学习任小艾班主任工作艺术的心得体会(一)
任小艾班主任工作体会报告会,总结
任小艾班主任工作体会报告会,总结篇一：任小艾班主任工作报告观后感作为一名大三学教育技术的学生，以后我或许就会站在讲台上履行育人授业的神圣职责。
作为一名教师，必需具有一份发自内心的关于这份事业的热情。
说到对那个工作的那份真诚与投入，现今非任小艾教师莫属了。
我怀着一份对教师那个职业的向往，怀着一份对班主任工作的向往，一口气把任小艾教师那个三个多小时的演讲看完了。
真正印证了所谓的“听君一席话胜读十年书”。
我从听、观、思中收成颇丰，专门她那份热情，那份对学生的爱和那份对事业的酷爱让我深深感动。
她那幽默风趣又富含哲理的话语鼓励着我，对我的阻碍深远。
看玩以后，关于任小艾的班主任工作艺术，我感觉她要紧强调于“一那么”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。
一那么，即一条教育原那么，那确实是“以爱动其心，以严导其行”，她警告咱们“爱是一种储蓄”，“若是能发自内心地去爱你的学生，就能够制造神奇”，要求咱们宽容地对待学生，充分地明白得、信任学生，时刻记住咱们是效劳于学生的人，“一个人不能改变世界，能改变的只有自己，把你的心态改变一下，就会感觉那些让你讨厌的人变得可爱多了”，她又以自己的深切体会告知咱们“当一个人改变了自我的时候，也就改变了世界，这确实是幸福”，“有了发自内心的爱，一切腐朽都化为神奇”。
二感，即工作的责任感和教育的使命感。
因为有这二感，任小艾教师在兢兢业业工作的同时大量阅读，从书中读出了真理，从书中读出了自己，使自己慢慢丰厚起来。
三言，是三句话：一是“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，二是“没有教可不能的学生，只有可不能教的教师”，三是“教师最大的成功与欢乐是培育出值得咱们崇拜的学生”，她要求咱们不要因为可怕学生翘尾巴而吝啬对学生的夸奖，“即便翘尾巴的小孩也比夹着尾巴的小孩强”。
四通，即“知晓班主任工作，知晓学科教学，知晓相关学科，知晓教育科研”。
她说：“当我有一天，站在讲台上，发觉自己的语言失去了魅力，这确实是悲伤。
教师个人计划总结之学习任小艾有感
教师个人计划总结之学习任小艾有感老师个人方案总结之学习任小艾有感连续几天我都连续学习了任小艾老师的工作事迹，她的同学管理艺术，使我收获颇多，受益匪浅。
以下是我学习总结的几点体会一、以爱动其心以严导其行老师要擅长用爱心去打动同学的内心世界作为一名人民老师首先要懂得怎样爱孩子，学会爱的科学，要具备爱的力量。
任老师说“爱的力量就是让你所爱的人爱你。
”任小艾老师举了大量的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。
凡受到班主任喜爱、信任和敬重的同学，他们对生活总是布满信念，努力学习，力求上进。
高尚纯净的爱，是班主任和同学心灵之间的一条通道，经过这条通道班主任把爱的情感“投射”到同学的心里。
这样，师生之间就会有心心相印的体验，双方信息在感情上就引起了“共鸣”和“共振”，同学可接受性最强教育效果亦最佳。
任老师还讲到“有教无类”，她认为，没有不合格的同学，只有不合格的老师、没有教不会的同学，只有不会教的老师。
老师要对本职工作具有责任感，对事业要有使命感。
这一点对我感受很深，我反省自己有时对淘气不仔细学习的同学的态度，自己做到“有教无类”了吗？通过倾听任老师的这段讲话使我深受震撼和感动，同时也有了奋斗的目标。
二、一则二感三严四通五心任老师的教育（一条教育原则）——以爱动其心，以严导其行。
用你真诚的爱，深深打动你的同学。
“二感”——对事业有剧烈的使命感，对工作有高度的责任感。
“三严”——对犯错误同学100次犯错，老师要有101次的急躁。
同学出了问题不埋怨，坚持正面教育，正确评价同学，引导同学不犯错误。
“没有不合格的同学，只有不合格的老师”。
“四通”——通晓班主任工作；通晓教育教学；通晓相关学科；通晓教育科研。
“五心”——爱心、信念、用心、恒心、虚心。
向别人学习，永不自满，战胜自我，有失才有得。
把握方法，完善工作。
任老师的教育教学原则深深地震撼了我，她举了许多例子，其中一个让我感受很深。
她给班里的同学过生日，关爱每一个孩子，让每一个孩子都感受到老师对他们的关怀。
