人教小学数学二年级上册第九单元集体备课

合集下载

人教版二年级数学上册第九单元说课稿

人教版二年级数学上册第九单元说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容是认识乘法，这是学生首次接触乘法运算。

本单元通过生动的例题和丰富的练习，使学生理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

教材以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、计数和加减法运算能力，但对乘法运算还比较陌生。

学生在学习乘法时，可能会觉得抽象难以理解，尤其是乘法的意义和运算规律。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的例题和有趣的活动，帮助学生理解和掌握乘法运算。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确进行乘法运算，理解乘法的意义，能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现乘法的运算规律，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确进行乘法运算，理解乘法的意义。

2.教学难点：学生能够理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生活场景的引入，使学生感知乘法的实际应用；启发式教学法引导学生主动思考、探究乘法的意义和运算规律；小组合作学习法鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：以生动的生活场景为例，引入乘法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、交流等活动，发现乘法的运算规律，理解乘法的意义。

3.巩固：学生进行乘法运算的练习，教师引导学生总结乘法的运算方法。

4.应用：学生运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对乘法的理解。

七. 说板书设计板书设计遵循简洁明了、条理清晰的原则，主要包括乘法的定义、乘法的运算规律和乘法解决实际问题的方法。

人教版数学二年级上册第九单元总复习单元集体备课整体设计

重难点突破建议
1.制订适合本班实际的复习计划，使复习更有针对性。

2.充分发挥学的主体作用，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

3.复习时，既要全面，又要突出重点。

本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实学好。

“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“时间”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了5课时的教学内容
第一课时：100以内笔算加法和减法
第二课时：表内乘法
第三课时：长度单位、认识角、时间
第四课时：观察物体、搭配
第五课时：练习二十五。

人教版二年级数学上册第九单元教学设计

人教版二年级数学上册第九单元教学设计一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元主要内容是进一步掌握加减法的运算规则，以及解决实际生活中的简单问题。

本单元通过有趣的故事情境和丰富的实践活动，让学生在已有知识的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的了解。

但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会对进位和退位的加减法运算 still 存在困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的加减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过故事情境和实践活动，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的信心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内数的加减法的运算规则，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，正确进行进位和退位的加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.动手操作法：通过实践活动，让学生亲身体验和理解加减法的运算规则。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示故事情境和实践活动。

2.教学卡片：准备100以内数的加减法的运算卡片，用于学生练习。

3.教学素材：准备与本单元内容相关的实际问题素材，用于学生解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT和实物展示，呈现100以内数的加减法的运算规则，让学生初步感知和理解。

人教版二年级数学上册第九单元教案教学设计

人教版二年级上册《100以内的笔算加法和减法》数学教案
第9单元总复习
第1课时100以内的笔算加法和减法
【教学内容】：教材第101页第1题，练习二十五第1～3题。

【教学目标】：
1.使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。

2.使学生能够灵活运用所学的100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。

【重点难点】：
重点：笔算的方法以及实际运用能力。

难点：能够运用100以内的加、减法解决生活中的一些简单的实际问题。

【教学过程】：
一、复习引入
谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。

今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。

（板书课题：100以内的笔算加法和减法）
二、旧知学习
1.复习笔算两位数加减法。

教学教材第101页第1题。

（1）指名读题。

（2）笔算加减法应注意什么？
笔算加减法应注意：
①相同数位对齐；
②从个位算起；
③加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减时向十位退1。

（3）指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2.复习连加连减和加减混合。

出示练习题：
30+24+48= 75-26-35= 45+27-59=
全班齐练，集体订正。

订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便？
小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。

二年级上册数学教案-第九单元第4课时观察物体搭配认识时间人教版

二年级上册数学教案-第九单元第4课时观察物体搭配认识时间人教版教学内容本节课为二年级上册数学第九单元的第4课时，主要内容包括观察物体、搭配以及认识时间。

学生将通过本节课的学习，掌握从不同角度观察物体，理解搭配的概念，并学会认识时间的方法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，理解搭配的概念，学会认识时间的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、搭配能力和时间观念。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识，提高审美观念。

