荣格认知功能和荣格心理类型
荣格心理类型理论对大学生的启示
荣格心理类型理论对大学生的启示荣格心理类型理论是瑞士心理学家荣格提出的一种心理类型分类理论。
该理论被广泛应用于心理学领域，对于人格类型的分类和人际交往有着重要的启示。
在大学生群体中，荣格心理类型理论同样具有重要的意义，它对大学生的性格特点、学习风格和职业规划等方面都有启示作用。
本文将从不同的角度探讨荣格心理类型理论对大学生的启示。
一、认识自我，了解个性特点荣格心理类型理论认为，每个人的性格类型都会有所不同，这种差异来源于内在的认知方式、情感倾向和生活方式。
通过对个体的认知功能和行为模式进行分类，荣格将人群分为思维型、感觉型、直觉型和情感型四种基本类型。
这种分类为大学生认识自我提供了新的途径，帮助他们了解自己的个性特点，认识自己的优势和劣势。
对于大学生来说，了解自己的性格类型可以帮助他们更好地适应大学生活，找到适合自己的学习方式和生活方式。
思维型的学生在学习上更喜欢逻辑分析，而感觉型的学生更倾向于实际操作；直觉型的学生更擅长寻找新思路，而情感型的学生更注重人际关系。
通过了解自己的性格类型，大学生可以更好地选择适合自己的学习方法，更好地发挥自己的优势，提高学习效率。
二、改善人际关系，提高交往能力荣格心理类型理论认为，不同类型的人在人际交往中会有不同的需求和行为特点。
通过了解自己和他人的性格类型，可以更好地理解他人的行为和需求，从而改善人际关系，提高交往能力。
大学生在校园中，面对各种人际关系，包括与老师的关系、与同学的关系、与室友的关系等。
通过荣格心理类型理论，大学生可以更好地理解他人的行为和表现，更好地与他人沟通和交流。
直觉型的学生更注重未来和可能性，而感觉型的学生更注重现实和具体情况；情感型的学生更注重情感交流，而思维型的学生更注重逻辑分析。
通过了解他人的性格类型，大学生可以更好地应对人际关系中的问题，提高自己的交往能力。
三、职业规划，找到适合自己的岗位荣格心理类型理论认为，不同类型的人在职业选择上会有所不同，每种性格类型都会有适合自己的职业规划。
对荣格八维功能的介绍
对荣格八维功能的介绍荣格八维起源于瑞士心理学家卡尔·荣格的著作《心理类型》，其将人格通过八个维度进行了分类，与发展心理学相结合，强调了人格的变动性。
荣格八维是MBTI16型人格的基调，比MBTI指标更为详尽同时也更复杂，但更贴近传统意义上的心理学；而MBTI则更便于大众理解、更适用于商业及职业选择。
之所以把荣格八维放到MBTI后面，是因为它涉及的认知功能与上述MBTI16型人格密切相关，颠倒一下顺序更便于理解。
荣格八维认知功能具体如下：荣格八维认知功能维度英文及其缩写类型英文简称感知S(Sensing)外倾感知Se内倾感知Si思维T(Thinking)外倾思维Te内倾思维Ti直觉N(iNtuition)外倾直觉Ne内倾直觉Ni共情F(Feeling)外倾共情Fe内倾共情Fi（1）Se/外倾感知外倾感觉又称感官体验，指通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等获取外部世界的信息，是较为原始的捕食者生存功能。
该认知功能的使用者具有动作思维的特性，对外部世界高度敏感，能即时作出反馈，在回忆时能够生动地描绘出当时的情景，并擅长描述人或物的物理特征。
（2）Si/内倾感知内倾感知又称经验感知，该功能的使用者通过过去已形成的、现有的经验来处世。
他们具有常规性思维，擅长背诵记忆，重视细枝末节，对细节的敏锐度较高。
（3）Te/外倾思维外倾思维可理解为宏观逻辑，该认知功能的使用者善于根据事物的差异进行分类归纳，不受情绪因素影响，追求实际效益，目标导向性较强，具有宏观战略性思维。
（4）Ti/内倾思维内倾思维可理解为单一逻辑，该认知功能的使用者习惯于以自身持有的客观衡量标准对外部世界进行评估和判断，并作出深入分析。
其视野不够宏观，具有一定的主观性和局限性。
