五个小游戏培养孩子好性格
五个小游戏培养孩子好性格
五个小游戏培养孩子好性格导读：有专门多情况我们无法单单通过讲道理就让小孩们明白。
因此，通过一些简单的小游戏，来关心小孩认识自己可能存在的问题，培养一种好的性情或适应，也许确实是个挺有效又充满乐趣的教育方式呢！“专门爱埋怨”、“碰到困难就容易沮丧”、“不善于去解决问题”、“不厌其烦地打搅别人”和“不明白得关怀他人”，这些也许是四五岁的小孩比较经常让父母们头疼的问题。
要教会他们不如此做，第一确实是要关心他们认识这些东西是什么，让他们自己去感受这些明明是专门具体却又抽象无比的东西——埋怨是如此地让人烦躁，沮丧只能令情形更糟，而打搅和自私是可耻的。
因此，除了说教和现实说法之外，是否还有其他更好的、有效的、不被小孩排斥的方式，来关心小孩认识这些问题呢？游戏，也许是个不错的选择！1.好听？不行听？如何玩儿：从小孩熟悉的故事书中，挑出10句话。
用好听的声音、和谐的语气读几句，用带有埋怨的、不友好、不可爱的声音和语气读几句，同时把它们录进录音带。
播放给小孩听的时候，让她听到她认为喜爱的语气和声音的时候，就举手。
假如她都答对了，就让她自己再用懒散的或者不满的，包括美好的声音再录一遍。
然后播放出来大伙儿一起听。
游戏教给小孩：埋怨永久是不受欢迎的！当小孩听到即便是自己那样熟悉的故事，被用不行听、不友好、不和谐的声音和语气读出来，难道会有那么大的改变时，他一定会有所触动。
告诉小孩：埋怨、不满、咒骂等等这些差不多上不受欢迎甚至令人厌恶的，不管你有什么理由。
假如你不喜爱那些声音，别人也同样会因为那些来自你的“噪音”而难受。
2.柳暗花明……如何玩儿：一家人在一起接龙讲故事。
妈妈先以一个不太好的情形开始讲，比如：“有一天，米老鼠心情专门不行，因为他看到别处的太阳太大了，太热了！”然后让小孩连续，讲一个情况往好的方面转变的情形，比如：“尽管专门热，不适合去游乐场，然而能够去游泳啊！米老鼠差不多专门久没有和唐老鸭一起去玩儿水了！”然后，下一个人再连续讲一个不太好的情形，再由另一个人把故事引向积极的方向……游戏教给小孩：要积极地看待事物！人一辈子如何可能是一帆风顺？不如意事十之八九。
小学生心理辅导游戏心理辅导
小学生心理辅导游戏心理辅导心理辅导在小学生的成长中扮演着至关重要的角色。
而通过游戏的方式进行心理辅导不仅可以让孩子们更轻松地参与，还能培养他们的团队合作和解决问题的能力。
本文将探讨一些适用于小学生心理辅导的游戏，帮助他们建立积极的情绪管理和社交技巧。
放松游戏：猜拳取胜首先，我们介绍一个简单而有趣的放松游戏——猜拳取胜。
这个游戏可以帮助小学生释放紧张情绪、缓解压力，并改善他们对待失败或挫折的态度。
进行这个游戏时，可以每轮随机匹配两名孩子，并由他们比拼石头、剪刀、布。
但是，在规则上加入以下限制：如果双方出同样手势，则需要再来一次；如果输了三局，则需要认真描述自己输掉时所感受到的情绪。
此游戏具有多重好处。
首先，通过反复玩耍，小学生将渐渐感受到竞争与成功之外也包含了失败和挫折，及时了解并接受这些情绪的存在。
其次，游戏中的描述部分有助于孩子们了解他人面对失败或挫折时可能产生的不同情绪及原因，培养他们的同理心。
团队合作游戏：构建摩天大楼在构建摩天大楼这个团队合作游戏中，小学生将学习沟通、协作和解决问题的能力。
这款游戏需要一组积木，让小组成员共同建立一个尽量高且稳定的摩天大楼。
首先，将小组分为若干小队，并给每个小队分派特定数量的积木。
要求每个小队必须在限定时间内搭建自己独立的塔楼，并尽量使得塔楼最高且不倒塌。
在整个过程中，规定不能发出口头指令和身体接触等方式进行沟通。
此游戏重视团队协作和有效沟通。
