4-6、污水和污水处理
六年级下册---4.6污水和污水处理
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/282021/4/28Wednesday, April 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/282021/4/282021/4/284/28/2021 3:35:23 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/282021/4/282021/4/28Apr -2128- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/282021/4/282021/4/28Wednesday, April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/282021/4/282021/4/282021/4/284/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三2021/4/282021/4/282021/4/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/282021/4/282021/4/284/28/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/282021/4/28April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/282021/4/282021/4/282021/4/28
教科版六年级下册科学 污水和污水处理教案与教学反思
第四单元环境和我们第6课时污水和污水处理【灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标】科学概念1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法做污水净化实验。
情感态度价值观增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
【教学难点】做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学准备】教师收集有关水污染的图片和资料。
学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。
【教学过程】一、图片导入1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。
）2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
二、观察比较自来水和生活污水1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。
下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。
学生汇报观察结果。
2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。
3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？学生汇报4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。
这样才能符合我们使用的标准。
三、污染源的讨论1、提问：水的污染源可能来自哪儿？要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。
学生汇报，完成网状图。
2、小结：水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。
小学科学同步探究(六年级)下册 答案
3、焚烧是处理垃圾的一种方法，这种方法的优点是占地小和不污染水源，存在的问题是消 耗电能。
3、减少丢弃及重新使用 1、我们可以采用减少丢弃和重新使用等方法来减少垃圾的数量。 2、重新使用是指多次或另一种方法来使用已用过的物品。 3、生活中可以重复使用的物品有绳子、玻璃瓶、塑料袋。
4、分类和回收利用 1、 回收利用废旧材料有很多好处，如减少环境污染、节约自然资源等。 2、连线
5、太阳系 填空 1、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、卫星、矮行星、小天体等组成的天体系统 叫做太阳系。 2、太阳系的八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 3、围绕太阳运动的天体还有：小行星、流星、彗星、矮行星等。
6、在星空中（一） 填空 1、为了便于辨认，人们把天空中的星星划分成不同区域，这些区域叫做星座。 2、大熊座的七颗亮星叫北斗七星，小熊座有颗著名的星星叫北极星。
小结与评价 一、填空 1、我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。如我 们周围的水、空气、植物等。 2、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的 物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把这种变化成为化学 变化。 3、有些物质在混合后不会生成新的物质，如沙和豆子的混合；有些物质在混合后会生成新 的物质，如小苏打和白醋的混合。 4、在米饭里滴上几滴碘酒会变成蓝色，是因为米饭中的淀物遇到碘酒发生了化学变化。 5、铁制品生锈是因为铁与水、空气等物质相接触而引起的。 6、物质的化学变化会伴随变色、发光、发热、产生气体等现象的出现；这些现象常常可以 帮助我们判断物质的变化是不是发生了化学变化。 二、判断 1、√，2、√，3、×，4、×，5、√，6、√，7、√，8、√，9、×，10、√。 三、选择 1、C，2、C，3、C，4、B，5、B。
