人教版英语八上Unit5A
4.在句子后表原因、目的、结果
I’m glad to see you.
The soldier ran into the room to save the girl .
You are too young to do this job.
(2)动词 + sb./sth. + to do sth.
(3)动词+宾语+不带to的不定式 一感feel, 二听hear, listen to, 三使make, let, have 四看：see, notice, watch, look at (4)be (+adj) + to do sth
We can learn some great jokes.
Because I hope to find out what's ________________________________ Why do you like watching the news? ________________________________ going on aroud the world. ________________________________ (你为什么喜欢看新闻？) (因为我想弄清世界发生了什么。)
2a. Listen to Lin Hui and Sally's conversation. Number the TV shows [1-5] in the order you hear. ___ 1 sitcoms ___ 4 game shows ___ 5 soap operas 2b. Listen again. Complete the conversation.
(3)It takes sb. 时间/金钱 to do sth.
=sb spend 时间/金钱 (in) doing sth.
3.n+to do
I find something/a cake to eat. 注：不定式为不及物动词时后面应有必要的介词。
He needs a house to stay at.
Yes. She likes to follow the story and see what happens next.
She doesn't mind soap operas.
Because she can expect to learn a lot from them. And she wants to
be a reporter one day.
Why does Sarah like news and talk shows best?
Role-play the conversation
1. plan 的用法“计划，打算”，动词/名词 1）制定一个计划 make a plan 2）plan to do sth. 计划做某事。
2. hope 的用法“希望”
经常用到的句型为： hope to do sth. 希望做某事； hope 后面还可以跟宾语从句，但不能接双宾语。 3. expect 的用法“期待，盼望，预期”。 其句型为：expect to do sth. 期待做某事； expect sb. to do sth. 期待某人做某事； expect 后面还可以跟宾语从句。
____ 3 talent show ____ 1 talk show ____ 4 soccer game ____ 2 news
Practice
love
like
A: What do you want to watch? B: What do you think of talk show?
don't mind
Read and answer
What did Sarah do in class today?
She had a discussion about TV shows.
Does Grace like soap operas? Why? What does Sarah think of soap operas?
4. happen 的用法 sth happen in/at + 某地 某地（某时）发生了什么事 这(这时主语应该是事情) sth. + happen + to sb. 某人出了某事（常指不好的事） sb. + happen + to do sth. 某人碰巧做某事
Read and complete.
What do you plan __________ to watch (watch) tonight?
plan to watch Days of Our past. I ________________
to learn (learn) What do you expect __________
from sitcoms?
Do you want ______________ to watch (watch) the news? Yes, I ____./No, I ________. do don't
___________________ I can't stand them. (我不能忍受 What do you think of talk show? ________________________________ 他们。)/ ____________________( I don't mind them. 我 (你认为访谈节目怎么样？) 不介意他们。)
What do you want to do this weekend?
Unit5 Do you want to watch a game show?
Section A
How many kinds of TV shows do you know?
TV plays
a b c
d
f e
g
Match the TV shows with the pictures [ a-g ]. 1. talk show _____ 2. soap opera _____
c 7. news _______ f
4. sitcom _____
e
d 5. game show _____ a
b g 6. talent show _______
3. sports show _______
1b. Listen and number the shows [ 1-4 ] in the order you hear them.
news or talk shows some great jokes game shows soap operas
___ 2 news ___ 3 talk shows
tonight
Practice
Ask and answer questions about the TV shows in 2a. Use information that is true for you.
动词不定式：
1.(1)动词+ to do sth.
want / wish / like / would like / hope / plan / try / decide / learn / need / agree / begin / start / forget / remember / manage / seem / fail/ manage/ promise等
(5)find it adj. to do sth.
(6)动词+疑问词+to do.
2(1)直接做主语： To say is easy, to do is hard.
(2) It is adj. (for sb.) to do sth.
