初中家访手记(故事、案例)
初中家访故事
初中家访故事《家访那些事儿》上初中那会，对于家访这事儿，那可真是让人又爱又怕呀！记得有一次，班主任说要来家访。
这消息一传开，全班都炸了锅。
大家都开始在心里默默祈祷：“可别来我家呀！”我也不例外，心想着万一老师来了，把我那些小秘密都给抖搂出来咋办。
等啊等，终于到了老师家访的那天。
我一整天都坐立不安的，上课都没心思了。
一下课就赶紧跑回家，给家里通风报信。
爸妈一听，也慌了神，赶紧把家里收拾得干干净净，还准备了一大桌好吃的，就怕老师来了对家里印象不好。
快到傍晚的时候，终于听到了敲门声。
我小心翼翼地去开门，那心跳得跟打鼓似的。
老师一进门，满脸笑容地和我们打招呼，还夸我家干净整洁。
我爸妈也连忙笑着请老师坐下，又是倒茶又是拿水果，那热情的模样就像是迎接贵宾。
老师开始和爸妈聊起了我的学习情况，说我在学校里表现还不错，就是有时候有点马虎。
我在旁边听着，心里暗暗松了一口气，还好没说我什么坏话。
可没一会儿，老师又提到我上课爱和同桌讲话，我当时就觉得脸上火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。
爸妈也连忙点头说会好好管教我。
家访结束后，爸妈送走了老师，转过头就开始对着我一顿“教育”。
我一边听着一边在心里暗暗发誓，以后一定要好好表现，不能再让老师来家访的时候“告状”啦！现在回想起来，那时候的家访虽然有点紧张，但也是一段很有趣的回忆。
家访让老师、家长和学生之间有了更深入的了解和沟通，也让我们更加清楚自己的问题和不足。
虽然有时候会有些害怕，但正是这种害怕促使我们不断进步，变得更好呀。
家访，就是这样一个神奇的存在，它既能让我们紧张兮兮，又能让我们有所收获。
真是让人又爱又恨呐！哈哈！。
家访小故事初中
家访小故事初中今天，小明的家访开始了。
小明的家庭教育注重能力培养。
小明的父母希望他成为“全才型”人才，能够独立思考、善于表达、自信从容。
于是，在家庭教育中小明被要求多读书，多思考、多交流。
小明的家是一个学习的天堂，书架上摆满了各种经典文学与科学书籍。
客厅里面还有一台钢琴，小明的妈妈非常喜欢钢琴。
小明也会不时的弹几曲。
客厅的墙上泼洒着各种颜色，那是小明和妈妈一起创意绘画的作品，每一幅都非常有意思。
小明的父母注重与儿童沟通交流，他们给小明尽力为他解决问题。
比如，小明学习某科目感到困难时，他们就帮他找到相应的辅导书籍，并给予鼓励。
他们也给小明提供许多的音乐、运动等兴趣爱好，并在家使用这些爱好做为扩展儿童知识的工具。
小明的父母还鼓励小明和家中兄弟姐妹之间的互动。
他们指出，兄弟姐妹关系可以帮助小明学会分享、合作、体谅。
因此，他们是家人团结和睦的典范，任何小问题都要耐心协商解决。
除了丰富多彩的家庭生活，小明的学校教育也很棒。
火车头教育是小明的学校，它寓教于乐，培养学生全面发展。
小明在这里有机会发展自己的知识和能力，变得自信、肯定、富有想象力和独立思考能力。
通过小明的家访，我们可以看到，家长是孩子成长过程中最重要的伙伴，他们不仅教育儿童，还教育自己。
在家庭教育中，父母需要注重培养孩子的兴趣爱好、团队合作精神和解决问题能力。
这样一来，孩子可以在有良好的家庭教育和优质的学校教育的“双重奉献”下得到全面的培养，成为一名优秀全才型人才。
中学班主任家访记录
中学班主任家访记录中学班主任家访记录（通用10篇）家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面是小编整理的中学班主任家访记录，请参考！中学班主任家访记录 1家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。
学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的'学习习惯。
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
关于初中生家访日记[精选五篇]
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关于初中生家访日记[精选五篇]第一篇：关于初中生家访日记在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是期望自我的孩子成绩好，能成材。
了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：初中生家访日记1星期一晚上，妈妈告诉我明天王来我们家家访，一开始我不信，可看老妈认真的样子，我相信了，还吓了一身的冷汗。
