黑龙江省绥化市第九中学八年级物理《测量物质的密度》导学案(无答案)新人教版
黑龙江省绥化市第九中学八年级物理《测量物质的密度》导学案(无答案) 新人教版
《测量物质的密度》导学案【学习目标】知识目标：会用量筒测液体的体积和测不规则物体的体积；熟练运用天平和量筒测量固体、液体的密度。
能力目标：通过自主学习、合作探究，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。
情感目标：全力投入，勤于思考，养成实事求是的科学态度。
【学习重点】：运用天平和量筒测量固体、液体的密度。
【学习难点】：运用量筒测量物体的体积。
【预习案】学法指导：1先通读教材，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
I.知识准备1.什么是物质的密度？2计算密度的公式3求物体的密度时需要知道哪些物理量？4量筒是测量液体体积的专用仪器，可以直接测量液体的体积，也可以间接测量固体的体积。
量筒上面的标度单位是，1ml=1cm3。
使用说明要注意以下问题：（1）使用量筒前应先观察它的和；（2）使用时将量筒放在桌面上；（3）读书时，若页面是凹形的，视线要相平，如图6-3-1所示；（4）记录数据时要有数字和。
II.实验目的1学会使用量筒测量液体及不规则固体的体积。
2.熟练运用天平和量筒测量固体和液体的密度。
3测量小石块和盐水的密度。
Ⅲ. 实验原理一判断题：测量物体密度的原理是；即只要测出物体的和物体的，就可以算出物体.的密度。
IV 实验器材和砝码、、石块、烧杯、水、盐水、细线。
V实验步骤1测量小石块的密度（1）用天平测出小石块的。
（2）在量筒中倒入适量的水，，再，则小石块的体积就是。
（3）利用公式求出其密度。
2测量盐水的密度（1）在烧杯中盛一些盐水，用天平测出他们的。
（2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的。
（3）称出烧杯和剩余盐水的。
（4）利用公式求出盐水的密度。
VI数据处理(1)测量小石块密度实验数据记录表格如下（同学们应根据实际操作，将实验数据填在表中，然后共同分析表中数据的合理性，并分析误差）小石块的质量（ɡ）水的体积（ml）小石块和水的总体积（ ml ）小石块的体积（ ml ）小石块的密度（kg/m3）(2)测盐水密度的实验数据记录表格如下，（同学们根据实际操作，将实验数据填在表中，然后共同分析数据的合理性，并分析误差）盐水和烧杯的质量（g）量筒中盐水的体积（ml）剩余盐水和烧杯的质量（g）量筒中盐水的质量（g）盐水的密度（kg/m3）2误差分析（1）测小石块的密度时为了减小误差，应该先用天平称出小石块的质量，再用量筒测出小石块的体积。
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
6.3测量物质的密度-2024-2025学年人教版物理八年级上学期导学案
物理导学案标题 6.3 测量物质的密度课时3教具导学案、多媒体教法预习、互批、讨论课型新授学习目标重点难点1、会用量筒测量液体的体积，并利用天平和量筒测量液体的密度；2、会利用物理公式间接地测定某一个物理量，进一步巩固密度的概念；在测量液体密度的过程中，熟悉天平、量筒的使用技能，规范实验步骤。
密度的特殊测量一、量筒1、用途：直接测液体的体积，间接测形状不规则的固体体积（排液法）2、使用方法:（1）选择合适、的量筒（被测液体的体积不能超过量程。
在测量范围内，选择分度值较的量筒，目的是提高精确度，减小误差。
）（2）不能用量筒测对玻璃有腐蚀性的液体。
使用时一定要放在水平桌面上，不能倾斜使用。
4、读数时,视线应与。
图2：视，测量值偏。
图3：视，测量值偏。
二、测液体的密度（盐水）（1）原理:（2）器材: 、砝码、、烧杯和盐水（3）步骤：①把天平放在水平桌面上，调节天平平衡。
称出烧杯和盐水的总质量m1②把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V③称出烧杯和剩余的盐水的质量m2。
④盐水密度表达式：。
（4）表格：烧杯和盐水的总质量m1(g) 烧杯和剩余盐水的质量m2(g)量筒中盐水质量m=m1-m2(g)量筒中盐水体积V(cm3)盐水的密度ρ(g/cm3)（5）评估甲方案： 1、用调好的天平测出空烧杯的质量m12、在烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量m23、将盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V4、密度表达式： .评估：V的测量值偏______, 使得ρ盐水的值偏_____。
乙方案：1、用调好的天平测出空烧杯的质量记为m12、将盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V3、将量筒内盐水全部倒入空烧杯中，测出它们总质量为m24、密度表达式： .评估：m2-m1的测量值偏_____,使ρ盐水的值偏_____。
三、测量固体小石块的密度（1）原理:（2）器材: 天平、砝码、量筒、烧杯和水、小石块、细线（3）步骤：①用调好的天平测出小石块的质量m②向量筒中注入适量的水，并测得水的体积V1（适量：既能浸没小石块，浸没后液面又不超过量筒的量程）③将石块用细线拴好，缓慢浸没在水中，测出石块和水的总体积V2④石块密度表达式：（4）表格：（5）注意：①用天平和量筒测固体密度时，应先测质量再测体积。
人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案物理
第三节测量物质的密度学习目标：1．通过密度测量，进一步巩固密度的概念；2．学会用量筒测量液体和不规则物体的体积；3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
中心任务：会测量固体和液体的密度设问导读一量筒的使用1、量筒的用途是什么？2、量筒上的单位是什么？他与体积单位是如何换算的？3、一般量筒的分度值是多少？4、量筒的使用：（1）、选（2）、放（3）、读（4）、记5、在量筒读数时，如果俯视或者仰视会对测量结果造成什么后果？6、可不可以用量筒测量固体的体积？如果可以请设计一个方案。
自我检测一1、下列关于量筒的使用方法中不正确的是（）A．量筒一定要放在水平桌面上B．视线要与量筒内凹液面最低处相平C．视线要与量筒内凹液面最低处垂直D．要等量筒内液体表面平静下来时再读数2、如图所示是四位同学用量筒测液体体积的读数方法。
其中读数方法正确的是（）A． B． C． D．3、甲、乙两个量筒的分度值分别是31cm，用它们来测量等质量煤油的体积，如图所示。
