八年级物理下册9.2液体的压强导学案无答案 新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强(第3课时)导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册 9.2 液体的压强（第3课时）导学案（新版）新人教版
【自主学习】
1、小朱学习液体压强时，用压强计做了如图的实验，获得下表数据：根据表中信息，判断小朱研究的问题是（）A液体压强与液体温度的关系
B、液体压强与液体体积的关系
C、液体压强与液体深度的关系
D、液体压强与液体密度的关系
2、图1所示的四个容器，不是连通器的是（）
3、如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，
A、
B、C三点液体的压强分别为 p
A、pB和p
C、(ρ酒精=0、8103 kg／m3)(1)p
A、pB和pC的大小关系是；(2)要使水在C点的压强pC变小，可以采取的做法是 (写出一种即可)、4、如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水
对容器底部的压力为F，压强为p。
当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（）
A、F，P
B、4F，P
C、1/4F，P
D、F，4p
5、如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为40 N，其底面积为1500cm2 。
鱼缸内装有0、2 m深的水，水的质量是26kg。
(g=10N／kg)请计算：(1)鱼缸内所装水的重力；(2)鱼缸底部受到的水的压强；(3)鱼缸对桌面产生的压强。
【当堂检测】
独立完成
2、一个游泳池水深2m，池底受到水产生的压强是 Pa；当向游泳池中继续注水时，随着水面的升高池底受到水的压强将。
（取g=10N/kg）
3、牲畜自动饮水器的示意图，如图5所示，饮水杯
A、
B、C的水位可以保持一定，便于牲畜饮用，设计者在其中运用了原理。
【课后反思】。
八年级物理下册9.2液体的压强导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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液体的压强 学习目标 (1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关（3)认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器.学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关学习难点 液体压强的实际应用――连通器一、自主学习1. 压强是表示 的物理量，公式是: 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4105.1 ,它表示: 。
3. 思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、合作探究（交流)学点1。
探究液体压强的特点1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有哪些特点？2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论:液体对 有压强，这是由于液体受 作用产生的，说明液体有向的压强.观察图乙所示的演示实验可得出结论：液体对有压强，这是由于液体具有 而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强?有哪些特点?器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。
当探头的薄膜受 作用时,U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小.现象级特点:(观察演示实验）特点一:当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 （此时液体有向 的压强)特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向,U 形管左右两侧液面的高度差 ,说明 。
人教版八年级物理下册9.2《液体的压强》导学案设计
9.2液体的压强导学案班级_____ 姓名_____ 【学习目标】1．知道液体内部存在压强，液体内部向各个方向均有压强。
2．知道液体内部压强跟什么因素有关。
3．会用公式ghPρ=解决简单的问题【学习过程】【自主学习】问题一：举例说明液体对下方有压强_____________________________________________ 。
问题二：举例说明液体对侧面有压强_____________________________________________。
问题三：举例说明液体对上方有压强_____________________________________________。
总结：由于液体具有_________，液体_________都有压强。
检测液体压强的工具是_________，通过U形管液面高度差，反映_________。
问题四：液体压强公式推导：要想得到液体下某处的压强，设想这里有一个_________________，这个平面以上的_______________等于______________。
设液注的高度为_______，平面的面积为________。
则液注的质量为m=_______，液注的重力为G = _________。
压力F = G = _________。
物体压强公式 P=_________= _________ 。
ρ是_______，单位是_________ 。
g =__________。
h是_________，单位是_________。
6、单位换算：1m2= _________dm2=_________cm2【合作探究】探究点一：液体压强的特点1、仔细观察课本图9.2-1，不同高度小孔水流的射程不同，说明_________________。
2、实验探究（1）在实验一中，你是如何判断液体内部是否存在压强的？在实验一中，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，可以看到U形管中的液体高度差_________________，这说明液体的压强向各个方向都_________________。
八年级物理下册 第九章 第2节 液体的压强导学案(无答案)(新版)新人教版
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大
D．压强增大，压力减小
（三）、实验题
用压强计研究液体内部的压强的实验中：
（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明____________；
（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越____________，这说明____________；
液体的压强
