通用技术评语
高中通用技术实践指导教师意见
高中通用技术实践指导教师意见高中通用技术实践是一门旨在培养学生动手能力和实践能力的课程，通过实践活动，学生可以将所学的理论知识应用到实际中去，提高解决实际问题的能力。
作为指导教师，我对高中通用技术实践有以下几点意见：首先，实践活动要突出学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和创造力。
在实践活动中，学生应该是实践活动的主体，教师应该充当引导和指导的角色。
在设计实践活动的过程中，要考虑到学生的实际情况和兴趣爱好，让他们能够参与决策和规划，培养他们的团队合作能力和创新精神。
其次，实践活动要和课程内容结合紧密，确保学生能够将所学的理论知识应用到实际中去。
在设计实践活动时，要参考课程大纲和教学要求，将理论知识和实践活动有机结合起来，让学生在实践中巩固和拓展所学的知识，提高解决问题的能力。
再次，实践活动要尊重学生的个性发展和实践能力的培养。
每个学生都有自己的特长和擅长领域，教师要根据学生的实际情况和兴趣爱好，为他们提供个性化的实践指导。
在实践活动中，要注重培养学生的动手能力和创新能力，引导他们通过实践探索和发现，激发他们的求知欲和探索精神。
最后，实践活动要注重评价和反思，促进学生的成长和发展。
在实践活动结束后，教师应该及时对学生的表现进行评价和反馈，帮助他们总结经验、发现问题，并及时调整和改进。
同时，要鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的交流和合作，提高实践能力和团队合作能力。
综上所述，作为指导教师，我们要重视高中通用技术实践课程的意义，通过恰当的实践活动设计和指导，帮助学生充分发挥自己的潜力，提高动手能力和实践能力，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。
只有通过实践，才能让学生真正理解和掌握所学的知识，培养他们的创新精神和解决问题的能力，使他们成为未来社会所需要的具有全面素质的人才。
希望我校通用技术实践能够得到更多的重视和支持，为学生的综合素质教育提供更多实践平台和机会，让他们在实践中实现自己的梦想和理想。
对员工技术总结的评语
对员工技术总结的评语
员工技术总结评语：
1. 技术能力突出：该员工在技术方面表现突出，深入理解相关知识，并能够熟练运用于实际工作中。
2. 创新思维：该员工具有创新思维，能够提出新颖的解决方案，并成功应用于项目中，对团队的技术发展起到积极推动作用。
3. 学习能力强：该员工具有强烈的学习欲望，能够持续学习新的技术知识，并能够迅速掌握和运用于工作中。
4. 问题解决能力：该员工在面对问题时能够迅速准确定位，并提出有效的解决方案，能够迅速解决各类技术问题，保证项目的顺利进行。
5. 团队协作能力：该员工具有良好的团队协作能力，能够与团队成员积极合作，互相支持，共同完成项目任务。
6. 项目管理能力：该员工在项目管理方面表现出色，能够合理安排工作进度，有效分配资源，保证项目按时完成。
7. 沟通能力：该员工具有良好的沟通能力，能够清晰地表达自己的想法和观点，并能够与他人进行有效的沟通和协调。
8. 技术分享：该员工乐于分享自己的技术经验和知识，能够帮助其他团队成员提高技术水平，促进团队的整体发展。
9. 问题分析能力：该员工在面对复杂问题时能够迅速进行问题分析，找出问题的根本原因，并提出相应的解决方案。
10. 项目质量控制：该员工在项目开发过程中能够严格控制质量，确保项目交付的产品符合预期要求。
以上是对员工技术总结的评语，该员工在技术能力、创新思维、学习能力、问题解决能力等方面表现出色，并且具备良好的团队协作能力、沟通能力和项目管理能力。
此外，该员工还乐于分享自己的技术经验和知识，能够帮助其他团队成员提高技术水平。
综上所述，该员工在技术方面具备较强的能力和素质，对团队的技术发展起到积极的推动作用。
高中学生通用技术评语
高中学生通用技术评语以下是针对高中学生通用技术的____字评语：一、基本技能分析1. 计算机操作技能：你的计算机操作技能较为熟练，能够熟练运用各种常用软件进行基本操作，包括文字处理、表格制作、幻灯片演示等。
希望你能进一步加强对特定软件的学习和应用，提高操作效率和准确性。