第二天，我把这件事告诉了王之岚，在放学时她对我说：“上刑场吧，好好表现!”刑场前，我赶紧回家写作业，因为大多数作业已在学校写完了，所以作业15分钟就OK了。
妈妈给我敬爱的王老师打电话，妈妈高兴极了，我紧张极了，这虽然是我第二次家访，不过还是很害怕。
开始用刑了，王老师和李老师到了我家，先参观了我的小屋，遗憾的是床上有一包我没吃完的饼干，太难堪了。
妈妈和王老师他们在聊着我学习上的事。
我在小屋里一边听着他们的.谈话，一边无聊的打发着时间。
聊到一半时，王老师把我叫了过去，我心惊胆战的过去了，心里七上八下，不知王老师会跟我说什么?王老师让我坐到他的旁边，看着我，认真地说：“汤妮，你要在数学上引起重视，奥数并不难，慢慢来，要坚持。
最好把自己的爱好重点培养，王老师给你提个目标二外，应该问题不大吧，希望你能在学期末时更上一层楼!”刑场后，我仔细地想着王老师对我说的话，暗下决心，并对妈妈说：“我一定不会让王老师失望的!”初中生家访日记2昨天晚上，语文老师打电话告诉妈妈要来我家家访。
我真高兴，激动的一晚上没有睡好觉。
第二天，我正写作业，听见门铃响了起来，妈妈打开门，我听到马老师熟悉的声音，原来是马老师来了!妈妈高兴地说：“马老师，欢迎你的到来!你真是太辛苦了，放假了，还不能休息。
”马老师说：“为了孩子，这点辛苦是应该的。
”“对了，你看朱溢馨这次考试错的题了吗?”“看了，都是粗心大意造成的。
”妈妈着急地说。
马老师说到：“是啊!基础知识她都会，一到考试就容易出错，平时要注意养成良好的学习习惯。
”“溢馨平时学习怎么样?上课听课认真吗?”妈妈问。
初中班主任之家访手记
家访纪实自工作以来，我担任班主任半年多，在这半年多中，让我深深体会到班主任工作的艰辛，又深深感受到当自己融入到班集体中，看到学生的成功与进步，给我带来的欢乐与激动。
在班主任工作中，也许每个班主任都会有自己管理班级的一套方法和经验，而与家长联系，了解学生的家庭教育应是每位班主任工作的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
下面我就在我家访中遇到的案例来作个汇报。
案例一：我担任班主任的那一年，刚好七年级，班级里有一学生郭壮平时很调皮，经常逗女生，把女生弄哭，同时又好和同学打闹，成绩比开学时有所下降。
我批评了他几次，但效果都不好。
于是我对郭壮进行了一次家访。
那时打算好好在其家长面前告他一状。
下午放学后，我单独一人边骑车边问路，到了郭壮的家。
门锁着。
正好他家的一位邻居在家，我打算先向他了解王某的情况。
那位邻居说，郭壮的爸爸在工地上打工，平时早出晚归，没时间管郭壮，所以郭壮管不住自己。
但他还说，郭壮很懂事，经常帮村里的老人做事，对所有的人都有礼貌，大家都很喜欢他。
我听了，愣住了，这位邻居的话让我好象看到了另一个郭壮，他与我心中的郭壮大相径庭，也许这才是真实的他。
“老师，你怎么到这儿来了？”这时郭壮回来了。
我犹豫了一会，说正好经过，来看看你。
这时郭壮的爸妈回来了，我对郭壮在校的表现已表扬和肯定为主，同时也希望家长多对孩子一点关心和鼓励。
家长连说谢谢。
结束了家访，郭壮送我出来，他低着头，小声的对我说“老师，我以为你来告我状的，我错了，我保证一定改”。
后来郭壮果然像是变了一个人，他再也不和女生逗了，同时爱帮助其他同学，成绩也渐渐上升了。
从这次家访中，我认识到家访不是为了告状，也不是一味的说学生的缺点和不是，而是要善于发现学生身上的亮点，以鼓励为主，与家长认真交流，心灵沟通，只有这样的家访才会使学生与老师不会对立，师生关系才更和谐。
这才是家访的目的。
案例二：在这半年多的观察和了解，张丹进入了我的视线。
我发现张丹的成绩很好，对老师和同学也很礼貌，但平时不爱说话，，眼中不经意间会出现自卑。
家访手记及总结范文初中
一、家访背景为了更好地了解学生的家庭情况，加强家校沟通，促进学生全面发展，我校初中部于近日开展了家访活动。
本次家访活动由班主任组织，旨在深入了解学生在家的学习、生活状况，与家长共同探讨教育方法，形成家校合力，促进学生健康成长。
二、家访手记1. 家访对象：七年级（1）班李同学家访时间：2021年10月15日家访地点：李同学家中家访内容：（1）与家长交流李同学在校表现。
了解到李同学在校表现良好，尊敬师长，团结同学，但学习上存在一些困难。
（2）了解李同学家庭情况。
李同学家庭和睦，父母关心孩子成长，但家长对孩子的期望较高，给孩子带来了一定的压力。
（3）与家长共同探讨教育方法。
针对李同学学习上的困难，家长表示会积极配合学校，调整教育方式，关注孩子的心理健康。
2. 家访对象：八年级（2）班张同学家访时间：2021年10月16日家访地点：张同学家中家访内容：（1）与家长交流张同学在校表现。
