃的馏分，即为苯酚。
2. 异丙苯法：丙烯与苯在三氯化铝催化剂作用下生成异丙苯，异丙苯经氧化生成过氧化异丙苯，再用硫酸或树脂分解，得到苯酚和丙酮。
具体步骤如下：
将丙烯和苯按摩尔比1:0.8 投入反应釜中，加入适量的三氯化铝催化剂，在温度为80-100℃下进行反应，生成异丙苯；
将异丙苯和空气按摩尔比1:10 投入氧化釜中，在温度为120-130℃下进行氧化反应，生成过氧化异丙苯；
将过氧化异丙苯和硫酸或树脂投入分解釜中，在温度为60-70℃下进行分解反应，得到苯酚和丙酮。
需要注意的是，在使用化学合成方法时，请务必注意安全操作，并在通风良好的环境中进行。
苯酚合成路线
苯酚合成路线合成苯酚的方法主要有磺酸盐碱熔法、氯苯水解法、环己酮一环己醇法、甲苯一苯甲酸法、异丙苯氧化法、苯直接氧化法、直接加成法等生产方法；其中异丙苯法是目前世界上生产苯酚最主要的方法，其生产能力约占世界苯酚总生产能力的92%。
化学发展方向是向绿色化学前进，苯直接氧化法，尤其是催化剂催化法符合绿色化学的要求是研究的重点，近来也取得了一定的成绩．关键词：苯酚，合成苯酚及其同系物存在与煤焦油中，可以用ＮaＯＨ溶液从各馏分中提取出来．但是这远远不够工业上用的，促使科研工作者找合成方法．人们开始采用化学方法含成苯酚，最早的苯酚化学合成工艺是1923年由美国孟山都公司首次研究开发成功的苯磺化法，于该方法腐蚀性强以及污染严重等原因，目前已经基本上被淘汰。
后来又有新的合成方法出现如：氯苯水解法，环己酮一环己醇法，甲苯一苯甲酸法、异丙苯氧化法．目前主要的合成方法是异丙苯氧化法．磺酸盐碱熔法把加热到１７０℃的苯蒸汽通如浓硫酸中，一部分苯磺化产生苯磺酸，一部分苯把生成的水带出．生成的苯磺酸用亚硫酸钠中和，得到的苯磺酸钠与氢氧化钠一起熔融，生成苯酚钠：在苯酚钠的水溶液中通如二氧化硫，就得到苯酚：亚硫酸钠在生产过程中循环利用．这是使用较早的方法，流程复杂，操作麻烦，原子利用率低，利用率只有36. 7%；在生产过程中产生大量的二氧化硫，而且由于过程中大量使用酸和碱，设备腐蚀严重，每年均需要更换部分设备，维修费用大．氯苯水解法苯蒸汽、氯花氢和空气在２３０℃下通过催化剂，可以得到用做原料的氯苯：氯苯在４２５℃一定压力和催化剂存在下用过热的水蒸气水解，可产生苯酚和氯花氢：此方法对设备要求不高，生产成本较低．原料的生产可以在常压，不太高的温度下进行．而且氯化氢可以循环利用．但是该反应第二不要在高温下进行，反应需要消耗大量的酸和氢氧化钠，对设备腐蚀严重，苯酚收率不高，原子利用率为61. 6%．环己酮一环己醇法此法分三步进行，（１）苯加氢通常用Ni/A1z0，或reney－ni作催化剂，反应在200一250℃和0. 03一5. 5 MPa下进行环己烷氧化为环己酮和环己醇的混合物氧化反应的反应温度为155℃，压力为1一1. ５ MPa环己酮和环己醇混合物脱氢用Pt/活性炭或Ni一Co作催化剂，反应温度为300一380℃，在常压或减压进行，转化率为80%一95%整个过程不需要加人酸和碱，不会对设备造成腐蚀；原子利用率为87.０%．在（１）反应中转化率非常低３%一5%，环己醉和环己酮混合物总选择性不高，只有８0%左右，能耗高，三废问题严重。
苯酚合成路线综述
世界上苯酚生产方法主要有异丙苯法、甲苯-苯甲酸法及苯直接氧化法苯直接一步氧化合成苯酚
*甲苯-苯甲酸法是早期的一种以甲苯为原料生产苯酚的方法：
优点：该法具有工艺过程简单、对原料要求低、反应产率和选择性均较高且不联产丙酮,根据市场需求,还可生产苯甲酸和苯甲醛；