任小艾班主任工作讲座心得体会
任小艾班主任工作讲座心得体会作为一名班主任，任小艾老师的工作讲座给我留下了深刻的印象。
在这次讲座中，任小艾老师分享了自己多年来在班主任工作中的经验和心得，让我受益匪浅。
首先，我深深地感受到了班主任工作的重要性。
在讲座中，任小艾老师强调了班主任作为学生身心发展的引路人的重要角色。
她提到了班主任是学生心灵的寄托，是他们在学校的家长。
班主任不仅要关心学生的学习情况，还要关心他们的生活、情感和心理健康。
任小艾老师给我留下了“班主任就是一个人类诊所”这句话。
这让我认识到，班主任工作是一个非常关键的工作，需要我全身心地投入其中，为学生的成长和发展提供全方位的帮助和支持。
其次，任小艾老师强调了班主任的专业素养。
在讲座中，她谈到了班主任需要具备多方面的知识和技能，包括教育学、心理学、社会学等。
她提到了班主任应该具备一颗爱心和耐心，对学生进行关怀和指导。
同时，她也强调了班主任需要具备良好的沟通和协作能力，与家长和其他教师保持密切的合作，共同为学生创造良好的学习环境和氛围。
任小艾老师强调了作为班主任，要不断学习和提升自己，不断完善自己的理论知识和实践能力，以更好地履行班主任的职责。
讲座中，任小艾老师还分享了自己在班主任工作中遇到的挑战和解决方法。
她提到了班级管理中的一些常见问题，如学生之间的矛盾冲突、学生学习上遇到的困难等。
她强调了班主任需要从细微之处入手，通过细心观察和引导，找到问题的根源，并采取相应的措施来解决问题。
她还介绍了自己平时通过组织各类活动来提升班级凝聚力和学习氛围的经验。
听到这些实际案例，我深深地感受到了班主任工作的复杂性和挑战性，也明白了班主任需要具备解决问题的能力和良好的敏感性。
讲座中，任小艾老师还强调了班主任的情感投入和责任心。
她提到了班主任需要将学生的利益放在第一位，要以学生为中心，关心每一个学生的成长和发展。
她分享了自己与学生们之间的真挚情感，并强调了班主任要给予学生真正的关心和关爱，要让每一个学生都感受到班主任的温暖和支持。
优秀班主任任小艾的班主任工作艺术(一)
优秀班主任任小艾的班主任工作艺术(一)优秀班主任任小艾的班主任工作艺术班主任是教育教学工作中负责学生全面发展的管理者和教育者。
作为一名班主任，任小艾以其出色的班主任工作艺术，为学生们提供了更好的教育教学和成长环境。
一、爱岗敬业，忠诚奉献任小艾作为一名优秀的班主任，对教育事业充满热情和信仰。
她永远保持着一颗教育邮箱热忱的心，全心全意服务于学生群体。
她时刻关注学生的发展以及学生的身心健康，始终坚持教育教学第一的原则。
二、个性魅力，亲和力强任小艾有着独特的个性和亲和力，使学生们喜欢她，崇拜她，因此与学生之间的联系也日益紧密。
在她的教育教学工作中，每位学生都能够感受到她的关爱和温暖，她的思想教育也更容易被学生接受。
三、教学研究，案例丰富任小艾数年来一直在教育教学中不断地总结和研究。
在课堂上，她注重启发学生思维，注重培养学生的自主学习能力。
她熟练运用各种教育教学方法，因此她的课堂教育总是精彩纷呈的。
四、能力出众，管理个性化在任小艾的班级中，不同性格、不同背景、不同水平的学生成长在她的呵护下茁壮成长。
她了解每位学生和他们的需求，并设定个性化的学习计划和管理表现不同的班级学生。
任小艾的管理方式自然、灵活、高效，与学生之间形成了良好的互动环境。
五、情感关怀，细致入微任小艾一如既往地关心学生的思想和身体健康。
每位学生有问题时，她总是第一时间耐心倾听并及时提供帮助和解决方案。
她经常为学生提供精神上和物质上的支持和帮助，让每位学生都能健康快乐地成长。
总之，任小艾作为一名优秀的班主任，一直以来都以其独特的工作艺术，令人耳目一新，吸引了无数的学生追寻和崇拜，并成为了学生心目中可爱的“成长导师”。
学习任小艾班主任工作艺术的心得体会
学习任小艾班主任工作艺术的心得体会作为一名班主任，任小艾深刻理解班主任工作的重要性和责任感。
通过多年的实践和总结，她形成了独特的工作艺术，这种工作艺术无疑成为了我们学习的榜样。
在学习任小艾班主任工作艺术的过程中，我深感启发和收获，下面我将结合自己的实践经验，总结出一些心得体会。
首先，作为班主任要有正确的教育观念和价值观。
教育是一种伟大的事业，而班主任是教育工作的中坚力量。
任小艾从学生的立场出发，始终以培养学生健全人格为教育目标，以严谨的教育态度和高度的责任意识开展工作。