（5）Ne/外倾直觉外倾直觉即发散直觉，该功能的使用者会超前地预想出事情发展的多种可能性，热衷于展望未来，想象力丰富，具幽默感和创新性。
（6）Ni/内倾直觉内倾直觉即结论直觉，该功能的使用者通常不假思索地直接下结论，并不为过程推理多作思考，或在结论出来之后再补全之前的逻辑。
荣格八维认知功能测试 心理成长
荣格八维认知功能测试心理成长荣格八维认知功能测试是一种基于瑞士心理学家卡尔·荣格（Carl Gustav Jung）的理论体系开发的个性类型划分工具。
荣格认为，人们在对信息进行感知和处理时，存在四种基本偏好，分别为直觉（N）、感觉（S）、情感（F）和思考（T）。
这四种偏好相互组合，形成八种认知功能：NF、NJ、ST、NT、SF、SJ、TF和TJ。
（一）荣格八维认知功能测试的内容荣格八维认知功能测试主要包括以下内容：1.感知/收集信息：包括直觉（N）和感觉（S）两种功能。
直觉型的人擅长从抽象概念和未来可能性出发来看待问题，善于发现新的方法和思路。
而感觉型的人则更关注现实生活中的具体细节，擅长从实际情况出发进行分析。
2.判断/处理信息：包括情感（F）和思考（T）两种功能。
情感型的人以他人的感受为依据，善于理解他人的需求和情感，注重人际关系。
思考型的人则以客观逻辑为依据，注重事物的结构和效率，善于分析问题。
荣格八维认知功能测试的作用在于帮助个体了解自己的性格特点、优点和不足，从而更好地发挥自己的优势，改进自己的不足。
同时，它也为团队合作、人际关系和职业规划等领域提供了有益的参考。
（二）荣格八维认知功能测试的应用荣格八维认知功能测试在以下方面有着广泛应用：1.个人成长：通过了解自己的性格类型，个体可以更有针对性地进行自我提升，培养自己的优势能力和弥补不足。
2.职业规划：了解自己的性格类型有助于选择更适合自己的职业方向，提高职业满意度和工作效果。
3.团队合作：掌握团队成员的性格类型，有助于提高沟通效率，促进团队合作，解决团队冲突。
4.教育培训：通过荣格八维认知功能测试，教师和培训师可以更好地了解学员的特点，制定个性化的教学计划和培训方案。
5.心理咨询：心理咨询师可以利用荣格八维认知功能测试帮助客户了解自己的性格特点，从而提供更有针对性的心理辅导和建议。
总之，荣格八维认知功能测试是一种具有广泛应用价值的个性类型划分工具，可以帮助个体和团体在各个领域取得更好的成果。
心理学各种理论代表人物
（2）学习简单的陈述性知识。 （3）有组织的复杂知识。 4.动作技能 （1）需藉由练习 （2）根据内在（知觉痕迹）与外在的回馈线索，矫正错误。 5.态度：从认知与情感两方面着手 （1）直接法：采取后效强化 （2）间接法：提供楷模让学生模仿学习。 1.教育目标：认知、情意、技能。 2.认知目标的六个层次：知识、理解、应用、分析、综合、评鉴。 ※Mater & Wittrock(2001)将认知分为－记忆、了解、应用、分析、评鉴、创作。 布鲁姆(Bloom) ※Anderson(2003)：事实知识、概念知识、程序知识、后设认知知识。 3.提倡「精熟学习」(对不同能力的学生提供所需的时间，每人都能达到精熟) 4. 高质量的教学四成分：(1)线索(2)参考(3)增强(4)回馈与校正活动 5. 目标分类依外在规准而判断所属层次 克拉斯霍尔(Krathwohl) 情意领域分为五个层次： 接受或注意、反应、评价、组织、品格形成 辛普森(Simpson) 将行为目标分为七类： 知觉、心向作用(准备)、指导的反应、机械练习、复杂反应、技能调适、创作 绥勒（Saylar） 菲次(Fitts) 技能目标六层次：知觉心向模仿机械化复杂反应创造 1.技能学习三阶段：认知期、定位期、自动期。 1.提倡教学之「同时学习原则」 ：主学习、副学习、附（辅）学习 2.主张设计教学法有四个过程 克柏屈 （1）决定目的：设计是一种有目的的活动。 （2）拟定计划：是设计活动中最重要且最难的一步工作。 （3）实行工作：由教师指导学生从做中学。 （4）批评结果；由学生自己做。 