小学生需要相互配合、交换意见，并通过实践与探索找到最佳解决方案。
这种团队合作能够提高他们思维敏捷性以及解决问题的能力。
情感管理游戏：表演角色扮演角色扮演是一种可以让小学生深入体验和理解他人情感的游戏方式。
通过这个游戏，孩子们能够发展情感管理的技巧，并提升自身与他人交流的能力。
在表演角色扮演中，每个小组成员都有机会扮演积极或消极情绪的角色。
例如，他们可以扮演遭受欺负者、安慰者或决策者等。
每轮结束后，小组成员一起研讨并分享他们观察到的情感变化、合作模式以及如何应对不同的情境。
培养良好性格的游戏
培养良好性格的游戏1、食物游戏。
妈妈要让宝宝从被动进食逐渐过渡到自己独立吃饭。
新生宝宝需要妈妈喂，妈妈可以让宝宝先熟悉勺子，用勺子给宝宝喂水、喂辅食等。
宝宝半岁的时候，妈妈就可以训练宝宝自己用手拿饼干吃了。
8个月的时候再让宝宝学会自己拿勺子舀东西吃，妈妈可以先扶着宝宝拿勺子的手把食物送进宝宝嘴里，再引导宝宝自己拿勺子吃东西。
宝宝1岁的时候，可以让宝宝练习坐在桌子旁吃饭，再大点可以教给他如何给食物剥皮，3岁时可以教宝宝使用筷子。
妈妈也要训练宝宝学会自己用水杯喝水，在宝宝面前放一个小杯子。
举起杯子，妈妈假装用杯子喝水，并说一些“好喝、好喝”或者“不错、不错”这样的话语，引起宝宝的兴趣，然后再把杯子放到宝宝嘴边，也说同样的话引诱宝宝去喝水。
可以在托盘里放一个杯子，看宝宝是否会自己玩这个游戏。
在宝宝1岁以后，可以教给他如何将水倒在杯子中。
2、穿戴游戏。
平时让宝宝观察爸爸妈妈和自己的穿戴，妈妈可以教给宝宝如何寻找相同的鞋子配成一对，还可以逐渐让宝宝学会自己用手穿脱鞋袜。
在宝宝还不会穿衣服的时候，妈妈可以训练宝宝配合穿衣，让宝宝伸手、伸腿，然后妈妈替宝宝穿上衣裤。
在宝宝3岁的时候，就可以让他自己穿衣服了，妈妈可以唱穿衣服的儿歌：“宝宝穿上花花衣，阿姨见了笑咪咪。
宝宝戴上太阳帽，叔叔见了把我抱。
宝宝穿上背带裤，姐姐见了不走路。
宝宝穿上小皮鞋，哥哥见了哈哈笑。
”在游戏中培养宝宝的良好性格。
1、带头大哥：树立自信。
— 1/2 —— 1/2 —游戏方式：在做游戏前，不要收拾孩子的房间。
妈妈和孩子一起站在房门外，由妈妈先说：“我是最棒的带头大哥!我做什么你就学什么。
如果你学得像，就轮到你做带头大哥。
”然后可以设计一个很酷的击掌动作，再开始行动。
你叠被子，让孩子一起叠被子，你把玩具装入箱子，孩子也跟着装。
如果孩子能很好地拷贝妈妈的动作，就让孩子他来领队，并且郑重其事地恭贺他。
提示：在游戏中，让孩子发现自己也能把事情做好，并且还能带领父母一起做，自信不禁油然而生。
适合幼儿的简易心理游戏推荐
适合幼儿的简易心理游戏推荐幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，通过一些有趣的心理游戏，可以帮助他们更好地认识自己、发展社交技能和情绪管理能力。
下面就为大家推荐一些适合幼儿的简易心理游戏。
一、“情绪脸谱”游戏准备一些画有不同情绪表情的卡片，如高兴、生气、伤心、害怕等。
让孩子观察卡片上的表情，然后让他们模仿这些表情，并说出在什么情况下会有这样的情绪。
这个游戏可以帮助孩子识别和表达不同的情绪，提高他们的情绪认知能力。
二、“角色扮演”游戏设置一些简单的场景，如超市购物、医生看病等，让孩子选择自己喜欢的角色进行扮演。
在游戏过程中，孩子需要与其他角色进行互动和交流，从而锻炼他们的社交能力和语言表达能力。
通过扮演不同的角色，孩子还可以体验不同的情感和情境，增强他们的同理心和适应能力。
