篮球原地单手高低运球说课稿
小学体育与健康《篮球原地高低手运球》教案
小学体育与健康《篮球原地高低手运球》教案篮球原地高低手运球教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球原地高低手运球的基本动作要领，熟练运用手腕、手臂进行运球。
2. 情感态度价值观：培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提高学生的协调性、灵敏性和反应能力。
3. 过程与方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式进行教学，让学生动手实践，锻炼他们的操作能力和自主学习能力。
二、教学重点1. 学生能够正确理解和执行篮球原地高低手运球的基本动作。
2. 学生能够熟练运用手腕和手臂进行运球，保持良好的姿势和技术动作。
三、教学准备1. 篮球2. 篮球场地或室内场地3. 音乐播放器四、教学过程序号 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学时间-----|---------|---------|---------|---------1 | 热身活动 | 老师放音乐，指挥学生进行身体热身活动，如慢跑、拉伸等。
| 学生跟随音乐进行身体热身活动。
| 5分钟2 | 活动导入 | 老师用篮球示范高低手运球动作，解释动作要领。
| 学生观看并倾听老师的解释，理解动作要领。
| 5分钟3 | 示范讲解 | 老师手持篮球进行原地高低手运球动作示范，同时讲解动作要领。
| 学生仔细观看示范，听取老师的讲解，并注意动作要领。
| 10分钟4 | 分组练习 | 将学生分成小组，每组2-4人，互相观察、纠正，进行原地高低手运球练习。
| 学生根据老师的示范和讲解，进行练习，并在小组内相互观察和纠正。
| 15分钟5 | 整体练习 | 学生整体进行原地高低手运球练习，老师巡视指导，及时纠正错误动作。
| 学生按照老师的指导进行练习，并主动意识到自己的错误并尝试改正。
| 15分钟6 | 活动总结 | 老师进行动作总结，并对学生的训练成果进行评价和鼓励，分享篮球的乐趣和益处。
| 学生倾听总结和评价，感受到进步并对篮球运动保持兴趣和热爱。
五年级体育说课稿《篮球原地高低运球》浙教课标版
五年级体育说课稿《篮球原地高低运球》浙教课标版一. 教材分析《篮球原地高低运球》是浙教课标版五年级体育课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生掌握篮球原地高低运球的技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和热情。
教材以图文结合的方式，详细介绍了高低运球的姿势、手法和练习方法。
通过本节课的学习，学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。
但是，学生在原地高低运球方面还存在一定的困难，如姿势不正确、手法不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高原地高低运球技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和热情，增强学生的自信心和自律性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧。
2.教学难点：学生原地高低运球时的姿势和手法的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛等形式，让学生在实践中学习、提高。
2.教学手段：运用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更直观地理解高低运球技巧。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技巧学习：教师示范篮球原地高低运球的技巧，学生跟随教师一起练习，体会高低运球的手法和姿势。
3.练习：学生分组进行高低运球练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和手法。
4.比赛：学生进行高低运球比赛，培养团队协作能力和竞技体育精神。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调高低运球技巧的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是篮球原地高低运球的姿势图示，另一部分是高低运球的手法要领。
二年级体育说课稿《篮球高低运球 》
二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。
通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。
本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。
教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。
学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。
因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。
2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。
2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。
2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。
（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。
（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。
（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。
