人教版 小学数学 一年级上册 第五单元 6和7的加减法(一)
手 分 一分7根 小
棒。
一、复习旧知
填一填。 6 2 4 7 2 5 3 5 6 1 7 4 6 3 6 3 7 1 4 6 2
二、探究新知
5＋1＝6
1＋5＝6
6
要求“一共有几个圆？” 你们是怎样计算的？ 可以列两个加法算式。
5
1
二、探究新知
6－1＝5
6－5＝1
6
可以用哪组组成来 帮助计算？
1
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
xiè
xie
ɡuān kàn
4 <7
0 <6
3 <7
7 =7
7 >5
6 =6
?<6
xiǎnɡ yì xiǎnɡ
想
一
想 : 6 ＞(
) 6＞(4) 6＞(2) 6＞(0)
6＞(5) 6＞(3) 6＞(1)
xiǎnɡ yì xiǎnɡ
想
一
想: (
) ＜7
(5)＜7 (3)＜7 (1)＜7
(6)＜7 (4)＜7 (2)＜7 (0)＜7
7
7
5 2
5 7 2
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
6
我们可以想：
3
3
3
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
6
5
三、知识运用
可以怎样列算式？
▢ ▣ ■ □ □ ▣ ▣
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
从左向右一共有（ ）只小动物。 从左向右数，第6只小动物是( )。 小牛是第（）只。 从右向左数，第5只小动物是( )。 小白兔是第（）只。
fēn
yì
fēn
分
一
分
6 5 1 4
6 2 3
6 3 2
6 4 1
6 5
zì jǐ dònɡ shǒu fēn
yì fēn ɡēn xiǎo bànɡ
自己 动
5
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6 6
4 2
根据这幅图我们可以列出四个算式， 算一算一共有几朵花。 一共有 6朵花，去掉左边的 朵花，去掉右边的4 2朵， 两个加法算式，两个减法算式。 可以怎样列式？ 左边有几朵？可以怎样列式？ 右边还有几朵？可以怎样列式？
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根据我们摆的小棒 你们是怎样计算的？ 可以列出哪些算式？
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
4
3
1
5 2
( ) (
0
)
01 23 4 5 6 7 5 4 3 2 1 0
给数朋友找家
(1)和3相邻的数是（ 2 ）和（ 4 ）。 (2)0和2中间的数是（ 1 ）。 (3)4后面的相邻数是（ 5 ）。
7 > 6 > 5 > 4 > …… …… < < < < 2 3 1 0
一年级上册数学课件第5单元6和7的加减法人教版 1
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
第五步 小试牛刀
1.做一做。（选题源于教材P42做一做）
7
4
7
3
看图你能列出哪些算式？
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7 52
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
摆一摆，填一填。
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
6
3
6 我们可以想：
33
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
第四步 我的收获
1.同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道 减法算式，即“一图四式”。
2. 当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加 一减”两道算式。
3. 计算6、7 的加减法时，可根据6、7 的合成与分 解进行计算。
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6和7的 加减法 （含素 材）人 教版 (4份打包)1
RJ 一年级上册
第五单元 6 ~10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
课前预习
填一填。 6
第一步 旧知回顾66来自62 45 7
13 7
34 2 7
2 5 3 46
1
第二步 新知引入
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
小学一年级数学上册第5单元—6和7的加减法教学课件
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
Байду номын сангаас
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一算共一根有算据6朵一这花共幅，有图去几我掉朵们右 左花可边。以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列？ 式法算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
二、探究新知
一年级数学6和7的加减法课件
15
6
33
7个 分成两堆，有几种分法? 看到每一组，你还能想到什么？
77 6 11 6
77 5 22 5
77 4 33 4
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？ 和老师一起回忆一下6和7的组成吧！
6
12345 54321
从1开始， 按顺序分。
7
1 2 3 4 56 6 5 4 3 21
1.
6
33
（教材P41 做一做1）
6
24
7 34
7
25
（教材P41 做一2）
2.再画几个 就是7个？请你接着画。
探究点2：6、7的加减法 （教材第42页内容）
5＋1＝6 1＋5＝6
6－1＝5 6－5＝1
摆一摆。，填一填。
4+2= 2+4= 6-2= 6-4=
摆一摆，填一填。
4+2=6
6 2+4=6 4 2 6-2=4
6-4=2
7 52
5+2=7 2+5=7 7-2=5 7 - 5=2
《02》
新知讲解
摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
（教材P42 做一做）
3+4=7 4+3=7 7 -3=4 7 -4=3
1. 6
7
（教材P43 第4题）
1 524 3 5 14 23
1 6 25 34 6 15 24 3
（教材P44 第6题）
2.