她深知班主任是学生的第二家庭，是学生成长的引导者和依靠。
因此，班主任要时刻保持对学生悉心呵护，并且始终要树立正确的教育观念，将学生成长成才放在首位。
其次，班主任要认真了解每一名学生，制定个性化的教育计划。
任小艾坚持每年对每一名学生进行一对一的深入了解和交流，及时了解学生在学习和生活方面的问题和困惑，并根据学生的不同特点和需求，制定相应的个性化教育计划。
她提倡以学生为中心的教育方式，注重培养学生的创新意识和实践能力。
在我实际工作中，我也注意到了这一点，在了解学生的基础上，我会制定相应的教育措施，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
第三，班主任要注重家校合作，积极与学生家长沟通。
任小艾深知教育是一项系统工程，家庭和学校的合作至关重要。
她积极主动与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，并与家长一起制定学生的成长计划。
班主任要了解学生的家庭背景和教育情况，尊重家长的意见和期望，与家长密切合作，形成教育合力。
在我实际工作中，我也始终保持与家长的良好沟通和合作，共同关心学生的成长，并取得了良好的效果。
最后，班主任要不断提升自己的专业素质，不断学习和进取。
任小艾一直坚持自我教育的原则，通过参加各种教育培训活动，积极学习，不断提高自己的教育水平和专业能力。
她常常参加升学讲座、教育研讨会等教育活动，不断丰富自己的教育知识和经验，为学生提供更好的教育服务。
任小艾班主任工作视频观后感1
《任小艾班主任专题讲座》视频观后感观看了《任小艾班主任专题讲座》后，给我最深的印象是她这样的一些起话：“教师，要走到学生的心灵里面去。
”；“教师，要成为一个有所准备的人！有所准备的人是个什么人哪？是个有心人。
这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。
你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。
你不仅能反思和认识自我了，你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。
你能够积累和总结了你还要不断地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自我的东西。
你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度，你就成了一个卓而不群的人。
”通过听讲座，任老师对于“走到学生的心灵里去”进行了一番讨论。
虽然，我也知道，作为老师，要作为一名好的老师，就是要与学生的心灵发生共鸣。
知道虽然知道，但是在平时做的时候，总是感觉到有点小阻碍，而找不到原因所在。
听了任老师讲座之后，我有一种突然开窍的感觉。
以前，总是将走进学生的心灵认为是一种很重要，很神圣的事情，要花大的力量，要从重要的地方着手。
但是现在我知道了，其实走进学生的心灵，只要处处从小事做起就可以了。
要让学生感觉到老师的和蔼可亲并不是做作的，而是由心而发的，从学生的兴趣入手，从学生的方面来考虑问题。
要设身处地的为学生着想。
做任何事之前要想一想：如果我是学生，老师这样对，我会有什么感觉，我会高兴吗？只要这样想了以后，走进学生的心灵就不是一件很难的事情了。
“教师要成为一个有准备的人。
”这句话也是深深的打动了我。
有准备的人，这说明了教师的责任。
教师要多广泛的阅读，要提高自己的各方面的素养，如果说我们想要给学生一杯水，那么我们自己就要有一桶水。
这一桶水从哪里来的呢？这就需要教师自己在平时不断的学习与积累，只有当自己有一桶水里，也就是做好了准备时，我们才能给一杯水，一杯好水，给学生。
学习任小艾心得体会
学习任小艾心得体会镇教办要求我们学习任小艾老师的教育理念和方法。
听了她的报告后，我感触很大。
任老师是我们学习的榜样，更是我们班主任、班级工作经验的引导者。
首先，作为班主任要坦承对待班里学生之间的差异，对待后进生要有一颗宽容的心。
一个班里的学生有很多，他们来自不同的家庭，生活背景以及家长的教育方式都不一样，因此，存在差异是正常的。
但是现在老师总是不承认这种差异的存在，总觉得我该讲的都讲了，学不好是学生自己的问题。
