长春中小学教师2012年通识培训模块二测试题答案
长春市中小学教师远程培训通识模块五测试题及答案 文档 (3)
题目1在众多防御机制中，最为成熟的方式是（）正确答案是：升华题目2同一事件，个体是否感到压力的关键在于当事人的（）正确答案是：认知评估题目3情绪智力的概念是由（）提出的？正确答案是：戈尔曼题目4情绪智力以（）为操作对象。
正确答案是：情绪和情感题目5“一位教师评职称没评上，推说领导不识才”这里他所采用的防御机制是（）反馈正确答案是：投射题目6“心烦意乱或感到恐慌”是典型（）症状。
正确答案是：焦虑题目7灵活应对风格的个体面临可控的环境，往往采用（）的应对方式。
正确答案是：问题解决题目8在多数情况下，比较健康的应对方式是（）正确答案是：问题应对题目9劣性情绪指的是（）正确答案是：过度的积极情绪和消极情绪题目10在加德纳的多元智能理论中，属于情感智力的是（）正确答案是：交往——人际关系智力题目11运动宣泄的方法可以很好的缓解（）情绪。
正确答案是：抑郁题目12萨罗维和梅耶将情绪智力的能力概括为（）方面能力正确答案是：4题目13以否定、消极的态度对待工作中的人和事，麻木不仁、漠不关心，这是职业倦怠的（）指标。
正确答案是：去个性化题目14（）是职业倦怠的代表性指标。
正确答案是：情绪衰竭题目15在陷入抑郁时，站在不同的角度看待问题，这是（）的方法正确答案是：认知重建题目16压抑是把不能被意识所接受的那些具有威胁性的冲动、欲望、情感体验抑制到潜意识领域当中，这是一种（）的遗忘。
正确答案是：主动性题目17萨罗维和梅耶情绪智力理论的四因素模型中体现情绪对思维的促进能力的是（）正确答案是：情绪整合能力题目18压力的情绪反应不包括（）正确答案是：抑郁题目19儿童与青少年面对的心理冲突主要是（）正确答案是：独立与依赖题目20深呼吸、肌肉放松或想象放松等放松技术调节可以调节（）情绪。
正确答案是：焦虑。
2012国培教育技术能力模块二后测试题及答案
一、选择题1．（单选）根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）。
A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程2．（单选）信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）。
A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B．信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率D．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率3．（单选）一下对教育技术说法正确的是（）。
A．教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同。
B．信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方法或形态。
C．教育技术时间是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持。
D．教育技术学属于信息化教育的研究范畴。
4．（单选）一下关于教学设计的说法正确的是（）。
A．教学设施的前一步就是教学设计。
B．教学设计分为若干环节，各个环节的设计可站在不同的视角。
C．信息化教学设计就是“信息化”的教学设计。
D．教学设计过程中，评价修改是随时进行的。
5．（单选）从教学设计的角度考虑，下列哪项叙述最恰当？（）A．掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握。
B．进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主题的教学设计达到的教学效果好。
C．教学设计的产物可以是一个教学方案、一个数学软件或一组教学资源。
教师专业考试通识部分复习试题及答案
教师专业考试通识部分复习试题及答案1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护研究成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（D）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程5、现代学生观的基本观点是（D）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④6、个别教师不允许班上进修差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（C）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权7、下列哪种情形下酿成的学生伤害变乱，学校应当承当责任（D）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生大概其监护人晓得学生有特异体质，大概患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的规模内采纳必要的安全措施的。
8、课程改革的的基本理念是( C )①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生研究负担A、②③④B、①②③C、①③D、②④9、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( C )A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵10、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和等三个层面上展开。
中小学教师继续教育通识知识考试试题(含答案)