2. 文字处理能力：你的文字处理能力较好，能够通过计算机软件进行文字编辑、格式调整以及排版等工作。
然而，在书写规范、语言表达和逻辑思维方面还有待提升，建议你多进行模拟练习和实践操作，注重文字的简洁性和连贯性。
3. 数据处理能力：你具有基本的数据处理能力，能够运用电子表格软件进行数据输入、排序、筛选和统计等操作。
但在数据分析和图表制作方面，还需进一步提升，加强对公式和函数的学习，并掌握数据的有效呈现方式。
4. 网络应用能力：你能够利用互联网进行信息检索、资源下载以及在线交流等操作。
不过，在信息的鉴别和利用方面还需加强，学会查找可信度高的网站和资源，并加强信息整合和创新应用能力。
二、创新思维评价1. 解决问题的能力：你具备一定的问题解决能力，能够独立思考和分析问题，并寻找解决方案。
但在问题抽象和解决方案实施的过程中，还需加强逻辑思维和系统思考能力，注重问题的综合性和长远性。
2. 创新意识与能力：你具备初步的创新意识，能够发散思维、追求新颖和独特的解决方案。
然而，在创新过程中还需注意方法的合理性和可行性，加强对现有知识和技术的了解和应用，提高创新实践能力。
3. 技术整合能力：你能够将各种技术资源进行整合，综合应用于解决问题的过程中。
但在技术的选择和集成方面，还需加强对不同技术的了解和分析能力，不断拓展技术领域，提高技术整合能力。
4. 跨学科思维能力：你具有一定的跨学科思维能力，能够将不同学科的知识和技术进行结合与应用。
然而，在跨学科思维的发展过程中，还需加强对各学科的了解和理解，注重知识间的联系和交叉创新。
三、团队合作评价1. 沟通与协调能力：你能够积极参与团队合作，具备一定的沟通和协调能力。
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高中通用技术讲堂教课评论参照一览表模板 1 / 1
高中通用技术讲堂教课评论参照一览表模板
评论因素 评论内容
1．依据学生认知水平易教课任务，确立本节课学生应获取的发展
教课目的
2．目标陈说正确无歧义，使之成为评论教与学的依照
3．适合表现三维目标，拥有必定层次和开放性
1．内容充分，容量适合，内涵丰富，价值多重
教课内容
2．技术实践设计合理，技术体验环节充足
3．联系学生的生活实质，知识拓展合理
1．突出要点、分解难点，掌握联系、着重方法
2．环环相扣、顺序渐进，节奏紧凑、张驰有度
教课策略
3．讲堂组织形式灵巧、富于变化，关注学生学习状态、
突出学生自主学习
4．评论及时，鼓舞互评，表现激励和宽容
1．适合利用教课资源与技术工具，示范与指导操作正确 教课手段与
2．富裕教课机智，表达精练明快、有感染力 态度
3．热忱大方，亲和力强
1．表现真切的、常态的教课，有可借鉴作用
2．着重学生理解程度的反应和知识的迁徙
教课成效
3．能适合调控、办理讲堂应急状况
4．教课气氛宽松、欢乐，设计。
实践方式适当
5．拥有独到教课风格。
技术人员的优秀评语简短
技术人员的优秀评语简短
优秀的技术人员是组织中不可或缺的一部分，他们的工作能力和贡献对于公司的发展至关重要。
下面是对技术人员的优秀评语的简短列举。
1. 专业技能扎实，能够熟练应用各种技术工具和编程语言，解决各类技术问题。
2. 具有良好的问题分析和解决能力，能够迅速定位问题并提出有效的解决方案。
3. 拥有卓越的学习能力和自我提升能力，持续关注技术发展趋势并不断学习新的技术知识。
4. 具备良好的沟通能力，能够与团队成员和其他部门有效合作，推动项目的顺利进行。
5. 具备较强的团队精神和合作意识，能够积极参与团队讨论和协作，为团队目标努力。
6. 在工作中严谨细致，注重细节，对工作质量有高要求，保证项目交付的准确性和及时性。
7. 具有较强的问题诊断和排除能力，能够快速定位和解决各种技术故障，保证系统的稳定运行。
8. 具备较强的项目管理和组织能力，能够合理安排工作时间和任务优先级，保证项目进度。
9. 具有创新思维和问题解决能力，能够提出独特的解决方案，推动
技术创新和业务发展。
10. 高度责任心和敬业精神，对工作充满热情，能够承担压力和应对紧急情况。
以上是对技术人员的优秀评语的简短列举，他们的优秀能力和贡献为公司的发展提供了有力的支持。
他们的专业知识和技术能力使他们成为公司中不可或缺的重要角色，他们的工作态度和责任心也为公司树立了良好的形象。
