六年级月考成绩
六年级月考成绩分析
六年级3月语文检测分析及今后改进措施
试卷及答题分析
1.试卷的难度适中，能较好地检测本阶段所学。
由于是网络考试部
分同学因为操作不熟练、网络速度慢等原因没有及时、准确地上传，后期各班都对没有成功上传的答案进行了认真批改。
2.由于在家考试，部分同学的思想认识不到位，不及格人数明显增
多。
3.选择题得分率仅54%，得分率较低。
选择题信息量较大，能综合考
察学生的所学。
由于平时较少考察选择题，学生从答题技巧和平时积累量上都有欠缺。
4.主观题答题正确率较好，达到85%，学生的基础知识掌握较为牢固。
今后改进措施
1.备课：再精炼一些，知识点讲解再细致一些，要照顾到所有的学
生。
2.下午的辅导课尽量以直播课的形式开展（梳理当天所学的知识），
方便教师实时了解学生学习情况。
3.针对本次测试成绩不理想的同学，单独建立QQ群进行全面跟踪，
也可采用包保制，采取人盯人的方法促进后进生学习。
六年级第一次月考成绩分析
六年级第一次月考成绩分析
秦翠萍
本次月考是六年级入学的首次教学检测，检测科目为语文、数学、英语三门，各科卷面满分均为100分。
我对年级总体成绩做了如下分析：
一、整体情况
1、总分年级最高分在六（1）及（2）班，292分。
290以上4人，（1）（4）
两班各一人，（2）班两人。
最低分53.5分。
前十名分布情况：六（4）班占了4人，六(2)班占了3人，（1）、（3）、（6）三班各占1人。
2、均分年级总平均分232.92，六（2）、六（4）班级均分达到240分，六（1）
班226分，六（3）237.6分，六（5）230分，六（6）226分，六（7）班221分。
3、分数段270分以上共118人，六（2）班最多，31人，六（4）班其次24人。
180分以下共80人，六(4)班人数最少，共7人。
二、单科成绩情况
1、数学成绩突出的是六（4）班，满分4人，90分以上39人。
其次是六（2）班，满分1人，90分以上45人。
语文成绩突出的是六（2）班，90分以上12人。
其次是六(4)班，90分以上8人。
英语成绩突出的是六（2）班，满分6人，90分以上41人。
2、优生情况六（2）、六（4）两班优生各科比较均衡，其他各班的优生出现拐脚现象，有待班主任和科任老师协同解决。
以上是我对本次月考年级总成绩的分析，有喜有忧，同时也暴露出一些问题，希望各位教师在今后的教学中能及时解决。
六年级月考总结与反思
六年级月考总结与反思本次六年级月考已经结束了，经过一段时间的努力和准备，我终于迎来了这一重要的考试。
总的来说，这次月考有一些亮点，但也有一些不足之处，对自己取得的成绩和表现进行总结和反思是非常有必要的。
首先，值得庆幸的是，我在这次月考中取得了不错的成绩。
在各科目中，我有些科目取得了较好的成绩，比如数学和英语。
在数学中，我在几何部分的表现尤为出色，我在预习和课堂上仔细学习了相关知识点，进行了大量的练习，加上老师讲解得很详细，所以我对几何的掌握程度较好，因此取得了较高分数。
而在英语方面，我在阅读和听力方面取得了较好的分数，这得益于我平时的积累和练习，我坚持每天读英语书和听英语录音，对于理解和记忆英语词汇和语法有了更深入的认识。
我的良好成绩在一定程度上证明了我平时的努力和学习方法的正确性。
然而，不可否认地的是，这次月考也暴露了我一些不足之处。
首先，我在语文和科学方面的表现不尽如人意。
在语文中，我在理解和运用一些语文知识上存在一些困难，这主要是因为很多课文的题目涉及到了一些与生活和社会相关的话题，而我对于这些话题的理解有限，导致我在阅读和理解课文时较为吃力。
在科学中，我在做实验和解答题目时出现了一些错误，这主要是因为我对一些科学概念的掌握不牢固，需要更加努力地学习和练习。
另外，我在时间管理方面也出现了问题，有时候我会花太多的时间在某一道题上，导致其他题目无法完成。
这提示我在之后的学习中，要加强时间管理能力，合理安排每个题目的答题时间。
在六年级月考中，我也发现了一些学习上的问题。
首先，我在备考过程中遇到了一些困难，有时候我会觉得题目太难，想放弃，导致学习动力不足。
其次，我在解答题目时有时会存在一些疏忽和马虎，没有细心仔细审题，导致答错了一些题目。
此外，我在复习阶段没有很好地总结和归纳知识点，导致复习效果不理想。
对于这些问题，我认为我需要改进学习方法，提高学习效率。
我需要找到适合自己的学习方式，制定合理的学习计划，充分利用好课堂时间和课后时间，多与同学、老师和家长交流，及时解决问题，提高自己的学习能力。
六年级月考成绩单
班级姓名语文数学英语总分名次6.1商雨珊941111203251 6.1韩高娃1001051163212 6.2张 晗921091203213 6.2崔宏达 881101203184 6.2毕海琦961061133155 6.1王 瑞861111183156 6.1王 菲911041183137 6.2翟天潇901021193118 6.2程学博851101143099 6.2贾海薇8710411630710 6.1田嵇林8210611830611 6.2朱广玉979211530412 6.1刘少杰9110510830413 6.1王鹤宇8310711230214 6.1张子怡8110111729915 6.1徐俊杰8810110929816 6.1付曼齐899711129717 6.2刘信淼919411229718 6.2周 斌799911629419 6.1杜桂双6511311629420 6.2岳小钰879411129221 6.2葛靖楠917911828822 6.2张海霞849210728323 6.1姜 琦769311428324 