小学四年级写景作文指导PPT课件

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写景作文ppt课件四年级

写景作文ppt课件四年级

老师点评与指导
点评
语言运用能力较强
VS
指导
老师认为学生的语言运用能力较强,但还 可以进一步提高,建议学生多阅读优美的 文学作品,提高自己的语言表达能力。
老师点评与指导
点评
结构安排合理
指导
老师对学生的结构安排给予了肯定,但也指 出了一些可以改进的地方,如可以更加注重 景物的层次感和对比度。
老师点评与指导
点评
创意丰富
指导
老师对学生的创意给予了充分的肯定,但也 提醒学生要注意创意的合理性和逻辑性,避
免过于突兀或不切实际的想象。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
描述历史文物的特点和价值,如瓷器、书画、玉 器等,以及这些文物对历史研究的价值。
CHAPTER 05
学生作品展示与点评
学生作品展示
内容丰富
学生的作品展示了丰富的景物细节,如天空、树木、花朵、动物等,每个细节都 描绘得生动形象。
学生作品展示
语言优美
学生运用了丰富的形容词和修辞手法,如“天空如洗”、“树木葱茏”、“花朵绚丽”、“动物活泼”等,使语言更加优美 动人。
总结词
清澈见底、波光粼粼
详细描述
湖水清澈见底,仿佛一面镜子,把天空和周围的景色都映照 出来。微风吹过,湖面泛起阵阵涟漪,阳光照射下,波光粼 粼,美不胜收。
天空的描绘
总结词
辽阔无垠、变幻莫测
详细描述
天空一望无际,蓝得纯粹而深邃。时 而白云朵朵,如棉花糖般轻盈;时而 乌云密布,仿佛雷雨即将来临。夜晚 的星空更是璀璨夺目,让人心旷神怡 。
动物和植物的描绘
总结词
生机勃勃、和谐共生
详细描述
山林间,鸟儿欢快地歌唱,小溪里鱼儿自由自在地游弋。各种植物郁郁葱葱,绿意盎然 ,与动物们共同构成了一个生机勃勃的自然世界。在这里,万物和谐共生,共同演绎着

写景作文完整(精品课件)ppt课件

写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法,使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法,增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法,可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓,给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时,既要表现静态的 自然景观,也要捕捉动态的元素,如 流水、风吹麦浪等,增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ,包括色彩、光影、质感等方面,使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点,如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ,如古老的庙宇、独特的 民居等,进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画, 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘,如街道、树木、人流 等,烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象,激发读者兴趣。可以运用修辞手法,如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验,使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文,升华主题。可以表达自己的情感或思考,引导读者产生 共鸣。

优秀写景作文指导PPT课件

优秀写景作文指导PPT课件

三、点题式
• 我爱这有趣的夏天,它给我们带来欢 快……
写景文章
要求:1、抓住特点:仔细观察所写景物, 捕捉在特定季节中所写景物的特点。 2、层次清晰:注意描写有层 次,学会定点观察,移步换景。 3、突出重点:安排好详略, 突出所写景物的最鲜明的特色,不 “平分秋色”。 4、灵活写景:有意识地选用 描写景物的方法:拟人、比喻等(300 字以上)
写景作文的开头
一、对比式
• 把两个同类的景物放在一起,去进行一褒 一贬或一扬一抑,而构成对比。使用这种 方法作为文章的开篇,叫做对比开篇法。
• 使用这种方法能增强文章的说服力,使读 者能更好的体会到作者的写作意图。
• 使用这种方法应注意: 1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
八、拟人抒情式
• 例如 啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。
春天,好一派迷人的风光!
写景作文的结尾
一、抒情式
• 例如 啊!雪花,你带给人们洁白素雅的
美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰 清玉洁。
二、联想赞美式
• 例如 我赞美凌寒独自开的梅花,我赞美
纯白高洁的雪,我更赞美坚贞不屈、淳朴 高洁的人。
比喻法
仿写练习 • 金黄的稻田远远望去,就像
___________________________ 蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白
云。那白云有的像连绵起伏的山峦; 有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓 缓流淌的小河……真是千姿百态, 变幻莫测。
色彩法
仿写练习 雨后,________的橘子,________叶的映衬下, 更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的枫叶; 湖水清了,清的可以见底,可以照人,宛如明 镜;山菊花开了,那样绚丽、那样娇艳,真是 别具风姿。还有那沉甸甸的玉米、黄橙橙的柿 子、红艳艳的苹果。每到金秋时节,稻子飘香, 那黄橙橙的稻田翻着金浪。