希望这些评语能够准确描述技术人员的优秀特点，并对他们的工作给予肯定和赞扬。
通用技术老师 寄语简短一句话
通用技术老师寄语简短一句话
1. 技术是无止境的，不断学习才能不断进步。
2. 不要害怕失败，从失败中学习并不断改进。
3. 技术永远在不断演进，保持创新精神才能跟上时代发展。
4. 传授技术，培养人才，让技术价值得到最大的发挥。
5. 推崇“做有用的事情”，让技术服务于人类进步和社会发展。
6. 技术是要服务于社会的，要有社会责任感和使命感。
7. 让孩子们从小就学习和接触技术，培养他们的创造力和解决问题的能力。
8. 善用技术，使其发挥最大的潜力，推进人类社会的可持续发展。
9. 有敬畏之心，明辨是非，不让技术成为伤害人类的利器。
10. 技术的发展要注重人性化设计和道德规范，让其真正造福人类。
通用技术学生评语
通用技术学生评语通用技术学生评语你是一个很有修养的女孩，对待总是谦虚友好，对待学是毫不怠慢，对待困难总是坦然应对……你能严格遵守和宿舍纪律，热集体。
上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。
一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。
你的起伏不定，说明基础还不牢固，如果你能讲究方法，多学多问，那就更好了。
希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别的同学，老师将感到无比高兴。
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。
你脸上的每一个表情都很温和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。
学习上有钻研精神，记忆力好，自学能力较强，你真不愧是班里的"首领"，你是老师的得力助手，更是老师最满意的学生。
你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。
要知道"一山还有一山高"，愿你百尺竿头更进一步。
你能团结同学，能遵守校规校纪，有较强的集体荣誉感。
平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱，你头脑是聪明的，可平时你对自己没有严格要求，学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲还不够认真，不能很好地约束自己，作业也不够工整，老师为你感到可惜。
请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，虚心向成绩好的同学学习，大胆向老师请教，并把打球的那种热情用到学习中去，你必将会在学习上取得更大的进步。
你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。
你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。
学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。
愿你拿出，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获!你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。
技术创新评语
技术创新评语
好的，由于不知道具体的技术创新内容，以下为你提供一个较为通用的技术创新评语范例：
该技术创新项目具有显著的创新性和实用性。
通过引入新的理念和方法，成功解决了当前行业中存在的重要问题。
该技术创新不仅在理论上具有突破性，而且在实践中经过了充分的验证，具有很高的应用价值和市场潜力。
该技术创新项目的研发团队展现了出色的技术实力和创新能力。
他们深入研究了相关领域的前沿技术，并在此基础上进行了大胆的创新。
通过不断的试验和优化，他们成功地将这一创新技术转化为实际产品，并取得了显著的成果。
该技术创新项目还具有良好的可持续性和扩展性。
它不仅为当前的问题提供了解决方案，还为未来的发展留下了空间。
