《技术性质》通用技术说课稿教学总结

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苏教版通用技术说课稿技术的性质

苏教版通用技术说课稿技术的性质一、教材给出的教学目标1．知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

3．理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

4．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。

二、说课稿1、教材分析这是学生学习通用技术后的第二节内容，也是这一章的重点内容。

教参中指出：“第二节“技术的性质”主要指技术的基本特性，而非是技术的本质。

”技术的本质是指诸多技术基本性质中最根本最核心的特性。

教材从技术的基本特性的角度出发，主要阐述了技术的5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等，按照课程标准和教材中的学习目标可以看到，这一节有两个需要学生理解的性质，这就是综合性和技术对伦理道德的影响，其他的性质只要求知道和了解既可。

技术的目的性，教材首先指出“任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。

他总是从一定的具体的目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求”。

教材中多次提到“具体”二字，这一定要引起足够的重视。

案例“助听器的发明”的分析要从“从什么具体的目的出发？针对什么具体的问题？形成了什么解决的方法？从而满足了人们哪方面的具体需求？”的角度进行具体分析，并加以明确阐述，如：针对听觉不太灵敏听不清外界的声音这一问题，形成了采用电子技术使声音放大的方法，满足了这一特殊人群的想听清外界的声音的需求；这个问提解决后，又产生了人们希望这种助听器的体积要越小越好的新需求-----。

通过这个案例的分析，既可以看到技术明显的目的性，又可以看出“技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。

是推进技术不断优化和不断发展的源动力。

”在教材中的案例分析中设置了一个“讨论”，这三个讨论问题的提出恰恰就是这个案例分析的切入点，要注意“讨论”中的三个“具体”。

（这个讨论中如果将“什么”改为“哪些”可能针对性更强，而不会引起老师的误解）。

通用技术教学总结范文（精选16篇）

通用技术教学总结范文（精选16篇）通用技术教学总结范文篇1按照学校教学安排本人本学年担任高一年级1----8班的通用技术教学.一个学期即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的'总结和反思,教学相长,一个教师的成长需要不断的反思,思索教学过程中的得失,总结过去,计划未来.不断的学习新的教学理念,积极和同事探究研讨,促进自身的发展.作为一线教师我感触颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮助。

为此,我谈谈这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。

一、热爱自己所教的学科在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考,学生不喜欢这门学科等等。

“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，需要教育部门,学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”“在现实社会中，哪一项科学技术是我们中国人发明的，哪一项产品是我们中国人创造的。

在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖技术是我们中国人发明的……”和办公室老师讨论这些问题时使我内心震撼。

既然是“通用技术”课走进了普通高中课程，它是培养学生技术素养的一门学科。

只要我们教师热爱自己所教的学科，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题；只要我们教师认真研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和智慧，发掘周围教学资源，创造条件自制一些简单的教学设备。

我们要相信教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。

运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。

在对“技术与设计—发现问题”的教学中，我带领学生参加了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了很多有价值的问题，并亲手制作出了一些有使用价值的作品。

从书本中学技术到离开书本去发明技术，这一教学思维，打开了学生的视野，学习起来津津有味。

教好“通用技术”课我们一线教师责无旁贷。

二、通用技术课教学需要不断地学习学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。

广东版高中通用技术技术的性质说课稿9.13

《技术的性质及其巨大作用》说课稿广丰中学周伟华一、教材背景《技术的性质及其巨大作用》是高中通用技术广东科技出版必修一《技术与设计1》第一单元的第一节，是本学科的导学内容和基础性知识，对后面知识的学习具有指导性的作用，本节课的主题思想：提高学生技术素养为目标将贯穿于课程教学的始终。

本节主要介绍技术源于什么、技术的发展历史、技术的性质、技术的影响等内容。

（一）教学三维目标1、知识与技能①理解技术广义上的定义以及科学与技术的区别与联系。

②了解技术源于什么及发展历史。

③掌握技术的性质。

④知道技术的影响。

2、过程与方法①通过人类20世纪伟大发明的视频导入主题，调动学生的学习热情和好奇心，把技术能改变人们的思维方式和行为方式的思想刻入脑海。

②通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，让学生理解技术的起源和进步都是源于人的需要和愿望。

③通过科普芯片制作及作用理解技术的性质。

④通过对典型案例的讨论理解技术对社会的巨大影响。

3、情感态度与价值观通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，把技术能改变人们的思维方式和行为方式的思想刻入脑海。