缺点：在苯甲酸脱羧过程中产生一些焦油状物,易生成焦油,导致原料消耗和产品成本较高*异丙苯法生产苯酚是当今世界上生产苯酚最主要的方法,其生产能力约占世界苯酚生产总能力90%以上
生产路线：苯烷基化得到异丙苯、异丙苯氧化得到过氧化异丙苯、过氧化异丙苯再分解产生苯酚的3步法
优点：比甲苯-苯甲酸法具有产品纯度高、原料和能源消耗较低等优点
缺点：1)合成路线长、工艺步骤多、苯酚收率比较低(即使每步产率高达95%,而3步总产率也仅为86%左右);(2)存在易发生爆炸的中间产物(异丙苯的氧化产物)等安全隐患;(3)产生与苯酚等量的丙酮副产物是其致命的弱点,严重受到了丙酮市场需求的制约
1、以N2O为氧化剂
优点：技术趋于成熟
缺点：必须依赖有效的氧化剂N2O,而气态N2O的生产、储存和使用都很不方便,单独生产价格很高,且现在没有较成熟的原位生产技术,除非其他化工生产过程中副产N2O(如己二酸生产装置可作为充足的来源),否则大规模工业生产很不经济
催化剂：沸石
2、以H2O2为氧化剂
优点：用H2O2作为氧化剂,其唯一的副产物是H2O,原子经济性高,对环境没有污染,是一种环境友好的清洁氧化剂
3、以O2为氧化剂
*气相氧化法在O2和H2体系合成苯酚。
高中化学苯酚说课稿
高中化学苯酚说课稿高中化学苯酚说课稿高中化学苯酚说课稿1一、说教材《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分。
该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力。
“亚硝酸钠和食盐的鉴别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2。
本节课的主题是物质的鉴别，鉴别的对象是跟生产、生活密切相关的工业盐(亚硝酸钠)和食盐，鉴别方法主要涉及被鉴物质的化学性质，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨鉴别方法预留了足够的空间。
教材要求学生从已有知识出发，根据物质的特性多角度设计物质鉴别的实验方案，并开展实验探究，感悟化学理论知识在实际应用中的价值，进一步提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、说目标课堂教学目标是教学的起点与归宿，对本课时教学我们设置了如下三维目标。
知识与技能：通过分析NaNo2和Nacl结构、组成与性质的差异，学会物质鉴别的基本技能。
过程与方法：通过NaNo2和Nacl的鉴别过程，培养学生设计、评价、操作、处理等实验综合能力。
情感态度与价值观：以生活中如何防止误食亚硝酸钠中毒为载体，建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识，在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力。
上述目标的设置，我们在充分体现性质差异决定鉴别方法差异的同时，很好地注意了预设与生成、主体与主导、独立与合作、收敛与发散、理论与实际等关系的处理。
三、说过程按照情境引课，情理结合，分合相辅，师生互动，学用一致，不断升华的总原则，从不同物质具有不同组成与性质、不同组成与性质决定不同鉴别方法、不同鉴别方法呈现不同现象、不同鉴别方法需要作出合理选择为出发点，整节课的教学架构设置为“创设情境，提出问题”、“呈现先行，寻找启迪”、“激发思维，拓展思路”、“搜索信息，明晰方向”、“设计方案，实验论证”、“创新优化，不断升华”等六个实施阶段。
其主要教学内容与设计意图简述如下。
高中化学《苯酚》说课稿