三、“拼图游戏”拼图游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力和空间认知能力，还可以培养他们的耐心和专注力。
选择一些适合幼儿的拼图，如简单的动物拼图或水果拼图等，让孩子在游戏中逐渐提高自己的能力。
四、“记忆游戏”准备一些卡片或图片，让孩子观察一段时间后，将卡片或图片翻面。
然后让孩子回忆刚才看到的内容。
这个游戏可以锻炼孩子的记忆力和注意力，同时也可以激发他们的好奇心和探索欲。
五、“音乐游戏”播放一些欢快的音乐，让孩子随着音乐的节奏自由跳舞或拍手。
音乐可以激发孩子的情感和创造力，同时也可以帮助他们放松身心，缓解压力。
六、“故事接龙”游戏家长或老师先开始讲一个故事的开头，然后让孩子接着往下编故事。
这个游戏可以锻炼孩子的想象力和语言表达能力，同时也可以增强他们的逻辑思维能力。
七、“猜谜语”游戏准备一些简单的谜语，让孩子通过思考和推理来猜出答案。
这个游戏可以锻炼孩子的思维能力和语言理解能力，同时也可以增加他们的知识储备。
通过以上这些心理游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长。
这些游戏不仅可以促进孩子的心理发展，还可以增强亲子关系或师生关系。
家长和老师可以根据孩子的年龄和兴趣选择适合他们的游戏，并在游戏过程中给予孩子足够的支持和鼓励。
幼儿园关于乐观的游戏
幼儿园关于乐观的游戏
一、《表情变变变》，这是一个适合幼儿园孩子的表情小游戏。
活动目标：
1、培养幼儿积极乐观的性格，在游戏中寻找快乐。
2、发展幼儿的观察能力。
3、能看懂别人的表情，并能作出或模仿各种表情。
二、《快乐的小机灵鬼》这是一个剧情类游戏。
活动目标：
1、尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。
体验玩纸板的乐趣。
2、培养幼儿的合作精神。
3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
三、《圈圈乐》这是一个情景游戏。
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。
为此，我选择了这一个常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼了基本的枝能。
活动目标：
1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
【性格培养】增强孩子自信心的小游戏推荐
【性格培养】增强孩子自信心的小游戏推荐1拆宝塔玩法：用积木块垒成宝塔，让孩子把它推倒。
如果他不愿意，你就自己推倒，然后看他是否会跟你做。
促进作用：这个游戏可以锻炼身体孩子手眼的协调性，还能够使他深感他可以回去掌控你和游戏。
下一步：鼓励孩子自己垒宝塔。
大多数1岁儿童都能不靠别人帮助垒起2-3块积木块。
2玩具农场玩法：建立一个玩具农场、汽车库或者玩具屋，然后演出一个故事，直到孩子参与进来。
促进作用：这类游戏能够使孩子赢得一种牵控感，并有利于他人们相处的方式。
下一步：在场景中引入一个新的玩家，比如宠物狗。
然后通过部问题激发孩子的想象力。
比如问他：“小狗会睡在哪儿呢？”“它在哪儿吃饭呢？”“它和其他动物能合得来吗？”3猜猜图片给宝宝准备一定数量的卡片，在另外的卡片上写上对应的词汇，妈妈抽一张图片，宝宝找对应的词汇，宝宝抽一张图片，妈妈找对应的词汇……（宝宝找对的时候妈妈要给与肯定的鼓励言辞）促进作用：宝宝既能够从妈妈的言辞中获得确实，又能够在游戏中减少识字量。
4词语接龙准备工作一定量的词汇，妈妈说一个，宝宝直奔一个，接不上的人必须判罚演唱一首歌。