人教版四年级语文上册第一单元写景作文_ ppt课件

人教版四年级语文上册第一单元写景作文_  ppt课件
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秋天的校园
有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢 百花齐放的夏天,有人喜欢银装素裹的 冬天,而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人,更加美丽,更 加令人神往。
你看,那花坛里的满天星,细小的 枝条上长着小圆片一样的绿叶,在绿叶 中长满了无数的小花,多么像满天闪耀 的星星。花朵小巧玲珑,粉红无瑕,这 些花人见人爱,还时时引来蜜蜂和彩蝶 在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了 生机。
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ppt课件
再看看校园的周围,有好多棵高大的
芒果树,每天坚守在操场上,为我们遮 风挡雨,还
有些我不知道的绿树也挺立在校园中,
枝头上的一个个嫩绿的新芽,喜气洋洋 地探出头来,给校园增添了许多生机, 在微风地吹拂下,摇晃着枝头,是在给 我们打招呼呢!
我们的校园美丽又干净,是一个生机
勃勃的校园,它给我们带来了许多快乐, 我爱我们的校园!
冬天,校园就变得安静了。同学们都回到 教室里学习了。这时,有的树叶子落光了, 只剩下鹿角似的树枝,别以为它会寂寞,其 实它正在欣赏自己另一面的美,还有北风不 时吹来,为它解闷。
学t课件
美丽的校园
春风轻轻地吹拂着大地,我们又回到了可爱的校 园。让我带你去参观我们美丽的学校吧!
夏天,校园里绿树成荫,舒服极了。在小操场里 有一棵棵大杨树,茂盛的枝叶绿油油的,像是一把 绿色的大伞.别的地方像火炉一样热,这里却是凉快 极了。同学们的脸滚热滚热的,一走到它的怀里, 就马上凉下来了。
13
ppt课件
秋天,校园充满了梦幻。树上的叶子变黄 了,一阵秋风吹来,一片片黄叶就像是一只 只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的, 渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色 的世界,真漂亮!
走进校门,向右放眼望去,映入眼帘的是高大的 教学楼,我们就在大楼里学习,经常能听到我们琅 琅的读书声和快乐的嬉笑声。

人教新课标四年级上册语文《写景作文》教学指导 (共17张PPT)

人教新课标四年级上册语文《写景作文》教学指导 (共17张PPT)
张开双眼、发现自然之美
——“自然之美”作文教学
一、名家笔下的自然奇观
本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画, 是我们感受到大自然是那样的奇妙。有人曾说, 世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 这节课就让我们发现一下身边的美景,把它记 录下来。美就在我们的身边,需要我们有一双 寻找美,善于观察的眼睛。
白线、拉长、变粗…… 壮丽
奇异 枝干、绿叶、树根
颜色、姿态 变化多端 瞬息万变
景物
是指可供欣赏的景致和事物,即一定
地区范围内的山水、花草、树木、建筑物 以及某些自然现象,如风、雷、雨、雪等 形成的景象。
你见过哪些自然景观,回忆自己见过 的美丽景观,小组交流,然后老师指名交 流。
要求:
抓住具体特点
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021 /4/1202 1/4/1A pr-211- Apr-21
12、人乱于心,不宽余请。2021/4/120 21/4/12 021/4/1 Thursd ay , April 01, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/120 21/4/12 021/4/1 2021/4/14/1/20 21
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天 堂》《火烧云》的写作方法梳理。
潮来前
岸上 江面
人山人海 静
潮来时 潮过后
声音 闷雷滚动、越来越大、山崩地裂
样子 声音 样子
白线、水墙、白色战马
风号浪吼 奔腾西去
恢复平静
雅鲁藏布大峡谷
世界第一
壮丽