于是老师每天都是这样讲、这样说，恶性循环，几年下来，班里好的永远是好的，差的永远是差的。
作为班主任不可能要求所有的学生都按照班规校纪来完成一天的学习，他们或多或少都会有一些与校规校纪不相符的行为，这时候老师要有一颗宽容的心，学生的本性就是善良的，是要求积极进取的。
班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好"人无完人，金无足赤"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心态。
对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
其次，要在班里树立榜样，以正面教育为主。
从她的报告中不难看出她在日常教育中没有用制度去约束学生，而是用事例、实践，从正面着手，培养学生的自信，留出空间让学生展示自己的个性，这就是她班主任工作的艺术特征。
对学生进行正面教育让他们的自尊心不受伤害，与其进行心与心的交换，让他们感受到你是在真心的帮助他们认识和改正缺点，跟他们聊天、沟通，学生们还是比较容易接受这种教育方式。
第三，要在平时的教育教学中做一个有心的人，细心观察学生在生活中的点点滴滴。
细心就是用心细密，做事细心。
工作中有细心就能及时发现出现的问题，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解。
任小艾讲座心得体会
任小艾讲座心得体会班主任工作实在是一份心灵耕耘职业，学习了任小艾老师的事迹后，深深为之其个人魅力所折服。
任老师是我们学习的榜样，更是我们班主任，班级工作经验的引导者。
给我感受最深的是任小艾当教师时对工作的那个热情，对学生的爱和对事业的向往，正如她的名言：“作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。
”她在报告中说道：“我把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。
老师们，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是评价自我，别人怎么评价都不是主要的。
人是需要有一点理想和追求的，但过于理想主义就会和现实格格不进。
我以为，作为一个教师，既不能独善其身，也不能随波逐流，既要融合社会和时代的共性，又要保持自我的气质和个性。
我个人觉得保持住了自我的气质和个性也就守住了自己心灵的那片净土。
“教师的工作是最残酷的工作，由于只能成功，不能失败，但苦中有乐，乐来自活生生的孩子们。
”不错，我们天天做着不一样的工作，天天面对不同的变化。
让孩子们学得快乐了，我们就成功了！爱心是条件，信心是动力，专心是条件，恒心是途径。
要成为一个优秀的班主任，爱心，信心，专心，恒心，缺一不可。
任老师的笑脸让我看到了一个乐观、开朗的“爱心”型的教师。
十分欣赏她的话：对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
教师的职业是一份良心活，是要有责任感的，尤其我们面对的是活生生的人。
“没有教不会的学生，只有不会教的老师。
”“没有分歧格的学生，只有分歧格的老师。
”这一句句来自于灵魂深处的言语，表现出了一名教师敢于挑战自我的巨大勇气，表现出了一名教育者勇担使命的崇高责任感。
假如我们有了这种教育理念的话，我们当班主任的时候就不会出现题目就推卸给家长，把责任推卸给学生。
我们就会想方想法从自身的改变做起，往创造出教育的奇迹。
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学习任小艾班主任工作艺术的心得体会(一)
一、班主任要坦诚对待班中学生的差异
一个班几十个学生，存在差异是正常的，作为班主任或教师你不可能要求班级学生都达到某种程度或某种境界。
任小艾说：班主任和老师容易犯两个错误。
第一个错误，违背教育的规律。
因为教育的规律是承认差异，承认教育的差异。
你老师讲一节课，讲几节课。
学生不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一个结果呢？有差异是正常的，你要求你讲完课所有的学生都能理解和接受，这是不可能的。