1.SQ3R(上下双向处理)： 罗宾逊(Robinson) 浏览(Surver)、质疑(Question)、阅读(Read)、记诵(Recite)、复习(Review) 2. SQ4R：即 SQ3R 后再加一个反思(Reflect. R) 派渥（Paivio） 双代码假说：语文讯息的处理，以意码为主；非语文讯息的处理，以形码为主。 1.智力二因论： 1 ○普通因素（G 因素） ：一切智力活动都共同具有，即每个人都具有此种能力，只是多寡不一。－ 斯皮尔曼(Spearman) ＞智力测验 2 ○特殊因素（S 因素） ：为学习各种专门智能所依据的特殊能力，某一特殊能力与其它特殊能力之 间并不相同。－＞性向测验 卡特尔(Cattell) 1.流动智力－受先天遗传因素影响较大，多表现在空间认知、机械式记忆等。 2.晶体智力/固定智力－受后天学习因素影响较大，多表现在语文词汇及数理智识 1.智力三维论： 2.组合智力(Componential Intelligence)：指人类的智力系逾期认知过程中对讯息的有 史登博格(Sternberg) 效处理，而讯息的有效处理，又系于三种智能成份的配合： （1）后设认知能力：指个人支配运用知识与选择策略的能力。 （2）吸收新知能力：指经由学习获得新知识的能力。 （3）智能表现：经由实际操作而表现出来的能力。
荣格的八种心理类型
荣格的八种心理类型
态度
功能
外倾
内倾
思维
集中于了解外部世界；现实、客观的思考者；对事实感兴趣；有时看起来冷酷，不近人情；适合做科学家，善于应用逻辑和规则
对了解自己的想法感兴趣；善于思考哲学问题和人生的意义；可能固执、不易接近、傲慢；更善于了解他自己，而不善于了解他人
情感
情绪化，反复无常，易适应群体规范，喜欢追赶时髦，有时情绪高涨，能在新情况中迅速转变情绪
有深刻的情感体验，但不把它们公开；不善言谈，自我认为是冷酷的人，但实际上隐藏着强烈的感情；往往不信宗教
感觉
对外部世界的经历感兴趣，喜欢感官刺激，沉迷于快感寻求；喜欢及时行乐的生活
对自己的思想和内在感觉的兴趣胜过对外界事物的兴趣；通过艺术、音乐等形式表达自己，而且这种表达不为人们所理解
直觉
不断寻求新的挑战，对外部世界感兴趣；容易对工作和与人的关系感到厌烦；喜欢小说式的情境；又不稳定和轻浮倾向
荣格 心理类型
荣格心理类型荣格心理类型是指瑞士心理学家卡尔·荣格提出的一种人格分类方式，根据个体对心理能量的态度和功能的使用方式来划分不同类型。
荣格心理类型包括感知型和判断型两个维度，每个维度又分为内向和外向两种类型，共计四种心理类型：内向感知型、外向感知型、内向判断型和外向判断型。
我们来了解一下内向感知型的特点。
内向感知型的人更加关注内在的感受和体验，喜欢独处，对外界的刺激不太敏感。
他们喜欢思考、反思，更注重内心的感受和想法。
他们常常沉浸在自己的世界里，对外界的变化和刺激反应比较缓慢。
内向感知型的人喜欢倾听别人的讲述和故事，往往能够准确地捕捉到细节和感受。
他们是很好的倾听者和观察者，能够从日常生活中获取灵感和启示。
与内向感知型相对应的是外向感知型。
外向感知型的人对外界的刺激非常敏感，喜欢和人交流，喜欢外出和参加各种社交活动。
他们喜欢多样性和新鲜感，追求刺激和冒险。
他们乐于接受新的观念和经验，善于适应不同的环境和人群。
外向感知型的人喜欢分享自己的经历和感受，乐于表达自己的想法和观点。
他们是很好的沟通者和组织者，能够在团队中发挥重要作用。
接下来，我们来了解一下内向判断型的特点。
内向判断型的人喜欢逻辑思考，注重分析和归纳，更加重视事物的内在含义和价值。
他们喜欢有条理、有逻辑的思考方式，注重规划和决策。
内向判断型的人擅长独立思考和解决问题，他们善于发现问题的本质和根源，能够提出切实可行的解决方案。
他们往往比较谨慎和保守，不喜欢冒险和不确定性。
与内向判断型相对应的是外向判断型。
外向判断型的人喜欢行动和执行，喜欢控制和支配他人。
他们善于组织和管理，能够迅速做出决策并付诸行动。