=Doing sth. is adj. (for sb.)
don't like
A: They're OK. I don't mind
them. B. Then let's watch a talk show.
can't stand
mind 的用法“介意，反对”的意思时，通常用在否定
句、疑问句中。
mind doing sth. 介意做某事 mind one's doing sth. 介意某人做某事 stand 的用法“忍受” 1）I can't stand this movie. 2)can't stand doing sth. 不能忍受做某事
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人教版八年级上册英语 Unit5 Section A (1a-2d)
知识点 4 stand/stænd/v. 忍受；站立；起立
考向一 stand作动词，意为“起立”。 eg：Standup，please.请起立。
考向二 【st易an错d作】动词，还有“忍受”的意思，其用法为
stand
sth./sb.（代词宾格） doingsth.
Байду номын сангаас
常用于否定句和疑问句，与can连用。can'tstand意 为“无法忍受”，can'tstand（sb.）doingsth. 意为 “无法忍受（某人）做某事”。
MatchtheTVshowswiththepictures [a－g]． 1. talkshow__e ______ 2. soapopera______ 3. sportsshowd________ 4. sitcom_____b___ 5. gameshcow________ 6. talentshow_a_______ 7. news______g__
典例 Great______A_____forfootballlovers—morethan50, 000soccerschoolswillbebuiltinourcountrybytheendof2025. (东营) A. news B. messageC. situationD. information
新闻” 络等报道的事件。
不可数名
informat 词，意为 常指通过学习、阅读、
ion
查询等方式获得的。 “信息”
一般指口头传递或书写 message 可数名词
eg：Weoftenlistentothemorningnews. 我们常常收听早间新闻。 Ihavesomeinformationabouttheexam. 我有一些关于这次考试的信息。 CanItakeamessageforhim？我能给他捎个信吗？
Unit5 Section A Grammar Focus-3c 八年级英语上册课件(人教版新目标)
人教新目标版 八年级(上)
Unit 5 Do you want to watch a game show? SectionA
Grammar Focus-3c
1.学习本课新词汇： sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out,
discussion, stand, happen, may, expect, talk show, soap opera, game show,
=It’s very important to learn English well.
It’s hard to learn a language well.将一门语言学好是非常难的。 2. 作表语 动词不定式(短语)作表语常用于系动词be的后面。 例：他的工作是饲养动物。His work is to feed animals. 3. 作定语 动词不定式作定语用来修饰名词或不定代词, 放于所修饰的词后, 作后置定 语。例：最好的植树时间是春季。 The best time to plant trees is spring.
Revision What kind of TV programmes do we learn?
sports shows 体育节目
talent shows 才艺节目
news 新闻
kinds of TV shows
sitcoms 情景喜剧
soap operas 肥皂剧
game shows 游戏节目 知识竞赛节目
动词不定式做宾语的用法四
动词stop,remeber,forget,try 等既可接动词不定式又可接动 词的ing形式作宾语，意义差别 较大
He stops to study. 他停下来，去学习。
Unit 5 Do you want to watch a game show? SectionA
Grammar Focus-3c
1.学习本课新词汇： sitcom, news, soap, educational, plan, hope, find out,
discussion, stand, happen, may, expect, talk show, soap opera, game show,
=It’s very important to learn English well.
It’s hard to learn a language well.将一门语言学好是非常难的。 2. 作表语 动词不定式(短语)作表语常用于系动词be的后面。 例：他的工作是饲养动物。His work is to feed animals. 3. 作定语 动词不定式作定语用来修饰名词或不定代词, 放于所修饰的词后, 作后置定 语。例：最好的植树时间是春季。 The best time to plant trees is spring.
