最新四年级写景作文指导1讲课教案
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点：1. 引导学生学会观察和描述景物。
2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。
四、教学难点：1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。
2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见到的美景，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的和价值。
3. 讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察、描述、表达等方面。
4. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的构成要素。
5. 进行景物描写练习，引导学生运用所学技巧进行写作。
6. 学生互评、教师点评，共同探讨如何改进作文。
7. 总结本次课程，布置课后写作任务。
8. 课后辅导：针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。
2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧，生动地描绘出景物。
3. 学生能够通过评价同伴的作文，提出有建设性的意见。
七、教学资源：1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的特点和要求。
2. 实践操作：让学生通过实际写作练习，掌握写景作文的技巧。
3. 小组讨论：鼓励学生相互评价，共同提高写作水平。
4. 个别辅导：针对学生的个性化问题，进行有针对性的指导。
九、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的景物，培养观察能力。
2. 第二步：讲解景物作文的基本结构，让学生明确写作目标。
3. 第三步：教授景物描写的方法，如动静结合、由远及近等。
写景作文指导(教案)
写景作文指导一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的写作技巧a. 观察与描述b. 空间顺序与时间顺序c. 景物描写与情感表达3. 优秀写景作文案例分析4. 学生实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要点的掌握，学生实践练习。
2. 教学难点：如何将观察到的景物生动、形象地表达出来，以及运用情感因素。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、写作技巧及优秀案例。
2. 示范法：教师示范优秀写景作文。
3. 实践法：学生进行写景作文实践练习。
4. 讨论法：学生之间互相交流、评改，教师指导。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括写景作文的概念、写作技巧、优秀案例等内容。
2. 学生准备笔记本，用于记录教学内容和实践练习。
3. 教师准备一批优秀写景作文，用于案例分析和学生评改。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅美丽的风景画，引导学生思考如何用文字来描绘这幅画，从而引出写景作文的主题。
2. 讲解写景作文的概念与意义：教师简要介绍写景作文的定义，强调写景作文在培养学生观察力、表达力方面的作用。
3. 讲解写景作文的写作技巧：教师分步骤讲解观察与描述、空间顺序与时间顺序、景物描写与情感表达等写作技巧。
4. 分析优秀写景作文案例：教师展示一批优秀写景作文，引导学生分析其写作技巧和优点。
5. 学生实践练习：教师布置一道写景作文题目，学生进行实践练习，将所学的写作技巧运用到实际写作中。
6. 学生互评与教师指导：学生之间互相交换作文，进行评改。
教师对学生的作文进行点评，指导学生如何改进。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、作业布置：1. 学生根据所学内容，修改和完善自己的写景作文。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案小学描写景物作文指导教案小学作文指导教案篇一：评讲目的：1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。
2、激发热爱家乡的美好感情。
评讲重点：1、抓住景物的特点，按一定顺序写；2、能把一个景物写具体完整。
教学过程：一、导入谈话。
上节课，大都介绍了自己的家乡。
这节课，我们共同欣赏一下，好吗？二、习作成功之处，师生共同评讲。
1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。
3、小结：成功习作的`特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了自己的真情实感。
这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。