上科版高中化学三年级《苯酚》说课稿本节课是高中化学（上科版）三年级理科班用书，第九章《烃的衍生物》第二节《醇和酚》的第三课时。
为了渗透上海市二期课改精神，在课堂教学中通过学生的自主探究过程，渗透有机化学的学习方法，我将这节课的教学过程设计如下：一、说教材【内容和地位】在已经学过的醇和苯及其同系物的知识中，醇羟基的性质和苯环对侧链的影响为学习苯酚的性质作了很好的铺垫；所学的电离理论中酸性的大小比较、结构决定性质的思想也对本节课的学习起着指导作用。
通过本节课的学习，学生对酚羟基和醇羟基的性质将有一个更全面的认识，同时可以加深对分子中各原子或原子团间的相互影响的理解。
其中羟基对苯环的影响，使苯酚分子中苯环上的位于羟基邻、对位的碳原子上的氢原子易被取代的性质，为下一节苯酚和甲醛反应制得酚醛树脂原理的学习打下基础。
苯酚是重要的化工原料，可以用来制造酚醛塑料（俗称电木）、合成纤维（如锦纶）、医药、染料、农药、炸药等。
在工农业生产、国防、医药上有着重要的作用。
因此，苯酚的性质是本章的重点之一。
【教学目标】1. 知识和技能：（1）使学生在了解苯酚的物理性质及其在工农业生产、国防、医药等的重要作用；（2）在理解苯酚的分子结构的基础上，掌握并能灵活应用苯酚的化学性质；（3）初步了解分子中各原子或原子团的相互影响；（4）使学生进一步学会通过分析有机物结构进而掌握它的性质的学习方法。
2. 过程与方法：通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神；（2）通过对苯酚结构和性质的分析，感悟结构决定性质的科学思想方法。
【教学重点】苯酚的分子结构和化学性质。
【教学难点】苯酚和乙醇分子结构的特点和化学性质的比较。
学生在这一节最容易犯的错误主要有两点：将苯酚钠与少量CO2的反应的产物认为是Na2CO3，而不是NaHCO3；将苯酚与浓溴水的反应生成的白色三溴苯酚沉淀曲解为可在任意溶剂中存在的沉淀。
苯酚工业生产的合成路线
苯酚工业生产的合成路线苯酚，听起来是不是有点“高大上”？它就是咱们日常生活中常见的化学品，很多时候你见到它，可能根本没意识到它的存在。
苯酚不仅仅是个化学名字，它还关系到我们生活中的方方面面。
想想看，你平时用的塑料制品，或者家里的清洁剂，甚至一些药品中都有苯酚的身影。
说到苯酚的生产，那可不是一件随随便便的事儿，它有着一整套“复杂”的合成路线，今天就带你来了解一下这个过程。
苯酚的合成可不是一蹴而就的，它有着几条主流路线，就像开车走路一样，都是可以选择的不同路径。
说到最传统的合成方法，那就不得不提“苯的加氯法”，这听起来就有点像是做实验室实验，不过人家这一套是大规模的工业生产方式。
具体怎么回事呢？其实就是把苯和氯气混合，在高温高压的情况下反应，生成氯苯，再进一步通过加水把氯苯转化成苯酚。
说简单点，基本就是通过加热、加水，把氯苯“逼”成苯酚。
这一过程，不仅要控制温度，还要控制好反应的时间，真是细节决定成败呀！当然了，苯酚的生产路线不仅仅只有这一种，还有另外一种叫做“苯的氧化法”。
说白了，就是让苯在氧气的作用下发生氧化反应，这样一来，苯就变成了苯酚。
这里面有点像你早上吃的那种“速食”面，快捷、直接，效率超高。
氧化法的关键在于催化剂，得用得好，才能实现高效转化。
如果催化剂的质量不过关，可能苯酚的产量就会大打折扣。
所以说，这条路线虽然好，但也得精细操作，才能走得稳，走得远。
还有一种比较现代化的路线叫做“从煤焦油中提取苯酚”。
别看这个名字一听很复杂，其实它也是把煤焦油中的苯成分提取出来，再经过进一步的化学反应，得到苯酚。
