大班语言活动《我的幸运一天》
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思
幼儿园大班语言教案《我的幸运一天》含反思教学目标1.培养幼儿的口语表达能力和语音语调准确性。
2.提高幼儿的听说能力和音韵意识。
3.培养幼儿的思维能力和表达能力。
教学内容•《我的幸运一天》故事•讨论并分享幼儿的幸运经历•辅助教材：幸运大转盘教学准备•幸运大转盘•教材：《我的幸运一天》故事•CD或者读者工具教学过程导入（10分钟）1.介绍今天的教学主题：“我的幸运一天”。
2.引入故事《我的幸运一天》。
3.播放CD或者进行读者为幼儿讲述故事。
教材阅读（15–20分钟）1.询问幼儿故事中的主人公发生了哪些幸运的事情。
2.解释主人公幸运的原因并让幼儿感同身受。
讨论（15–20分钟）1.让幼儿分享自己的幸运经历。
2.引导幼儿思考幸运的定义和因素。
3.提醒幼儿：有时候我们的小幸运并不是那些显眼的事情。
练习（20分钟）1.使用辅助教材“幸运大转盘”展开游戏。
幼儿轮流转动大转盘，停留在哪个位置就说出自己对应的幸运事情，然后分享给其他幼儿。
2.老师引导幼儿正确表达，如用正确的语音语调和形成具有逻辑性的语言表述。
反思（5–10分钟）1.引导幼儿思考今天学习的内容。
2.询问幼儿今天学到了哪些新的东西。
3.摘取幼儿的观点或答案来总结教学内容。
教学延伸（选做）1.自己编写并分享一个小故事，表达自己的想法并用正确的语音语调讲述。
2.老师讲解常见的口语表达错误，并指出正确的表达方式并继续训练。
教学评估1.观察幼儿言谈表现，了解其是否有效发挥在讲述故事和参与讨论中。
2.判断幼儿的语音语调是否准确。
3.评估幼儿的表达和思维能力。
反思本节课是一个围绕着“幸运”展开的语言教育课，旨在培养幼儿的口语表达和语言理解能力。
幼儿们通过故事、讨论、游戏等多种方式了解幸运，分享自己的幸运经历，同时提升了自己的语言表达和思维能力。
不过，在实际教学中，一些幼儿表现出了对于新事物感到不太适应的情况，因此在今后的教学中需要给予更多细心耐心的引导，在吸引幼儿的同时加强教育的教学。
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》
大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》大班语言活动教案《我的幸运一天》
活动目标：
1.能够通过绘本了解一个人的一天中的各种幸运事情。
2.能够运用简单的语言描述自己一天中的幸运事情。
3.培养幼儿阅读和表达的能力。
教具准备：
1.绘本《我的幸运一天》
2.图片或卡片，展示幸运事情的例子
3.幸运事情的描述卡片
活动流程：
1.引入活动
老师出示绘本《我的幸运一天》的封面，提问：“大家知道什么是幸运吗？”鼓励幼儿回答。
“幸运是什么样的事情呢？有没有自己经历过的幸运事情呢？”鼓励幼儿分享自己的经历。
2.阅读绘本
老师鼓励幼儿参与讲述故事、指认绘本中的人物和动作，引导幼儿通过绘本了解主人公一天中的幸运事情。
3.讨论幸运事情
老师出示图片或卡片，展示幸运事情的例子，引导幼儿讨论说出幸运事情的特点和原因。
4.描述幸运事情
老师分发幸运事情的描述卡片，让幼儿自己选取一张，根据卡片上的内容描述自己一天中的幸运事情，鼓励幼儿使用简单的语言，尽量描述细节。
教学反思：
通过本次活动，幼儿能够通过绘本了解一个人的一天中的各种幸运事情，并能够运用简单的语言描述自己一天中的幸运事情。
在活动中，幼儿积极参与，勇敢分享自己的经历，并能够理解和讨论幸运事情的特点和原因。
但是，在描述幸运事情的环节中，部分幼儿还存在语言表达能力较弱的问题，需要加强教师的引导和辅助。
下一次教学中，我会更加重视幼儿的语言表达能力的培养，设计更多的语言活动让他们锻炼和提高自己的表达能力。
大班语言教案《我的幸运一天》
大班语言教案《我的幸运一天》大班语言教案《我的幸运一天》(15篇)大班语言教案《我的幸运一天》1活动目标：1.欣赏童话故事，理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
2.理解词语“幸运”。
3.懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
活动准备：1.图片《我的幸运一天》、狐狸和小猪图片。
活动重点：理解狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的幸运一天的。
活动难点：懂得遇到危险时要动脑筋想办法。
审美元素：1．感受故事中小猪聪明、勇敢、爱动脑筋的形象，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。
2．体验故事情节突然发生转变的趣味性，启迪幼儿萌发不怕危险的机智和勇气，使幼儿受到潜移默化的影响。
活动过程：一、出示图片狐狸和小猪，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友们请来了两位客人，他们是谁呢？（出示狐狸和小猪），小朋友们，“狐狸”和“小猪”之间发生了一个非常好玩的故事，他们中间有一个很幸运的人，你们想知道吗？二、教师有感情地讲述故事《我的幸运一天》的前半部分（从开头到“现在，就到烤锅里去吧”），让幼儿体验狐狸的幸运。
