小篮球原地运球说课稿
《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿《篮球运球》说课稿（通用5篇）《篮球运球》说课稿1一、说教材（一）、教材简析篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、断球等基本技术和战术。
本课授课的对象是小学生。
教学的主要内容是篮球原地、走动、跑动运球，篮球运球游戏。
篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。
根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动作。
在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。
（二）、教学目标、重点、难点1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。
3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运动的热情，发展个性，积极进取的精神。
重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。
难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。
二、说教法（一）直观法主要采用讲解法和直观演示法。
因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。
（二）纠正错误法为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠正。
当然首先要分析原因，对症下药。
采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正的方法，来完成本课目标。
三、说学法主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。
爱因斯坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的活动中来。
四、说教学程序（一）开始准备部分（8分钟）1、情境导入（1）教师整队，安排见习生。
（2）故事导入。
（3）问题激发。
小学体育与健康《小篮球“原地运球”》教案
小学体育与健康《小篮球“原地运球”》教案小篮球“原地运球”教案引言：小篮球是小学体育和健康课程中的一项重要内容，可以帮助学生培养团队合作能力、身体协调性和运球技巧。
其中，“原地运球”是小篮球中的基本技能之一，是其他篮球动作的基础。
本教案将介绍“原地运球”的教学方法和步骤，帮助学生掌握这一基本技能。
一、教学目标：1. 理解“原地运球”的概念和意义；2. 熟练掌握正确的运球姿势和手部动作；3. 通过练习提高运球的控制力和反应能力；4. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
二、教学准备：1. 足够的篮球和运动场地；2. 音乐播放设备；3. 教师准备好运球示范视频。
三、教学步骤：步骤一：介绍“原地运球”的概念和意义（15分钟）1. 教师向学生简单介绍“原地运球”的定义和作用：即在原地运球，通过双手持球，使球保持低位运动，提高控制力和身体协调性。
2. 引导学生思考“原地运球”的好处，如增强手眼协调能力、培养运球和控球能力等。
3. 鼓励学生积极参与，并与他们分享一些篮球明星关于原地运球的故事和经历。
步骤二：讲解运球姿势和手部动作（20分钟）1. 教师示范正确的运球姿势和手部动作，包括弯曲膝盖、腰部稍微前倾、背部挺直、双手持球等。
2. 学生跟随教师一起进行运球姿势和手部动作的练习，教师可以通过一些明确的动作指令进行引导和调整，确保学生的姿势正确。
3. 强调双手持球的重要性，鼓励学生保持手臂和手腕的柔软，以便更好地控制球。
步骤三：练习原地运球（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组站在一边，让他们跟随音乐的节奏进行原地运球。
2. 教师可以通过不同节奏和速度的音乐来调整练习的难度，增加学生的运球技巧和反应能力。
3. 在练习过程中，教师可以巡视并给予学生及时的指导和鼓励，纠正他们可能出现的错误动作，并提供个别辅导。
步骤四：团队合作练习（25分钟）1. 将两个小组合并，让学生进行双方的对抗练习。
2. 每组学生在自己的半场进行原地运球，并保持持球者在原地运球时不允许移动，其他队员可以试图抢断。
小学体育课教案《原地运球》
小学体育课教案《原地运球》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程《体育与健康》教材，具体章节为四年级上册第五章第二节《原地运球》。
原地运球是篮球基本技术之一，通过学习原地运球，可以使学生掌握篮球的基本运球技巧，提高手眼协调能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握原地运球的基本技巧，能够熟练地进行原地运球。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 通过体育活动，增强学生的体质，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点重点：原地运球的基本技巧难点：动作的连贯性、协调性以及团队配合四、教具与学具准备教具：篮球、标志桶、障碍物、计时器学具：篮球、运动服、运动鞋五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解原地运球的基本技巧，包括手型、运球姿势、眼神聚焦等。
讲解结束后，教师进行示范，让学生直观地了解原地运球的动作要领。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行原地运球练习。
练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提出改进意见。
4. 实践比赛（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计原地运球技术要领：1. 手型：掌心空出，手指自然弯曲，握住篮球2. 运球姿势：身体挺直，双脚分开，与肩同宽3. 眼神聚焦：注视篮球，保持专注4. 动作连贯性：运球时，手臂要自然摆动，保持动作连贯5. 协调性：身体协调，手眼协调，提高运球稳定性七、作业设计1. 作业题目：原地运球练习作业要求：回家后，自行安排时间进行原地运球练习，拍摄视频，发送给教师进行反馈。
2. 作业题目：篮球比赛观后感八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师可以组织学生进行篮球社团活动，让学生在课外时间加强篮球技巧的练习，提高学生的篮球水平。
还可以邀请专业篮球教练进行授课，丰富学生的篮球知识，提高学生的篮球技能。
中班体育教案《原地运球》
中班体育教案《原地运球》中班体育教案《原地运球》篇11、学习用按压方法作原地运球。
2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。
3、锻炼股四头肌的静力性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
物质准备：篮球若干个。
一、热身运动。
带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。
二、活动导入，教师示范。