枝繁 叶茂 根大
数目 姿态 画眉鸟
由 远 及 近
(1)秋天的早晨来临了; (2)晨风中的树木; (3)晨雾中的远山; (4)早晨的空气; (5)人们的活动; (6)太阳升起来了; (7)赞美秋天的早晨。

作文写作经验《小学四年级写景写作方法及指导》(共14张ppt)

作文写作经验《小学四年级写景写作方法及指导》(共14张ppt)

作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、谈收获。
教师 2、最后
作结:让我们一
起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用
家 我们自己的笔来描绘我们美好的
园。
总板书:
多观察
按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻
生动
关键词:教师,家园,板书,顺序,
写景,形态,颜色,比喻,收获,作结, 擦亮,发现,创造,描绘,观察,美好, 清楚。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
1、放录像,欣赏美。 2、自由描绘校园美景,运 用微机出示景点画面。
要求:结合画面,运用恰当的
比喻、拟人等修辞手法加以描
绘。 3、讨论、分析、点评。
五、总结:
关键词:放录像,校园,美景,微
机,景点,画面,比喻,拟人,总结,欣 赏,描绘,出示,要求,结合,加以,讨 论,点评,自由。
年龄,同学,水平,写景,质疑,描写, 升入,解疑,告诉,增长,知识,增加, 认知,提高,提出,要求,较大。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
3、回忆写景要求:既然同
学们已经练过写景作文,下面请
同学们共同回忆一下写景作文给我们 提出了哪些要求?(自由讨论)
按一定顺序
结果 4、汇报讨论
;根据讨论
总结 3、
:从以上分析,你受
文章 到什么启示,要想把
板书,拟人,作者,见面,讨论,认为, 受到,启示,采用,夸张,谈心,具体。
具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
4、与小作者见面,谈心得。
作文写作经验《小学四年级写景 写作方法及指导》
(小作者自我介绍,告诉
板书:清楚
7、过渡回忆:除了按一定的顺

2024版写景作文ppt课件完美版

2024版写景作文ppt课件完美版
运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使描写 更生动形象。
变换描写角度
从不同角度描写同一景物,展现其多面性。
引入动态元素
通过描写景物的动态变化,增强文章的生动 性和趣味性。
偏离主题或中心不明确调整
明确主题
在写作前明确文章的主题,确保所有内容都围绕主题 展开。
突出中心
在文章中设置明显的中心句或段落,使读者能够迅速 抓住文章的主旨。
共鸣。
经历相似
读者在自己的生活经历中,有过 与作者相似的体验和感受,因此
更容易理解作者的心境。
审美共通
优秀的写景作文往往具有美的共 通性,能够引发读者对自然美和
人文美的共同欣赏和追求。
优秀范文欣赏及启示
范文欣赏
选取经典的写景作文范文,引导学生欣赏其优美的语言和深远的意 境。
启示感悟
通过分析范文的写作技巧和表达效果,引导学生思考如何在自己的 写作中运用这些技巧,提升写作水平。
组织学生进行互相评改, 发现不足并相互学习提
高。
03
写作结构与布局安排
Chapter
开头引人入胜策略探讨
描绘背景,渲染气氛
通过描绘景色背景,营造出一种特定的氛围,使读者产生共鸣。
开门见山,点明主题
直接点明要描写的景物,引起读者的兴趣和关注。
引用诗句,增加文采
引用与景物相关的诗句,提升作文的文学性和艺术性。
写景作文常见问题及解决方案
Chapter
内容空洞无物问题剖析
缺乏具体细节
只描述了大体景象,没有深入挖掘具体细节,导致内容空洞。
缺乏感官描写
未充分利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写,使读者无法身临其境。
缺乏情感色彩

