关于军事院校药学研究生培养的思考
加强军校研究生军事素质培养措施的思考
加强军校研究生军事素质培养措施的思考【摘要】加强培养军校研究生的军事素质，是适应军队信息化和现代化建设需要的关键教育环节，本文针对军校研究生的军事素质培养在认知、目标和方法等方面存在薄弱性和单一性等问题，从教学实践、校园文化、思想教育和评价机制等六个提出了措施和建议。
【关键词】研究生教育；军事素质；措施建议军校的研究生教育，肩负着为适应军队现代化建设和军事斗争准备需要培养大批高素质、高层次新型军事人才的历史使命。
不论是工科、文科还是军事学科，培养的人才必须走向军队建设和军事斗争准备的各个岗位。
因此，军队研究生是否具备过硬的军事素质显得尤为重要。
当前军队研究生教育实践中，人们对“军事素质”的认识还存在一定的局限性，同时受地方研究生教育的影响，比较注重研究生科学文化素质、学术科研素质的培养，而对于军队研究生必需的军事素质的培养不同程度地有所忽视，因此，有必要从教学实践、军事文化、技能训练和评价体系等多个方面研究如何加强军校研究生的军事素质培养。
一、构建培养军事素质的教学实践体系构建培养军事素质的科学教学实践体系，必须以军事斗争需求为牵引，不断进行调整完善，使实践性教学内容始终具有时代特征，紧扣军队院校特点，与担负的使命任务要求相适应，重点应抓住以下三个关键点：一是突出以信息技术为核心的科技素质实践性教学内容。
以信息技术为标志的新军事变革成为当代军事革命的显著特征，信息能力在战斗力生成中的主导作用日益凸显。
因此，在筹划实践性教学内容体系时，应注重突出学员信息知识学习和信息技能训练，把专业技术学习和信息知识学习有机结合。
二是突出以复杂战场环境为背景的实战化实践性教学内容，必须立足于复杂困难情况，设置实践性教学训练内容，加大对抗性、检验性演练，注重设置复杂电磁环境、恶劣气象条件下的训练课题，让学员在近似实战的环境中练谋略、练指挥、练协同、练战法、练保障，不断提高学员战术技术水平和实战化能力。
三是突出以部队需求为中心的针对性实践性教学内容，应紧贴未来作战，围绕快速、准确实现作战目的的要求，全方位设置武器装备测试、机动待机、打击目标快速转换、阵地防护与快速抢修、反特种作战、反心理战、指挥通信快速沟通、特殊情况快速处置等实践性教学内容，以强化学员战斗精神，提高学员面对各种情况下的快速反应能力。
加强科研创新素质培养,提升药学研究生素质教育
加强科研创新素质培养，提升药学研究生素质教育随着社会的快速发展和国家科技实力的提升，科研创新已经成为国家发展的重要支撑。
作为药学领域的研究生，加强科研创新素质培养，提升自身素质教育，不仅对个人的发展具有重要意义，也对推动药学事业的发展具有积极作用。
本文将从培养科研思维、促进跨学科交流和加强实践能力三方面，谈谈如何加强药学研究生的科研创新素质培养。
加强药学研究生的科研创新素质培养需要注重培养科研思维。
科研思维是科研人员进行科学研究的基本能力，也是进行创新的重要素质。
药学研究生在学习中应注重培养科学的思维方式和逻辑推理能力，培养对科学现象的敏锐观察力和思考能力。
在药学研究生的实验室中，可以通过学习和模仿导师的科研思维方式，培养对实验数据的分析和解读能力，学会提出合理的科学问题并设计可行的实验方案。
还可以通过参加科研项目、学术讲座和研讨会等活动，与其他研究人员交流和学习，了解前沿科研动态，拓宽研究视野，培养科研思维。
加强药学研究生的科研创新素质培养需要促进跨学科交流。
药学研究是一个交叉学科，涉及化学、生物学、医学等多个领域的知识。
药学研究生应具备跨学科的交流和合作能力，借鉴其他学科的思维方式和研究方法，为药学研究提供新的思路和途径。