煤焦油里面其实有不少有用的化学物质，其中苯酚就是其中之一。
这个方法的好处呢，就是可以充分利用煤焦油中的“废物”，把它们转化成有价值的化学品，既环保，又经济。
这一过程就像是把废品变宝贝一样，不仅能实现资源的再利用，还能为生产商节省不少开支。
听起来是不是挺酷？苯酚的合成其实还可以通过一种叫做“异辛烷法”的技术来实现。
2024《苯酚》说课稿范文
2024《苯酚》说课稿范文今天我要讲的内容是《苯酚》，下面我将按照以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《苯酚》是化学课程中的一部分，属于高中化学课本中的有机化合物单元。
苯酚是一种有机化合物，具有广泛的应用和重要的化学性质，它对学生的化学素养和实际生活中的应用有着重要的意义。
2、教学目标根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：了解苯酚的结构和化学性质，掌握其常见的实验室合成方法和用途。
②能力目标：培养学生分析和解决与苯酚相关问题的能力，培养学生科学实验的观察能力。
③情感目标：通过对苯酚的学习，培养学生的探索精神和对化学的兴趣，并加强安全意识。
3、教学重难点在课程设计中，我确定了本节课的重点是：掌握苯酚的结构和化学性质，理解苯酚的实验合成方法和应用。
难点是：培养学生解决相关问题的能力，加深对实验操作的理解。
二、说教法学法在化学教学中，理论和实验相结合是最有效的教学方法。
因此，本节课我将采用讲授与实践相结合的教学法。
学法上，我将鼓励学生积极思考和讨论，培养学生的自主学习和合作交流能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了化学实验室所需仪器和试剂，以及包括苯酚结构和性质的教学素材。
我还将使用多媒体辅助教学来直观地展示实验和化学反应的过程，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
四、说教学过程根据教学目标和教学设计，我将进行以下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
我将从学生日常生活中的经验出发，谈论消毒和防腐剂的使用，然后引出苯酚作为一种重要的化学物质。
通过对防腐剂和苯酚的关联讲解，引发学生对苯酚的兴趣，激发其学习的主动性。
环节二、讲解苯酚的结构和化学性质。
我将使用幻灯片展示苯酚的结构，通过图文并茂的方式讲解苯酚的重要结构特点。
然后，我将简要介绍苯酚的化学性质和它在化学反应中的作用。
通过这些讲解，让学生对苯酚有一个初步的了解，并为后续的实验做好准备。
环节三、进行苯酚的实验合成。
我将带领学生进行苯酚的实验合成。
高中化学《苯酚》说课PPT课件
NaOH
HCl
澄清
浑浊
说明苯酚的酸 性比盐酸弱
苯酚 浊液
NaOH
CO2
澄清
浑浊
说明苯酚的酸 性比碳酸弱
2020/12/4
汇报交流 评价反思 得出结论
2020/12/4
问题二 ：哪些酸可将苯酚钠转化为苯酚？
ONa+ H2O + CO2 ONa+ H2O + CO2
OH+ Na2CO3 OH+ NaHCO3
300ºC,28MPa
催化剂
Cl + NaOH 高温高压
ONa H+
OH
OH + NaCl
OH + NaOH
ONa + H2O
2020/12/4
认知冲突
◆ Cu
ONa H+
OH
300ºC,28MPa
苯酚和NaOH反应的原理是什么？
哪些酸可将苯酚钠 转化为苯酚？
高中化学
酚的性质
2020/12/4
说课内容
1. 2. 3. 4.