Revision What kind of TV programmes do we learn?
sports shows 体育节目
talent shows 才艺节目
news 新闻
kinds of TV shows
sitcoms 情景喜剧
soap operas 肥皂剧
game shows 游戏节目 知识竞赛节目
动词不定式做宾语的用法四
动词stop,remeber,forget,try 等既可接动词不定式又可接动 词的ing形式作宾语，意义差别 较大
He stops to study. 他停下来，去学习。
英语八年级上人教版Unit 5 SectionA练习(含答案)
英语八年级上人教版Unit 5 SectionA练习（含答案）一、根据句意及首字母或者汉语提示补全单词。
1、根据句意及首字母或者汉语提示补全单词。
(1)It is a great way of learning the freshest n________.(2)You can tell your father a j________ on his birthday.(3)My father doesn't ________（介意）sports shows, but I love them.(4)My mother enjoys ________（肥皂剧），and my father likes ________（情景喜剧）．(5)I can't ________（忍受）game shows.二、用所给单词的适当形式填空。
2、用所给单词的适当形式填空。
(1)—Would you mind ________ (do) the dishes?—OK, I'll do them right away.(2)Now parents are ________ (spend) more and more money on their children's education.(3)One of the ________ (glass) on the table is broken.(4)That was a business ________ (discuss).(5)Li Ming enjoys ________ the guitar very much.( play)三、按括号中的要求改写句子。
3、按括号中的要求改写句子。
(1)What do you think of China?（改为同义句）________ do you ________ China?(2)Jack doesn't mind the talk shows.（对画线部分提问）________ ________ Jack ________ ________ the talk shows?(3)I love sitcoms very much.（对画线部分提问）________ do you ________ sitcoms?(4)They played soccer last afternoon.（改为否定句）They ________ ________ soccer last afternoon.(5)How was Sports World?（改为同义句）________ ________ Sports World?四、根据汉语意思完成句子。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA(1a2d)听说课教学设计
2.听力理解能力：学生在听力活动中需要能够理解并获取关键信息，这对他们的听力理解能力提出了较高要求。
3.口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中需要用英语表达自己的观点，这对他们的口语表达能力构成挑战。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示动物园的图片和视频，为学生提供一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本节课涉及的新词汇和句型是教学的重点，学生需要能够熟练运用这些词汇和句型进行动物外貌和特点的描述。
-重点词汇：giraffe、panda、zebra、cute、lazy、funny等。
-重点句型："What does it look like? It looks like a..."，"It's very/pretty..."
2.学生分享自己参观动物园的经历，教师适时引入本节课的话题——野生动物。
3.教师播放一段关于野生动物的短视频，让学生预测视频中会出现哪些动物，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师展示本节课的新词汇和句型，并结合图片、实物等教学资源进行讲解。
-新词汇：giray等。
- How can we raise public awareness of wildlife protection?
4.词汇积累：在本节课所学生词的基础上，自主查找并学习与动物相关的其他词汇，如elephant、tiger、lion等。要求每个词汇配以例句，下节课与同学分享。
5.家庭作业：与家人一起设计一个动物园游览计划，包括参观的动物、活动安排等。用英语列出计划清单，并在下节课进行分享。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，教师可以通过简化语言、重复练习等方式，帮助他们逐步掌握词汇和句型。
3.口语表达能力：学生在角色扮演和小组讨论中需要用英语表达自己的观点，这对他们的口语表达能力构成挑战。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示动物园的图片和视频，为学生提供一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和句型的掌握：本节课涉及的新词汇和句型是教学的重点，学生需要能够熟练运用这些词汇和句型进行动物外貌和特点的描述。
-重点词汇：giraffe、panda、zebra、cute、lazy、funny等。
-重点句型："What does it look like? It looks like a..."，"It's very/pretty..."
2.学生分享自己参观动物园的经历，教师适时引入本节课的话题——野生动物。
3.教师播放一段关于野生动物的短视频，让学生预测视频中会出现哪些动物，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师展示本节课的新词汇和句型，并结合图片、实物等教学资源进行讲解。
-新词汇：giray等。
- How can we raise public awareness of wildlife protection?