为了促进跨学科交流，可以设立跨学科的研究讨论班和论坛，邀请其他领域的专家学者进行学术报告和交流，开展学科交叉的研究项目。
还可以通过参与科研团队，与其他学科的研究人员合作进行科研项目，共同取得成果。
通过这样的交流和合作，能够丰富药学研究生的学术见解，拓宽研究领域，提高科研创新能力。
加强药学研究生的科研创新素质培养需要加强实践能力。
实践是巩固理论、培养实际操作能力的最有效方法，也是进行创新研究的重要手段。
药学研究生应注重实验方法和技术的学习和掌握，培养实践操作的熟练度。
在实践过程中，要注重实验设计的合理性和科学性，培养对实验数据的准确分析和结果解读的能力。
还应加强对实验设备和药学技术的了解和掌握，积极参与科研项目的实施和管理，提高实践能力和科研创新水平。
关于军校研究生培养教育的几点思考
关于军校研究生培养教育的几点思考作者：马志江来源：《教育纵横》2010年第11期军校研究生的培养目标是军队高学历、高层次军事应用型人才,其培养教育有着自己的特点和规律。
加强军校研究生培养教育的研究是提高研究生培养质量,提升研究生创新能力的重要途径。
一、当前军校研究生培养教育的现实审视(一)研究生学员能力素质的诉求。
一是思维有待进一步开阔,创新能力较弱。
军校研究生墨守成规观念较重,创新意识不够。
不少研究生人文知识缺乏,语言表达能力和写作能力较差。
二是自学能力有待提高,竞争意识较弱。
军校研究生自主学习能力不强,惰性较重。
部分学员学习动力不足,自学能力较弱,学习状况不够理想,目标不明、竞争意识不强。
三是敬业精神不足,科研能力较弱。
目前部分军校研究生在学习中存在着急于求成、急功近利,热衷于跟踪模仿,不愿做深入研究,只求合格,不求上进,甘于平庸的现象。
四是社会经验欠缺,社交能力较弱。
部分军校研究生的适应能力较差,不能独立地去适应社会,开展人际交往,解决各种具体问题,对领导和导师有着较深的依赖心理。
(二)导师主导与研究生主体关系失衡。
第一,部分导师主导性发挥不明显。
部分导师由于平时的科研和教学任务较多,分散了部分精力,在一定程度上影响了与研究生交流的时间和质量。
一些导师在与研究生相处时态度过于严肃,不利于与学生学术上的交流。
第二,研究生主动性不够强。
研究生对学习和所研究问题的兴趣和积极性,决定了他们与导师接触的程度。
有些研究生只是为了混文凭,与导师见面时敷衍应付,缺少对话交流,造成导师指导困难。
第三,环境因素的影响。
研究生的扩招造成导师疲于应付。
由于带的学生越来越多,导师对每个学生指导的时间和力度也势必相对减少和削弱;军校的特殊环境决定了军校研究生处于部队和导师的双重管理教育培养模式下,这难免会出现一些矛盾。
(三)当前管理教育模式发展中的矛盾问题。
第一,理念上重理论轻实践。
军校研究生教学中,不同程度地存在重理论教学轻实践教学的问题,实践教学在研究生教学中所占课程的数量、时间比例较少,对实践教学缺少有针对性的指导,导致研究生分析问题、解决问题的能力偏弱。
军队研究生人才培养目标转变带来的思考
关于军队院校研究生教育若干问题的思考
关于军队院校研究生教育若干问题的思考摘要：本文对目前军队院校研究生课程教学、培养条件、管理工作以及评价机制等方面存在的问题进行7分析，并针对这些问题提出了完善研究生课程教学模式、加强研究生培养的硬件建设、规范研究生管理、注重培养研究生素质的可持续发展等对策与建议。
关键词：军队院校；研究生教育；对策建议一前言随着我军武器装备现代化进程的不断推进，部队对于武器装备相关人才的要求大大提高，怎样才能培养出符合部队要求的研究生，是摆在军队院校研究生教育面前的一大难题。