师提问：1．小朋友们，故事的名字叫什么呀？2．故事里有谁？狐狸在家中干什么？这时发生了一件什么事情？你觉得谁比较幸运？3．狐狸发现小猪后说什么？狐狸会把小猪吃掉吗？（理解词语“幸运”：运气好）三、教师有感情地继续讲述故事后半部分，体验故事情节转变的趣味性。
师提问：1．狐狸要把小猪塞到烤箱里，狐狸是怎么说的？2.小猪是怎么说的？然后发生了什么事情？3.狐狸给小猪吃了一顿丰盛的午餐后，狐狸有没有吃到小猪，为什么？（理解词语：过瘾、丰盛、嫩、又捏又敲、惬意的按摩）4．狐狸给小猪按摩后，发生了什么事情？这个时候，你觉得谁比较幸运？四、请幼儿边看图片，边再次欣赏故事，感受小猪的机智和勇气。
1．狐狸把小猪吃掉了吗？为什么没有吃掉小猪？2．狐狸最后怎么样了？3．这一天一开始谁比较幸运？（狐狸）最后变成了谁的幸运一天？（小猪）为什么？五、教师小结：这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，使狐狸幸运的一天变成了自己幸运的一天。
大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》
大班语言教案及教学反思《我的幸运一天》
教学目标
1.通过阅读故事，学生能够理解并正确表述故事中的简单词汇和句子；
2.学生能够通过听说练习，初步掌握口语表达能力；
3.学生通过故事情节的理解和分析，提高语言理解和交际能力。
教学准备
1.课本：《我的幸运一天》；
2.教学工具：幻灯片、白板、黑板；
3.课前准备：提前看完故事。
教学流程
Step 1：导入（5分钟）
1.向学生询问今天或这周是否发生过一些让他们感到特别幸运的事情；
2.引导学生谈论幸运的感受。
Step 2：导读故事（10分钟）
1.将《我的幸运一天》故事中的生词和重点句子展示在幻灯片上，并读
给学生听；
2.让学生快速阅读故事，并了解故事大意。
Step 3：讲解及练习（30分钟）
1.对故事中的重点词汇和句子进行讲解和讨论；
2.给学生提供相关的练习，以加深记忆和应用能力。
Step 4：小组讨论（10分钟）
1.将学生分组，每组讨论故事中人物可能会有哪些感受；
2.让学生通过交流和思考，提高他们的语言理解和交际能力。
Step 5：展示与总结（5分钟）
1.让每组代表展示他们的讨论成果；
2.整理学生的回答和观点，并对本节课进行总结。
教学反思
本节课教学效果不错，学生能够在老师的引导下理解故事中的内容，并通过互动练习加深了记忆和应用能力。
同时，通过小组讨论，学生能够更好地交流和理解
故事情节及人物感受，提高了他们的语言理解和交际能力。
但在教学中，应该注意掌握好讲解和练习的比例，以及每个环节的时间安排，避免时间过多或过少，影响教学效果。
2024年大班语言活动我的幸运一天精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言活动我的幸运一天精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。
通过讲述一只小猪在一系列不幸运的事情中，最终找到幸运的故事，让学生在趣味中学习语言表达，培养积极乐观的态度。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的一些抽象概念，如“幸运”、“困难”等。
教学重点：培养学生语言表达和逻辑思维能力，以及积极乐观的心态。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张小猪的图片，引导学生讨论：“你们觉得这只小猪遇到了什么问题？它是怎么解决的？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我的幸运一天》，引导学生注意故事中的关键词汇和句子。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生回答，检验学生对故事内容的理解。
4. 语言表达训练（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个故事中的角色，用自己的语言复述故事。
5. 画图表达（15分钟）学生根据故事内容，画出故事中的场景或角色，锻炼学生的动手能力和想象力。
6. 分享展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、兔子、狐狸等3. 关键词汇：幸运、困难、解决、积极、乐观七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅“我的幸运一天”的画。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象，创作出一幅寓意积极向上的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，但在语言表达方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享故事，讨论如何在生活中保持积极乐观的心态。