4、继续展示成功这处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学相互交流一下（小组交流）。
三、修改不足之处。
1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。
2、指名读这篇文章。
小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教师总结指导。
刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。
我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。
课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。
篇二：习作讲评评讲目的：1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。
3、提高作文表达能力。
4．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
四年级写景作文教案
四年级写景作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，学会用生动的语言和具体的细节来描绘景物。
2. 培养学生对自然和生活的热爱，提高他们的审美能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和句式，使作文更具表现力。
二、教学内容：1. 认识写景作文的特点及要求。
2. 学习观察和描述景物的方法。
3. 运用恰当的词语和句式来描绘景物。
4. 运用修辞手法丰富作文内容。
5. 进行写景作文的训练和修改。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会观察和描述景物，运用恰当的词语和句式来表达。
2. 教学难点：引导学生运用修辞手法和想象来丰富作文内容。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实践、修改的教学方法，让学生在实践中学会写景作文。
2. 通过例文分析和小组讨论，引导学生掌握写景作文的技巧。
3. 提供适当的写作素材和想象空间，激发学生的创作能力。
五、教学安排：1. 第一课时：认识写景作文的特点及要求。
2. 第二课时：学习观察和描述景物的方法。
3. 第三课时：运用恰当的词语和句式来描绘景物。
4. 第四课时：运用修辞手法丰富作文内容。
5. 第五课时：进行写景作文的训练和修改。
六、教学步骤：1. 引导学生了解写景作文的定义和作用。
2. 教授观察景物的方法和技巧，如从远近、高低、角度等方面进行观察。
3. 教授描述景物的方法，如运用五觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）和修辞手法。
4. 进行景物写作练习，鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘。
5. 组织学生进行作文交流和互评，教师进行指导和点评。
七、教学步骤：1. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的标准。
2. 让学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和技巧。
3. 教师进行示范写作，展示如何运用观察和描述方法写景。
4. 学生进行实际写作，尝试运用所学的方法和技巧。
5. 教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见。
八、教学步骤：1. 让学生通过观察身边的景物，选取一个主题进行写作。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计第一章：了解写景作文教学目标：1. 让学生了解写景作文的概念和重要性。
2. 培养学生对周围环境的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍写景作文的定义和作用。
2. 讨论写景作文的常见题材和写作技巧。
3. 引导学生关注身边的景物，培养观察力。
教学活动：1. 引入话题：询问学生对写景作文的了解。
2. 讲解写景作文的概念和作用。
3. 分享一些写景作文的例子，让学生感受写景作文的魅力。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己身边的景物，尝试用语言描述。
5. 总结并布置作业：让学生写一篇关于自己身边景物的短文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察周围环境的能力。
2. 教会学生如何用语言准确地描述景物。
教学内容：1. 讨论观察景物的方法和技巧。
2. 学习使用形容词、副词等词汇描述景物。
3. 练习用不同的句式表达景物的特点。
教学活动：1. 引入话题：让学生分享自己观察到的景物。
2. 讲解观察景物的方法和技巧。
3. 示例演示：教师展示一篇描写景物的短文。
4. 练习描述：学生分组练习用语言描述给定的景物图片。
5. 总结并布置作业：让学生选择一个景物进行观察和描述，写一篇短文。
第三章：运用修辞手法教学目标：1. 让学生了解并学会使用常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法丰富作文表达能力。