外向判断型的人有强烈的目标和动力，喜欢竞争和挑战。
他们能够很好地处理复杂的情况和紧急的事件，善于应对压力和变化。
荣格心理类型理论认为，每个人都有四种心理类型中的一种或多种，而且这些心理类型并不是固定不变的，而是根据个体的经历、环境和发展而发生变化。
荣格心理类型
荣格心理类型心理学术语中“类型（Type）”是用来描述一类客观存在的行为特征，也就是根据某一客观标准将这类行为特征划分成不同而独立的分类，以便于研究、检测和使用。
荣格心理类型（Myers-Briggs Type Indicator， MBTI）也是一种类型，它由心理学家伊莱莎荣格（Isabel Briggs Myers）和她的母亲Katharine Cook-Briggs创造，是用来帮助人们了解自己性格和反映主观看法的工具，也是一种心理测量仪器。
荣格心理类型分为四个类型：内向（Introversion）、外向（Extraversion）、感觉（Sensing）、直觉（Intuition）、思考（Thinking）、情感（Feeling）、判断（Judging）和实践（Perceiving）。
每个类型都有其独特的特征，如内向（Introversion）的主要特征是喜欢独处，把精力放在内心的想法和理解上。
外向（Extraversion）的人者激情反应强烈，喜欢和他人在一起，向外界投入热情，做事很有活力。
感觉（Sensing）的人偏向实际，喜欢关注事物的细节，注重客观事实，追求现实的目标和利益。
直觉（Intuition）的人则偏向抽象，偏爱创造性思考，喜欢了解各种可能性，考虑未来发展。
思考（Thinking）的人偏向理性，理性主导其判断，可以很好地理清复杂逻辑关系，但容易忽略他人的情感和感受。
情感（Feeling）的人则偏向感性，倾向于以人为本，重视情感和价值观，在决策上会受到人的影响容易产生冲突。
判断（Judging）的人者有计划和安全感，重视事物的有序结构，喜欢规划，追求结果和成就感，但在变通方面或许不太灵活。
实践（Perceiving）的人则更倾向于变通，重视未来的可能性，更灵活有创新性地思考，但过度弹性容易影响结果的持久性。
为了让人们更了解自身的特点，荣格心理类型开发了一种工具MBTI量表，使用者可以经过实际测量了解自己的心理类型，更好的根据自己的特点去认识自己，从而更有针对性的解决生活中出现的问题。
荣格十六型人格类型
荣格十六型人格类型介绍在心理学领域，瑞士心理学家卡尔·荣格提出了荣格十六型人格类型理论。
这个理论认为每个人的人格是由心理偏好和行为方式所决定的。
荣格十六型人格类型是根据个体在四个维度上的偏好来分类的，这四个维度分别是心外向-心内向、感觉-直觉、思考-情感和判断-知觉。
四个维度心外向-心内向•心外向型：注重外部世界，喜欢交际和社交活动。
他们偏好与人交流，善于表达自己的观点和思想。
•心内向型：注重内在世界，喜欢独处和反思。
他们偏好沉思和思考，对于自己的内心有着较强的意识。
感觉-直觉•感觉型：关注现实、细节和具体事实。
他们更加重视具体的感官体验和实际情况。
•直觉型：关注未来、全局和抽象观念。
他们更加关注隐含的意义和可能性。
思考-情感•思考型：偏好以逻辑和分析为基础做决策。
他们善于思考问题，并倾向于用理性的方式处理事务。
•情感型：偏好以个人价值观和情感为基础做决策。
他们更加注重情感和人际关系。
判断-知觉•判断型：偏好有计划和组织的生活方式。
他们喜欢有结构和确定性的工作环境。
•知觉型：偏好灵活和开放的生活方式。
他们更加喜欢适应性强且对外界开放的工作环境。
十六个人格类型荣格十六型人格类型是根据上述四个维度的组合而得出的。
下面将介绍这十六个人格类型及其特点。