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计-
幼儿园大班绘本公开课活动《我的幸运一天》优质公开课获奖教案教学设计《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本, 幼儿对其产生极大的兴趣, 希望自己也可以有如此幸运的一天, 通过本次活动理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解, 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智, 激发学生的阅读兴趣。
欢迎幼师们参考完整教案！《我的幸运一天》是一篇富有童趣的绘本。
我上过两次, 第一次是在自己的班级（一年级一班）大概是10月20号左右吧, 孩子们课堂上热情高涨, 课后还会津津乐道, 甚至还会看到几个孩子凑在一起自编自然学过的绘本。
我太爱这些可爱的孩子们了！在24号我们学校送课下乡, 我又带上准备好的这一课去了离县城很远的黄毛小学（一年级二班）, 那里的孩子天真纯朴, 课堂上更是热闹非凡, 听着他们那不纯正的普通话, 看着他们那闪亮的双眸我的心随他们而动, 他们太需要这样的绘本教学了。
如果以后有机会再下乡, 我想我还会送上绘本教学。
下面是根据自己的记忆整理出来的教学设计, 敬请大家提出意见和建议, 以便我今后更好的使用绘本！谢谢大家！一、情景导入。
由孩子们熟知的《喜羊羊与灰太狼》片头曲引入课题。
问：孩子们, 你们喜欢故事中的那个角色？什么原因使你喜欢上它的？（）是啊！老师也非常喜欢聪明可爱的喜羊羊, 它总会在最危难的时候想出办法解救大家。
今天老师也给大家带来了一个情节曲折的故事《我的幸运一天》二、绘本学习师：同学们来看看今天故事中讲的是谁和谁之间发生的事啊？生：小猪和狐狸师：孩子们猜一猜, 小猪和狐狸之间会发生什么有趣的事呢？生:狐狸一定把小猪给吃掉了。
师：小猪要到小兔子家去做客, 可是他却走错了门-----生：小猪也太糊涂了, 怎么就忘了路呢？这下狐狸真是太幸运了, 不用辛苦就能吃到美味。
师：这只小猪可不是一般的小猪, 他虽糊涂但是并不笨, 他会就这么送命吗？他会想到什么法子救自己的小命呢？生：他一定会像喜羊羊那样想出好办法的, 他会撒谎说他要上厕所-----生：他会趁狐狸不注意溜走------生：他会把狐狸打晕然后逃走------生：他会大声呼救命, 好让别人来救他------师：孩子们太会想办法了, 你们的办法都很好, 我们来看看绘本中的这只小猪他想到了什么法子。
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】
大班语言活动我的幸运一天教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“我的幸运一天”。
通过讲述小猪在森林里遭遇狐狸，却凭借聪明才智化险为夷的故事，引导幼儿学会用智慧解决问题，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发他们对阅读的兴趣。
2. 培养幼儿用智慧解决问题的能力，提高他们的思维敏捷性。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪运用智慧解决问题的过程。
教学重点：引导幼儿讲述故事，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和狐狸的手偶、智慧星、小红花。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小猪，讲述自己在森林里遇到的狐狸，引导幼儿思考如何用智慧解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）：教师出示故事挂图，讲述小猪如何运用智慧摆脱狐狸的过程，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 随堂练习（5分钟）：请幼儿分角色扮演小猪和狐狸，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 讲解智慧星和小红花的寓意（5分钟）：智慧星代表智慧，小红花代表勇敢和善良，鼓励幼儿在日常生活中运用智慧解决问题。
5. 故事复述（10分钟）：教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，给予智慧星和小红花的奖励。
6. 画故事（10分钟）：请幼儿用水彩颜料和画笔，画出故事中的场景或角色，培养他们的想象力。
六、板书设计1. 故事我的幸运一天2. 故事角色：小猪、狐狸3. 重点词汇：智慧、勇敢、善良七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述“我的幸运一天”的故事，可以和家人分享哦！答案示例：今天，我遇到了一只狐狸，他想要吃掉我。