教学内容：1. 介绍常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 学习如何正确运用修辞手法描写景物。
3. 练习运用修辞手法进行景物描写。
教学活动：1. 引入话题：讨论修辞手法在写作中的重要性。
2. 讲解修辞手法的概念和作用。
3. 示例演示：教师展示一些运用修辞手法的景物描写短文。
4. 练习运用：学生分组练习运用修辞手法描写景物。
5. 总结并布置作业：让学生写一篇运用至少两种修辞手法的景物描写短文。
第四章：组织文章结构教学目标：1. 培养学生组织文章结构的能力。
2. 让学生学会合理安排景物描写的顺序。
教学内容：1. 讨论景物作文的组织结构。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文1.1 了解写景作文的概念和意义写景作文是通过描绘自然风光、人文景观等来表达作者情感和思想的作文。
写景作文有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.2 掌握写景作文的基本要素观察对象：选择具有特点和魅力的观察对象，如山川、湖泊、城市、乡村等。
描绘方法：运用形象的语言和形象的描绘手法，如比喻、拟人、夸张等。
情感表达：通过描绘景物来表达自己的情感和思想，如喜悦、悲伤、敬佩等。
第二章：观察和选取景物2.1 培养观察力引导学生观察周围的环境，注意景物的特点和变化。
练习用描写性的语言来表达所观察到的景物。
2.2 选取有特色的景物引导学生选择具有特点和魅力的景物进行描绘。
练习用简洁的语言说明选取景物的原因。
第三章：运用描绘方法3.1 学习比喻的运用解释比喻的含义和作用，如增强语言的形象性和表现力。
练习用比喻来描绘景物，如“太阳像一个大火球”。
3.2 学习拟人的运用解释拟人的含义和作用，如赋予景物以人的特征和情感。
练习用拟人来描绘景物，如“树叶轻轻地舞动，好像在欢快地歌唱”。
第四章：情感表达与主题突出4.1 表达自己的情感引导学生通过描绘景物来表达自己的情感，如快乐、悲伤、敬佩等。
练习用描述性的语言来表达自己的情感。
4.2 突出主题引导学生明确作文的主题，并通过描绘景物来突出主题。
练习用有针对性的语言来突出主题。
第五章：写作练习与评价5.1 写作练习给出一个景物主题，让学生进行写景作文的练习。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧进行描绘。
5.2 评价与反馈对学生的作文进行评价，注意描绘的准确性、情感的真实性和主题的突出性。
给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高写景作文的能力。
第六章：景物描写与氛围营造6.1 理解氛围营造的重要性解释氛围对于写景作文的重要性，它能够增强作文的感染力。
引导学生意识到氛围是通过景物描写来营造的。
6.2 学习营造氛围的方法举例说明如何通过描绘光线、色彩、声音等来营造氛围。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握描写景物的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文表达能力，激发学生写作兴趣。
二、教学内容：1. 描写景物的方法和技巧。
2. 优秀描写景物作文欣赏。
3. 实践练习：描写身边的景物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描写景物的方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何将景物描绘得生动形象，富有情感。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解描写景物的方法和技巧，如动静结合、由远及近、由上至下等。
3. 示范：教师展示优秀描写景物作文，让学生感受描写景物的魅力。
4. 实践：学生进行景物描写练习，教师指导并及时反馈。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。
五、课后作业：1. 让学生运用所学方法，描写一篇身边的景物作文。
2. 挑选几篇优秀作文，在下节课上进行分享和讨论。
注意事项：1. 教学过程中，注重引导学生观察生活，发现美的景物。
2. 鼓励学生发挥想象力，将景物描绘得生动形象。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的景物作文案例，让学生理解并掌握描写景物的方法和技巧。
2. 小组讨论：分组让学生互相交流讨论，取长补短，共同提高。
3. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 评价激励：鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和表扬。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导。
4. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。
八、教学资源：1. 优秀描写景物作文选集。
2. 相关景物描写的书籍和文章。
写景作文指导教案