如何对现行的研究生教育模式进行合理的改革和完善，才能使培养出来的研究生在部队建设中发挥其应有的作用，值得每上个从事研究生教育的工作者认真思考。
本文从军队院校研究生培养教育过程中的几个方面入手，分析现行培养模式中存在的问题，并提出了一些合理化的建议和措施。
二目前学院研究生培养存在的几个问题(一)课程教学有待进一步改革课程设置科学合理与否，直接关系到研究生培养质量的高低。
目前研究生课程设置和教学过程中还存在着一些问题，如一些研究生学员反映课程安排不够合理；授课内容没有反映学科的前沿问题；在专业课学习过程中，同领域校外专家学者授课或做学术报告较少；专业课考试方式仍然采取本科教育模式，采用读书报告或小论文方式极少。
因此，在研究生培养过程中，有必要根据培养目标，尤其是要按照培养部队需要的创新型军事研究生的要求，加强研究生教学改革，使研究生教学能够满足其拓展知识面，激发其创新意识和创新思维的要求。
(二)研究生培养条件亟待加强俗话说：巧妇难为无米之炊。
在西方发达国家国防科技飞速发展、国防理念和制度层出不穷的今天，军队院校研究生教育要紧跟国际军事教育理论研究的前沿。
在研究生阶段能否做出具有创新性的成果，除了导师的指导和自身的努力外，还需要有良好的研究条件。
目前军队院校研究生培养条件还存在许多不足，如图书资料文献、研究平台等方面，还不能满足研究生学位论文研究的需要；甚至许多研究生还没有供研究使用的实验室和电脑。
加强科研创新素质培养,提升药学研究生素质教育
加强科研创新素质培养，提升药学研究生素质教育随着社会的进步和发展，科研创新成为推动国家发展的重要驱动力。
在药学领域，科研创新尤为重要，因为它直接关系到人类的健康和生命。
加强药学研究生的科研创新素质培养，提升他们的素质教育，对于推动药学科研的发展和提高药学研究生的创新能力至关重要。
药学研究生科研创新能力培养需要注重培养他们的科研素质。
科研创新能力是指研究生在科学研究中运用科学方法和研究技能解决实际问题的能力。
为了培养这一能力，学校应当加强对研究生的科研方法和技能的培训，包括实验技能、文献检索和阅读能力、数据分析和处理能力等。
还需要培养研究生的创新意识和创新思维，让他们能够主动思考问题、发现问题，并且能够提出解决问题的新思路和方法。
学校应当注重培养药学研究生的团队合作能力。
在科研创新中，团队合作是非常重要的，因为它可以集思广益，将不同研究者的优势结合起来，形成一个更强大的整体。
学校应当在教育中注重培养药学研究生的团队合作意识和团队合作能力。
可以组织一些小组讨论或团队项目，让研究生在实际操作中学会与他人合作，学会倾听他人的观点和建议，学会协调和解决团队中出现的问题，通常，一个好的团队合作能力不仅可以提高药学研究的效率，还可以增强药学研究生的交流能力。
培养药学研究生的创新能力还需要注重其学科知识的全面性和复合性。
药学是一门综合性的学科，涵盖了化学、生物学、医学等多个学科。
为了培养研究生的创新能力，学校应当提供全面系统的学科知识培训，在教育中注重培养研究生的学科综合应用能力。
还应该鼓励研究生开展多学科交叉研究，培养其在多学科领域中的研究能力。
这样可以帮助研究生更好地掌握学科知识，提高创新能力。
学校应当加强实践教学，提供更多的科研平台和机会给药学研究生。
实践是培养研究生创新能力的关键环节，只有通过实践研究，研究生才能真正学会运用科学方法和技术解决实际问题的能力。
为此，学校应当提供更多的实验室和科研平台，为研究生提供充足的实践机会。
关于军校研究生能力培养的几点思考
关于军校研究生能力培养的几点思考[摘要]军队的转型和复合发展，需要更多高素质、有能力的研究生。
文章针对在军校学习期间的研究生，从能力培养的基础能力培养的途径，能力培养的方法三个方面对院校及研究生个人就如何提高在读研究生能力、适应急需，提出了相关建议。