但我很聪明，我用智慧让他帮我做很多事情，他累得走不动了。
我还和他成为了好朋友，一起度过了快乐的一天。
2. 作业要求：语言表达清晰，故事情节完整，可适当添加自己的想法。
2024年大班语言教案我的幸运一天范例
2024年大班语言教案我的幸运一天一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第三章“故事与儿歌”，详细内容为故事《我的幸运一天》。
通过讲述一只小猪误入狐狸家，却凭借智慧化险为夷的故事，让幼儿学会用积极的心态面对困境。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿遇到问题积极思考，动脑筋解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中蕴含的道理，学会用积极的心态面对困境。
教学重点：培养幼儿的倾听、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪和狐狸的手偶、幸运星贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪和狐狸的手偶，讲述故事背景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解故事中的关键信息。
教师提问，引导幼儿思考故事中小猪是如何解决困境的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容进行角色扮演，表演故事情节。
教师评价，给予鼓励和建议。
4. 互动环节（10分钟）教师发放幸运星贴纸，让幼儿在画纸上画出自己的幸运一天。
幼儿互相分享，交流彼此的幸运经历。
幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《我的幸运一天》2. 关键信息：小猪误入狐狸家，凭借智慧化险为夷。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的幸运一天，并简单描述。
答案示例：我画的是和妈妈一起去公园玩，那天阳光明媚，我和妈妈玩得很开心，真是我的幸运一天！2. 作业要求：使用彩笔、画纸、剪刀和胶水，发挥想象力，创作出属于自己的幸运一天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿学会用积极的心态面对困境，培养幼儿的倾听、表达和思考能力。
在活动中，注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，让父母参与进来，共同感受故事中的乐趣。
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大班语言活动:《我幸运的一天》
桓娟
活动目标
1.认真倾听故事，通过故事理解“幸运”的含义。
2.仔细阅读画面，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
3.愿意与同伴一起参与阅读游戏活动。
活动准备
PPT课件
活动过程
一、开始部分，谈话导入。
1.出示PPT“幸运”两个字，提问幸运是什么意思吗？（运气好）
2.幼儿举例说说什么是幸运的事。
二、基本环节，了解故事内容。
1.出示ppt，出现小猪和狐狸的图片
故事中讲的是谁和谁之间发生的事？
2.小猪和狐狸，猜猜是他们谁的幸运一天呢?
3.通过观察照片，知道是狐狸的家。
(1)图片上狐狸在干嘛？（狐狸在修指甲）
(2)狐狸打开门后会跟小猪说什么呢？
(3)小猪被狐狸抓着，会说什么呢？（啊、救命啊，放开我……）
4.狐狸为了能让自己的这顿午餐吃得舒服一些，都做了哪些事情?
(1)第一件:洗澡。
狐狸开始忙了……(捡树枝、点火、挑水……）
(2)第二件:做美餐。
狐狸继续忙开了……(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)
(3)第三件:按摩。
狐狸又开始忙了……（推推这儿、拉拉那儿）直到……
小结:狐狸为了让自己的这顿午餐吃得舒服一些，把自己累晕过去了，最后连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦。
5.小猪现在心里怎么样呢?这是谁的幸运一天?
三、结束部分，总结要靠自己的聪明才智将困难变幸运。
1.再从头开始，一边放ppt一边再给幼儿讲一次故事。
2.这个故事讲的谁幸运的一天呢？（小猪）
一开始是狐狸幸运，小猪是送上门去的美餐，最后变成小猪很幸运，狐狸累昏了。
3.小猪靠的是什么变得幸运？
小结:要聪明就要动脑筋，小猪碰到那么害怕的事情，马上就要被狐狸吃掉了，不慌不忙，它知道光叫是没有用的，最后碰到困难只有靠自己，靠自己动脑筋，最后把狐狸累倒了，靠聪明把自己变的幸运。
所以有的时候幸运不是从天上掉下来了，要靠自己的聪明才智才会把一些困难变成幸运的事情，老师也希望你们以后能多多碰到幸运的事情。
四、延伸部分
语言区、角色区玩《我的幸运一天》游戏。