了解到张同学在校表现优秀，但家庭作业完成情况较差。
（2）了解张同学家庭情况。
张同学家庭条件较好，但家长对孩子的教育关注不够，导致孩子学习习惯不好。
（3）与家长共同探讨教育方法。
针对张同学的学习问题，家长表示会加强家庭教育，关注孩子的学习习惯，共同帮助孩子提高学习成绩。
三、家访总结1. 家访目的达成。
通过本次家访，我们了解了学生在家的学习、生活状况，与家长建立了良好的沟通渠道，形成了家校合力。
2. 家长教育观念需改进。
部分家长对孩子的期望过高，给孩子带来了一定的压力；部分家长对孩子的教育关注不够，导致孩子学习习惯不好。
3. 教师需加强家校沟通。
在今后的工作中，我们要加强与家长的沟通，及时了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，促进学生全面发展。
4. 学校需开展家庭教育指导。
针对家长教育观念的不足，学校应定期开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平，为学生的健康成长提供有力保障。
总之，本次家访活动取得了圆满成功，我们将在今后的工作中继续加强家校沟通，共同关注学生的成长，为学生的美好未来助力。
初中家访记录范文大全(共9篇)
初中家访记录范文大全(共9篇)家访时间：20xx年11月12日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，*时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
说：这个孩子的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答老师的问题，也不爱参加游戏。
家长反映：孩子在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的状况和家长说一说，在学校孩子不好意思。
针对这一状况，家长和老师配合，要教育好孩子，以后慢慢的培养学校家园一致。
家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习情景，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：教师向家长反映情景：该生在校比较听话，也能融入到团体中，本学期书写提高很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，所以学习成绩也不梦想，最基本的字词出错也很多，让教师很是头疼。
教师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情景，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女异常多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
教师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实?在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情景下，如何提高学生的综合素质?值得我们深思。
家访报告被访学生及家庭的基本情况：学生xx,是沈阳建筑大学，xxx学院，xx班的学生。
家住沈阳市东陵区李相镇高八寨村，家中有爸爸﹑妈妈﹑妹妹四口人,是个普通的农村家庭。
爸爸妈妈都是农民无稳定工作,妹妹正在上初中,家中主要以种地为主要收入,闲暇之余父亲会外出打工，母亲料理家中事务且照顾生病的爷爷。
初中班主任家访笔录家访故事
我的家访故事汤妍这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将汤妍提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。
为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变汤妍的现状，为了找出问题的症结改变汤妍的学习状况，避免她恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
刚到汤妍家中，就受到了汤妍爸爸妈妈的盛情款待，看来老师的家访是很受家长欢迎的。