1、以和篮球宝宝一起玩导入活动。
（1）师：今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。
（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。
要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。
2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。
3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。
注意：1）用按压方式运球；2）注意手掌粘球的.缓冲动作。
3）脚要像大树生了根一样，在原地不动。
4）幼儿练习原地运球，教师巡回指导。
三、结束部分：1、带领幼儿做放松运动。
2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班体育教案《原地运球》篇2一、指导思想本课的教学设计思想：以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。
课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。
课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
《篮球：原地运球》体育课教学说课稿
体育说课稿
《原地运球》
本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。
从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创设空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。
所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。
本课的器材，源于最常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。
力求让学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。
整堂课由欢乐总动员、健身园、本领园贯穿在一起。
使整节课沿着情景环节步步深入，语言诱导营造情境氛围，结束部分太极球的练习使学生身心都得到放松。
在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。
让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教。
小学一年级篮球原地运球教案精选
小学一年级篮球原地运球教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育课程标准》一年级篮球原地运球部分。
具体内容包括：篮球原地运球的基本手势、动作要领以及原地运球的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球原地运球的基本手势和动作要领。
2. 培养学生原地运球的基本技巧，提高学生的篮球运动能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：篮球原地运球的基本手势和动作要领。
难点：篮球原地运球的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：篮球若干、篮球场地。
学具：篮球、运动服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行篮球原地运球的基本动作热身，引导学生进入篮球教学情境。
2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解篮球原地运球的基本手势和动作要领，并进行示范。
学生跟随教师一起进行原地运球练习。
3. 分组练习（10分钟）学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（10分钟）学生进行分组比赛，运用原地运球技巧进行对抗。
教师观察学生表现，及时给予评价和指导。
六、板书设计篮球原地运球1. 基本手势2. 动作要领3. 基本技巧七、作业设计1. 作业题目：篮球原地运球基本动作练习答案：学生根据课堂所学，自行练习篮球原地运球基本动作，拍摄视频或照片，提交给教师。
2. 作业题目：篮球原地运球技巧挑战答案：学生分组进行原地运球技巧挑战，拍摄视频或照片，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加篮球比赛，让学生将所学应用于实际比赛中，提高学生的篮球竞技水平。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系，培养学生和家长对篮球运动的热爱。
重点和难点解析本节课的重点是让学生掌握篮球原地运球的基本手势和动作要领，难点是让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
重点解析：1. 基本手势：篮球原地运球的基本手势是非常重要的，因为正确的手势是进行原地运球的基础。
小学体育课教案《原地运球》三篇
【导语】篮球进攻永远离不开的就是运球。
就算你是个纯投⼿，也不可能完全不掌握⼀点运球的基本技术。
所以运球就成为了⼤家最关注的东西，也是最在乎的东西。
娴熟的运球不但能让你的进攻更为犀利，⽽且观赏性更强，变化更多，配合节奏的变化和爆发⼒的运⽤，往往让防守队员的防守阵型搅的四分五裂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ （⼀）指导思想与理论依据： 本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第⼀”的指导思想。
以学⽣的发展需要为中⼼，遵循技能形成的规律，⿎励学⽣通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学⽣⾃学⾃练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从⽽促进学⽣学习能⼒的提⾼。
教学过程充分发挥教师主导作⽤，章显学⽣学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学⽣的个体差异，使每个学⽣在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提⾼，⼼⾥的愉悦与满⾜。
在教学过程中学⽣初步体会练中⽣疑、练中思疑、练中释疑的体育学习⽅法，培养学⽣终⾝体育意识。
（⼆）教学内容： 本课教学内容选⾃⼈教版⼩学体育与健康教材第四册，内容是⼩篮球：原地运球和游戏：前赴后继。
（三）单元课次： ⼩篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。
单元计划： 第⼀课次：初步学习篮球基本站姿、双⼿持球的⽅法，重点进⾏1—2种熟悉球性的练习，使85%的学⽣基本掌握1—2种的熟悉球性的练习⽅法。
第⼆课次：进⼀步进⾏熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学⽣正确掌握原地运球的技术动作。
第三课次：进⼀步进⾏原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学⽣能都抬起头来运球。