教学难点1. 从不同角度观察物体，理解搭配的概念。

2. 学会认识时间的方法，并能运用到实际生活中。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、时钟模型。

2. 学具：学生自备时钟模型、观察物体、搭配卡片。

教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察物体，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解观察物体、搭配的概念，引导学生从不同角度观察物体，理解搭配的意义。

3. 实践操作：学生分组进行观察物体、搭配的实践活动，培养合作意识，提高动手能力。

4. 认识时间：讲解时间的基本概念，引导学生学会认识时间的方法。

5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

7. 课后作业布置：布置与观察物体、搭配、认识时间相关的作业，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识。

可包括以下内容：1. 观察物体：从不同角度观察物体，理解搭配的概念。

2. 搭配：展示搭配的实例，引导学生理解搭配的意义。

3. 认识时间：讲解时间的基本概念，学会认识时间的方法。

作业设计1. 观察物体：让学生在家中寻找不同形状的物体，从不同角度进行观察，并记录下来。

2. 搭配：让学生收集不同颜色、形状的物品，进行搭配实践活动，并拍照分享。

3. 认识时间：让学生在家中观察时钟，学会认识时间的方法，并记录一天中的重要时刻。

级数学上册第九单元集体备课

二年级数学上册第九单元集体备课主备人：郭月柳一、单元教学内容：1、生日（经历统计的全过程）2、买书（经历统计活动的过程）3、抛硬币（感受不确定现象）二、本单元教材分析：本单元包括“生日”“买书”和“抛硬币”三节。

前两节是统计的内容，第三节是概率的起始课。

统计的学习内容，重在发展学生统计活动的经验，进一步感受统计的必要性；概率，是学生第一次接触，必须通过“抛硬币”“摸球”等学生熟悉的游戏活动，使他们感受现实世界中大量的不确定现象，这是学习概率的基础。

三、单元教学目标：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

3．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。

四、教学重点：1．结合实际问题，发展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

2．在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。

五、教学难点:能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。

六、课时安排：《抛硬币》集体备课（第二稿）主备人：郭月柳教学内容：北师大版小学数学二年级上册第九单元第92-93页。

教学目标:1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。

2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。

教学重点:体会事件的确定性的不确定性。

教学难点:体会事件的确定性的不确定性。

教具：课件、硬币、白、黄颜色的乒乓球，盒子、实物投影。

教学过程:抛硬币教学内容： P92-P93教学目标：1、通过游戏活使学生初步体会和了解有些事的发生是不确定的，有些又是必然的。

2、通过小组活动实践使学生初步感受事物发生的可性有大有小，尝试用“可能”、“不可能”、“一定”、“不一定”等表达事物发生的情况。

人教版小学数学二年级上册第九单元《总复习》集体备课主讲稿

二年级上数学第九单元单元备课单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。

复习共分为5个部分:100以内的笔算加法和减法;表内乘法;长度单位和角的初步认识;观察物体;统计。

第八单元的“数学广角"的内容属于扩展学生数学思维的。

要学生了解就可以了,因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标,以及知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,加深学生对所学知识的认识。

同时注意计算与解决问题相结合,达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

单元教学目标：通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

单元教学重点、难点通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。

单元课时安排:4课时左右第一课时“笔算加法和减法"的复习教学内容:课本P102、105页教学目标:通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。

通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算,并说明估算的思路。

学生能够运用所学的100以內的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学重点、难点笔算的方法;实际运用能力。

教学过程基础知识教材内容:总复习p102-109教学目标:1.复习和巩固两位数加减法的笔算计算方法,进一步提高计算技能。

2、复习和巩固乘法口诀,能熟练地应用乘法口诀进行计算。

3、能正确地应用所学知识解决问题。

4.进一步复习和加强在头脑中形成米和厘米表象的基础上能正确地估计物体的长度。

5、复习使用工具测量物体长度的方法。

6、正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的7、在复习中借助动手操作,进一步发展空间观念和同伴合作意识。