[关键词]军校；研究生；能力培养为建设信息化军队、打赢信息化战争，部队越来越需要大批受过正规、系统院校教育的高素质研究生。
然而部分研究生到基层后觉得无法施展自己的能力，基层对其认可度也不高，不敢交任务。
军校是军队研究生培养的主场所、主依托。
这就要求院校方面以及研究生学员个人，在军校学习期间加强能力培养上要着眼急需，突出重点，注重实效。
1思维能力是能力培养的基础思维能力，是综合能力的基础，是较为容易胜任不同岗位的基础，是发现问题、分析问题、解决问题以及学习其他技能的基础。
因此加强军校研究生能力培养，必须重视打牢思维能力。
1.1要加强理论学习。
加强理论学习，打牢理论根基，才能提高思维能力。
哲学是思维的科学，对提高思维能力具有直接作用。
院校要酌情增加哲学方面的课程；个人要注意重新深入学习哲学，加强哲学修养。
学习哲学的重点放在领悟掌握蕴含其中的立场、观点和方法上，培养科学的认知方法、思维方式，使之真正成为能力素质之源。
1.2要丰富知识。
知识是思维的催化剂。
广博的知识量、高水平的知识质、科学的知识结构是推升思维能力的有效支撑。
因此，要提高思维能力，要扩大自己的“知识量”，提高自己的“知识质”，建立良好的知识结构。
研究生的自主学习时间比较多，研究生学习主要的经常的还是要靠自学，所以应根据自己的需要，充分利用各种时间和院校丰富的学习资源，当然主要时间和大部分精力是要放在所学专业上，同时广泛吸纳和积累其他知识，不断实现各类知识量的增长、质的飞跃、结构的优化。
1.3要紧跟学术前沿。
思维能力的提高，不仅依靠自己对理论学习的加强和知识的摄取，还要紧跟学术前沿。
学术前沿和最新的理论成果，就是其研究者思维能力和相关知识的升华。
对军事学研究生培养的几点思考
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建立导师团队
03
鼓励多个导师组成团队，共同指导研究生，发挥各自的专业优势和经验，提高培养质量。
完善科研与实践环节
军事学研究生培养质量保障措施
04
在招生过程中，应采取公平、公正、透明的原则，避免任何形式的歧视和偏见，确保所有有潜力的学生都有机会展示自己的能力。
确保招生选拔的公正性
除了传统的考试方式，可以引入面试、作品集、研究计划等多元化的选拔方式，以更全面地评估考生的能力和潜力。
在当前国际形势和国内军事改革的大背景下，军事学研究生的培养面临着诸多挑战和机遇。
通过对军事学研究生培养的现状及存在问题的分析，探讨如何优化研究生培养方案，提高研究生的综合素质和创新能力。
研究目的
为军事学研究生教育提供理论指导，为培养高素质的军事人才提供实践经验，为推进军事领域的发展提供人才保障。
研究意义
多元化的选拔方式
在选拔过程中，除了考生的学术成绩和语言能力，还应重视考生的个人品质、领导力、团队协作能力等综合素质。
重视考生综合素质
严格招生选拔
03
设立学术不端行为举报和处理机制
对于学生的学术不端行为，应设立相应的举报和处理机制，对违规行为进行及时处理和惩罚。
加强质量监控
01
建立完善的教学质量监控体系
完善评价机制
重视学生的综合素质评价
在评价过程中，除了学生的学术成绩和语言能力，还应重视学生的个人品质、领导力、团队协作能力等综合素质的评价。
建立学生发展跟踪机制
通过建立学生发展跟踪机制，了解学生在学术、职业、社会等方面的成长和发展情况，为进一步优化研究生培养方案提供参考。
结论与展望
05
关于军校办学思想与研究生培养方法的几点思考
