中小学心理健康教育骨干教师培训试题

中小学心理培训测试题附答案

中小学心理培训测试题附答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是中小学生的心理发展特点？A. 思维逐渐趋向逻辑和理性B. 自我意识逐渐增强C. 情绪波动大，易冲动D. 性心理发育成熟答案：D2. 以下哪种方法不适合用于中小学生心理辅导？A. 倾听和理解学生的内心世界B. 引导学生自我认识和自我成长C. 给予学生过多的物质奖励D. 帮助学生建立正确的人生观和价值观答案：C3. 以下哪种情况，教师应该及时进行心理辅导？A. 学生考试成绩不理想，感到自卑B. 学生与同学发生矛盾，心情烦躁C. 学生家庭环境优越，但学习动力不足D. 学生性格内向，缺乏社交能力答案：A、B、D4. 以下哪种方法可以帮助学生缓解考试压力？A. 增加考试的次数和难度B. 引导学生正确看待考试，树立正确的价值观C. 安排更多的课外作业D. 对学生进行惩罚，以提高其学习积极性答案：B5. 以下哪种情况，学生可能出现心理问题？A. 父母离异，家庭关系紧张B. 学习成绩优秀，备受同学羡慕C. 担任班级干部，拥有良好的社交能力D. 性格开朗，善于与人沟通答案：A二、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述中小学生心理发展的主要特点。

答案：中小学生心理发展的主要特点包括：思维逐渐趋向逻辑和理性，自我意识逐渐增强，情绪波动大，易冲动，性心理发育成熟等。

2. 请简述中小学心理辅导的目标。

答案：中小学心理辅导的目标包括：帮助学生建立正确的人生观和价值观，提高学生的自我认识和自我成长能力，培养学生的心理素质，调整学生的心态，解决学生的心理问题等。

3. 请简述教师在进行中小学生心理辅导时应注意的问题。

答案：教师在进行中小学生心理辅导时应注意以下问题：尊重学生，倾听和理解学生的内心世界，引导学生自我认识和自我成长，给予学生适当的指导和建议，关注学生的个性差异，保持耐心和关爱，及时发现和解决学生的心理问题等。

4. 请简述如何帮助学生缓解考试压力。

江西省中小学教师心理健康教育培训测试题目

江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育能力培训专业能力测试题目单选题1.运用积极心理学就是希望班主任（D）A.希望班主任能够发现学生已有优势与潜能，使学生有更好的发展。

B.希望班主任能够拿握积极心理学这一高天上的理论与技能。

C.希望班主任能做更多的事D.希望班主任能够掌握心理辅导技能来治疗有心理问题的学生。

2.在测评一个学生时，发现某生心理不健康，哪些说法是正确的。

（C）A.测评结果是绝对的B.测评结果是权威的C.测评结果仅供参考D.测评结果具有不变性3.当学生考试时发现有错题，安感自己“虽然做错了，但也发现了复习薄弱点”，该模式属于情绪调节的哪种策略？（D ）A.情境选择B.情境修正C.注意力分散D.认知改变4.“线下研讨”阶段，设置了2个学时，其中哪些不属于“线下研讨”讲授的内容。

（C）A.通过游戏来体验B.盲人摸像的故事C.职业生涯的规划D.生理与心理关系5.心理学上讲“慢就是快”，意味着（B）。

A.我们行动要慢B.我们心态要慢C.我们反应要慢D.我们说话要慢6.一个人盲目地服从权威和规则，做事缺乏主动性，谨慎小心，害怕出错，过度追求完美。

他很可能没有顺利完成（C）的人格发展任务。

A.口欲期B.肛欲期C.俄狄浦斯期D.潜伏期7.下列缓解心理压力的方式正确的是？（C）A.一直逃避B.不停抱怨C.找到适合的排解方法并进行自我调剂D.压抑自我8.以下不属于学生心理健康之社会适应标准的是（D）A.生活自理能力良好B.人际交往能力良好C.自我感觉良好D.遵守道德法律、社会规范9.心理健康的理解：健康是指个体生理、心理和社会适应的健全状态。