8、通过复习加深了解统计的意义。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

人教数学二年级上第九单元集备
教学目标：
通过总复习，使学生从整体上加深对所学知识的认识和理解，提高计算能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力；感知数学与现实生活的联系。

以全面实现本学期的教学目标。

教学内容：
本单元复习包括本册所学的主要内容，总共分为五部分：
1、100以内的笔算加减法
2、表内乘法
3、长度单位和角的初步认识
4、观察物体
5、统计
内容安排突出知识间的内在联系，有利于复习时进行整理和比较。

学情分析：
本单元从内容看基本上含盖了二年级上册全部内容，学生对所学基本知识有了一定的了解和认识，但差异必然存在，尤其是对知识的系统把握和应用上会存在“学困生”。

像7—9的乘法口诀，数目比较大这样的内容，学生容易出现错误；米和厘米长度单位的实际意义比较抽象，有的学生难以把握；统计图中一格表示两个物体，这种数学中的“对应关系”也是学生比较难接受的；还有看图想象不同方向观察到的图形等等，在复习中都是需要给予足够重视的。

教学策略：
1、复习前，结合平时学生学习的情况认真分析缺差，拟订适合本班学情的复习计划，以便做到复习更有针对性。

2、充分发挥学生的主体作用，采取小组合作、讨论、交流的方式，引导学生自主学习，如运用乘法口诀解决实际问题、根据统计图提出其他问题、看图想象不同方向观察到的图形等，都可以在小组合作学习的基础上进行。

3、把数学知识的学习与现实生活联系起来。

如长度单位“米”和“厘米”的理解，引导学生用自己身体的某部分或生活中的具体实物来比划；找角和直角与观察周围的实物联系起来；用乘法口诀解决实际问题等。

4、复习过程中做到既全面，又突出重点。

100以内的笔算加法、减法是本学期学习的重点；表内乘法是进一步学习的基础，要让学生切实掌握好。

长度单位、角的初步认识、观察物体和统计等也非常重要，复习过程中不可轻视。

5、引导学生对具体实物的观察（课前准备的三棱柱积木），运用量一量、画一画等具体操作，帮助学生直观体验和感知数学知识与生活的联系，以加深学生对知识理解。

复习过程中的练习和效果考察，主要是选用练习二十四中的练习和根据复习需要适当编写练习，或从《基础训练》册上选用，以补充练习，达到最佳复习效果。

学习评价，以过程性评价和激励性评价为主，做到及时反馈、及时评价。

“米和厘米、角和直角”的复习
教学内容：
课本P103、106页。

教学目标：
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。

3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。

4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点、难点：
1、建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。

1、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学准备：图，尺子等。

教学过程：
一、创设情境，导入复习
这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？
学生小组交流，回答。

二、回顾整理，建构网络
（一）复习厘米
（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
学生活动：演示米和厘米的长度。

教师板书：1米=100厘米
3、估计与测量
（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。

（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。

教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。

（3）、引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

[设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。

在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。

（二）、复习角与直角
1、角及各部分的名称
（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。

（2）、学生小组交流。

（3）、汇报发现的角。

2、直角
（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？
学生汇报并演示判断直角的方法。

（2）、角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。

教师板书。

（3）、请你画一个角。

学生用三角板画直角。

（4）、出示第6题梯形图。

这个图中有几个角？其中有几个是直角？
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生观察思考回答。

独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。

（5）、组织全班交流订正。

[设计意图]：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。

三、重点复习，强化提高
1、组织完成106页第7、8题。

教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。

2、小组合作完成第9题。

3、随堂练习。

四、自主检评，完善提高
完成后，让学生互相评价小组内其他同学的练习。

谈谈自己对长度单位厘米和米的认识，并说说对角和直角的认识。