4.词汇积累：在本节课所学生词的基础上，自主查找并学习与动物相关的其他词汇，如elephant、tiger、lion等。要求每个词汇配以例句，下节课与同学分享。
5.家庭作业：与家人一起设计一个动物园游览计划，包括参观的动物、活动安排等。用英语列出计划清单，并在下节课进行分享。
2.分层次教学：
-对于基础薄弱的学生，教师可以通过简化语言、重复练习等方式，帮助他们逐步掌握词汇和句型。
人教版八年级英语上册Unit5SectionA(GrammarFocus)优秀教学案例
2.教师提出一个与环保相关的问题，如“你们认为环保问题对我们的生活和地球有什么影响？”让学生发表自己的观点和看法。
3.教师简要介绍本节课的主要内容，即现在完成时态的被动语态，并引导学生思考该语态在描述环保问题中的应用。
（二）讲授新知
1.教师通过示/have been +过去分词”。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：通过展示真实的环保活动照片和视频，让学生感受到环保的重要性，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
2.互动情境：设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者参与保护熊猫的活动，增强学生的情感投入和参与度。
3.生活情境：引导学生联系自己的生活实际，思考环保在自己生活中的具体实践，提高学生的环保意识和行动力。
2.教师通过PPT或板书，展示现在完成时态的被动语态的用法和意义，并解释该语态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
3.教师通过例句和练习，让学生模仿和练习现在完成时态的被动语态，帮助学生巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个与环保相关的话题，如“你们认为如何保护我们的环境？”让学生以小组为单位进行讨论。
在教学过程中，我以一位环保志愿者参加保护熊猫活动的经历为情境，设计了一系列的任务和活动。首先，学生通过听对话，了解志愿者参加保护熊猫活动的经历，并回答相关问题。接着，学生通过观察图片和阅读文本，找出现在完成时态的被动语态的句子，并进行模仿和练习。然后，学生以小组为单位，编写一个关于保护环境的短剧，并表演给大家看。最后，学生通过完成一篇关于环保的短文，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握现在完成时态的被动语态的构成，即“has/have been +过去分词”。
3.教师简要介绍本节课的主要内容，即现在完成时态的被动语态，并引导学生思考该语态在描述环保问题中的应用。
（二）讲授新知
1.教师通过示/have been +过去分词”。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：通过展示真实的环保活动照片和视频，让学生感受到环保的重要性，激发他们的学习兴趣和参与欲望。
2.互动情境：设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者参与保护熊猫的活动，增强学生的情感投入和参与度。
3.生活情境：引导学生联系自己的生活实际，思考环保在自己生活中的具体实践，提高学生的环保意识和行动力。
2.教师通过PPT或板书，展示现在完成时态的被动语态的用法和意义，并解释该语态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
3.教师通过例句和练习，让学生模仿和练习现在完成时态的被动语态，帮助学生巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个与环保相关的话题，如“你们认为如何保护我们的环境？”让学生以小组为单位进行讨论。
在教学过程中，我以一位环保志愿者参加保护熊猫活动的经历为情境，设计了一系列的任务和活动。首先，学生通过听对话，了解志愿者参加保护熊猫活动的经历，并回答相关问题。接着，学生通过观察图片和阅读文本，找出现在完成时态的被动语态的句子，并进行模仿和练习。然后，学生以小组为单位，编写一个关于保护环境的短剧，并表演给大家看。最后，学生通过完成一篇关于环保的短文，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握现在完成时态的被动语态的构成，即“has/have been +过去分词”。
人教版八年级上册英语Unit5SectionA(1a-1c)(含听力材料和答案)
1.My grandfather likes wearing fashionable clothes.Hewhat young people think of him.
2.The old menrock music.They think it’s too noisy.
3.Her sistersoap operas.She likes them very much.
4.What do you think ofsoperas?
5.My cousin plays the piano beautifully.She wants to join thetshow.
Ⅱ.用方框内所给单词或短语的适当形式填空
can’t standlovedon’t likedon’t mind
4.Ito go shopping with my mother.It’s crowded in the store.
Ⅲ.补全对话(有两个多余选项)
A: Do you often watch TV, Carol?
B:1.My parents can’t stand it, but my brother and I love it.
D.Do you like them?
E.I love it very much.
F.Well,I like sports shows and sitcoms.
G.Why don’t your parents like it?