根据这个概念，我们认为心理健康应该要怎么来看待它？（B）A.普遍性B.综合性C.显隐性D.适应性10.心理学中的”踢猫效应”，是指（D）A.负性情绪的传染B.生气时可以攻击别人C.欺负小动物比攻击大人更好。

D.有情绪我们要及进发泄出来。

11.“线下研讨”阶段，设置了2个学时，其中哪些不属于“线下研讨”讲授内容。

最新中小学心理健康教育骨干教师培训试题(1)资料

中小学心理健康教育骨干教师培训试题单位________________姓名 ________ 邮箱 _________________得分_________（本试题满分为100分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格）一、单选题 (每题1分，共30分)1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C )A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B )A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B )A.问题的内容B.内在心理根源C.特定发展时期和阶段D.问题的性质6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一7、最重要和最良性的学习动力是( B )A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性B.迫使当事人行动以改善自己的境遇C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪D.让当事人作出放弃自杀的承诺9、个体积极探索事物的认识倾向是( C )A需要B动机C兴趣D理想10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B )A气质 B性格C兴趣D能力11、观察学习的提出者是( D )A荣格B华生C斯金纳D班杜拉12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B )A艾森克人格问卷 B Y-G人格测验C主题统觉测验 D 卡特尔人格因素问卷13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D )A胆汁质B多血质C黏液质 D抑郁质14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价16、认知学习理论是谁提出的( B )A.布卢姆、B.加涅、C.澳苏贝尔D.奥斯本17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A )A.言语信息、智力技能、认知策略B. 知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略D.智力技能、动作技能、认知策略18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )A. 言语信息B. 智力技能C. 动作技能D. 认知策略19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B )A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D )A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B )A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段22、人工智能是属于( D )A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习23、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C )A.服从B.从众C.模仿D.暗示24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( C )A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C )A.从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象)B.服从(在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象)C.暗示D.模仿(在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式)26、以下属于非智力因素的是( C )A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力27、以下属于从外在观点对动机下定义的是( C )A.动机是推动人们行为的内在力量B. 动机是个体的内部过程C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( D )A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广阔兴趣29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( A )A.归因B.印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C.自我认知(主我读客我的认知与评价)D.态度(个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向)30、人际关系的发展过程一般分为( B )A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊二、多选题（每题1分，共25分）l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了( ABCD )A.帮助学生提高心理素质B.健全人格C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力2、张春兴认为心理健康的条件有( ABCDE )A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3、学校心理健康教育工作模式适宜采用( BCD )A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( ABC )A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率5、关于心理测试的论述以下正确的有( ABCD )A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用6、造成学生学习问题的可能原因有( ABCDE )A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( CE )A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