该技术创新的应用领域广泛，可以与其他相关技术进行集成和协同，进一步推动行业的进步和发展。
此外，研发团队在项目实施过程中表现出了高度的合作精神和团队协作能力。
他们充分发挥了各自的专业优势，相互协作，共同克服了各种技术难题。
这种良好的团队合作精神为项目的成功实施提供了有力的保障。
综上所述，该技术创新项目在技术创新、实用性、可持续性等方面表现出色，具有重要的应用价值和广阔的市场前景。
相信该技术创新将对行业的发展产生积极的影响，并为社会带来更多的福祉。
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通用技术评语
篇一：通用技术评价
通用技术课程的评价是指对学生在知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面的学习过程和发展状况进行定性定量的描述。
合理的评价可以使学生了解自己在技术学习中的特点、已有成绩和不足之处，也可以帮助教师调整和改善教学行为，进而促进学生和教师的共同发展。
（一）评价原则与内容
评价应遵循“发挥评价的激励、诊断和发展功能；过程评价与结果评价相结合；全面评价与单项评价相结合；阶段性评价与日常性评价相结合”等评价原则。
评价的内容要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。
可以从知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观等方面评价学生对技术的理解和运用状况。
1．知识与技能
对学生学习技术知识的评价，不是看其直接记忆了多少知识，而是应根据技术的陈述性知识和程序性知识等类别，对学生的技术学习进行评价。
不同知识类别的评价方法有所不同，对于陈述性知识通常要求学生在理解的基础上记忆，对于程序性知识则要求学生在技术的实践过程中融会贯通，在问题的解决和实际操作中正确运用。
对技能学习的评价主要从学生使用工具和设备的技能、试验技能、交流技能、评
价技能等方面进行。
评价应从某一技能本身的操作要点和规范出发，依据课程目标进行，倡导和鼓励有新意的技能、方法。
例如，在“结构与设计”主题中，评价学生检测某种结构物体的强度和稳定性的试验技能，首先要看学生能否从物体的受力和结构的特性等角度合理设计试验方案；其次要看学生是否正确使用有关仪器和设备，试验的过程是否规范、严密，对试验过程的观察是否仔细，所记录的试验数据是否准确等。
2．过程与方法
对过程与方法的评价，重在评价学生解决实际问题的能力、技术的决策能力和创造能力。
对于不同的技术学习内容，学生经历技术学习过程的感受也不同，要根据内容特点确定过程与方法方面的评价重点。
例如，评价“控制与设计”主题的练习“自动计时装置的设计方案及模型制作”，应着重评价学生的设计方案的技术原理是否有独到之处（如有的同学利用了“沙漏”的计时原理，有的运用“虹吸现象”计时，有的采用数字电路脉冲计时等），设计方案是否比别人的简单有效，是否将所学的理论知识综合运用到设计之中，是否选择了价廉物美的制作材料，制作工艺是否有创意，以及作品能否满足设计要求等。
3．情感态度与价值观
情感态度与价值观的评价应着重从学生参与技术学习的态度是否积极认真；在技术学习中，是否具有精益求精、实事求是的态度，是否具有不屈不挠、克服困难、解决难题的信心和意志，是否具有良好的合作精神；技术作品能否体现关爱自然、珍视生命等积极向上的情感
等方面进行。
在技术学习过程中，对于技术文化的理解是体现学生价值观的重要方面。
评价者要通过与学生的交流，发现并记录学生在技术学习过程和作品中所表现的丰富的精神内涵、独特的美学视角和富有魅力的个性展示，以及对中西方文化的理解，并及时给出描述性的评价意见。
例如，对“居室门厅方案设计”的评价除了考虑能实现一般的门厅所具备的功能以外，还要评价学生设计方案中体现的环保、审美、个性化追求等，从正面引导学生对设计作品的高尚文化品位的向往和追求。
需要强调的是，在对学生的技术学习进行评价时，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度不是孤立的，而是一个有机的整体，应将三个方面有机融合起来，灵活运用各种评价方法对学生进行全面的评价。
（二）评价方法与管理