例如：中--中国、国--国家、家--家庭、庭--庭院、院--院校……作用：增加孩子的词汇量培育孩子的自信心交给孩子比赛的规则性、原则性5牙牙学语玩法：发出各种不同的有趣声音，看你的孩子是否模仿。
促进作用：这一年龄段的婴儿意识到，他能够活动嘴唇和舌头收到相同的声音。
你必须已经开始同他对话，告诉他语言就是个有意思的东西，唤起他听闻的性欲。
下一步：试着把他发出的声音和特定需要联系起来。
当他哼哼或嘟囔时，要做出正确的回应，确保他要表达的信息已经传递出去。
6读出故事妈妈讲一个简短的少儿故事，让孩子复述。
妈妈谈一个曾经谈过的故事，使孩子结尾。
妈妈讲一个故事，并跟孩子共同分析。
比如：故事中，谁最好？谁最坏？宝宝喜欢谁？为什么喜欢？宝宝希望自己扮演那个角色？促进作用：锻炼身体孩子的语言表达能力锻炼孩子的思维能力培育孩子的自信心通过故事可以教会孩子一些好孩子的品质和明辨事理的能力7观测事物每5-7天，家长准备一项物品，并共同观察物品的形状、结构、颜色、功能等特点。
心理辅导小游戏适合班集体
心理辅导小游戏适合班集体在如今竞争激烈的社会中，学生面临着巨大的学业压力和心理困扰。
为了帮助他们舒缓压力，建立积极健康的心理状态，开展一些有趣而有益的心理辅导活动变得非常重要。
而心理辅导小游戏正是一个非常有效的工具，它不仅能让学生在玩乐中放松身心，还可以促进他们之间的交流与合作。
本文将介绍几款适合班集体进行心理辅导的小游戏，并探讨其对学生的积极影响。
1. 心情接龙：喜、怒、哀、乐四种基本情绪是人类最常经历的情感状态。
通过进行心情接龙小游戏，可以帮助学生更好地认识自己的内心感受，并借此机会与同伴分享彼此所感受到的各种情绪。
这个游戏可以设定一个主题或关键词，每个人轮流说出与该主题相关的表达特定情绪词语。
例如，在“家庭”这个主题下，一个人可能说“温馨”，而另一个人可能说“压力”。
通过参与心情接龙，学生们可以更深入地理解自己和他人的情绪状态，并学会表达情感。
这有助于提高他们的情商和社交能力。
对于那些在班级中不善于表达自己情感的学生来说，这个游戏尤为重要。
2. 故事角色扮演：故事角色扮演是一个极具创造性和想象力的心理辅导活动。
它以各种方式启发学生们运用想象力来创造出一个有趣或富有启示性的场景。
老师可以提供一些基本元素，让学生根据这些元素编写剧本并进行表演。
例如，老师可以给出三个关键词：“海滩”，“恐惧”和“勇敢”。
然后，学生需要围绕这些词构思并展开一段具有连贯剧情的短片。
每个人都要扮演其中一个角色，并通过表演来传达自己内心的心境与想法。
通过故事角色扮演，学生们能够主动追求积极解决问题、锻炼沟通和合作技巧，并从他人身上获得灵感和启示。
这有助于培养学生的想象力和创造力，提高他们解决问题的能力。
3. 感恩快门：感恩是一种积极向上的情感体验，有助于培养学生对生活的满足感和幸福感。
通过进行感恩快门小游戏，可以让学生们每天都专注于寻找那些值得感激和珍惜之处。
在这个游戏中，每个人需要记录下当天发生的一件令自己感到非常满意或开心的事情，并将其分享给其他同学。
亲子教育-20个快乐互动游戏养成孩子良好习惯
亲子教育- 20个快乐互动游戏养成孩子良好习惯亲子教育- 20个快乐互动游戏养成孩子良好习惯亲子教育是一个非常重要的话题，家长们都希望能够教育出健康、自立、有爱心的孩子。
在这个过程中游戏是相当重要的一环，它不仅能够给孩子带来快乐，还能培养孩子各种能力，同时教育孩子良好的习惯。
下面是20个亲子快乐互动游戏，希望能给亲们提供一些帮助。
1. 家庭牵手游戏游戏规则：全家人一起手拉手站成一条线，然后家长带头带动全家做出各种形状或动作。