某同学的读2cm和3数分别是313.9cm．则下列分析正确的是（）13.8cm和3A．甲量筒的分度值是31cm B．两次读数不同是因为煤油体积不同C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高4、用量筒测量液体的体积时，小明先采用仰视读数，读出液体的体积为45ml，然后倒出部分液体后，采用俯视读数，读出液体的体积为30ml。
则他倒出的液体体积（）A．大于15ml B．小于15ml C．等于15ml D．都有可能设问导读二测量固体密度1．测量固体的密度的实验原理：2．测量过程中需要测量哪些量？分别可以用什么测？3．请你设计一个测量石块（不规则）的密度实验方案（1）（2）（3）小石块的密度表达式：（用相应的符号来表示）自我检测二1、为了测量某金属块的密度，首先用天平测量金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码质量和游码的位置如图甲所示。
然后用量筒和水测量金属块的体积如图乙所示。
黑龙江省绥化市第九中学八年级物理《密度》导学案(无答案)新人教版
《密度》导学案【学习目标】知识目标：1.理解密度定义及其物理意义。
2.能用密度公式进行简单计算。
3.通过对实验数据的分析，归纳得出质量与体积关系。
能力目标：领会比值定义法这一科学思维方法情感目标：通过学习，进一步拓宽学生对物质性质的认识，激发探究热情，提高科学素养。
【学习重点】：理解密度的概念，知道密度的公式和单位【学习难点】：比值定义法，对特性的理解，密度公式的应用【预习案】学法指导：1先通读教材，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
I.知识准备1.质量的单位除kg外，还有t, 、g、mg等，体积的单位除m3外，还有dm3、cm3、L、mL等。
2.用天平测物体的质量。
3一些形状规则物体的体积计算方法。
II.教材助读1.物质质量与体积的关系：（1）用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？（2）同一种物质，体积越大，质量________。
如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的______倍，即同种物质的质量和体积成_____比。
2.密度（1）什么是密度？密度用那个字母表示？（2）密度的计算公式是什么？（3）密度的单位有哪些？（4）常温常压下纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？（5）进行有关密度的计算时应注意哪些问题？Ⅲ.预习自测一判断题：1.同种物质组成的物体中，质量大的，体积一定大。
（）2.质量相等的两个物体，密度小的体积一定大。
（）3.密度相等、质量较大的物体，体积一定较小。
（）4.密度是物体的属性，不同物体一定有不同的密度。
（）5.密度是物质的属性，不同物质制成的物体一定有不同的密度。
（）二已知一物体的质量为 1.97t，体积为0.25m3，求该物体的密度是多少？1。
人教版初中物理八年级上册第3节测量物质的密度-导学案
第3节测量物质的密度教学目标1．知识与技能●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．2．过程与方法●通过探究活动学会测量液体和固体的密度．●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受．3．情感态度与价值观●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念．教学重点与难点●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
课堂导学：引入新课1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？2．出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒.合作探究一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
二、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= ；2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= ；3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ；4、根据计算该液体的密度。
物理人教版八年级上6.3测量物质的密度 导学案八年级物理上册
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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。
（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。
人教版八年级物理导学案：6.3测量物质的密度 (word版 无答案)
6.3 测量物质的密度班级：姓名：学习目标：【知识与技能】1、学会用量筒测固体和液体的体积。
2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
【过程与方法】1、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2、学会利用物理公式间接地测定一个物理量地科学方法。
【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度。
学习重点：测量物体的密度。
学习难点：测量形状不规则的固体的体积。
学习过程：一、预习展示：1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是（间接、直接）测量的。
2、物质的质量和体积分别用来测量。
3、量筒怎样正确使用？二、合作探究：（一）、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?(3)、（利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
）即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
（二）、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= 。
2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= 。