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第九章压强第2节液体的压强导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．知识与技能
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向用——连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。
2．过程与方法
（1）通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
（二）、连通器
1．定义：上端开口、下端连容器叫做连通器。
2．连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。
4．介绍连通器的应用之一——三峡船闸。
五、检查反馈：
（一）、填空题
1．任何液体内部都有____．同种液体的同一深度，液体压强____，且向各个方向压强____；液体内部压强还随____的增大而增大．不同液体，其压强还与____有关．
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一堂生动有趣的幼儿园教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，旨在通过生动有趣的情景和游戏，让孩子们在愉快的氛围中掌握液体的压强概念。
活动的目的是培养孩子们对物理学科的兴趣，提高他们的观察力、思维能力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解液体的压强概念，知道液体压强的特点。
2. 培养孩子们观察、思考、动手实践的能力。
3. 培养孩子们合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、玻璃管、水、盐、气球等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 导入：我先给孩子们讲解了一个关于液体压强的小故事，引起他们的兴趣。
然后提问：“你们知道液体有没有重量吗？液体有没有压强呢？”2. 探究液体压强：我将液体压强计展示给孩子们，让他们观察并提问：“你们发现液体压强计有什么特点吗？它是怎么工作的呢？”接着，我进行实验，让孩子们亲自感受液体压强的变化，并记录在记录表上。
3. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们互相交流实验结果，讨论液体压强的特点。
然后请每个小组代表分享他们的讨论成果。
4. 液体压强计算：我向孩子们讲解液体压强的计算方法，并示范计算过程。
接着，让孩子们自己动手计算实验中液体的压强，并将结果记录在记录表上。
5. 应用拓展：我给孩子们展示了一个关于液体压强的应用实例——气球浮力。
让孩子们亲自动手制作气球，观察并解释气球浮力的原理。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握液体的压强概念及液体压强的特点。
2. 难点：让孩子们理解液体压强的计算方法和应用。
八年级物理下册 9.2《液体压强》教与学导学案(无答案)(新版)新人教版
液体压强【学习目标】1.知识技能：理解液体内部压强的规律，培养学生观察实验能力，学会探究问题的一般方法；会用液体压强公式进行计算，认识连通器，理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象。
2.过程与方法：通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关；通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．3.情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣，培养学生的交流意识与团队协作精神；培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系；如何指导学生用液体压强公式进行计算．【教学用具】两端开口玻璃圆筒、侧壁开孔圆筒、液体压强计、烧杯、水、盐水；连通器、茶壶、水、船闸挂图【课时安排】2课时取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。
由此可以得出结论：液体对容器壁2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。
同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体知识点二：●阅读课本331.压强计是测量液体内部压强的仪器。
就会发生形变，薄膜所受压强的大小。
2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都大；液体内部压强的大小还跟液体的度越大，压强越大。
●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图（1）将压强计的探头伸入水中，如图，两管中盛有同种液体，这两个试管底部受到的压强相比较(A)如图所示，是用压强计探究内部压强的情境）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强越大（填“越大”或“越小”）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U形管两边液体的高度差增大，从液体的压强随深度若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到a、b、c三点，并装有适量的水，知识点三：连通器●阅读课本第36、37面内容，完成下列填空：连通器定义：上端开口，下端连通器里的同种液体不流动时，各容器中的液面高度总是列举常见的连通器：水壶、长江三峡的船闸。
人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案
教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。
2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。
3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。
4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。
5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。
六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。
2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版
八年级物理下册9.2液体压强导学案新版新人教版【学习目标】知识目标：（1）知道液体压强的概念及单位（2）知道液体压强大小的影响因素（3）能进行有关计算能力目标：（1）认识影响液体压力作用效果的因素的实验（2）推导液体压强公式情感目标：（1）通过探究，使学生体验探究过程，激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解影响液体压强大小的因素重点：能运用压强的知识分析生活中有关液体压强的事例难点：应用液体压强公式进行有关计算【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、如图，分别说明了什么？（1）（2）2、液体压强与、有关。