知能演练·提升
Ⅰ.1.stand2.mind3.news4.soap5.talent
Section
知能演练提升
Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词
1.I can’tsthis talk show.It’s too boring.
2.The old menrock music.They think it’s too noisy.
3.Her sistersoap operas.She likes them very much.
4.What do you think ofsoperas?
5.My cousin plays the piano beautifully.She wants to join thetshow.
Ⅱ.用方框内所给单词或短语的适当形式填空
can’t standlovedon’t likedon’t mind
4.Ito go shopping with my mother.It’s crowded in the store.
Ⅲ.补全对话(有两个多余选项)
A: Do you often watch TV, Carol?
B:1.My parents can’t stand it, but my brother and I love it.
D.Do you like them?
E.I love it very much.
F.Well,I like sports shows and sitcoms.
G.Why don’t your parents like it?
知能演练·提升
Ⅰ.1.stand2.mind3.news4.soap5.talent
Section
知能演练提升
Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词
1.I can’tsthis talk show.It’s too boring.
人教版八年级英语上册Unit5sectionA教学设计
-学生回顾本节课所学，总结环保词汇、短语和一般现在时的用法。
-教师进行反馈，强调学习重点，纠正错误。
-学生进行自我评价和同伴评价，互相鼓励和进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：根据课堂讨论的环保建议，结合所学词汇和一般现在时，撰写一篇关于环保的建议书或短文。要求内容充实，条理清晰，不少于80词。
人教版八年级英语上册Unit5sectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"pollute", "environment", "protect", "waste", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用到日常会话中。
2.掌握一般现在时的用法，Leabharlann 运用一般现在时描述和讨论环境问题。
-利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习一般现在时的句子构建。
-通过听力练习，逐步增加语速和难度，提高学生对日常英语对话的理解能力。
-设计互动式的口语活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
-在写作教学中，提供写作框架和指导，帮助学生构建逻辑清晰的短文。
2.教学过程设计：
-导入新课：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保话题的关注，激发学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，就如何保护环境进行讨论。
2.教学目的：培养学生的合作意识和口语表达能力，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.教学步骤：
-教师提出讨论话题：“What can we do to protect the environment?”
-教师进行反馈，强调学习重点，纠正错误。
-学生进行自我评价和同伴评价，互相鼓励和进步。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：根据课堂讨论的环保建议，结合所学词汇和一般现在时，撰写一篇关于环保的建议书或短文。要求内容充实，条理清晰，不少于80词。
人教版八年级英语上册Unit5sectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本节课的核心词汇和短语，如"pollute", "environment", "protect", "waste", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用到日常会话中。
2.掌握一般现在时的用法，Leabharlann 运用一般现在时描述和讨论环境问题。
-利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习一般现在时的句子构建。
-通过听力练习，逐步增加语速和难度，提高学生对日常英语对话的理解能力。
-设计互动式的口语活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
-在写作教学中，提供写作框架和指导，帮助学生构建逻辑清晰的短文。
2.教学过程设计：
-导入新课：通过展示环境污染的图片，引发学生对环保话题的关注，激发学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，就如何保护环境进行讨论。
2.教学目的：培养学生的合作意识和口语表达能力，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.教学步骤：
-教师提出讨论话题：“What can we do to protect the environment?”