3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= 。
4、根据计算该液体的密度。
5、记录实验数据。
方案二：1、 用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m 1=2、 将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m 2=3、 读出量筒中的液体的体积v=4、 根据 计算得出该液体的密度。
5、记录实验数据。
思考：比较方案一和二的优缺点？课堂小结：结合板书师生共同小结。
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《测量物质的密度》导学案
【学习目标】
知识目标：会用量筒测液体的体积和测不规则物体的体积；熟练运用天平和量筒测量固体、液体的密度。
能力目标：通过自主学习、合作探究，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。
情感目标：全力投入，勤于思考，养成实事求是的科学态度。
【学习重点】：运用天平和量筒测量固体、液体的密度。
【学习难点】：运用量筒测量物体的体积。
【预习案】
学法指导：1先通读教材，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
I.知识准备
1•什么是物质的密度？
2计算密度的公式
3求物体的密度时需要知道哪些物理量？
4量筒是测量液体体积的专用仪器，可以直接测量液体的体积，也可以间接测量固
体的体积。
量筒上面的标度单位是 ___________________________________ ，1ml=1cm。
使用
说明要注意以下问题：
（1）使用量筒前应先观察它的______________ 和_________________ ；
（2）使用时将量筒放在________________ 桌面上；
（3）_________________________________________________________________________ 读书时，若页面是凹形的，视线要 ____________________________________________________ 相平, 如图6-3-1所示；
(4) ____________________________________________ 记录数据时要有数字和
II.实验目的
1学会使用量筒测量液体及不规则固体的体积。
2.熟练运用天平和量筒测量固体和液体的密度。
3测量小石块和盐水的密度。
川.实验原理
一判断题：
测量物体密度的原理是；_________________________ 即只要测出物体的 ____________ 和物体
的_________ ，就可以算出物体.的密度。
IV实验器材
和砝码、________ 、石块、烧杯、水、盐水、细线。
V实验步骤
1测量小石块的密度
(1) _____________________________ 用天平测出小石块的。
(2 )在量筒中倒入适量的水，________________________________________________________ ,
则小石块的体积就是_____________ 。
(3)利用公式_________________ 求出其密度。
2测量盐水的密度
(1) ______________________________________________ 在烧杯中盛一些盐水，用天平测出他们的___________________________________________________ 。
(2) ___________________________________________________________ 把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的________________________________________ 。
(3) _____________________________ 称出烧杯和剩余盐水的_______ 。
(4)利用公式求出盐水的密度。
VI数据处理
(1)测量小石块密度实验数据记录表格如下 (同学们应根据实际操作，将实验数据填在表中，然后
（2）测盐水密度的实验数据记录表格如下，（同学们根据实际操作，将实验数据填在表中，然后共同分析数据的合理性，并分析误差）
2误差分析
（1）测小石块的密度时为了减小误差，应该先用天平称出小石块的质量，再用量筒测出小石块的体积。
（2）测盐水密度时，应先测盐水和烧杯的总质量，然后把盐水倒入量筒中一部分, 读出量筒中的盐水的体积，再测出烧杯和剩余盐水的质量，则量筒中盐水的
质量为两次质量之差进而计算出盐水的密度。
采用该试验方法测盐水密度时能减小误差。
？我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】
♦质疑探究一一质疑解疑、合作探究
探究点一量筒的使用（重点）
问题1、量筒使用时应怎样放？怎样读出量筒内液体的体积?
问题2、用量筒怎样测固体（固体能浸没在水中）的体积?
问题4:物质的密度与什么因素有关?
针对训练
1如图所示量筒的分度值是ml ，其中水的体积是cm3.
2两个粗细不同、分度值都是1ml的量筒，测量液体的体积时，比较准确的是（）A粗量筒 B 细量筒C都一样 D 无法判断
探究点二测固体和液体的密度（重、难点）
问题1、测固体的密度时，应该先用天平测固体的质量还是先用量筒测固体的体积？
为什么？
问题2、用天平和量筒测液体的密度时，应该如何测量才能减小误差？为什么不能用天平测空烧杯质量后，将量筒中的液体倒入烧杯中测总质量，进而求出液体的质量。
针对训练
3在“用天平和量筒测量物质密度”的实验中，甲、乙两同学各提出一套方案。
甲同学：先用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总 质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水额体积。
乙同学：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，测出 盐水的体积，再测出剩下盐水和烧杯的质 量。
你觉得谁的方案更好？说明原因。
我的知识网络图
厂同种物质的质量与体积成
符号:
【训练案】
密度
定义:
特性: 物质的密度与被测物体的
无关,
公式: 单位:
与物质的
；变形公式:
有关
单位换算：1g/cm 3
=
kg/m。