（四）教学背景分析： １、教学内容分析： 在⼈教版教材中，⼩篮球从四年级开始出现⾄六年级，技术动作呈由易到难的递进，是⼩学球类教材学习中重要的组成部分。
根据⼩学⽣年龄特点，⼩学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常⽤的⼏项主要技术动作进⾏教学，重点以学习基本技术和技能，提⾼⾝体基本活动能⼒为主，⽬的是使学⽣初步掌握基本技术，懂得⼀点⽐赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学⽣积极参与，主动学练。
小学体育与健康小篮球原地运球说课教案
小学体育与健康小篮球原地运球说课教案【开篇】在小学体育与健康课程中，小篮球原地运球是培养学生基本篮球技能和体育素养的重要环节之一。
通过该项运动，学生能够全面锻炼身体、提高协调能力和手眼协调能力。
为了有针对性地进行教学，本篇教案将分为四个部分：教学目标、教学重点与难点、教学内容与方法、教学评价与评估。
【教学目标】1.知识目标：掌握小篮球原地运球的基本要领，了解正确的运球姿势、手法和使用技巧。
2.能力目标：通过练习小篮球原地运球，提高学生手眼协调能力和灵活性，培养学生的篮球兴趣和自信心。
3.情感目标：培养学生积极参与体育运动的意识，促进团队协作和集体荣誉感的培养。
【教学重点与难点】1.教学重点：正确的小篮球原地运球姿势、手法和使用技巧。
2.教学难点：教学内容涉及较多细节，需要学生逐步掌握并运用于实践中。
【教学内容与方法】1.步骤一：引入通过展示与篮球相关的视频或图片，激发学生的兴趣与好奇心，引导他们思考篮球在运动中的重要性，为学习小篮球原地运球做好铺垫。
2.步骤二：示范与解释教师示范小篮球原地运球的正确姿势、手法和使用技巧，并仔细解释每一个细节和动作。
通过反复演示，确保学生能够准确理解并模仿。
3.步骤三：练习与巩固①分组练习：根据学生的篮球水平和身体素质，将学生分为不同的小组，进行同组内部的练习。
老师可以提供多样化的练习方式，包括单手运球、双手运球、眼睛闭合运球等，以满足不同学生的需求。
②配对对抗：将学生两两配对，进行小范围对抗练习。
通过与同伴的对抗，学生能够更好地掌握小篮球原地运球的技巧，提高反应能力和协作能力。
4.步骤四：总结与拓展教师与学生一起总结小篮球原地运球的要点和技巧，并对学生的运球姿势、手法进行指导和纠正。
同时，开展与小篮球原地运球相关的团体活动，如小组赛等，以激发学生的运动兴趣和团队合作精神。
【教学评价与评估】1.教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过观察学生的运球动作是否符合要求，是否能够正确使用技巧等方面进行评估。
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小篮球原地运球说课稿
一、教材分析
小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。
开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、说学情
本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学喜爱小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不多。
五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想比较成熟，但是好奇心强，模仿能力强。
依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：
1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。
2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。
3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。
教学重点：用手的感受控制球。
教学难点：手脚动作协调一致。
三、说教法：
1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？《灌篮高手》这部动画片，大家看过吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。
3.教学比赛：检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。
四、说学法：
1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。
2.个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。
3.兴趣：通过游戏“春播秋收”，体验到游戏的乐趣，发展学生速度素质，提高学生的练习兴趣。
五、说教学过程：
1.课的导入部分：（4分钟）
为了使学生注意力集中，精神振奋，调整学习状态，安排了“提问蓝球明星”为切入点，来激发学生学习动机，调动学生积极性。
2.准备部分：（8分钟）
准备活动的目的是为了使人体尽快地由相对安静状态逐渐过渡到紧张的运动状态,为基本部分做好生理上和心理上的准备。
充分活动开各关节，避免受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分准备。
我通过让学生跑步，做操，和多种多样的游戏活动，从而调动了大部分学生的学习参与性、积极性
3.基本部分：（22分钟）
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与，积极参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。
因此，这部分内容我分四个步骤进行教学：
⑴激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合练习，尽量展示自己的运球方法。
⑵讲解示范：通过教师自编顺口溜：“一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。
”另外把手掌心当作大眼睛，当作章鱼的大眼睛。
接下来练习的时候，让学生千万不能让球碰到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛”还是那么明亮、漂亮。
这样学生能比较直观形象了解原地运球的动作和方法，确立正确的动作概念。
⑶分组练习：练习时由小组长指挥，通过练习来提高学生运动的积极性，掌握节拍，体验手感，并通过降低难度来吸引学生参与，消
除部分女生对篮球的恐惧感。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师采用鼓励的语言，赞许目光，理解的表情，同学间的帮助。
教师只对小组评价，不评价个人。
在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生积极参与，主动学练，让学生在练习中熟悉球性，掌握基本篮球技术。
⑷游戏:“春播秋收”游戏方法：学生分为四个小组，依次运球进行播种，成熟后学生依次进行收获果实。
游戏规则:游戏过程中必须遵守规则，不得提前出发，“种子”和“果实”丢失，捡回后必须回到丢失地方继续前进。
通过游戏培养学生集体荣誉感和竞争意识。
4.结束部分：（6分钟）
⑴为了恢复学习的心理和生理负荷，进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
⑵小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。