人教版八年级上册英语第五单元Unit5《重要知识点》汇总总结
人教版八年级上册英语第五单元Unit5《重要知识点》汇总总结UNIT 5 Do you want to watch a game show？Section A(1a－3c)重点短语1. talk show访谈节目2. soap opera 肥皂剧3. find out查明；弄清4. around the world全世界5. learn from 向……学习；从……中学习6. expect to do sth. 期望做某事7. watch a sports show 观看体育节目8. have a discussion about… 就……进行讨论9. game show 竞赛节目重点句型1. What do you think of talk shows？你认为访谈节目怎么样？2. I don't mind them. 我不介意它们。
3. I can't stand them. 我不能忍受它们。
4. What do you plan to watch tonight? 你计划今晚看什么？5. Because I hope to find out what's going on around the world.因为我希望弄清世界上正在发生什么。
Section B(1a－Self Check)重点短语1. action movie动作影片2. be ready to准备好/愿意(做某事)3. dress up装扮；乔装打扮4. take sb's place代替；替换5. do a good job干得好6. scary movie 恐怖影片7. come out 出版；发行8. try one's best 尽某人最大的努力9. a pair of一双；一对10. a symbol of……的象征重点句型1. In the 1930s, he made 87 cartoons with Mickey. 在20 世纪30 年代，他制作了87 部带有米老鼠的卡通片。
人教版英语八年级上册Unit5sectionA教学设计
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高自信心，勇于在课堂上展示自己。
2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.培养学生的爱国情怀，了解我国的世界文化遗产，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.教学过程：
（1）听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题。
（2）口语练习：设置情景，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
（3）阅读练习：阅读课文，提取关键信息，回答相关问题。
（4）写作练习：仿写一篇关于旅行经历的短文，运用一般过去时态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行回顾和总结。
4.能够理解和运用目标句型"How long did you stay there?" "I stayed there for two days."进行交际。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，了解不同文化的名胜古迹及其历史背景。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
4.鼓励学生主动提问，培养自主学习和解决问题的能力。
（2）提供口语表达框架，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和准确性。
（3）开展口语交流比赛，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.教学策略：利用图片和关键词引发学生的好奇心，激发他们对本节课话题的兴趣。
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高自信心，勇于在课堂上展示自己。
2.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
3.培养学生的爱国情怀，了解我国的世界文化遗产，增强民族自豪感。
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3.教学过程：
（1）听力练习：播放与本节课话题相关的听力材料，让学生回答问题。
（2）口语练习：设置情景，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
（3）阅读练习：阅读课文，提取关键信息，回答相关问题。
（4）写作练习：仿写一篇关于旅行经历的短文，运用一般过去时态。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行回顾和总结。
4.能够理解和运用目标句型"How long did you stay there?" "I stayed there for two days."进行交际。
5.能够通过阅读课文，提取关键信息，了解不同文化的名胜古迹及其历史背景。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提高英语能力：
4.鼓励学生主动提问，培养自主学习和解决问题的能力。
（2）提供口语表达框架，帮助学生组织语言，提高表达的条理性和准确性。
（3）开展口语交流比赛，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过多媒体展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生观察并说出它们的名字。
2.教学策略：利用图片和关键词引发学生的好奇心，激发他们对本节课话题的兴趣。
人教版八年级英语上册-第五单元unit5-Section A (GF-3c) 教学课件
I like it./I don't mind it./I don't like it./ I can't stand it./I like it very much./I love it./ It's beautiful./They're fantastic.
Look and say
A: Do you want to go to a movie? B: Yes, I do. I want to see an _a_ct_i_o_n_m__o_v_ie_.
而要询问对方有什么打算时用： What do you plan to do…?
“ plan to do sth.” 打算/计划做某事。 例如： --What do you plan to watch tonight? --I plan to watch Days of Our Past.
A: What do you plan to watch tonight? B: I plan to watch Mr. Bean.
I plan to watch Days of Our Past.
To express likes and dislikes.
Lead in
Review
What do you plan to watch tonight?
I plan to watch the news.
What do you plan to watch tonight? I plan to watch the talk shows.
show?
3b Answer these questions. Give answers that are true for you.
Look and say
A: Do you want to go to a movie? B: Yes, I do. I want to see an _a_ct_i_o_n_m__o_v_ie_.
而要询问对方有什么打算时用： What do you plan to do…?
“ plan to do sth.” 打算/计划做某事。 例如： --What do you plan to watch tonight? --I plan to watch Days of Our Past.
A: What do you plan to watch tonight? B: I plan to watch Mr. Bean.
I plan to watch Days of Our Past.
To express likes and dislikes.
Lead in
Review
What do you plan to watch tonight?
I plan to watch the news.
What do you plan to watch tonight? I plan to watch the talk shows.
show?
3b Answer these questions. Give answers that are true for you.