虽然在校之间也曾多次对汤妍的爸爸妈妈进行电访，探讨汤妍在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时，汤妍爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子，就是一个劲的说他们也没有办法，忙着向我诉苦：每天放学后都要辅导她做作业，可是今天听写的，到了明天又忘了，而且做题还慢，打不得骂不得，我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的，光是劳动一天就够呛了，回来后还要辅导慢性子的女儿做作业，也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。
经过耐心的交流，我也将我的想法、理解、心情像汤妍父母表明，并且说明家访的来意后，汤妍家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知，原因可能有几方面。
第一：汤妍的反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。
尤其是数学，从一年级开始数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第三，孩子动作慢，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。
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家访手记
一个学生的成长，学校的教育固然重要，但也离不开社会环境和家庭教育，建立“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络是学生健康成长的重要措施，“访万家”活动，就是要让我们教师近距离接触家长，走近孩子的心灵世界，因此我们参加这次家访活动有一种神圣的使命，而不是为了应付形式，走走过场。
本星期五，天气非常寒冷，在学校领导的统筹安排下，我校如火如荼的进行了一次家访活动。
8点钟，我们老师都准时到校集合，我们兵分几路，我和吴老师等几位老师走的是姚村李村一线。
开始到的几家都说家长因为繁忙不在家，所以没有碰到家长，我们也非常的扫兴，因为星期五我们首先是让学生提前和家长说了我们要来家访，也不知道是家长真的很忙，还是对家访活动的不重视，有些学生就一个在家，没有任何人监护，这也是我们农村孩子一种司空见惯的现象。
通过家访我们才真正了解了一些学生的情况，所以我们老师平常一定要多和家长沟通，提高家长对孩子的关注度，这也是我们班主任给家长必需沟通的地方。
紧接着我们来到李村，到了某某的家里。
某某是我班的学生，他有着一张白白净净的脸，长得很可爱，也比较聪明，开学的时候有些喜欢好动，通过一段时间的约束，学习习惯有所改善，但学习的主动性仍然不够，应该说他的学习潜力应该是很大的，所以我认为深入走近他很有必要。
某某的家庭条件比较好，家里是做生意的，他妈妈老远看见我们连忙笑脸迎接，从她的表情中可以看得出她妈对我们的到来非常的高兴，同时对我们家访非常的感激。
连忙又是向我们口袋里塞烟又是买营养快线给我们喝。
从相互的交谈中我们得知，家长非常重视孩子的教育，平常对孩子的学习关注比较多，在家看管比较紧，而且每个周末都请大学生给孩子辅导，还说在家完全不准孩子玩电脑。
得知这些情况之后，我们非常感激这位家长对教育的支持，同时也觉得我们在学校做得还远远不够，尤其是我的教学工作还不够深入和细致。
当然，我们也说了某某在学校的状况，委婉地对家长提出了建议，应该适当的给他的一些自由的空间，什么事情都可能物极必反，我们不能一味的施压，让孩子对学习的兴趣丧失殆尽，我们应该逐渐的培养他的学习兴趣和动机，让他逐渐地在学习上获得成功，否则孩子的绚丽的生活失去了色彩，他的学习中也就没有了活力。
他妈妈还是很高兴的接受了我们的建议，并且以后还要在提高孩子的学习兴趣上动脑筋，想办法。
通过接近半小时的交流，我们了解了某某的成长环境，了解了家长对孩子的教育方式，知道了他在家的一些思想状况和学习状态，也认识到了这个学生为什么对学习兴趣不浓的内在原因——虽然他表面还是比较遵守规矩的。
所以，我们老师一致认为针对这样的现象，老师们也应该回校对孩子多关心、多肯定，多找一些教育的契机来不断的提高他的学习内驱力或者在开班级碰头会时，商量我们科任老师应该怎样来提高课堂45分钟的活力，使他在后段时间有更好的发展。
总之，通过对某某的家访，我们还是有比较大的收获，我们了解了他对学习兴趣不浓的深层次的原因，我们也制定了后期对这个学生的教育计划，同时我们还认识到了课外访万家的必要性，它是我们每位老师必须扎扎实实做好的本职工作，这样的活动应该伴随我们的整个教学生涯。