ESTJ - 执行者•外向、感觉、思考、判断•着重实际、务实和组织性•善于安排和管理ESFJ - 供给者•外向、感觉、情感、判断•关心他人，善于关怀照顾•喜欢与人合作和协调ISTJ - 管理者•内向、感觉、思考、判断•有序、稳定和负责任•善于整理和执行计划ISFJ - 照顾者•内向、感觉、情感、判断•关心他人，善于照顾和支持•对传统价值观有坚持ESTP - 挑战者•外向、感觉、思考、知觉•喜欢冒险和挑战•具有冲劲和灵活性ESFP - 表演者•外向、感觉、情感、知觉•乐于分享和表达自己•活泼、乐观和热情ISTP - 冒险家•内向、感觉、思考、知觉•喜欢探索和实践•理性和灵活的思维方式ISFP - 艺术家•内向、感觉、情感、知觉•重视个人价值观和情感•喜欢创造和表达自己ENTJ - 指导者•外向、直觉、思考、判断•着重领导和组织能力•善于规划和实施目标ENFJ - 教导者•外向、直觉、情感、判断•关心他人的发展和成长•善于激励和帮助他人INTJ - 策划者•内向、直觉、思考、判断•着重思考和分析能力•热衷于理论和策略INFJ - 特使者•内向、直觉、情感、判断•关心他人的需求和感受•对于人类行为和动机有着深刻的理解ENTP - 创意者•外向、直觉、思考、知觉•具有创造性思维和好奇心•喜欢辩论和探索新的观点ENFP - 灵感制造者•外向、直觉、情感、知觉•充满热情和活力•喜欢激励和启发他人INTP - 学者•内向、直觉、思考、知觉•对于理论和思考有浓厚兴趣•喜欢独立思考和探索INFP - 博爱者•内向、直觉、情感、知觉•关心他人的价值和意义•对于人类的潜能和理想有着追求结论荣格十六型人格类型理论为我们提供了一种了解人们倾向和行为方式的方法。
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荣格认知功能和荣格心理类型阐述
大概的提纲可能有这么四块：
一、荣格这一脉人格理论的发展历史。
二、四种功能，以及其内向外向的区别。
三、人格，以及其与功能的联系。
四、一些零碎的问题
一、荣格这一脉人格理论的发展历史
1921年，历史上泰斗级别的心理学家卡尔-荣格爵士根据他近20
年心理领域的工作和研究的结果，写成了<Psychological Types Or The Psychology of Individuation>(个人译为<
心理类型学或者个性心理学>)一书。
在书中，荣格爵士开创性地提出了思维、情感、感觉、直觉四项功能以及和内倾和外倾两种心理类型，这之后成为了整个一脉人格理论的重要理论支柱。
随后，荣格爵士又在原来的基础上进一步观察出了"
内向直觉型”，“外向直觉型”，“内向情感型”，"外向情感型”等八种心理类型，并对这八种心理类型进行了深入的分析和研究。
这些研究为这一脉人格理论后来的发展，奠定了坚实的基础。
荣格之后，这一脉理论又得到了进一步发展。
美国心理学家Katherine Cook Briggs及其女儿
Isabel Briggs Myers在荣格研究的基础上，又研究出了大名鼎鼎的迈尔斯-布里格斯性格分类指
标(Myers-Briggs Type Indicator）,也就是常说的MBTI。
经过多年的发展，MBTI
现在已经成为全球著名的性格测试之一。
在此不细述。
1970年，这一脉理论里又出现了一个新的学说：Socionics(社会人格学)。
它主要依托于荣格心理类型学和MBTI发展。
不过，它的的侧重点和前两者不同。
其侧重点在于16种人格类型之间的关系。
这个学说是ENTP型的研究产物，说得很有意思，但是发展时间还比较短。
具体可不可靠还没有定论。
此外还有一个需要顺带提一下的人：大卫-凯尔西。
……（这里要订正一下，作者了解有误，大卫-
凯尔西其实是加利福尼亚州立大学的教授和心理学家。
故而此段可能描述有误导之嫌。
略去）……
为什么要先谈这些呢？其实主要还是希望读者能有一个大概的脉络认识。
这一脉理论的发展过程大致是这个样的：“荣格心理类型学-------MBTI------- Socionics”。
后两者的
理论依据很大程度上都来自于前者，前者则是后两者产生的根基。
因此，想要深入了解这一串理论，荣格心理类型学的知识基础可以说是必不可少的。
二、四种功能，以及其内向外向的区别。
