人教版小学四年级写景作文指导

9. 现在已是初冬了，立冬已过了半个月。初冬的 早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气 温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。苏 州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉 到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。（小作 者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特 点一下子就写清楚了。平时大家都说，不怕不识货， 只怕货比货。这句话看来是很有道理的。）
参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上
了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树 木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开 了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着， 仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美 丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的 图画。）

2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）

比喻是景物描写中最常见的手法。它的作用 在于使景物明白、生动，并可引发读者的联 想和想象，大大丰富景物形象的内涵。

①如宗璞的《紫藤萝瀑布》：“每一朵盛开的花就 像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘 一朵。”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”， 细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。 比作“笑容”，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的 心情。
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下
枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖； 院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出 来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的， 躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把 太阳当作人来写，就很有情趣。）
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出
了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草 地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的 气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣 向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清 新气息，都非常自然，给人留下深刻的印 象。） 6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的 阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤 一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就 会点着（最后一句写得极好！）
拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形 态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现 得具有人一般的思想情感，会说话思考，有 喜怒哀乐，具有生命的活力。

对比也是写景文中常用的手法。在描写景物 时，把两种互相形成对照和比较的情况放在 一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜 明，相互映衬。 如老舍的《济南的冬天》为 了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天 刮大风，伦敦冬天难见日光，热带地方的毒 日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有 温晴的天气，真算得上是宝地这么一个主旨， 很有说服力。
3、写景要有选择
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼
时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则 略写或不写。
写景要抓住景物的种种特征
： 形状、色彩、质地、声音、气味 每一种景物都有自己的主要特征，不必对某 一景物的各种特征作面面俱到的描写。描写 景物，有时候需要写得细致一点，一句接一 句地描写出某一景物的细部，有时候，只需 要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

10. 晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。 刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗 颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。一 片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的 朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。朵朵白 云如仙女一般，悠悠然飘过来。树上的小鸟 唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地， 向人们问好。早晨，这是多么美好的时刻！ 我的每一天都是从这最美好的时刻开始的； 大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始 的

12. 乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星， 眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆 听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。 那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子 们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚 风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人 们爽朗的笑声..（美好的乡村夏夜，是那样令 人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让 爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上 一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）
景物描写应注意以下三个问题：
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，
由里到外，由外到里，或由中间到四周等等 有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写
如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、
台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既 要写它的静态，也要写它的动态，还可以写 出它的环境气氛。

11. 火红的太阳慢慢地西落了，归鸟 们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小 巢。一轮明月从东方静悄悄地升上来。 夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对 我说：夜，来了！（小作者特别喜欢和 擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨， 这些是多么美丽的画面啊！小作者是在 写作，又不是在写作，而是用汉字在画 画呢！）
6.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的
星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的 眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我， 照着我，使我产生了许许多多的遐想。（在 文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地 表达出作者的感情。）

7.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突 然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏 霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又 注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山 洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪 亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是 闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿.. （抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点， 给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一 个重要的方法。）
美丽的小公园 范文： 我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美， 一年四季都很美。 春天，树木长出绿油油的枝叶。公园里迎春花、百合花、 瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！ 夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们 的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是 给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。 秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶 子，黄黄的。菊花开了，有白的、黄的、紫的……秋天的到来 说明冬天快要来了，小喜雀叼来树枝造房子，池塘里小青蛙， 正在加紧的挖洞。小松鼠找来松果当粮食。 冬天，大地上积起厚厚的雪，我和小伙伴们快活的堆雪人， 我们堆积的雪人课好看了。 家乡的小公园带给了我无穷的快乐，我爱这个美丽的小公 园！
写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻； 景物不同特点异，抓住特点要牢记。
时间变化纵向思，地点变化横向联。
景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 总分写景最常见，描写景物抓特点； 四季变化最常用，春夏秋冬是重点。 定点写景有顺序，时间变化分层点；
静态动态对比写，颜色形状联想变。

8. 因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻； 因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样 的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦， 古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余 辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人 的画卷。（写作文是需要想象的，想象力丰富的同 学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很 好的证明。）
参考题目
1.《秋天的雨 2.《家乡的秋天》 3.《池塘春景》 4.《春在我家》 5.《校园的春天》 6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》 9.《冬天的夜晚》 10.《我爱___》（填一个季节）
参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头 第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。 家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。 第二种开头：在我们的家乡，秋天是最 美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）
6.要仔细观察 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写， 不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

如何写春夏秋冬之景

1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱； 2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方 的喜爱和向往之情； 3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察 能力，培养热爱生活的情感。
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2 、能抓住景物的特点进行描写，会用列 数字、打比方、作比较等写法把景物 描写具体。 3 ．把当时的感受写出来，要写出自己的 真情实感。
自学指导
1．认真研读习作要求。 读一读，想一想： （1）你准备写什么景物？确定什么题目？ （2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的 什么特点来写？看到这个景物你有什么 发现和感受？。 （3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写 什么，再写什么，最后写什么。 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。
动点写景是参观，地点变化交代全； 首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；
视角变化写景物，空间方位要突出； 拟人抒情景生情，想象联想并列段； 景物童话有乐趣，细节描述新故事。 写景多用修辞法，语言优美人人夸； 首尾呼应结构新，景中有情情要真。
4、写景要有情致
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，
描写时也应该将这种感情一起表达出来，做 到寓情于景，情景相映。要有意识地把自己 的感情、感受写进去，这样使人读了会产生 一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记 金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？