3、液体压强的公式：【探究交流】任务一：影响液体压强的因素1、下表是某同学在做“研究液体的压强”实验时得到的实验数据。
根据下表中的数据，比较序号为的三组数据可得到结论：液体的压强随深度增加而增大；比较序号为的三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等，比较序号为5、6的两组数据可得出结论：任务二：液体压强公式的推导图7【典型例题导学】例1、如图7所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是（）A FA>FB,PA=PB BFA<FB,PA=PB C FA=FB,PA>PB D FA=FB,PA<PB例2、如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0、6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。
试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。
序号液体深度(厘米)橡皮模方向压强计左液面(毫米)右液面(毫米)液面高度差(毫米)1水3朝上1862142823朝下1862142833朝侧面18621428461712295859158242846盐水915424692解：（1）∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G 水=m水g=0、610=6N；（2）茶壶的重力G壶=m壶g=0、410=4N茶壶对水平桌面的压力Ｆ2＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10N茶壶对水平桌面的压强你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之处并加以订正。
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液体的压强 学习目标 （1）了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
学习重点 液体压强的大小跟什么因素有关
学习难点 液体压强的实际应用――连通器
一、自主学习
1. 压强是表示 的物理量，公式是： 。
2. 成人站立时对地面的压强约为：Pa 4
105.1 ，它表示： 。
3. 思考教材第33页“想想做做”中的问题，由于液体具有 和 ，我们猜想液体内部也存在 ，且随 增大而增大。
4. 液体压强公式： ；公式中物理量的单位依次为： 。
二、合作探究（交流）
学点1. 探究液体压强的特点
1. 观察教材第33页图9.2-1所示实验，思考：液体压强怎样产生的？有
哪些特点？
2. 观察图甲所示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由
于液体受 作用产生的，说明液体有向 的压强。
观察图乙所
示的演示实验可得出结论：液体对 有压强，这是由于液体具有
而产生的，说明液体有向 的压强。
3. 由上述实验进一步思考：液体内部是否存在压强？有哪些特点？
器材及原理：为了探究液体内部压强的特点，我们需要用到 ，压强计主要由 、 、 三部分组成。
当探头的薄膜受 作用时，U 形管左右两侧液面产生 ， 反映了薄膜所受压强的大小。
现象级特点：（观察演示实验）
特点一：当把探头放进盛水容器时，U 形管左右两侧液面 ，说明 （此时液体有向 的压强）
特点二：保持探头在水中的 不变，改变探头的方向，U 形管左右两侧液面的高度差 ，说明 。
特点三：保持探头在水中的 不变，增大探头在水中的深度，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
特点四：保持探头在水中的 和 都不变，将容器中的水换成盐水，U 形管左右两侧液面高度差 ，说明 。
归纳结论：由上述实验可得出：液体对容器 和 都有压强，液体内部朝 都有压强；在同一深度，各个方向的压强 ；深度增大，液体压强 ；液体的压强还与液体的 有关，在 相同时，液体的 越大，压强 。
练习1. 一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同，为什么每次橡皮膜都向内凹？为什么橡皮膜在下端时比在上端时凹进得更多？
学点2. 液体压强大小公式推导及应用
由液体压强的特点知道：在同一深度，液体向各个方向的压强 ，因此只要算出某一深度液体 的压强，也就同时知道了液体在这个深度各个方向上压强的大小。
而要知道液面下某处的压强，可以设想在此处有个 放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强（如图所示）即可。
推导过程：这个液柱的体积是V= 。
这个液柱的质量是m= 。
这个液柱有多重？对平面的压力是F=G= 。
平面受到的压强==S
F P 。
因此，液体深度为h 处的压强为 。
结合上述公式推导过程及液体压强的特点，得出：液体内部的压强大
小只与 和 有关（注意深度和高度的区别）。
例题1. 刘家坝水电站的水库大坝高147m ，当水库水位为130m 时，坝底受到的水的压强是多大？
练习2. 在水平左面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0.012
m ，它对桌面的压强为200Pa 。
（1）求玻璃杯的重力。
（2）在玻璃杯中装入1Kg 水后，水对杯底的
压强为900Pa ，求水的深度；并通过计算推测出玻璃
杯的大致形状是图中a 、b 、c 的哪一种?(水的密度
33/100.1m kg ⨯=ρ，取kg N g /10=，杯壁的厚度
可忽略)
学点3. 认识连通器及应用
阅读教材“连通器”，完成下列问题
1. 连通器的定义与特点： 叫连通器。
特点：连通器里装同种液体且 时，各容器中的液面高度总是 。
2. 连通器的应用与分析：
（1）图9.2-6甲中， 与 组成连通器；图丙中，通过观察 就知道锅炉中的水位，是利用了 原理。
（2）自学“科学世界”，了解船是如何过船闸的。
三、效果检测
1. 潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越 ，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强 。
2. 上端开口，下端连通的容器叫 ，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面 。
3. 船闸是根据 原理修建的。
4. 如图所示：底面积相同而形状不同的A 、B 两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A _____P B ，F A ______F B 。
(填“大于”、“小于”或“等于”)
5. 一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将（ ）
Ａ.减小； Ｂ.不变； Ｃ.增大； Ｄ.无法判断。
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