四年级上册第一单元写景作文指导1ppt课件

四年级上册第一单元写景作文指导1ppt课件

在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了
鲜艳的花朵,绿的柳,红的花,
真是美极了!
可编辑ppt
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夏天
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22
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23
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1、当炎热的夏季来临时,一棵棵清秀的柳树立 在池塘四周。那么葱茏,那么朝气勃勃,就像 一个个害羞的新娘,身着碧绿的衣裳,头上垂 挂着一串串碧绿的珍珠。微风拂来,轻轻摇摆 着,更是婀娜多姿。
泰山的日出……
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4
身边景物:
身边的景物,就是你家乡的景物。比如 乡村,田野,江河,学校,公园,广场等。
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5
我该怎样开始写作文呢?
1、要按一定的顺序来写。 (1)地点变化顺序:从远到接近,从近到远。 (2)时间顺序:早上、中午、傍晚。 (3)季节变化顺序:春、夏、秋、冬
2、要学会观察,抓住看到的景物的特点。
• 中秋夜,圆月身披一袭盛装,仪态万千得 向世人展示着她的绝代风华。
• 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的 裙摆。
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色彩法
一阵秋风吹过,山坡红了,那是火红的 枫叶;湖水清了,清的可以见底,可以照 人,宛如明镜;山菊花开了,那样绚丽、 那样娇艳,真是别具风姿。还有那沉甸甸 的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。 每到金秋时节,稻子飘香,那黄橙橙的稻 田翻着金浪。
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比较法
秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩,夏那么坦露,冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚,夏那么火热,冬那么含蓄。
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梨树上挂满了鸭梨,远看就像挂着一 个个金色的铃铛。风一吹,“铃铛”摆动, 似乎都能听到“丁零零”的铃声呢。
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我来读

我说它美丽是说它的瀑布流出来的水是清清 的上面被阳光照耀着一闪一闪亮晶晶的样子仿 佛有星星飘在水中我还说它奇特它奇特的地方 时瀑布有一个洞这个洞很宽可以装下10个左 右的人就像水帘洞一样我又说它神秘神秘在人 们走进森林就很容易迷路很难走出来。
我来读

我说它美丽是说它的瀑布流出来的水是清清 的,上面被阳光照耀着,一闪一闪亮晶晶的样 子,仿佛有星星飘在水中。我还说它奇特,它 奇特的地方时瀑布有一个洞,这个洞很宽,可 以装下10个左右的人,就像水帘洞一样。我 又说它神秘,神秘在人们走进森林就很容易迷 路,很难走出来。
我能写好作文中间部分
中间——写特点、抓顺序 1、写突出的特点:可抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响、神韵、静动态变化等这些方 面进行描写。 2、按照想好的顺序来描写: (1)空间顺序,按地点变换写景(高低、左右) (2)时间顺序,(如四季顺序)阅读时,注意 表示时间的过度词语、句、段,这样才能把握不 同时间景物的不同特点。 (3)按观察的先后顺序 (4)按景物的类别。

写景时运用一些修饰手法

一群大雁咕咕嘎嘎地从湛蓝的天空列队飞过, 一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字, 大雁变换队形像是给地面上的大榕树道声再见。 大榕树看见了,连忙挥动自己的树枝回应,谁 知把它身上落叶抖落了下来,落叶像一只只蝴 蝶在空中飞舞着。 除了这些,到了秋天,公园里的菊花都张开了 笑脸,有红的、黄的、绿的、白的、橙的…… 五彩缤纷,美不胜收。

一、开门见上,直入正题
1、我最想去的地方是我的外婆家。 2、我想去海边,如果可以让我去一次海边, 我一定会去。 3、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

二、布下谜团,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发情趣
1、你可知道,大海的深处是怎样的吗? 2、我想去的地方是雅鲁藏布大峡谷,因为听 说远近闻名,真想去看看雅鲁藏布大峡谷是怎 样的? 3、走进一个地方,眼前白茫茫的一片,我走 呀走一看有一条小河(薄雾飘浮在河面上,我 走呀走,走到小河边),河水清的不能再清了 (河水清澈见底),(但是)水里为什么没一 条小鱼?
一群大雁咕咕嘎嘎地从湛蓝的天空列队飞过,一 会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,大雁 变换队形像是给地面上的大榕树道声再见。大榕 树看见了,连忙挥动自己的树枝回应,谁知把它 身上落叶抖落了下来,落叶像一只只蝴蝶在空中 飞舞着。(动态描写) 还有,到了秋天,公园里的菊花都张开了笑脸, 有红的、黄的、绿的、白的、橙的……五彩缤纷, 美不胜收。(颜色) 天空中的大雁——榕树——菊花(从高到低)