先来谈内倾外倾的问题。
很早以前人们就发现，人类社会里的不同人群具有两种完全相异的性状。
引用
荣格著作里的例子，假设路前方有一条小溪，一些人会立马打算上前尝试过去，有些人会停下来想想办法。
这种区别，就是内倾外倾的区别。
当然，以上只是最朴素的表面认识，并未触及本质。
真正的内倾外倾的本质是什么呢？当人的第一功能为内向之时(Ni/Si/Ti/Fi），该人则拥有内倾型人格，反之，当第一功能为外向功能只之时(Ne/Se/Te/Fe）
，此人则表现为外倾型人格。
荣格认为，人类一共拥有四种心理认知功能。
这些功能又可以分为理性功能和非理性功能。
理性功能共两种：思维。
情感。
非理性功能也是两种：感觉。
直觉。
如果考虑到内倾外倾之别，每种功能又能分为两种亚型。
故一共有八种心理认知功能存在。
先简单归类一下：
外倾直觉Ne 内倾直觉
Ni 外倾感觉Se 内倾感觉
Si 外倾情感Fe 内倾情感
Fi 外倾思考Te 内倾思考Ti
情感。
首先要说明的是，荣格认知功能里的“情感”和通俗意义上的情感并不是完全一致的东西。
它代
表的是一种价值赋予的过程。
更通俗的来说，它告诉你什么是令你满意的，什么事令你不满意。
而这种价值赋予的来源和依据不同，构成了Fi和Fe的不同。
Fi依据人类内在客体进行价值赋予。
因此Fi
强烈的的人会表现出“自我”的感觉，而如果个人发展不良的话，这种“自我”感很容易会转变为“自私”，体现出凡事出于自身考虑的性状。
而Fe则相反。
Fe的价值赋予则依据外在的客体。
因此会展现出“不自我”的性状。
高Fe
则通常会表现出强烈的情感夸张和服务他人倾向。
需要说明的是，以上说的只是存在这种“倾向”。
具体到个体则不会一定。
举个栗子来说，可能某人
F是Fi，但是却无比热心公益。
某人F是Fe
，却在不停地以公谋私。
这都是完全可能，并且不违背上述理论的。
思维。
荣格认知功能里的思维功能和通常意义上的思考在意义上相近，因此这回不再赘述，只主要谈谈两个问题。
第一个问题是Te/Ti的区别。
Te/Ti两者之间的区别和Fe/Fi
之间的区别相似，在于执行功能的依据和来源之不同。
具体来说，Te由外界客观现象为激发点，过程中依靠客观现象和已有资料作为原料进行思考。
Ti
则不同，它的思考侧重点在于精神、信息、逻辑、观念以及抽象概念，思考的原材料也重于抽象化的
东西，在引入客观事实之前，也会尽量把事实抽象化处理，再进行思考。
如果要类比，两者之间的差异可以近似类比为考据派和理论派的区别。
一重现象，一重概念。
第二个问题是T和F
之间关系。
显然，思维和情感之间存在着的是一种相互压制的作用。
思考功能强烈
的个体通常会压抑自己的情感，情感功能强烈的个体则会压制自己的思考。
这里要注意的是“压抑”一
词。
被压抑的情感和思考是并不会凭空消失。
它们只是被压抑住了而已，按照力比多的观点，
这些力比多将会以另外的形式释放出来。
直觉。
直觉算是四种功能里被描绘得最玄乎的一项功能了。
那么什么是直觉呢？用最通俗的话来说，这
应当是一种敏锐的的感觉，类似于“联想力”、“创造力”和“幻想能力”，使人迫切地探寻事物和想法的发展可能。
Ne和Ni的区别同前面介绍的类似，Ne是向外在客体探寻，而Ni 则是向内。
举个例子便于理解。
如果建立一个平面直角坐标系的话，Ne可以描述为数个XY
平面内的、向四周扩散探寻的向量。
由原点出发，指向远离原点的无限远处。
代表Ni的则可以被认为是一束沿着Z
轴扩散的向量，由原点指向Z轴的正负无限远。
感觉。
名词形式的感觉，即是外界物体通过感官传达到大脑内的抽象刺激。
荣格认知功能里的感觉，如
果粗略地说，则是接受这种刺激的过程。
使用荣格著作里的例子。
你遇到一朵鲜艳盛开的花，这朵花的
颜色、气味，便是通过感觉作用进入到你的意识的。
除了上面的描述之外，感觉还包含有一些其他的职
能。
经验的累积，个体状态的自我感知，也在感觉的范围之内。
Se和Si的区别和上面几种功能的内外向区别类似，在此不细述。