城市污水处理工艺流程单选题100道及答案解析
城市污水处理工艺流程单选题100道及答案解析1. 城市污水处理中，初沉池的主要作用是（）A. 去除有机物B. 去除无机物C. 去除悬浮固体D. 去除重金属答案：C解析：初沉池主要用于去除污水中的悬浮固体。
2. 活性污泥法处理污水时，曝气池中的微生物主要是（）A. 细菌B. 真菌C. 原生动物D. 后生动物答案：A解析：活性污泥法中，曝气池中的微生物以细菌为主。
3. 下列哪种工艺不属于生物膜法污水处理工艺（）A. 生物滤池B. 生物转盘C. 氧化沟D. 生物流化床答案：C解析：氧化沟属于活性污泥法的一种。
4. 城市污水处理中，二沉池的作用是（）A. 进一步去除有机物B. 进行泥水分离C. 去除氮磷D. 消毒答案：B解析：二沉池主要进行泥水分离。
5. 以下哪种物质在城市污水中含量较高（）A. 重金属B. 氮C. 磷D. 有机物答案：D解析：城市污水中有机物含量通常较高。
6. 污水的物理处理方法不包括（）A. 沉淀B. 过滤C. 电解D. 格栅答案：C解析：电解属于化学处理方法。
7. 生物脱氮过程中，硝化作用的主要参与者是（）A. 硝化细菌B. 反硝化细菌C. 聚磷菌D. 丝状菌答案：A解析：硝化作用由硝化细菌完成。
8. 城市污水的BOD5 与COD 的比值一般在（）A. 0.1 - 0.2B. 0.2 - 0.4C. 0.3 - 0.6D. 0.5 - 0.8答案：C解析：城市污水的BOD5 与COD 比值通常在0.3 - 0.6 之间。
9. 以下哪种工艺可以同时去除有机物和氮磷（）A. A2/O 工艺B. SBR 工艺C. 传统活性污泥法D. 氧化沟工艺答案：A解析：A2/O 工艺具有同时去除有机物、氮和磷的功能。
10. 在污水处理中，MLSS 代表（）A. 混合液悬浮固体浓度B. 混合液挥发性悬浮固体浓度C. 污泥沉降比D. 污泥龄答案：A解析：MLSS 指混合液悬浮固体浓度。
11. 以下哪种设备常用于污水的提升（）A. 离心泵B. 轴流泵C. 螺杆泵D. 隔膜泵答案：A解析：离心泵常用于污水的提升。
最优冀人版六年级科学教学计划(汇总13篇)
最优冀人版六年级科学教学计划(汇总13篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!最优冀人版六年级科学教学计划(汇总13篇)教学计划是指教师在一段时间内为学生制定的有关教学内容、教学活动和教学任务的安排。
六年级下册科学进度表
周次 教 1 2Biblioteka 3 4 5 6 7 8 9 学 内 容
科学
科教学进度表
2012年春
教时
完成情况
行政查阅
1、放大镜 2、放大镜下的昆虫世界
3、放大镜下的晶体4、怎样放得更大 5、用显微镜观察身边的生命世界（一） 6、用显微镜观察身边的生命世界（二） 7、用显微镜观察身边的生命世界（三） 8、微小的世界和我们 1、我们身边的物质 2、物质发生了什么变化 3、米饭、淀粉和碘酒的变化 4、小苏打和白醋的变化 5、铁生锈了 6、化学变化伴随的现象
7、控制铁生锈的速度 8、物质变化与我们
1、地球的卫星——卫星
2、月相变化
10 3、我们来造“环形山”4、日食和月食 11 5、太阳系 6－7、在星空下（一）（二） 12 8、探索宇宙
1、一天的垃圾
13 2、垃圾的处理 3、减少丢弃及重新使用 14 4、分类和回收利用 5、一天的生活用水 15
6、污水和污水处理 7、考察家乡的自然水域
16 8、环境问题和我们的行动 复习 17 期末复习 18 期末复习 19 期末测试
六下科学进度表1
芜湖县赵桥中心学校2013-2014学年度第二学期教学进度安排
六年级学科科学时间2014月2月16
周次起讫时间具体教学内容安排课时备注
1 2月17日-2月21日始业教育；1、放大镜；2、放大镜下的昆虫世界3
2 2月24日-2月28日3、放大镜下的晶体；4、怎样放得更大；3
3 3月3日-3月7日5、用显微镜观察身边的生命世界（一）；
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）
3
4 3月10日-3月14日7、用显微镜观察身边的生命世界（三）8、微小世界和我
们3
植树节
5 3月17日-3月21日1、我们身边的物质；2、物质发生了什么变化3
6 3月24日-3月28日3、米饭、淀粉和碘酒的变化4、小苏打和白醋的变化3
7 3月31日-4月4日5、铁生锈了6、化学变化伴随的现象3清明
8 4月7日-4月11日7、控制铁生锈的速度；8、物质变化与我们3
9 4月14日-4月18日1、地球的卫星一月球；2、月相变化3
10 4月21日-4月25日3、我们来造环形山4、日食和月食3
11 4月28日-5月2日5、太阳系6、在星空中(一)3劳动节
12 5月5日-5月9日7、在星空中(二) 8、探索宇宙3
13 5月12日-5月16日1、一天的垃圾；2、垃圾的处理；3
14 5月19日-5月23日3、减少丢弃及重新利用4、分类和回收利用3
15 5月26日-5月30日5、一天的生活用水6、污水和污水处理3儿童节
16 6月2日-6月6日7、考察家乡的自然水域；8、环境问题和我们的行动3端午节
17 6月9日-6月13日单元练习；概念梳理3
18 6月16日-6月20日复习考试3
19
20。
污水和污水处理
污水和污水处理一、污水概述污水是指来自生活、工业、农业等各个领域的废水，其中含有大量的有机物、无机物和微生物等污染物质。