3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。
七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。
（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。
八年级体育与健康篮球原地高低运球 说课稿
《篮球原地高低运球》说课稿一、指导思想本课程坚持以“健康第一”为指导思想。
以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。
以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。
结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，为更好的完成教学目标奠定良好的基础。
二、教材分析本课的教学内容是初中《初中体育与健康》内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地高低运球，篮球原地高低运球是篮球运动中主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
三、学情分析本次课的授课为八年级（19）班，人数一共60人，第一次课时，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。
因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标认知目标：学生能认识到篮球运球在运动中的重要性，并初步领会动作要领。
技能目标：使85%的学生熟练掌握并学会篮球运球的动作；95%以上学生能分清楚高运球及低运球。
情感目标：培养学生的自主意识，以及观察思考问题的能力，团结协作能力，增进集体意识。
五、教学重、难点重点：原地运球中大臂带动小臂以肘关节为轴的运球。
难点：原地运球时重心的控制六、教法与学法教法：本课在教学上主要采用讲解法，示范法、借助器材练习法等。
利用引导法与提问法，激发学生对教学内容的兴趣，积极主动的参与。
学法：在本课的教学中，教师注重对学生学法的指导，对学生动作的及时纠正和指导。
学生主要运用了提问法、观察法探索法等。
篮球原地运球说课稿1
• 指导思想 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重、难点 • 教法与学法 • 教学流程
指导思想Biblioteka 材分析• 依据《体育与健康》的课程根本理念，坚持“健康 第一，快乐运动〞的指导思想，以学生开展为中心、 表达学生的主体地位，让学生在玩习，在快乐中掌 握运动技能。因此，在学习过程中改变以往传统的 教学方式。本节课让学生体验运球动作，发现运球 的动作要领，在教学过程中，我采用各种教学方式、 游戏竞赛进行教学。使学生能在游戏中掌握运动技 能，促进学生健康成长，培养篮球运动兴趣 和爱好。
应随球上下迎合
教法与学法
• 教 法： 启发思维、讲解示范、分层教学、游
戏渗透、引导纠正
• 学 法： 体验、小组合作、观察研究、模仿
教学流程
• 开始局部 • 根本局部 • 结束局部
谢 谢！
学情分析
• 本堂课的授课对象是三年级的学生。这个年龄阶段 是学生身体生长发育时期，儿童的动作不够准确， 模仿能力、思维能力较强。因此在课堂上应留给学 生一定的活动天地，让学生在观察思考中得到启示， 得到锻炼。在教学中力求表达由易到难、由简到繁 的循序渐进的原那么，注意用新颖的刺激和有趣的 活动来吸引学生的注意力，控制注意力的集中和分 散的节奏。
教学目标
• 认知目标：通过篮球原地运球练习，让90% 的学生初步掌握篮球原地运球的根本知识。
• 技能目标：85%以上的学生掌握手指分开、 掌心空出的运球技巧。
• 情感目标：在分组练习和游戏中，培养学生 团结协作、积极进取的精神，激发学生集体 荣誉感和运动的热情。
教学重、难点
• 教学重点：掌心不触球 • 教学难点：手指、手腕柔和用力，手
体育高一上册《篮球-复习原地高、低运球,急停,学习原地单手肩上投篮》教案
组织：
二列体操队形。
教法：
1.教师讲解示范。
2.学生练习。
（1）持球基本姿势练习
方法：学生成体操队形，手持一球，按教师“准备——开始”的口令，学生做持球姿势练习。
（2）投篮手法练习
方法一：学生在完成持球基本姿势的基础上，按教师“准备——投”的口令，同时对空投篮。
方法二：学生每两人一球，相距4——5米面对站立，相互进行投篮练习。
二、学习：单手肩上投篮
1.动作方法：右手后屈持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，对准球篮，上臂与地面平行，前臂与地面接近垂直，两腿微屈，右脚在前，重心落在两脚上。投篮时，右臂随同下肢和躯干的蹬、伸、抬肘向前上方充分伸直，并用手腕前扣、手指拔球从食指和中指指端飞出。
2.动作要领：
（1）投篮时抬肘，向前上方伸臂、压腕、拔球，使球从食指、中指端飞出。
队形
★★★★★
★★★★★
◎◎◎◎◎
◎◎◎◎◎
▲
准备部分。
简易球操。
1.指尖拨球。
2.绕肩上球然后从后面拿起来。
基本部分
一、复习运球、急停
1.基本姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，抬头平视。
2.手型：五指自然张开，用手指和指根以上部位触球。
学情考情
对于刚步入新学习环境的高一新生，对篮球的认识深浅不一，篮球基本功基础较差、男女比例相差大，学习的难度较大。
集体备课内容（统一打印）
个体备课内容（红笔手写）
开始部分
课堂常规
1、提前检查场地器材。
2、接受体育委员报告，向学生
问好，要求精神饱满。
3、宣布本课内容，要求目标明确。
4、安排见习生，做好安全检查。
篮球高低运球说课稿
篮球高低运球说课稿
一、说明、示范动作要领
（一）原地运球
运球时，五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作（不可用“拍”的方式操作）。
运球时，眼晴要正视前方，不可看著球。
行进时一手运球另一手应做防御的动作，运球时球的高度不可高於腰，换手时高度尽量压球於膝以下。
（二）原地换手运球
双手平行自然站立，双膝略弯，重心置於运球方，眼晴正视前方。
（三）行进间运球