比如：互相拍手、跳跳跳、拍打自己的肚子，等等。
家庭牵手游戏可以增进亲子关系，同时还能增强孩子的协调能力。
2. 拉蒙游戏游戏规则：地上放上一张大纸，将孩子放在上面，家长用笔画出孩子的轮廓。
然后请孩子自己用颜料给自己填色。
这个游戏能让孩子学习到自己的身体构造，并且在涂色的过程中培养孩子的创造力和图形思维。
3. 亲子卡通游戏游戏规则：家长给孩子讲一个故事，然后让孩子用卡通方式把故事里的角色画出来。
家长再给孩子讲好角色的心理，让孩子知道角色的情感。
最后，孩子可以玩出自己的故事。
这个游戏能够让孩子了解自己和他人之间的情感交流，培养孩子的感知和表现能力。
4. 情感联想游戏游戏规则：家长提供一个主题，孩子要说出和这个主题有关的词汇，家长再引导孩子说出这个词汇与自己感情的关系。
比如：主题是家，孩子可以说出床、电视、厕所等词汇，然后家长可以引导孩子说出“床让我感觉安心”、“电视能带给我快乐”，等等。
这个游戏可以帮助孩子学会理解自己的情感和如何应对自己的情感。
5. 看图说话游戏游戏规则：家长提供一张图片，让孩子通过看图片想象出自己的故事，然后跟家长分享故事。
这个游戏可以让孩子从视觉上发现和感受事物，并提高孩子的语言表达能力。
6. 宿舍游戏游戏规则：让孩子给自己的房间打扫干净，然后让孩子自己设计自己的房间。
孩子可以自己贴壁纸、画壁画，或是给自己更换床品。
这个游戏可以锻炼孩子的动手能力，也让孩子更容易习惯收拾自己的物品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五个小游戏培养孩子好性格
导读：有很多事情我们无法单单通过讲道理就让孩子们明白。
因此，通过一些简单小游戏，来帮助孩子认识自己可能存在问题，培养一种好性情或习惯，也许真是个挺有效又充满乐趣教育方式呢！
“特别爱抱怨”、“碰到困难就容易沮丧”、“不善于去解决问题”、“不厌其烦地打搅别人”和“不懂得关心他人”，这些也许是四五岁孩子比较经常让父母们头疼问题。
要教会他们不这样做，首先就是要帮助他们认识这些东西是什么，让他们自己去感受这些明明是很具体却又抽象无比东西——抱怨是如此地让人烦躁，沮丧只能令情况更糟，而打搅和自私是可耻。
于是，除了说教和现实说法之外，是否还有其他更好、有效、不被孩子排斥方式，来帮助孩子认识这些问题呢？
游戏，也许是个不错选择！
1.好听？不好听？
如何玩儿：从孩子熟悉故事书中，挑出10句话。
用好听声音、和谐语气读几句，用带有抱怨、不友好、不可爱声音和语气读几句，同时把它们录进录音带。
播放给孩子听时候，让她听到她认为喜欢语气和声音时候，就举手。
如果她都答对了，就让她自己再用懒散或者不满，包括美好声音再录一遍。
然后播放出来大家一起听。
游戏教给孩子：抱怨永远是不受欢迎！
当孩子听到即便是自己那样熟悉故事，被用不好听、不友好、不和谐声音和语气读出来，竟然会有那么大改变时，他一定会有所触动。
告诉孩子：抱怨、不满、咒骂等等这些都是不受欢迎甚至令人讨厌，不管你有什么理由。
如果你不喜欢那些声音，别人也同样会因为那些来自你“噪音”而难受。
2.柳暗花明……
如何玩儿：一家人在一起接龙讲故事。
妈妈先以一个不太好情景开始讲，比如：“有一天，米老鼠心情特别不好，因为他看到外面太阳太大了，太热了！”然后让孩子继续，讲一个事情往好方面转变情景，比如：“虽然很热，不适合去游乐场，但是可以去游泳啊！米老鼠已经很久没有和唐老鸭一起去玩儿水了！”然后，下一个人再继续讲一个不太好情景，再由另一个人把故事引向积极方向……
游戏教给孩子：要积极地看待事物！
人生怎么可能是一帆风顺？不如意事十之八九。