中小学心理健康教育骨干教师培训试题

中小学心理健康教育骨干教师培训试题单位________________姓名 ________ 邮箱 _________________得分_________（本试题满分为100分，90分以上为优秀，80分以上为良好，60分以上为合格）一、单选题 (每题1分，共30分)1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C )A.非病状态B.良好适应状态C.理想状态D.正常状态2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ( C )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 ( B )A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B )A.问题的内容B.内在心理根源C.特定发展时期和阶段D.问题的性质6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一7、最重要和最良性的学习动力是( B )A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待8、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性B.迫使当事人行动以改善自己的境遇C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪D.让当事人作出放弃自杀的承诺9、个体积极探索事物的认识倾向是( C )A需要B动机C兴趣D理想10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( B )A气质 B性格C兴趣D能力11、观察学习的提出者是( D )A荣格B华生C斯金纳D班杜拉12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B )A艾森克人格问卷 B Y-G人格测验C主题统觉测验 D 卡特尔人格因素问卷13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D )A胆汁质B多血质C黏液质 D抑郁质14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价16、认知学习理论是谁提出的( B )A.布卢姆、B.加涅、C.澳苏贝尔D.奥斯本17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A )A.言语信息、智力技能、认知策略B. 知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略D.智力技能、动作技能、认知策略18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )A. 言语信息B. 智力技能C. 动作技能D. 认知策略19、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B )A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D )A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力21、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B )A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段22、人工智能是属于( D )A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习23、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C )A.服从B.从众C.模仿D.暗示24、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成( C )A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C )A.从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象)B.服从(在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象)C.暗示D.模仿(在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式)26、以下属于非智力因素的是( C )A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力27、以下属于从外在观点对动机下定义的是( C )A.动机是推动人们行为的内在力量B. 动机是个体的内部过程C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用28、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( D )A.直接兴趣B.间接兴趣C.中心兴趣D.广阔兴趣29、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是( A )A.归因B.印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解)C.自我认知(主我读客我的认知与评价)D.态度(个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向)30、人际关系的发展过程一般分为( B )A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊二、多选题（每题1分，共25分）l、中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了( ABCD )A.帮助学生提高心理素质B.健全人格C.增强承受挫折的能力D.增强适应环境的能力2、张春兴认为心理健康的条件有( ABCDE )A.情绪较稳定B.乐于工作C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D.对自己有适当的了解，并悦纳自我E.对环境有适切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题3、学校心理健康教育工作模式适宜采用( BCD )A.诊疗模式B.发展模式C.教育模式D.文化模式4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于( ABC )A.保证心理咨询的深度B.保证心理咨询的私密性C.保证心理咨询的效果D.保证心理咨询的效率5、关于心理测试的论述以下正确的有( ABCD )A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行B.心理测试的目的可以是科研和调查，了解学生心理状况C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工作起宣传作用6、造成学生学习问题的可能原因有( ABCDE )A.学习习惯和方法不良B.学习动力缺失C.学业压力和考试焦虑D.亲子关系问题E.学业不适应7、对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的( CE )A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上对家长的依赖C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事。

心理健康教育培训考试部分题目及答案

心理健康教育培训考试部分题目及答案一、选择题1. 下列哪项不是心理健康教育的目标？A. 提高学生的心理素质B. 培养学生的创新精神C. 增强学生的社会适应能力D. 消除学生的心理障碍答案：D2. 下列哪项不是心理健康教育的方法？A. 心理辅导B. 心理咨询C. 心理治疗D. 思想政治教育答案：D3. 下列哪项不是心理健康教育的对象？A. 学生B. 教师C. 家长D. 社区人员答案：D4. 下列哪种情况不需要寻求心理健康教育帮助？A. 学生考试焦虑B. 学生人际关系紧张C. 学生家庭矛盾D. 学生感冒发烧答案：D5. 下列哪种方式不是心理健康教育的方式？A. 开设心理健康课程B. 举办心理健康讲座C. 开展心理健康活动D. 安排学生做家务答案：D6. 下列哪种情况不是心理健康问题的表现？A. 情绪低落B. 焦虑紧张C. 食欲不振D. 头发稀疏答案：D7. 下列哪种方法不是解决心理健康问题的方法？A. 心理疏导B. 药物治疗C. 运动锻炼D. 剪发答案：D8. 下列哪种人不需要接受心理健康教育？A. 有心理问题的学生B. 教师C. 家长D. 精神病患者答案：D9. 下列哪种情况不是心理健康教育的范畴？A. 学生心理辅导B. 学生心理咨询C. 学生心理治疗D. 学生体育教育答案：D10. 下列哪种人不需要接受心理健康教育？A. 学生B. 教师C. 家长D. 精神病患者答案：D二、判断题1. 心理健康教育只能在学校中进行，不能在家庭和社会中进行。

（）2. 心理健康教育的主要方法是心理咨询和心理治疗。

（）3. 心理健康教育的目标是培养学生的心理素质，提高其心理能力。

（）4. 心理健康教育只针对有心理问题的学生，其他学生不需要接受心理健康教育。

（）5. 心理健康教育与思想政治教育是完全独立的两个领域，没有任何联系。

（）6. 心理健康教育只关注学生的心理问题，不关注学生的生理问题。

（）7. 心理健康教育的方式只有心理辅导和心理咨询，没有其他方式。

浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷(含答案)

浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷(含答案)XXX心理健康教育教师上岗培训考试卷考场序号：总分：考试人姓名：所在单位：联系一、单项选择题（共30分，每小题1.5分）（B）1.一个人的心理现象可分为_____________和个性心理两大类。