一群大雁从蓝天咕咕嘎嘎的从湛蓝的天空飞过, 一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字, 飞向南方。 大榕树上的落叶从空中飞舞下来,像一只只蝴 蝶在空中飞舞下来。 公园里的菊花都张开了笑脸,有很多很多的花, 有红的、黄的、绿的、白的、橙的……美不胜 收,五颜六色,五彩缤纷,我喜欢秋天。
我来改(写景时要有一定的过度词句)

三、描写环境,渲染气氛
1、远看长城,它像一条长龙在嵩山峻岭之间 蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关, 有一万三千多里。 2、金色的秋天悄悄的来了,天气很晴朗,一 望无边的天空总是那么湛蓝,好像用清水洗过 的蓝宝石,天上的白云像一只高大的大象,还 有的像小兔……(美丽的秋天)

四、揭示矛盾,引出故事
我来看

到了晚上,很多小动物会游到岸边,我就会去 抓那里的沙蟹、螃蟹、水蟹、懒尿虾等等,我 上网查过,晚上这些小动物出没最多了。我一 个人可以抓到10斤到15斤的蟹,带回家都放 在锅里煮,加点盐,其余的什么也不用加,真 的很好吃的。
我看看

黄山,是一座大高山,有着大量的石头,不可 计数,神秘莫测,数都数不清,这里人迹罕至, 石头千姿百态,课文上说这里的石头都有名字, 这些石头不容置疑,黄山真壮观!黄山边上有 几条铁链,爬上去要费很大的力气,爬上去后, 头早已满头大汗,喝了几口水,才不流大量的 汗。有些石头有的像桃子之类的,有的像公鸡 一些……

1、繁花盛开、百花争艳的春天固然可爱,可 是秋天的田野有金色的土地和农民种植的水果, 水果还飘出香气。 2、我的家乡比较偏僻,没有青山也没有绿水, 却吸引了很多顾客前来…… 3、李玲与肖敏同在一个班,又都是中队委员, 可是俩人见面不打招呼,说话要抬扛,倒像是 冤家。唉,只怪中秋节下午那件事……
结尾——首尾呼应
A、海边真的很好玩,我很喜欢去海边。 B、这样雄伟的工程,在世界历史上更是一个 伟大的奇迹!(感叹式) C、这就是我的家乡,我爱我美丽的家乡。 (抒情式) D、颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽, 希望你有机会去细细游玩。(鼓动式)

结尾——首尾呼应
1、用简洁的一两句话总结一下 2、写出自己的感受、心情
写景作文
题目:点睛之笔
1、简洁 2、突出主题 3、有特色 美丽的瀑布 我喜欢海南岛 秋天的田野 深圳金沙湾一日游 长城 颐和园 有声音的树林 生命之河 我想去的地方

作文怎么写?
1、开头 2、中间 3、结尾

如何写作文开头?
1、开门见山,直入正题 2、布下谜团,激发情趣 3、描写环境,渲染气氛 4、揭示矛盾,引出故事
我 来 看
火眼金睛
我来看
理思路
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来描写。 3、结尾——深化主题:抒发感情或首尾呼应。

写作要求
1、写300字以上,习作结构完整 。 2、按照一定的顺序进行描写。(空间顺序、 时间顺序、按观察的先后顺序、按景物的类别) 3、最低分三段,运用一定的修辞手法,如: 比喻、拟人、排比、对比。 4、结尾要深化主题:抒发感情或首尾呼应。

美丽的秋天

一群大雁咕咕嘎嘎地从湛蓝的天空列队飞过, 一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字, 飞向南方。 大榕树上的落叶从空中飞舞(飘落)下来, 像一只只蝴蝶在空中飞舞着。 公园里的菊花张开了笑脸,有很多很多的花, 有红的,黄的,绿的,白的,橙的,美不胜数, 五颜六色,五彩缤纷。
我来看
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