通过播放《人类二十世纪伟大发明》的视频，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。

（二）教学重点、难点1、重点：用列举案例的方法，详细讲解技术革新的各个性质，用其激发学生对技术创新的好奇心，树立创新意识和培养技术素养作为本节教学重点。

2、难点：①科学与技术的区别及联系；②技术应用中的两面性。

二、说学情高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和发展，要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术素养，让学生更多地关注技术的未来发展趋势。

三、说教学方法技术源于实践、应用于实践，我们可以从日常生活中寻找一些典型的案例进行分析，通过对技术历史的简单讲解，帮助学生更好地理解技术的定义及其性质，可通过多媒体教学来展示生活和生产中典型的案例来丰富学生的感性认识。

通过对讨论来提高学生对技术应用两面性的认识，活跃课堂气氛。

高中通用技术_技术的性质教学设计学情分析教材分析课后反思

高中通用技术_技术的性质教学设计学情分析教材分析课后反思技术的性质文档内容：技术的性质章节：第一章走进技术世界第三节技术的性质课时：任务一作者：一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 结合我国优秀的传统技术文化，理解技术的目的性、实践性和综合性的性质。

(2) 理解科学与技术的区别与联系。

2. 过程与方法目标（1）通过情境创设，感受并理解技术的目的性。

（2）通过技术体验和案例分析，理解技术的目的性、实践性和综合性。

3. 情感态度和价值观目标(1) 形成正确的技术价值观。

(2) 能够积极主动地参与技术体验，培养实践精神和创新意识,并形成使用技术的责任意识。

(3) 学会小组合作，培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点结合我国优秀的传统技术文化，理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

三、教学难点理解科学与技术的区别与联系。

四、教学方法情境创设、讲授演示、技术体验、任务驱动、小组合作、小组讨论。

五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第三节“技术的性质”的任务一。

这节内容主要有三个知识点：一是技术的目的性，能分析所例举技术的根本出发点，即发明该技术的初衷；二是技术的实践性，体会技术是一种实践性的知识；三是技术的综合性，理解技术往往需要综合多种学科的知识，理解科学与技术的区别和联系。

在第前两节的教学中，学生对技术有了初步的认识，本节课中学生将学习技术的几个性质，对技术作一个更为深入的了解，进一步去了解我们所处的技术世界。

本节的教学重点将放在技术的综合性，通过技术体验和思维碰撞，培养学生的实践精神和创新意识。

2. 教学策略设计本节课的内容以学生进行技术体验和参与思考分析为课堂教学主线，以优秀的传统技术文化的“桔槔”为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。

为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用多媒体课件进行案例分析、演示讲解，学生主动实践、探究式学习等教学方法。

苏教版高中通用技术《技术的性质》单元教材教学分析

第二课时：
本节课同样以案例分析作为主导。
(1)人气王手机N97作为引入，回顾上节所学习的技术三个性质，再次强调回答的规范和形式。
(2)请学生例举手机带来的不好的影响，引出技术的实践性和复杂性。让学生参与课堂，同时要教育正确使用手机，不要影响学习。
(3)完成课本的“马上行动”，理解技术的实践性和复杂性。
课时安排
第一课时：
案例分析在上一节课就已经提出，这是学生学习通用技术的基本方法。适当调整课本的案例，以满足实际教学的需要，案例要来自学生的生活，或者学生已接触过的知识，不能是学生熟悉的或者完全陌生的。
(1)以回顾第一节的教学内容作为引入，加深学生对已学知识的印象。
(2)MP3是学生常用的一种技术产品，由不同的使用方式，引发学生思考技术产生的目的，同时也提醒学生要合理使用MP3，不要对学习产生负面影响，并过渡到书本的案例---助听器的发明。
(7)对于技术的专利性，需要补充一些相关的知识，使学生了解得更多，保护自己的权益，不侵犯他人的权益，形成法律意识。
(8)通过模拟专利的申请过程，学生对申请过程会有大致的了解，这也是技术素养的一部分。通过活动，理论和实践相结合，有助于知识点的落实。
本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较感兴趣的案例为切入点，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。技术的性质从知识掌握的难易程度上来说，属于中等偏易的程度。对于技术的几个性质，应该是比较容易理解的。本节课不仅要求掌握技术的性质，更是要让学生学会案例的分析，并采用合理的形式进行回答。
(4)通过对案例“核技术的威力”的分析，并以震撼人心的画面，提醒学生要正视技术的实践性和复杂性，尤其要注意技术的负面影响。