写景作文指导教案第一章：写景作文概述1.1 写景作文的定义引导学生理解写景作文的概念，即通过文字描绘自然风光、人文景观等，使读者产生身临其境的感受。
1.2 写景作文的重要性解释写景作文对于提高学生观察力、表达力和创造力的重要性。
1.3 写景作文的基本要求介绍写景作文的基本结构、写作技巧和注意事项。
第二章：观察与体验2.1 观察的方法教授学生观察景物的具体方法，如由远及近、由上至下、由整体到局部等。
2.2 体验的重要性强调学生亲身体验景物的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多感受。
2.3 观察与体验的结合指导学生如何将观察到的事物与自己的情感体验相结合，使作文更具生动性和真实感。
第三章：描绘与表现3.1 景物描绘的基本技巧教授学生如何通过细腻的描绘来表现景物的外貌、氛围和特点。
3.2 运用感官描写引导学生运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官来描绘景物，增强作文的感官体验。
3.3 情感与思想的融入指导学生如何在描绘景物的融入自己的情感和思想，使作文更具深度和内涵。
第四章：结构与表达4.1 写景作文的结构安排讲解写景作文的开头、中间和结尾的写作技巧，以及如何合理组织材料。
4.2 语言表达的多样性教授学生运用丰富的词汇和多样的句式来表达景物的美丽和独特。
4.3 作文的修改与润色强调作文修改的重要性，指导学生如何进行自我修改和润色，提高作文质量。
第五章：实例分析与练习5.1 优秀写景作文实例分析提供一篇优秀的写景作文，分析其写作技巧和表达方式，让学生从中学习。
5.2 学生写景作文练习布置一项学生写景作文的练习任务，要求学生运用所学的写作技巧进行创作。
5.3 作文互评与修改组织学生进行作文互评，相互提供修改意见和建议，以提高作文水平。
第六章：写景作文的开头与结尾6.1 开头的设计指导学生如何写出一个引人入胜的开头，吸引读者的注意力。
6.2 结尾的收束教授学生如何用结尾来收束全文，使文章的结构完整，给人以回味。
6.3 开头与结尾的呼应强调开头与结尾之间的呼应关系，使文章显得紧凑和有条理。
写作课教案 小学写景作文指导设计
小学写景作文指导设计一、教学目标1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和要点。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们运用语言表达景物的能力。
3. 激发学生对自然景物的热爱和欣赏，培养他们的审美情趣。
二、教学内容1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧a. 观察与描述b. 空间与层次c. 动静结合d. 比喻、拟人等修辞手法的运用3. 典型景物描绘实例分析4. 学生动手实践：观察周围景物，进行写景练习5. 作文评价与讲评三、教学重点与难点1. 教学重点：写景作文的基本技巧和要领。
2. 教学难点：如何运用各种修辞手法生动形象地描绘景物，以及作文的层次感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和要点。
2. 示范法：分析典型景物描绘实例，展示写作过程。
3. 实践法：学生观察周围景物，进行写景练习。
4. 评价法：对学生的作文进行评价和讲评，指导学生改进写作方法。
五、教学准备1. 教师准备：写景作文示范例文、相关景物图片或视频素材。
2. 学生准备：观察周围景物，准备写作素材。
教案一、导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生谈论自己对这幅画面的感受，从而引出本课的主题——写景作文。
二、讲解写景作文的概念与意义（5分钟）教师简要讲解写景作文的定义，以及写景作文在小学写作教学中的重要性。
三、讲解写景作文的基本技巧（10分钟）1. 观察与描述：引导学生学会观察景物，抓住景物的特点进行描绘。
2. 空间与层次：讲解如何通过空间变化和层次感来表现景物的美感。
3. 动静结合：讲解在写景作文中如何巧妙地运用动态和静态描绘景物。
4. 修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法在写景作文中的运用。
四、分析典型景物描绘实例（10分钟）教师展示一篇优秀的写景作文，引导学生分析其中的写作技巧，如观察角度、描绘手法等。
五、学生动手实践（15分钟）1. 教师组织学生走出教室，观察周围的景物，积累写作素材。
四年级作文指导 写景 讲课
❖ 夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。 这些白云，有的几片连在一起，像海洋里 翻滚着银色的浪花，像层峦叠的远山， 有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着 一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就 像岛屿礁石上怒放的海石花。”
作者抓住了白云的形 状 、大小进行描写的。
❖ 秋天，大地披上一层黄色的外套， 清爽极了。大多数花儿都懒洋洋的， 悄悄地溜走了，而迥乎不同的是东部 花园竟开着美丽的花儿。瞧，菊花、 月季花，依然炫耀着自己那美丽的身 姿。菊花开得可热闹了，瞧：有的像 害羞的小姑娘躲躲藏藏，你挤一下， 我碰一下，生怕别人看见了；有的梳 着黄色卷发，长长的睫毛，眼睛一眨 一眨的，简直就是仙女下凡；有的身 披紫色轻纱，在风中翩翩起舞，像一 只高贵的天鹅；有的身穿休闲裤，背 着书包正要上学去；有的……