由于污水的排放对环境和人类健康造成了严重的危害，污水处理成为了一项重要的任务。
二、污水处理的意义1. 环境保护：未经处理的污水直接排放到水体中会导致水质污染，破坏水生态系统，危害生物多样性。
2. 人类健康：污水中的细菌、病毒和有害化学物质会对人类健康造成威胁，通过处理可以减少疾病传播的风险。
3. 资源回收：污水中含有大量的有机物和营养物质，经过处理可以回收利用，减少资源浪费。
三、污水处理的步骤1. 预处理：包括格栅、砂池和沉淀池等设施，用于去除污水中的大颗粒物和沉淀物。
2. 生物处理：通过生物反应器（如活性污泥法、固定床反应器等）降解污水中的有机物，将其转化为无害物质。
3. 深度处理：采用物理化学方法（如沉淀、过滤、吸附等）进一步去除污水中的悬浮物、重金属和有机化合物。
4. 消毒处理：使用氯、紫外线等方法杀灭污水中的细菌和病毒，确保出水符合卫生标准。
四、污水处理的技术和设备1. 活性污泥法：利用活性污泥中的微生物降解污水中的有机物，需要配备好氧供给设备和污泥回流系统。
2. 膜分离技术：利用微孔膜、超滤膜或反渗透膜等进行物质分离和浓缩，广泛应用于深度处理和水回用。
3. 化学沉淀法：通过加入化学药剂使污水中的悬浮物和溶解物沉淀下来，需要配备好混合搅拌设备和沉淀池。
4. 紫外线消毒：利用紫外线照射杀灭污水中的细菌和病毒，需要配备好紫外线灯管和反应器。
五、污水处理的效果评价指标1. 水质指标：包括悬浮物浓度、化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、氨氮、总磷和总氮等。
2. 排放标准：根据国家和地方的环境保护法规，规定了不同类型污水处理厂出水的水质要求。
3. 处理效率：根据处理前后水质指标的变化，计算出处理效率，评估污水处理的效果。
4. 能耗指标：包括电能消耗、化学药剂消耗和污泥处理量等，用于评估处理过程中的能源消耗情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4-6、污水和污水处理
【教学目标】
科学概念
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法
做污水净化实验。
情感态度价值观
增强保护水资源的意识和责任感。
【教学重点】
充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
【教学难点】
做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
【教学准备】
教师收集有关水污染的图片和资料。
学生准备简易的过滤装置(可乐瓶和细沙制作)、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有泥沙，又含有油污或洗涤剂的）、自来水一杯。
【教学过程】
一、图片导入
1、出示“水污染”组图，提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？
学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。
）2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
二、观察比较自来水和生活污水
1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。
下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。
学生汇报观察结果。
2、示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。
3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
学生汇报
4、讲述：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。
这样才能符合我们使用的标准。
三、污染源的讨论
1、提问：水的污染源可能来自哪儿？
要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。
学生汇报，完成网状图。
2、小结：
水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。
由此可见，水污染主要是人类活动造成的。
污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，
最终会影响整个水环境。
那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?建造污水处理厂就是最主要的措施。
四、污水的处理
1、学生自行阅读教材中的污水处理图。
2、提问：污水处理一般要经过哪几道程序？在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？使用的是什么方法？
学生思考、汇报
3、归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。
物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。
化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。
因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。
注：如果有条件，组织学生参观附近的污水处理厂，由技术人员为学生介绍污水的处理过程，是最理想的。
板书设计：
教学后记：。