《二、技术的性质》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版19必修技术与设计1

《技术的性质》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解技术的定义，理解技术的基本性质，如有用性、目的性、创新性、相对性等。

2. 了解技术发展对人类生活的影响，理解技术与人类生活的密切关系。

3. 培养对技术学习的兴趣，提高观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：理解技术的定义，掌握技术的基本性质，了解技术发展对人类生活的影响。

2. 教学难点：如何将理论知识与实际生活联系起来，如何引导学生发现并分析生活中的技术问题。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关视频。

2. 准备相关教具，如模型、实物等。

3. 搜集一些与技术发展相关的生活实例，用于课堂讨论。

4. 安排一次课堂实践活动，让学生体验新技术的发展给生活带来的变化。

四、教学过程：1. 导入新课：通过观看技术产品的视频和讨论，激发学生们对技术性质的兴趣。

2. 讲解技术性质的定义和特点：通过举例和讨论，让学生们理解技术性质的概念和特点。

3. 组织小组活动：让学生们分组讨论一些日常生活中的技术产品，分析它们是如何体现技术性质的。

教师可以在学生讨论的过程中给予指导和建议。

4. 分享和讨论：每组选派一名代表，分享他们的分析结果。

教师和其他学生可以提问和评论，促进讨论的深入。

5. 教师总结：教师对各组的讨论结果进行总结，强调技术性质的重要性和应用，并指出进一步学习和研究的方向。

6. 布置作业：让学生们回顾和巩固课堂所学知识，思考如何将技术性质应用于自己的学习和生活中。

五、教学反思课后，教师需要反思教学效果，包括学生们对技术性质的理解程度、小组活动的参与度、讨论的深度和广度等。

根据反思结果，教师可以调整教学内容和方法，以提高教学效果。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解技术的性质，包括实用性、创新性、发展性、目的性、综合性等。

2. 能够运用所学知识分析生活中的技术实例。

3. 培养技术素养，提高解决实际问题的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：理解技术的性质，掌握技术设计的综合分析方法。

《技术的性质》说课稿

《技术的性质》说课稿《技术的性质》说ppt稿《技术的性质》说稿嘉积二中陈星一、说教材《技术的性质》是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第一单元《走进技术世界》中的第二节，本单元作为《技术与设计1》的第一单元，是本学科的基础性知识，对后面知识的学习具有引领的作用，本单元的主题思想将贯穿于程实施的始终。

在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力，对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“以人为本、为人服务”的宗旨，是社会发展、明进步、经济增长的主要动力。

本节重在介绍技术的个主要性质，在介绍每一个性质时，本都通过典型的案例进行说明，这些案例都贴近生活实际，体现了科技的前沿，有助于提高学生的学习兴趣和对本节知识的掌握。

为了上好本节第一时，我首先明确了本节的教学目标、重点及难点。

（一）教学目标1、知识与技能A知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

B理解技术活动往往需要运用多种知识。

理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

D知道知识产权在技术领域的重要性，认识专利的作用及申请过程。

2、过程与方法A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。

B通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。

通过举例理解技术综合性及其与其他学科的相互关系。

D通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。

E通过模拟专利申请的过程，加深对技术专利性的认识。

3、情感态度与价值观通过对技术性质的系统认识，树立经济、环保、伦理道德等意识，培养良好的技术素养。

通过介绍技术发明和革新的典型案例，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。

（二）教学重点、难点1、重点：根据通用技术程标准的要求，我把理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识和技术素养作为本节的教学重点。

2、难点：由于学生刚刚接触通用技术这门程，对科学和技术两个概念的区别还比较模糊，所以我把科学和技术的区别和联系作为本节的教学难点。

二、说学情高中通用技术程是九年义务教育劳动技术程的延伸和发展，在义务教育阶段的劳技程中，程目标较为注重基本工具的使用、基本知识和技能的传授以及基本态度的培养，技术的思想和方法较少，因此在高中阶段要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生的技术修养，让学生更多地关注技术的未发展趋势。

《通用技术》第一章知识总结1

《通用技术》第一章知识总结1一、技术的性质（以技术的性质为核心，结合技术对人的作用、技术与设计的关系、设计的一般原则、技术对自然的作用等）1. 技术对人类的价值：（1）技术是人们为了满足自身需求，有目的的对自然进行的改造和保护活动。