数量
除了抓住景物的形状、大小、色彩、数 量、声响这些方面进行描写外，还可以从 那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还 可抓住景物的神韵、动态变化来写。
例文： 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树 好像在把它全部生命展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一 点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪 耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在 颤动，这美丽的南国的树！
走进桃林一看，只见成片的桃花，争奇斗艳，美 丽极了，让我兴奋不已。桃花那淡淡的粉枝在风中 摆动着，粉红的、深红的、打朵的、绽放的„„一朵 朵桃花就像一个个媚弱的小村女简洁而秀美。一树 树、一枝枝、一簇簇的桃花，高低不同，又错落有 致，漫山遍野，灿烂多姿，使人目不暇接，思绪万 千。 桃花园中，偶儿露出一株株犁树。雪白的 犁花，镶嵌在桃花园林之中。粉红的桃花，洁白的 犁花，还有那树下、路旁、沟边星星点点
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对比总起式
1、青岛的大海比不上西湖的平静，也没 有钱塘潮的波澜壮阔，但是它一年四季 却独有一番风味。 2、我的家乡有一条小路，虽然没有跨海 大桥的壮观，也没有泰山的雄伟，但在 我眼里他是最美丽的。
我能写好作文中间部分
中间——写特点、抓顺序 1、写突出的特点：可抓住景物的形状、大小、
色彩、数量、声响、神韵、静动态变化等这些方 面进行描写。 2、按照想好的顺序来描写： （1）空间顺序，按地点变换写景（高低、左右） （2）时间顺序，（如四季顺序）阅读时，注意 表示时间的过度词语、句、段，这样才能把握不 同时间景物的不同特点。 （3）按观察的先后顺序 （4）按景物的类别。
四年级写景作文指导1
题目：点睛之笔
1、简洁 2、突出主题 3、有特色
我的家乡真美丽 迷人的文体公园 灵山岛一日游 美丽的银月公园 青岛
的大海 我爱美丽的青岛 巧克力城堡
作文怎么写？
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来描写。 3、结尾——深化主题：抒发感情或首尾呼应。
8，花中有湖，湖中有花，花湖大草原真是太美了， 这颗镶嵌在若尔湖湿地上的蓝宝石必将闪闪发光。
9.远处，笋牙儿在春雨姑娘的呼唤中醒来了。柳树姑 娘那绿色的长发随风飘动，美丽极了。
10.告别了小花骨朵的荷花绽放出美丽的笑容，在清 风拂斯娜格下，舞动着绿色裙子，不由得让你想起 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
希望你有机会去细细游玩。（鼓动式）
结尾——首尾呼应
1、用简洁的一两句话总结一下 2、写出自己的感受、心情
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听到这首歌的时候，我就想草原真的有 那么美吗？ 3、在去黄花溪的时候，我在想黄花溪是 什么样子的，是大海的名字吗？
三、描写环境，渲染气氛
1、春天轻轻的来了，他不小心打翻了绿色的 染料，大地到处都是生机勃勃，绿意盎然，像 穿上了绿色的婚纱。春天不仅染绿了大地，更 是悄悄的来到了我家的阳台。
我来看
5.月落柳梢，我们要回家了。 6.滕王阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如
吟。那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千 古才子王勃的身影，夹杂着我的爱惜，惋惜和 遗憾。
7.欢歌笑语充满了整个广场，花坛旁矗立着各 式各样的灯，有的像含苞待放的莲花，有的像 碧绿的荷叶，还有的像圆鼓鼓的莲子。。。
11.灵山岛的美让我用“层峦叠翠，山清水秀，鸟语 花香，郁郁葱葱“这些数不尽的成语来形容一点儿 也不过分。
结尾——首尾呼应
A、海边真的很好玩，我很喜欢去海边。 B、这样雄伟的工程，在世界历史上更是一个
伟大的奇迹！（感叹式） C、这就是我的家乡，我爱我美丽的家乡。
（抒情式） D、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，
佳句欣赏
1. 绿地上长满了许多野花：白的似雪，粉的 似霞，黄的似金，就像花的海洋。草原上还有 一群群牛羊，有的在散步，有的在吃草，有的 在窃窃私语，不知道再说些什么。
2.要不是山峦提醒，我们根本分不清哪是天？ 哪是湖？
3.小溪又清又凉，像一匹透明的缎子，抖动着 扑向远方。
4.迎春花，桃花，海棠花竞相开放，争奇斗艳， 他们一定是听到了春姑娘的召唤，要去参加选 美大赛呢。
如何写作文开头？
1、开门见山，直入正题 2、布下谜团，激发情趣 3、描写环境，渲染气氛 4、对比总起式
一、开门见上，直入正题
1、凤凰公园一年四季的风景都不一样。 2、暑假里，爸爸妈妈带着我和弟弟一起去游
览了一番美丽的灵山岛。 3、在我们的家乡高密有一条靓丽的风景线，
就是文体公园，那里鸟语花香，百花齐放是个 美丽的地方。 4.音乐公园是个十分美丽的公园。