于是，心态是否积极、乐观、平和，在任何处境之下是否都能够享受生活、充满希望并保持进取之心，对于一个人生活得快乐和有质量来说，会起到特别重要作用。
培养孩子拥有一个阳光心态，凡事能想到积极一面，胜而不骄，败不馁，平和而努力不懈。
3.我怎么没想到！
如何玩儿：找一些家里日常用东西，比如垃圾桶、一只鞋、铅笔、绳子、瓶子盖……等等。
拿一样，让孩子尽可能多地说出这样东西都可以用来干什么，比如，垃圾桶，他可能觉得可以把它叩过来“当成板凳坐”，还可以把东西“藏在里面”，还可以“用来盛水”，还可以翻过来“当鼓敲”。
然后，让孩子为每一样东西想出尽可能多可能用途，有些可以实践，就让他亲自试一试。
如果你也有新鲜建议，一定也要参与进来。
游戏教给孩子：解决问题方法也有很多！
孩子会觉得这种从自己熟知东西中绞尽脑汁、胡思乱想出来“花招”很有意思，甚至很多奇思妙想就是这一时被激发出来。
需要让孩子明白就是，只要你用心去想、仔细去考量，你就会有很多办法——那些有效甚至是很棒办法——去运用在你需要解决问题上，比如在幼儿园被大孩子欺负时候，比如小朋友之间发生“谁先玩儿”冲突时候。
告诉孩子，重要是解决问题，而不是情感抱怨或者发泄。
4.这样也能“同时”吗？
如何玩儿：和孩子一起说出一些可以同时做事情，比如：一边唱歌一边拍手，一边跑步一边踢球；再和孩子一起说出一些不可能同时做事情，比如：既坐下又站起来，用一只手同时摸自己两只耳朵。
然后，你们一起实践一下，是不是那些事情真不能同时进行，让孩子自己说出他真实感受——“我捏着鼻子时候，就不能再用它呼吸了！但我可以一边摸着我脚趾，一边笑！”等等。
游戏教给孩子：打搅别人是一件粗鲁行为！
孩子也许总是不能理解或者抱怨：他老得不能立即得到你关注！最好是他要你怎样时候，你就立即怎样才是最佳父母。
这个游戏就是希望告诉孩子，有些事情，在这样特殊情景之下，就是不能同时进行，如果你企图打搅或者要求，那么就是不合理并且粗鲁。
它帮助孩子认识到，他在一些时刻，需要一些耐心，等待爸爸妈妈做完自己事情再过来关注他某些并不很重要需求；不给父母(或者他人)造成打搅是礼貌和体谅表现。
比如爸爸妈妈在接电话，或者做饭时候。
5.“我最喜欢是……”
如何玩儿：把一家人叫在一起，从你开始，说出5样你最喜欢东西，比如：蓝莓冰激凌、开心地大笑、阳光明媚天气、爸爸还有睡一个香甜无比不被打搅觉。
然后，让孩子复述，如果他都说对了，就再加一样东西，然后让他重新说一遍；如果说对了，就再继续往上加，直到孩子记不住更多了。
之后轮到他自己说他最喜欢东西，由大人们来复述。
可以多说几个方面，比如最不喜欢、最让人生气、最害怕，等等。
争取家里每个人都参与到这个游戏中来。
游戏教给孩子：关心别人感受，也是一件幸福事！
通过这个游戏，孩子会第一次正面地看到家庭其他成员内心真实情感：爸爸其实很喜欢
吃鱼(可他总是把最好鱼留给我)，妈妈最怕睡觉时候被打搅(可我总是在她睡午觉时候弄出很大声音)……孩子开始学习懂得关注别人了，他们喜欢什么、讨厌什么，他们情感是如何，而不仅仅只是懂得“我”怎样怎样了。
这个游戏更是使他们会考虑到自己行为对于他人影响，从身边父母开始，到其他亲人，到周围小朋友，到将来更广阔社会。
告诉孩子，当你关注了别人感受时，你得到，绝对是比仅仅关注自己，要更大快乐。
Tips：通过游戏帮助孩子提升一些理性或者情感上认识，好处就在于：
因为是游戏，孩子会从一开始就没有任何很抵触，真心地融入游戏，感受游戏内容。
游戏最后结果，也对他们更有说服力。
如果孩子从游戏中认识到了自己问题，也不会立刻给他造成太大心理压力，给孩子自尊心留了一个空间。
父母在教育上给孩子印象不再只是说教、打骂、无奈或者痛苦，他们也成了孩子“游戏伙伴”。