1
3
6
4 6
5
4
1
02
3
2 0
7 5
1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出 两道加法算式和两道减法算式。
数学人教版(2014秋)一年级上册第5单元—6和7的加减法
有4个三角形，有3个正方形。
四、课堂作业
作业: 第44页练习九, 第5题～第7题。
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
要求“一共有几个圆” 你可们以是列怎两样个计加算法的算？式。
5＋1＝6 1＋5＝6
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪个组成 来帮助计算？
6 15
二、探究新知
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆, 填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式?
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
摆一摆, 填一填。
பைடு நூலகம்
6
4
6
2
算一一共算有一6朵共花有，几去朵掉花右 左。边的24朵， 可左右以边怎有还样几有根列几朵据式朵？这？可幅可以图以怎我怎样们样列可列式以式？列？出四个算式，
两个加法算式，两个减法算式。
二、探究新知
摆一摆, 填一填。
你根们据是我怎们样摆计的算小的棒？， 可以列出哪些算式？
7
7
人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教具准备：、教学课件学具准备：学具袋、小棒若干、若干、数学卡片教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，我们一起去听听？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
数来又数去，一二三四五。
2．同学们，你们从儿歌中能找出几只小松鼠呀？（5只）老师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）揭示课题：今天我们就来认识6和7。
［设计说明：学生在儿歌游戏中体会数的意义，调动学生的学习兴趣，为下面内容的学习起铺垫作用。
二．创设情景，探究新知（一）认识数字6、7及书写1．创设情境，学习数数和认数。
(课件出示课本主题图)2．同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可高兴了，他们赶紧开始打扫教室。
（1）请你仔细观察图中都有什么？数一数有多少。
（2）同学们自由回答（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数。
（5）师小结。
结合学生回答，小结：老师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6张学生桌。
7可以表示7个人，七把椅子。
人教版一年级数学上册教案第五单元-《6和7的加减法第一课时》.docx
《6和7的加减法》第一课时【教学目标】知识与技能：通过动手操作，掌握有关6和7的加减法的计算方法，并能正确、迅速地计算6和7的加减法。
过程与方法：通过学生操作、表述，培养动手操作能力、语言表达能力; 培养学生初步的数学交流意识。
情感态度与价值观：培养观察、语言表达、动手操作能力和解决问题的条理性。
【教学重点】掌握得数是6和7的加法和6、7的减法的计算方法，并能止确计算。
【教学难点】提高学生计算的熟练程度。
【教材分析】“6和7的加减法”是10以内数的分与合中的一部分。
这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识、掌握数的组成。
掌握这一内容，是理解加减法意义的前提；为掌握10以内数的加减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。
【教学方法】直观演示法、探索操作法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知1、看算式，说得数。
（多媒体课件出示幻灯片2）3 + 1= 5-3= 2 + 3= 4-0 =3-3= 4+1= 3 + 0= 3-2 =2 + 1= 2 + 2= 2 — 1= 4 —3 =3-0 = 4-4 = 3-1 =2、复习6和7的组成。
（多媒体课件出示幻灯片3）二、探究新知1 •教学5 + 1和1 + 5。
（1）出示摆圆片情境图。
（多媒体课件出示幻灯片4）师：请其中一位同学拿出学具圆片，一边摆1个圆片，另一边摆5个圆片。
你能根据摆好的圆片写一道加法算式吗？学生写完算式后，个别汇报自己所写的算式。
（多媒体课件出示幻灯片5）师提问：为什么同是一组图片，大家写的算式却不一样呢？学生讨论，汇报：由于每一组的两个小朋友是面对面坐的，坐的方位不同, 观察到的角度就不同，所以写出来的算式也就不一样。
（2）师：你想怎样计算5+1和1+5呢？说说你的计算方法。
（多媒体课件出示幻灯片6）个别学生汇报，教师引导学生利用5和1组成6来计算这两道算式题。
（3）教师引导学生比较5 + 1=6和1 +5 = 6；仔细观察这两道算式，你发现了什么？（多媒体课件岀示幻灯片7）学牛个别汇报，教师引导学生发现：在这两个算式中，相加的两个数是一样的，相加的得数也是一样的，但相加的两个数在算式中的位置不相同，是和反的。
一年级数学上册 第五单元 6和7的加减法教案 人教版
人教标准版一年级上册第五单元6和7的加减法教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。
教具、学具准备1、教师准备第42页情境图。
2、学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。
教学过程一、复习1、口算。
2+l= l+2＝ 3+1＝ 1+3＝4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2、对口令。
二、新课1、谈话导入。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。
板书课题：6、7的加减法。
2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。
教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。
(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。