6.1宋 淼808911328225 6.2刘默垚799610728226 6.1李春淼739211628127 6.2侯莹莹848011628028 6.1王海慧808711127829 6.1刘金泽789810227830 6.2刘鑫鑫819510127731 6.1于佳乐807511927432 6.1高 阁6110510827433 6.1李虹霓747911827134 6.2岳 铭778610727035 6.2王语涵817910826836 6.1王安旭589311626737 6.2王一婷866811126538 6.2谷东辉788510126439 6.2初文君90798825740 6.2孙佳焜68939425541 6.1李成宇777410325442 6.1张欣悦727610625443 6.1黄 野647911125444 6.1吴 也756611225345 6.1贾贺然7277104253466.1姜雨琪667211525347 6.1杨少威687011425248 6.2毕淑楠777010124849 6.2冀 冬826310024550 6.1王 宇806510024551 6.2常 好756610424552 6.2马健斌697210024153 6.2张 淇835710024054 6.1苏子博557810523855 6.2曹 睿75808223756 6.1朱国库547710523657 6.1杨安琪66779223558 6.2迟明杰73847623359 6.1王宇妍60868723360 6.1荣 庆58908423261 6.1丁瑞琪734011823162 6.2史 瑞64719322863 6.2王佳奇75718122764 6.2邵国炜66817922665 6.1李志远78539422566 6.1付天赐73678422467 6.2杨雨佳57947322468 6.2兰昌龙77647621769 6.2杨 成79686621370 6.1邹海龙50599820771 6.1刘天奇41709120272 6.2杨 洋68419220173 6.1田树新70359520074 6.2曲公哲79685019775 6.2张 淼67537719776 6.1赵 燚68328718777 6.2徐 宁68427318378 6.2邵丽影71337718179 6.2李安国58487117780 6.1董志航57407817581 6.1孙 博58347917182 6.2王 淇60375615383 6.1张彦鹏57455115384 6.1袁泽龙40317614785 6.2孙学丰60256014586 6.1史新伟51375714587 6.1杨可心40296513488 6.2杨文雪52196113289 6.1翟天姚54393412790 6.1马春博40344011491 6.1李立峰4223137892 6.2马红博15243372936.2姜欣雪1710396694 6.2董 超1936106595 6.1常丽丽322194496 6.2靖 超172424397 6.2刘思宇3931598。
六年级数学上册第一、二单元月考质量分析
六年级（2）班月考一质量分析勐遮镇中心小学吴美珍一、基本情况二、从卷面上具体的分析单元一：第一大题，填空。
总分1008分，实得分688，得分率68.2℅失分率31.8℅，最高得分24分，最低得分0分，多数生得分在12-20分。
失分率较高的是第3小题，此题灵活性较强，学生在理解过程中混淆了号和排的位置，在用数对表示的过程中，此题应该先写号后写排。
总体上看此大题多数学生掌握的较好，少部分学生对数对行和列的概念掌握不好，还要用数对表示位置应该先行后列没有掌握好。
第二大题，看图填空。
总分756分，实得分578，得分率76.4℅失分23.6℅，最高得分18分，最低得分0分，多数生得分在12-18分。
失分率较高的是第2小题，在图上标出下列场馆的位置，失分的学生都是没有做此题，原因是没有认真理解题目，而不知道该做在什么地方。
第三大题，看图回答问题。
总分420分，实得分228，得分率54.2℅失分45.8℅，最高得分7分，最低得分0分，多数生得分在3-6分。
失分率较高的是第3小题，求出上图中的图形的面积，即梯形的面积，全班没有一个学生做出此题，说明学生没有掌握梯形的面积计算。
第四大题，看图填一填。
总分504分，实得分254，得分率50.3℅失分49.7℅，最高得分12分，最低得分0分，多数生得分在4-8分。
失分率较高的是第2小题，此题在用数对表示位置的同时，还考以前学过的平移，对用数对表示位置先行后列学生掌握的还好，对于图形的平移，如何移、移动多少没有彻底掌握，导致平移后的图形位置不对，而造成此题失分率很高。
第五大题，根据平面图的内容回答问题。
总672分，实得分351，得分率52.2℅失分47.8℅，最高得分16分，最低得分0分，多数生得分在8-12分。
失分率较高的是第1、2小题，此题灵活性强，主要考学生的表达能力和观察能力，如，从平面图中任选一个建筑描述一下它的位置，学生在做题过程中没有弄清题意，且表达能力差，导致失分率高。
新小六年级月考成绩
班级六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（1）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（2）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（3）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（4）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）六（5）。