身体重心、脚步要与球的位置相互配合眼晴正视前方，另一手做防御的动作。
二、分组练习
（一）原地运球
原地高低姿势运球（左、右手）。
（二）原地换手运球
1.三拍换手
运球一手运球三次,第三次运至另一手。
2.二拍换手
运球一手运球二次,第二次运至另一手。
3.单拍换手
从运球手换至另一手的换手运球。
（三）行进间运球
1.走路运球。
2.跑步运球。
3.倒退运球。
（四）分组比赛
分成两组，每组各拿一颗球，各组等距离分开，最后一位同学并须左右穿梭运球於同学之间至最前面，在将球由跨下传回给最后一位，看谁先到对面者为胜。
《篮球运球》优秀说课稿
《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。
结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。
通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。
二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。
从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。
本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。
篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。
三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。
2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。
3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。
五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。
难点：行进间运球时手脚的协调配合。
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篮球原地高低运球说课稿
一、本课的指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得愉快，使学生在玩中掌握技能。
二、教材分析
本课的主教材是原地高低运球，它是篮球的基本动作，主要能够发展学生的上下肢力量，以及全身协调用力等身体素质。
根据身体全面发展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能发展学生的跳跃能力和腿部力量，又能激发学生的运动兴趣。
本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。
三、学情分析
本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的第二阶段，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力；喜欢新颖的、有一定难度且需要思考的练习内容，他们的想象富于模仿性、再现性。
同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。
四、教学目标
根据教材的特点和学生的实际情况，我确定本课的教学目标位：
1．认知目标：通过教学，使学生在熟悉球性的基础上了解原地高低运球的动作方法。
2．技能目标：通过教学，使80%的学生能掌握运球的手型，并且60%的学生基本掌握原地高低运球的技术，能较熟练高低运球；同时发展学生上肢下肢力量、协调、灵敏、速度等身体素质
3．情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。
根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学
1．重点：运球手型的掌握
2．难点：运球时全身协调用力
五、教学策略与手段
本堂课采用情景教学的模式，通过采用创设情境法和伴随音乐，在课的开始部分将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的氛围带向高潮。
采用直观教学的方法，让学生观看教师的示范进行模仿练习；运用启发式教学，
既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。
六、教学过程
1.课的开始与准备部分
为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的学习兴趣，本课采用游戏导入。
（1）听哨音转向跑
游戏方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到教师的长哨音快速转向反向跑。
（2）球操练习
在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操
（3）球性练习 A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球
2.课的基本部分
（1）自主玩球（伴随音乐）
（2）篮球原地高低运球教学
①教师示范讲解原地高低运球动作
②学生在教师的带领下进行原地高低运球练习，跟随教师哨音的节奏
③高低运球转换练习，学生在教师的带领下听哨音和动作进行高低运球转换练习
④高低运球看手势报数；教师带领学生运球练习，做手势学生看手势报数
⑤拓展：边运球边石头剪刀布
（3）游戏：双脚夹球跳接力
方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学出发。
3．结束部分
①拉伸放松（伴随音乐）
②教师总结，对本节课的情况进行分析点评，适当的鼓励学生
③下课，器材回收
七、教学特色
1.一物到底、物尽其用
2.贯穿音乐、提高课堂气氛
八、预计教学效果
预计本课学生都能积极参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。
九、场地器材
根据课的需要，本课教学安排在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。