板书：5+l＝ 1+5＝问：写出的两个算式相同吗?问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。
(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。
(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。
师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。
(1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。
(2)学习“摆一摆”第一组例题。
学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。
人教版小学数学一年级上册第五单元《6和7的认识和加减法》教学课件
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
先说说图意，再列式计算。
一、基础练习
一共有 7 个 ， 摘了 3 个 。 树上还有几个 ？ 7 - 3 = 4 （个）
二、指导练习
4
求右手有 几个。
6 - 4 = 2 （个）
说一说图中要解决的问题是什么，再解答。
二、指导练习
5 + 2 = 7 （朵）
”的一侧表示求的
是一部分，用减法计算。
2.此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。
解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求
一部分，再解答。
3.计算出结果后不要忘了到题目中数一数，看计算是否
正确。
6~10的认识 和加减法
第7课时 练习课
一、基础练习
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
6~10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
一、复习引入
1.同学们，我们以前学习了哪些数字呢？ 2.你们能从0数到5，再从5数到0吗？
二、学习新课
你看到 了什么？
数一数，图上有多 少个小朋友在扫地？
二、学习新课
桌子的数量也是6
数一数用，桌图子中上还的有6 数量根是小6的棒事摆物一吗摆？。
二、学习新课
6-2 = 4
三、巩固练习
计算。
7 - 1= 6
有7只小兔，每只小兔要喂 1根萝卜，还缺一根，现在 有几根萝卜？
三、巩固练习
看图列式计算。
6 - 2= 4
树上有6只小鸟，飞走了 几只后，树上还有2只。
四、课堂小结
认识6、7及比较大小。 6、7的基数和序数的意义。 6、7的加减法。
6~10的认识 和加减法
一年级数学上册课件-第五单元 6和7的加减法 人教版(共36张PPT)
6
4
6
2
一算共一有根算6据朵一这花共幅，有图去几我掉朵们右左花可边。以的列24朵出，四个算式， 左右可边以有 还两怎几有个样朵几加列？朵法式可？算？以可式怎 以，样怎两列样个式列减？ 式法？算式。
探究新知
2、摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7 61
7 52
7 43
拓展练习
一、算一算，填一填
6 33
6
24
7 34
7
25
拓展练习
二、再画几个 就是7个？请你接着画。
探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要 可你求 以们“列是两一怎个共样加有计法几算算个的式圆？。？”
6
5
1
探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6
1
5
探究新知
6~10的认识和加减法
第一课时：6和7
Thank you for downloading, Bazhong City, Sichuan Province Spring and Autumn ads main graphic design, there are any questions, please contact the rice hull my business number.
3条
1条 4条
6条 2条 77条条
5条
一共有 7 缸鱼。
从左边数第7缸有 5 条
，
有7条
的是第 6 缸，
同桌之间像这样互相提一个问题。
启智拓展
先观察，再试着写一写。
启智拓展
6像什么？
2023年人教版数学一年级上册6和7的加减法说课稿(推荐3篇)
人教版数学一年级上册６和７的加减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的加减法说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。
2、掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义。
3、通过认数、数数培养学生学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。
说教学重、难点：书写6、7，区别6、7的基数和序数的意义。
教具学具：6、7的主题图，计数器，直尺，圆片等。
说教学过程：【创设情境，生成问题】从0数到5，再从5数到0。
刚才我们从0数到5，那么5接着数一个是哪个数？再数一个是哪个数？今天我们就一起来认识6和7。
板书：6和7。
【探究尝试，解决问题】出示6、7的主题图。
图上有些什么？1、学习数数和认数。
（1）请同学们自由看自由说。
（2）数一数有多少人？多少张桌子？多少把椅子？（3）集体交流。
（4）师小结：像这样6个同学，7个人，6张课桌，7把椅子，都可以用数6和7来表示。
（5）摆一摆：用手边的学具，选择自己喜欢的方法摆出表示6和7的图形。
（6）学生汇报。
（7）说一说：我们身边有许多事物，都可以用6、7来表示，你能说说吗？2、学习数的顺序和比较大小。
（1）拨一拨：在计数器上先拨5颗珠子数一数，再拨一颗，再数，再拨一颗，再数。
（2）填一填：出示放大的断直尺图（直尺上只标出0和7），让学生把其他的数字卡片放到直尺图上的相应位置，然后读一读。
（3）小结6、7的顺序：5后面是6,6后面是7。
（4）比较6、7的大小。
①启发思维：6和7相比谁大呢？出示点子图验证。
②独立比较5和6的大小，然后全班交流。
③说出比7小的数；说出比5大的数。
3、学习6、7的基数和序数的意义。
数金鱼。
（1）师读要求，生按要求填空。
（2）集体订正。
（3）同桌之间相互提问题并回答。
4、学习6、7的书写。
（1）观察6和7像什么？（2）师范写，生描红。
【分层练习，学以致用】练习九第1题、第2题、第3题。