通用技术课程的评价主体（评价者）主要有教师、学生、家长、实践基地人员、校外技术人员，以及校外考试机构等。
要发挥不同评价主体在评价中的作用，将教师的评价与学生的自评、互评、校外技术人员的参评等有机结合起来。
本课程的评价是开放、灵活的，评价方法多种多样，可以有书面测试、方案及作品评析、过程记录、访谈、活动报告等。
这些评价方法各有特点，适合不同的评价对象，评价者要根据具体的评价目标、内容，客观分析并灵活运用这些评价方法。
1．书面测试
选取来自生活和社会实际的问题分析、案例分析、产品设计和产品分析等题型，考查学生对技术原理的理解、技术方法的综合应用以及将技能方法迁移到新问题情境中的能力。
2．方案及作品评析
对学生制作的作品、产品模型、设计方案和技术图样、说明书、设计制作报告等进行评价。
在对方案及作品等进行评价时，要特别注意不要以成败为评价的唯一标准。
对于成功（达到设计要求）的方案和作品，要从其创意是否新颖，各种指标是否合
理，制作是否精益求精，以及设计、制作报告是否找出了成功的原因与不足等方面进行综合评价；对于不成功的方案和作品，要着重评价设计中的合理之处和有价值的地方，看其是否有新的思想火花和新的思路，设计、制作是否认真，特别要看其是否找出了不成功的原因，以及可供继续设计和制作的教训。
对不成功的方案与作品，要允许学生重新设计或制作，并重新进行评价。
3．访谈
与学生面谈，了解学生阶段性学习状况、对自己的期望、满意程度、存在的问题和困惑等，便于教师有针对性地掌握学生的学习情况，及时解决学生的问题。
4．技术活动报告
由教师和学生分别记录。
教师记录全体学生在技术学习过程中有价值或有意义的信息；学生记录技术学习的内容和学习过程中的感受，技术试验过程中遇到的问题及其解决策略，设计、制作中的独到或有创
意之处，对作品或方案的评价等过程性资料，从而形成学生的技术活动档案袋。
家长和校外技术指导也可以记录学生在技术学习过程中的有关信息。
5．模块评价
以模块为单位安排教学活动的通用技术学科，其评价也以模块为基本单位。
每个课程模块2学分，学习的时间为36学时。
每个课程模块评价时，要求同时考查“修满学时”、“过程表现”和“终结性测验”，三个方面均合格者方可认定该模块学分。
下面是各评价项目的具体要求，供实施过程中参考。
（1）修满规定的学时
该项目主要体现学生学习的参与程度，应通过考勤登记和对学生听课记录的检查等方式进行鉴定。
参照模块学习时数的规定，学生学习时间至少要达到课程标准要求的5/6以上。
本项鉴定比较简单，凡是缺课在6节以下的为合格；缺课7节（含7节）以上的为不合格。
（2）学习过程表现
该项主要指学生学习过程中的情感态度、完成作业的次数和质量、提出问题和解答问题的数量和质量，以及单元阶段性知识与能力的测试。
该项目最终的评价办法由教师根据实际情况确定，报学校学分认定委员会审查批准后执行。
学习过程性评价要坚持评价主体的多元化，将学生的自评、同伴之间的互评、教师的评价三者结合起来。
本项鉴定结果，以等级“c”以上或分数“60”以上为合格（85分以上的为a级，70—84分为B级，60—69分为c级，60分以下为d级）。
（3）模块终结性测验成绩。
学生的模块终结性测验，应根据某模块的具体内容和性质，采取纸笔测试、操作技能考察或二者结合。
模块终结性测验一般以百分制计算，60分以上为合格。
另外，计算机作为工具，在学生技术学习的评价中具有重要作用。
可以利用计算机生成和制作评价题目、评价量规，生成对班级学生或某个学生的评价结果分析报告，分析测试题目或评价项目的难度、区分度等。
建议必须同时满足以下三个条件方可认定模块学分。
①修满规定的学时。
该项目主要体现学生学习的参与程度，学生出勤记录为评定依据。
学生学习时间达不到课程标准要求学习课时4/5以上，不能获得相应的学分。
②基本完成规定的学习任务。
学生应按规定基本完成学习过程布置的作业或作品。
对于小组合作完成的项目，应经小组评议达合格以上。
不能完成规定任务的，不能获得相应的学分。
③总结性评价达合格以上。
学生在模块学习结束，经终结性测验（书面测验、操作考查等），结合小组评议，过程评价，教师给出总结性评价。
总结性评价未达合格的（评为d级），不能获得相应的学分。
篇二：通用技术作品评价表
通用技术作品评价表
班级
便携式小凳
台灯。