第二个错误是推卸责任。
我该讲得都讲了，学不好是你的问题，于是老师夹着包走人了，明天继续这么讲，继续这么考，继续这么说，恶性循环，几年下来，班里好的永远是好的，差的永远是差的。
作为班主任你不可能要求自己的学生都能按班规校纪来完成一天的学习，他们或多或少都会出现一些与班规校纪不符的行为。
我认为作为班主任应该相信“人之初，性本善”，人的本性是善良的，是要求积极进取的，我相信没有学生愿意别人把他看作“坏蛋”，也相信没有学生愿意他的老师把他看作“差生”。
在听报告时听到这样一个例子：某个小学一位一年级的班主任，在开学的第三周召开家长会，并在家长会上当众宣布了其中五个学生是班中的差生。
并希望那五位家长配合他教育。
我佩服这位班主任：因为他能这么快就发现并总结出班中五个学生的不足；我又为那五个小朋友感到悲哀：才六七岁就被戴上“差生”的帽子，这
辈子有可能就这样了“差”下去了。
所以从一定意义上，所谓的“差生”，“后进生”，
是我们的教育，我们的学校，我们的老师造就的。
反思一下我们镇某些学校的帮扶教育，学生进校才几个星期，就要求班主任确定帮扶对象，这真有一种异曲同功之感。
二、班主任在班级管理上应以正面教育为主
每个学校都有自己的校规校纪，每个班级也有自己的班规。
但是听了任小艾的报告，我总感觉到制度越多，管理难度就越大。
如果说学生的每个行为都有一个制度相对应地制约着，表面上看的确非常的到位，但教育学生是一项潜移默化的工作，而不是制度化的工作。
学生犯错误违纪是不可避免的，作为班主任或教师应该做的是认真细致的思想教育工作，而不是用制度去制约。
学生长期在制度的制约下，只能机械地适应制度化的学习，会失去他的个性发展空间。
例如：任小艾在批改学生日记时发现了一张账单，她并没有责怪学生也没有状告家长，而是从正面入手，组织了班级学生生日会，给学生以想像空间，让学生展望未来。
再如任小艾的七彩阳光活动，使学生从星期一到星期日都有学习活动的内容。
从她的报告中，几乎没有听到是用制度去约束管理学生的，一个个事例，一个个实践，都是从正面着手，培养学生的自信，留空间让学生展示个性，这就是她班主任工作艺术的特征。
（班主任工作）对学生进行正面教育让学生的自尊心不受伤害，循循
善诱，与其进行心与心的交换，让他们感觉到你是在真心的帮助认识和改进缺点；帮他分析是非，跟他们聊天、沟通，学生们比较容易接受这种教育，你不用担心学
生感觉不到，其实他们很聪明。
这样的效果远比用制度去约束他们要好。
对学生进行正面教育应该关注每个学生的个性的发展，并以此为核心，努力为学生提供多种、多次奋进的机会，让学生在自已的最好发展区中积极、自主、生动地学习发展，让他们真正拥有自已的希望又能展示自已的风采，确保学生的个性有更多发展空间。
三、对我校班主任工作现实的思考
我校某篇科研论文中，有这样几句话“在我校很少教师主动提出要做班主任，
因为你幸运地带上一个好班，不用负出多少，却收获良多；如果你不幸地带上一个差班，就意味着你将会身败名裂”。
这虽然说的是一些表面现象，但职中班主任的
许多工作内容、形式、方法是需要我们去思考和研究的。
下面是我听报告后的几点思考：
1、听完报告回来，把班规拿出来看看，这也不准那也不准，自已也觉得太缺
乏人性化了，难怪学生会阳奉阴违，时不时的给我点难堪，使自已下不了台。
因此，要更新的理念之一就是：在讲事理的前提下，多点尊重学生的人权，以人为本，多进行些人性化的管理。
2、对帮扶生跟得太紧，抱怨太多，对他们缺少了宽容与体谅，导致他们自由
发挥的空间太小了。
所以有些帮扶生就跟我对着干。
难怪专家建议要用赏识的态度去对待帮扶生，就算你不喜欢他，但必须要去赏识他。
3、谈化利益，强化效益。
当我把学校的各种奖扣分制度等同地注入班级管理
上时，效果并不理想，上二个月连文明班都达不到，那是因为学生用麻木的心态对待我的发号施令。
看来还是多做些实实在在的工作，别管它奖扣多少分。
4、善待差异。
一个班几十个学生，差异的存在是肯定的。
只要坚持“自我比较”善待自已存在的差异，少些埋怨问题与困难，就能不断改进，不断得高。
5、学会赏识。
舍不得赏识别人的人，永远也得不到别人的赏识；舍不得赏识
学生的老师，永远得不到学生的赏识；我不一定会喜欢我所赏识的人，我一定会喜欢赏识我的人；我不一定能做到喜欢每一个学生，但一定要做到赏识每一个学生。