小学生写景作文指导PPT课件

4、写景要有情致
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，
描写时也应该将这种感情一起表达出来，做 到寓情于景，情景相映。要有意识地把自己 的感情、感受写进去，这样使人读了会产生 一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记 金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？

5.适当地、正确地引用前人描写景物的 诗词歌赋，也可以为作文增色
参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上
了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树 木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开 了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着， 仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美 丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的 图画。）

2.初夏季节，各色野花都开了，有红的， 有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿 地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中 忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主 要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
6.要仔细观察 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写， 不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

如何写春夏秋冬之景

1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱； 2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方 的喜爱和向往之情； 3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察 能力，培养热爱生活的情感。
3、写景要有选择
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼
时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则 略写或不写。
写景要抓住景物的种种特征
： 形状、色彩、质地、声音、气味 每一种景物都有自己的主要特征，不必对某 一景物的各种特征作面面俱到的描写。描写 景物，有时候需要写得细致一点，一句接一 句地描写出某一景物的细部，有时候，只需 要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，
由里到外，由外到里，或由中间到四周等等 有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写
如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、
台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既 要写它的静态，也要写它的动态，还可以写 出它Байду номын сангаас环境气氛。
参考题目
1.《秋天的雨 2.《家乡的秋天》 3.《池塘春景》 4.《春在我家》 5.《校园的春天》 6.《春天的小花园》 7.《夏天的傍晚》 8.《清晨》 9.《冬天的夜晚》 10.《我爱___》（填一个季节）
参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头 第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。 家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。 第二种开头：在我们的家乡，秋天是最 美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

2.《夏天的傍晚》的两种开头 第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起 去平门桥上走走。 第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头：妈妈有事外出了，家里只 剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像 一只怪兽在吼叫。 第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷， 那样地使人感到害怕。
自学指导
1．认真研读习作要求。 读一读，想一想： （1）你准备写什么景物？确定什么题目？ （2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的 什么特点来写？看到这个景物你有什么 发现和感受？。 （3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写 什么，再写什么，最后写什么。 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。
景物描写应注意以下三个问题：

3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似 的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子 火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的 枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴 蝶。（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用 小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶 比喻风中的落叶，写得多好！）

当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。
满天的星星显得格外明亮，它们不住地 眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟 我说什么，我心情愉快地朝家里走去。 满天的星星通了人情。星星的动态里有 了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑， 星星好像要对“我”说一些赞许的话， 这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得 干干净净以后，有一种特别愉快的心情， 带着这种心情去看星星。
小升初指导 观美景 写感受
写景作文
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去
春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城 镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用 诗一般的语言去讴歌呢？
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2 、能抓住景物的特点进行描写，会用列 数字、打比方、作比较等写法把景物 描写具体。 3 ．把当时的感受写出来，要写出自己的 真情实感。
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下
枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖； 院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出 来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的， 躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把 太阳当作人来写，就很有情趣。）
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出
了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草 地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的 气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣 向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清 新气息，都非常自然，给人留下深刻的印 象。） 6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的 阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤 一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就 会点着。（最后一句写得极好！）
景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各
不相同，可是在作文里，景和情又常常是分 不开的。道理很简单。因为景是人写出来的， 人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、 感觉、想象里面就有情感的因素
清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的
落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉 立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处 的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。 我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高 气爽，我的读书的好时光来了！ 这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景， 得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时 光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。 把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入 景了。