（2）技术对人的作用：保护人；解放人；发展人保护人：保护人不受身体（生理）上的伤害（注重排除法，可能保护心理）解放人：依靠技术延长或解放了身体器官，解放体力，提高劳动效率。

发展人：技术促进精神和智力的发展,思维方式发生变化,自我价值实现（提高自身素质，掌握新的知识等）2. 技术的性质：目的性；创新性；综合性；两面性；专利性（1）技术的目的性：强调功能、作用,用来干什么；（2）技术的创新性：与原来比较有不同、有变化都叫创新；技术创新分为技术发明和技术革新»技术革新指:在原有技术基础上的变革与改进。

技术发明指:一项新技术的产生。

（3）技术的综合性：需要综合运用多种学科的知识,同一系列的可能不属于综合性（注意与目的性的区别）技术：利用和改造自然，力求有所发明;科学：认识自然，力求有所发现;（4）技术的两面性：强调对环境、人类的危害（含安全、健康）。

注意价格昂贵、工艺复杂等不是危害。

（5）技术的专利性：有类似专利（申请）的表述。

知识产权在技术领域的重要作用：专利性：知识产权制度允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性,使其专利技术和产品在一定时间内独占市场,从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。

专利的申请步骤：提交申请阶段…受理阶段…初审阶段-发明专利申请阶段一发明专利申请实质审查阶段-授权阶段。

3. 技术与设计的关系：（返回看材料，技术发展对设计的影响还是设计对技术的影响）设计：基于一定设想的有目的的规划及创造活动（是一个问题求解的过程）技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重于色彩、造型、审美注：现在的题目知识点越来越综合、越来越细，看看教材的角落是很有用的二、人机关系（以人机关系为核心，注重实现的目标、如何实现）1. 人机关系的含义：（一般功能不是人机关系）当我们使用物品时,物品就与人产生了一种相互关系，这种相互关系称为人机关系。

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《技术性质》通用技术说课稿教学总结
一、教学设计
1、教材分析
本节课是有关“技术及其性质”中“技术的性质”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。

2、教学目标：
本节课授课类型是新课授课。

根据学生前面已经学习了“技术的价值”的内容，确立以下教学目标：
（1）、知识目标：
A、知道技术的发展需要发明和革新；
B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
C、理解技术对伦理道德 ___；
D、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定几申请方法。

（2）、能力目标：
能对技术的发展需要发明和革新的典型案例进行分析；
能对技术对伦理 ___的典型案例进行分析；
了解专利的申请方法和流程。

（3）、态度和情感：
培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感。

（4）、重点和难点：
技术活动往往需要综合运用多种知识；
技术对伦理道德 ___。

3、教学手段：
因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。

4、教学方法：
为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用师生互动探究式学习等教学方法。

二、教学过程（主要过程）
1、组织教学：
2、复习导入：
技术的价值体现在那几个方面，为什么技术会有这样的.价值。

这个与技术本身的性质有关！
3、出示教学目标：
让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。

知识目标：
A、知道技术的发展需要发明和革新；
B、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；
C、理解技术对伦理道德 ___；
D、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定几申请方法。

4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）
新课内容：
一技术的性质
（1）技术的目的性
（2）技术的创新性
（3）技术的综合性
（4）技术的两面性
（5）技术的专利性
讲解要点：
（1）、技术的目的性：
技术总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体需求。

「阅读」（学生快速阅读）
“案例分析”－“助听器的发明”
「讨论」（师生互动进行，教师提问，学生作答）
助听器的发明的目的？解决的问题？满足什么需求？
「再举例」
飞机的发明？印刷术的发明？电视机的发明？
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中。

（让学生举出具体的技术和案例来说明有哪些技术解决了人们的哪些需求和问题）
（2）技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。

②技术的发展需要创新。

③技术创新是一个艰难的历程。

「案例分析」：
“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”
“显示器的革新与电视机的创新”
「讨论」
没有创新，技术的会有发展吗？技术创新有哪些表现？
（3）技术的综合性：
①技术活动往往需要综合运用多种知识。

（让学生举出具体的案例，比如制作一个普通的凳子，椅子）
②技术与科学的区别与联系。

科学侧重认识自然，力求有所发现。

技术侧重于利用和改造自然。

（让学生分别举例说明。

）
③技术与其它学科的关系。

技术与艺术，技术与工艺，技术与人文
（4）技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。