六年级语文月考质量分析
六年级语文月考质量分析六二班杨进六年级的第四次“联考”工作现已结束，结合学生答题情况发现自己在平时的教育教学活动中存在着许多的不足，特此对照检查作出分析，发现问题，及时弥补，努力为提高教育教学质量打下基础。
一、学生成绩分析本次六年级语文参试人数39人，及格36人，及格率94.6%，总分2862.4，平均分73.4，优秀10人，优秀率25.6%。
1、最高分90，最低分28分，差距是62分。
不及格有3人, 本班的主要学困生有杨金平、景永平、郑亚飞，他们的平时成绩在五十左右。
还有六个学生的成绩在六十分左右，这六个学生还是有希望提高到七十分左右的。
按课文内容阅读是失分最多的一个题目，修改病句、缩句失分也很多。
二、教师问题分析1.平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。
总认为搞教研是走形式搞过场。
2.惰性思想较为严重。
没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3.教学方法、手段落后。
以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。
让“远教资源”闲置，何谈质量之有。
4.虚荣心强。
为顾及自己的“面子”，不顾及“里子”的损失，对同行、前辈提出的宝贵意见更是从不采纳，不善于学习。
三、思考1.今后要提高语文课堂教学的有效性。
语文基础要夯实，注意词语和句子的积累，引导学生扎扎实实地学好每一个汉字，理解好每一个词语，积累好每一个诵读文段。
尤其要关注后20%的学生。
2.内外并举抓阅读3. 课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，应该让学生更多地直接接触语文材料，在的语文实践中掌握语文的规律。
”因此，语文教学要课内与课外并举，精读与博览向结合。
经常介绍给学生好的阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，督促学生养成良好的阅读习惯。
六年级春季学期月考分数
第6次 数学
第7次 语文 数学
语文
数学
唐
酒
3 55 38 28 21 56 35 18 0 12 34 0 42
唐雨来 田 凤
田仁贵 田怡欣 文婷婷 熊小菲 熊小丽 晏大红 杨 广
杨若兰 杨作军 余双洪
35.5
74
第5次
语文 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 六(3) 数学 47
第6次 数学
第7次 语文 数学
语文
71 19 72 70 85 77 58 74 18 44 42 53 63
数学
高武军 何 博
51 27 40.5 71 76 63.5 50 69 15 55.5 41 26 70.5
何海波 何帅彪 何运深 亢冬霞 亢晓芳 雷朱琳 黎赵强 李芳芳 李江洪 李应吉 刘连琳
第5次
语文 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 六(1) 数学 74 88 39 46.5 72 43.5 59 100 100 95.5 96.5 93 91
第6次 数学
第7次 语文 数学
语文
70 69 81 70 62 43 77 87 77 84 75 80 65
第5次
语文 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 六(4) 数学 76.5 25 49 48 87.5 76 45 88 34 80.5 51.5 95.5 68
第6次 数学
第7次 语文 数学
语文
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2
94
85
兰志亮
六
2
92
80
马正华
六
2
90
53
李福刚
六
2
94
67
马正男
六
2
97
96
李国兰
六
2
94
79
马志元
六
2
95
70
李新阳
六
2
93
81
伍起
六
2
93
81
李云娜
六
2
89
78
冶伊杰
六
2
89
73
马宝
六
2
92
66
于亚男
六
2
94
77
马福强
六
2
90
53
者浩然
六
2
98
76
马国庆
六
2
94
60
马景婷
六
2
100
93
马浩
六
2
94
87
马静
六
2
88
62
马辉
六
2
97
88
马丽娜
六
2
87
61
马慧慧
六
2
97
76
马宁
六
2
100
93
马剑峰
六
2
95
85
马亭亭
六
2
92
47
马金凤
六
2
98
98
马婷
六
2
94
81
马景涛
六
2
89
72
马萧
六
2
85
67
第三次月考六年级（2）班成绩单
姓名
年级
班级
语文
数学
姓名
年级
班级
语文
数学
安有不
六
2
96
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ21
马新娟
六
2
97
78
丁亚婷
六
2
87
83
马亚军
六
2
81
74
赫存智
六
2
84
80
马洋
六
2
96
85
兰新
六
2
95
65
马银保
六
2
96
84
兰兴源
六
2
94
69
马银萍
六
2
90
42
兰艳红
六
2
85
52
马永飞
六
2
88
21
兰洋
六
2
84
38
马玉凤