2020/12/4
教材分析 教法学法 教学流程 教学反思
◆教材分析:一、教学内容的地位和作用
酚和醇都是重要的烃的含氧衍 生物，教材将酚和醇安排在同 一节，旨在通过各自的代表物 苯酚和乙醇，在结构和性质上 的对比，从而使学生更加深刻 的理解：结构决定性质，性质 反映结构。
猜想
苯酚具有 酸性吗？
核心
2020/12/4
认知冲突 提出问题 设计方案 交流方案 实施方案 汇报交流 评价反思
2020/12/4
问题一 ：具有酸性吗？
提供试剂： 石蕊试液、pH试纸、苯酚饱和溶液
苯酚的生产工艺与技术路线的选择
苯酚的生产工艺与技术路线的选择摘自：六鉴网发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》来源：六鉴网() 中国化工投资网研究机构：上海六鉴投资顾问有限公司摘自：六鉴网发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》关键字：苯酚，生产工艺，技术路线，技术对比，技术路线选择内容介绍:本章节主要介绍苯酚的生产工艺技术路线，工艺技术对比，工艺技术路线选择分析，目前，世界苯酚的生产主要是异丙苯法，还有甲苯氧化法、苯直接氧化法、磺化法、氯苯水解法等。
第二章、苯酚的生产工艺与技术路线的选择分析2.1 苯酚生产工艺在第一次世界大战以前，苯酚主要从煤焦油中提炼获得。
目前苯酚的生产主要有七种方法，即异丙苯法、甲苯氧化法、苯直接氧化法、磺化法、氯苯水解法、拉西法、环己烷法等。
除甲苯氧化法以甲苯为原料外，其余六种方法均以苯为原料。
2.1.1 异丙苯法异丙苯法也叫异丙苯氧化法，..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.2 甲苯氧化法甲苯氧化法也称甲苯-苯甲酸法，此法是唯一一种不用苯作原料合成苯酚的方法。
..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.3 苯直接氧化法苯直接氧化法是以苯为原料，直接氧化制取苯酚的方法，也称苯羟基化法。
..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.4 磺化法..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.5 氯苯水解法..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.6 拉西法..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
2.1.7 环己烷法..….此处省略大约200字，详细内容参见六鉴网()发布《苯酚技术与市场调研报告（2011）》。
苯酚的说课
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苯酚合成路线综述
世界上苯酚生产方法主要有异丙苯法、甲苯-苯甲酸法及苯直接氧化法苯直接一步氧化合成苯酚
*甲苯-苯甲酸法是早期的一种以甲苯为原料生产苯酚的方法：
优点：该法具有工艺过程简单、对原料要求低、反应产率和选择性均较高且不联产丙酮,根据市场需求,还可生产苯甲酸和苯甲醛；
缺点：在苯甲酸脱羧过程中产生一些焦油状物,易生成焦油,导致原料消耗和产品成本较高
*异丙苯法生产苯酚是当今世界上生产苯酚最主要的方法,其生产能力约占世界苯酚生产总能力90%以上
生产路线：苯烷基化得到异丙苯、异丙苯氧化得到过氧化异丙苯、过氧化异丙苯再分解产
生苯酚的3步法
优点：比甲苯-苯甲酸法具有产品纯度高、原料和能源消耗较低等优点
缺点：1)合成路线长、工艺步骤多、苯酚收率比较低(即使每步产率高达95%,而3步总产率也仅为86%左右);(2)存在易发生爆炸的中间产物(异丙苯的氧化产物)等安全隐患;(3)产生与苯酚等量的丙酮副产物是其致命的弱点,严重受到了丙酮市场需求的制约
1、以N2O为氧化剂
优点：技术趋于成熟
缺点：必须依赖有效的氧化剂N2O,而气态N2O的生产、储存和使用都很不方便,单独生产价格很高,且现在没有较成熟的原位生产技术,除非其他化工生产过程中副产N2O(如己二酸生产装置可作为充足的来源),否则大规模工业生产很不经济
催化剂：沸石
2、以H2O2为氧化剂
优点：用H2O2作为氧化剂,其唯一的副产物是H2O,原子经济性高,对环境没有污染,是一种环境友好的清洁氧化剂
3、以O2为氧化剂
*气相氧化法在O2和H2体系合成苯酚。