A性格B心理过程C情绪情感D需要（C）2.心理学家所说的“心理断乳期”指的是_____________。

A幼儿期B儿童期C少年期D青年期（C）3.从发展的角度看，心理健康的实质是一种_____________的状态。

A从来没有异常心理表现B稳定于某一健康常模值C处于动态平衡D处于动荡变化（B）4.人的身心发展具有______________。

A系统性B能动性C客观性D主观性（C）5.学校心理健康教育的最终目标是______________。

A提高学生的心理素质B帮助学生认识自我，悦纳自我C促进学生人格的健全发展D帮助学生客服心理障碍（C）6.下列关于心理健康的描述正确的是______________。

A心理安康不包括道德伦理标准。

B心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。

C是否具有健康的生活方式和生活惯是心理健康的一个标准。

D心理安康是绝对的，可以由心理量表测验得出。

（D）7.有关个体主观幸福感的叙述中：A越幸福，则主观幸福感就越强B随着年龄增大，主观幸福感就越强C越富有，则主观幸福感就越强D心理越安康，则主观幸福感就越强（A）8.心理学意义上的压力感念是指在现实社会生活和自然情况中。

___________的刺激。

A随时可能遭遇到B偶尔才能遭遇到C对人民有重要影响D给人们带来身心伤害（A）9.心理辅导过程的基本环节是___________。

A倾听B影响C观察D非言语关注（B）10.进行个别心理辅导的第一步是___________A建立辅导关系B开始阶段C指示与帮助阶段D牢固与结束阶段（B）11.下列有关心理辅导的描述,判断错误的是______________。

中小学教师心理健康教育试卷(含答案)

中小学教师心理健康教育试卷总共60 题共100分一.判断题（共20题,共20分）1.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：2.对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：3.当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：4.职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：5.焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：6.凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。

（1分）正确错误标准答案：错误考生答案：本题得分：0试题解析：7.心理健康教育课程的活动形式的主要特点包括兴趣性、启发性和社会性（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：8.班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：9.心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：10.心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：11.“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。

（1分）正确错误标准答案：正确考生答案：本题得分：0试题解析：12.人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。

全国中小学心理健康教育教师2023年网络培训示范班在线考试试题及答案

全国中小学心理健康教育教师2023年网络培训示范班在线考试试题及答案（2023年7月12日至10月31日）一、单选题1题目：奥苏伯尔的有意义学习理论的基本观点不包含（）A有意义学习的实质B有意义学习的条件C有意义学习的过程D课堂教学的原则正确答案：D2题目：以下不是心育活动的创意设计原则的有OA主体性原则B自主性原则C开放性原则D利他性原则正确答案：D3题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是（）。

A霍兰德职业兴趣测评BMBI职业性格测评C多元智能测评D智力量表正确答案：D4题目：以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方法的是（）。

A指导B回顾C激励D展望正确答案：A5题目：儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是（）A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20Q30%B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50%C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上正确答案：D6题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是OA主动地形成认知结构B新知识的获得C知识的转化D发现学习观正确答案：A7题目：常见的常见的学校心育活动不包含（）A心理画B心理游戏C心理剧D心理咨询正确答案：D8题目：以下不属于具备良好的心理测量学特性是（）。

A信度B效度C常模D被测者正确答案：D9题目：以下不属于构建高效课堂的影响因素是（）。

A创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围C专业化师资队伍、优化课堂管理方式D快速传输知识正确答案：D10题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是（）。

A识别心理危机信号B经验悲伤的痛苦C重新适应一个逝者不存在的新环境I）将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案：A11题目：不属于布拉默（Bra1nnIer）危机三分法（）A发展性危机B随机性危机C境遇性危机D存在性危机正确答案：B12题目：生涯规划的思路是（）。

A人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划正确答案：A13题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是？O A内容体现内在序列B活动设计体现的内在关联C学生感悟体现内在成长D应有对应考核正确答案：D14题目：青少年早期的年龄段是指()A10岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁D0岁至6岁正确答案：A15题目：以下说法不正确的是()A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向正确答案：D16题目：学校心理健康教育主题活动的目的是（）A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学生成长需求及凸显问题，结合实际，面向全体学生开展的有目的、有计划的心理健康教育行动。