中小学教师继续教育通识知识考试试题(含答案)一、选择题（每题5分，共50分）1. 教育的本质是一种（）A. 传授知识的过程B. 培养人的活动C. 社会现象D. 经济活动答案：B2. 下列哪项属于教育的属概念？（）A. 学校B. 教师C. 教育D. 课程答案：C3. 教育的基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育影响B. 教育者、受教育者、教育内容C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育环境答案：A4. 下列哪项属于教育的质的规定性？（）A. 培养人的社会实践活动B. 知识的传授C. 教育者的作用D. 受教育者的接受程度答案：A5. 下列哪种关系体现了教育的本质？（）A. 教育者与受教育者的关系B. 教育者与教育内容的关系C. 受教育者与教育内容的关系D. 教育者、受教育者与教育内容的关系答案：D6. 下列哪种方法不属于教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 归纳法答案：D7. 下列哪种评价不属于教学评价？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 激励性评价答案：D8. 下列哪种教学组织形式不属于班级授课制？（）A. 单班授课制B. 多班授课制C. 分组教学制D. 道尔顿制答案：D9. 下列哪种教学原则不属于教学的基本原则？（）A. 科学性与思想性相统一的原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则答案：C10. 下列哪种教学模式不属于新课程改革背景下的教学模式？（）A. 自主学习模式B. 合作学习模式C. 探究学习模式D. 应试学习模式答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教育的本质属性及其基本要素。
答案：教育的本质属性是一种培养人的社会实践活动，其基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。
2. 简述教学方法、教学评价和教学原则的含义及作用。
答案：教学方法是指教师和学生为了实现教学目标而采取的方式和方法，包括讲授法、谈话法、讨论法等。
长春中小学教师2012年通识培训模块二测试题答案
1、精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,(感恩),希望,信仰七个方面.2、根据马斯洛的需要层次理论,人的工作幸福感主要与人(工作动机)有关.3、幸福感有两个维度,一个维度是积极情感体验,另一个维度是(消极情感)体验.4、影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,(交往领域),工作领域.5、(自制)是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动.6、从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找(新的目标,新的挑战).7、"今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是(享乐主义型)的幸福表现.8、主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（情感性和认知性）的整体评价9、人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓,忘却自已的存在,忽略了时间的流逝等感受,我们把它称为(沉浸体验).10、完美主义特有的一些思考方式有:两极化的思考,将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件,时间知觉的望远镜效应,对失败比成功更重视,(拒绝平凡).11、正义的优势,超越了一对一的关系,是个人与集体的关系.它包括公民精神,公平,(领袖品质)12、幸福教师的共同之处包括:一是对工作性质的爱:爱教育,二是对工作对象的爱:爱学生,三是对工作材料的爱:爱(知识).13、当挑战难度很高而技能不足时,我们会感到(焦虑和紧张).14、智慧的美德包括好奇心,热爱学习,判断力,创造性,社会智慧,(洞察力)六种优势.15、主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,(整体性),两维性.16、好奇心的反面是（厌倦）17、勇气是指在不利的条件下，仍然可以为达到目标而奋斗。
它包括勇敢、毅力、（真诚）18、当代心理学研究发现,( 完美主义)是人类幸福的大敌,是抑郁和烦恼的起因19、当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是( 忙碌奔波型)幸福请任选以下题目之一作答，并标明题号。
全国中小学教师证2012年下半年小学教知答案
2012年下半年国家教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）专家详解一、单项选择题1．D【解析】题干的描述是对直观性原则的典型阐释。
【命题立意】考查考生对直观性原则的理解。
【错因分析】基础知识记忆不准确。
2．D【解析】题干描述的是疏导原则的内涵。
【命题立意】考查考生对疏导原则掌握。
【错因分析】此题易误选A项。
考生需准确掌握各个德育原则的内涵。
3．D【解析】归纳推理是从许多个别事物中概括出一般性概念、原则或结论，即从特殊到一般。
小学生总结燕子、麻雀、乌鸦等的特点，从而概括出“鸟”的本质特征，这种从特殊到一般的思维模式属于推理的思维模式。
【命题立意】考查考生对推理的理解。
【错因分析】基础知识理解不准确。
4．A【解析】课外活动是指在课堂教学以外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动，是学生课余生活的良好形式。
【命题立意】考查课外活动的内涵。
【错因分析】易误选B项。
考生需准确理解课外活动的内涵，并注意认真审题。
5．C【解析】练习是小学数学运算技能形成的基本途径。
【命题立意】考查小学数学运算技能形成的基本途径。
【错因分析】略。
6．D【解析】题干的描述体现了该教师处于关注生存阶段。
【命题立意】考查考生对教师成长历程的掌握。
【错因分析】此题难度不大，考生需准确掌握教师成长不同阶段的表现。
7．B【解析】略。
【命题立意】考查考生对家长作用的理解。
【错因分析】基础知识理解不准确。
8．C【解析】题干描述的是班集体处于核心形成阶段的特征。
【命题立意】考查考生对班集体发展各个阶段的特征的掌握。
【错因分析】混淆班集体各个阶段的特征。
9．B【解析】略。
【命题立意】考查考生对《中长期规划》工作方针的掌握。
【错因分析】记忆不准确。
10．C【解析】题干描述的是个体内差异评价的内涵。
【命题立意】考查考生对个体内差异评价的掌握。
【错因分析】基本概念记忆不准确。
1 1．C【解析】隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。
教师考试通识部分复习题及答案
教师考试通识部分复习题及答案上传: 李艳更新时间：2012-5-4 10:39:47一、新课程标准基本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。
二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。
2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。
3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。
4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。
5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。
6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。
7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。
8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。
9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。
10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。
四、课程改革的总目标是什么？新课程改革的目标应体现时代要求。
要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
五、基础教育课程的具体目标是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
中小学教师技术能力培训第二模块测试答案
中小学教师技术能力培训第二模块测试答案1.如果您所教的是小学5 、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：选择一个答案a. 学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
b. 学生探究知识的热情度非常高。
c. 学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
d. [正确]学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
2.从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？选择一个答案a. 动作技能b. [正确]认知领域c. 情感领域3.信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？选择一个答案a. 人本主义b. [正确]行为主义c. 认知主义d. 建构主义4.一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？选择至少一个答案a. [正确]标准b. [正确]教学对象c. [正确]条件d. [正确]行为5.前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括,选择一个答案a. 教材的分析b. [正确]学习环境分析c. 媒体的分析d. 学习目标的分析6.让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：选择一个答案a. 运用b.[正确] 理解c. 分析d. 综合7.在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？选择至少一个答案a. 学习偏好b. [正确]入门能力c. [正确]学习风格d. [正确]一般特征8.从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论,选择至少一个答案a. [正确]建构主义b. 行为主义c. [正确]人本主义d. [正确]认知主义9.当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：选择一个答案a. 评价b. 性格化c. 反应d. [正确]组织10.一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？选择至少一个答案a. [正确]确定目标b. [正确]试行方案c. [正确]前端分析d. [正确]制定策略和选择媒体与资源e. [正确]评价和修改中小学教师教育技术培训》第2模块测试答案2008-09-15 21:241、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。
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题目 1 精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,(感恩 ),希望,信仰七个方面.
题目2
根据马斯洛的需要层次理论,人的工作幸福感主要与人( 工作动机 )有关.
题目3
幸福感有两个维度,一个维度是积极情感体验,另一个维度是(消极情感 )体验.
题目4
影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,(交往领域 ),工作领域.
题目5
( 自制 )是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动.
题目6
从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找( 新的目标,新的挑战 ).
题目7
"今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是(享乐主义型 )的幸福表现.
题目8
主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（情感性和认知性）的整体评价
题目9
人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓,忘却自已的存在,忽略了时间的流逝等感受,我们把它称为( 沉浸体验 ).
题目10
完美主义特有的一些思考方式有:两极化的思考,将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件,时间知觉的望远镜效应,对失败比成功更重视,( 拒绝平凡 ).
第二套
题目11
正义的优势,超越了一对一的关系,是个人与集体的关系.它包括公民精神,公平,( 领袖品质
题目12
幸福教师的共同之处包括:一是对工作性质的爱:爱教育,二是对工作对象的爱:爱学生,三是对工作材料的爱:爱(知识 ).
题目13
当挑战难度很高而技能不足时,我们会感到( 焦虑和紧张).
题目14
智慧的美德包括好奇心,热爱学习,判断力,创造性,社会智慧,(洞察力 )六种优势.
题目15
主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:主观性,( 整体性 ),两维性.
题目16
好奇心的反面是（厌倦）
题目17
勇气是指在不利的条件下，仍然可以为达到目标而奋斗。
它包括勇敢、毅力、（真诚）
题目18
当代心理学研究发现,( 完美主义)是人类幸福的大敌,是抑郁和烦恼的起因
题目19
当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是( 忙碌奔波型)幸福。