军事物流 MILITARY AFFAIRS LOGISTICS俗话说“十年树木，百年树人”，可见人才的培养是一个漫长的过程，人才质量的提升也是一个长期艰巨的任务，不可能一蹴而就，以往任何试图用“短期计划指令”来提升“人才整体质量”的做法都难免归于失败。
这个道理就犹如人们要修一条铁路或是造一座大桥，但是偏偏遇上了一个意义重大的特殊节日，大家就开始琢磨着要干点什么额外的工作，以表达自己的热情与决心，于是向该节日献礼的想法就应运而生，我们假设节日临近，此时，若是大桥即将竣工，那么向节日献礼便是水到渠成、一举两得的好事，可如果大桥刚刚开工，情急之下，恐怕又会催生出一个豆腐渣工程，不但日后危及行人的生命，更会为当地财政平添一个修修补补的无底洞。
人才的培养也是一样，是一件“前人栽树，后人乘凉”的事情，人才培养的质量如何？人才创造的价值如何？都只能在10年、20年之后见到成效，如果想要“自己栽树，外加乘凉”那恐怕我们就只能拔苗助长了，这样培养出的人才大多都是“外表光鲜、内心沧桑”，这不禁让我们想到了当下超市中销售的各种水果，尽管颜色鲜艳、个头硕大，但是吃起来却是索然无味，这恐怕就是“被催熟”的结果。
研究生的培养如同泡一杯茶，需要时间和耐心，让茶叶在热水中翻滚起伏之后，杯中方能有清香油然而生。
人才的培养同样需要环境的浸润、熏陶，有了好的外界大环境，再加上耐心、时间，就一定能够培养出能用、好用的研究生来。
在研究生的培养过程中须注意以下四点：一、研究生培养具有长期性，不可急功近利、拔苗助长研究生质量的提高是一项长期的工程，他很像一种长线投资，需要沉得下心、耐得住寂寞、顶得住压力，经过一番实实在在的内力修炼，才会有效果。
而短期的大跃进式的追赶，带来的只会是几个“表面化”指标的提升，并不会带来核心实力的提升[1,2]。
打个比方来说，研究生的培养质量提升，更像是一种内力的修炼，如同《笑傲江湖》里的华山派可以分为“剑宗”和“气宗”两大分支，一为外功一为内功，修炼“剑宗”者三五年可成，修炼“气宗”几十年后方有所成。
加强科研创新素质培养,提升药学研究生素质教育
加强科研创新素质培养，提升药学研究生素质教育作为医学领域的一支重要力量，药学研究生在科研创新中发挥着重要作用。
因此，加强药学研究生素质教育和科研创新培养，已成为当前药学教育发展面临的紧迫任务。
本文将从以下几个方面探讨加强药学研究生素质教育和科研创新培养。
一、理论知识教学药学研究生是培养医学领域新生力量的重点对象之一。
要想让他们在未来的科研工作中有所作为，必须建立全面完善的素质教育课程体系，严格掌握基础理论知识。
因此，学校要加强理论教学，以巩固学生的基础知识。
学校可以选择优秀的教材，结合实际，注重概念的理解和运用，采用多种教学手段，使学生在接受知识的过程中更加深入、全面，并能对所学知识进行综合和创新性的应用。
同时，要培养学生的批判思维和分析能力，鼓励进行自主研究，让学生建立起正确的科学观念。
二、实验技能培训在药学领域中，实验技能是极其重要的。
学校要通过实验技能培训，提升学生的实验能力，增加对实验的理解和运用，为学生的科研工作打下基础。
学生的实验技能培训包括实验设计、数据处理、数据分析和讨论等基本技能的掌握。
学校要做到严格的实验管理，让学生学会实验仪器的使用、实验原理的掌握和实验结果的判读。
同时，加强学生对于新技术和新方法的学习，提高他们的实验技能水平，为未来的科研工作打下坚实的基础。
三、科研训练科研训练是药学研究生重要的培养环节。
在训练过程中，学校要关注学生的个人学习能力和自学能力，给予学生更多的自主学习机会，提高学生探究和创新的能力。
在科研训练中，学生可以选择自己感兴趣的研究课题，跟随导师进行科研项目的策划和实施。
此时，导师的指导和监督至关重要，要帮助学生制定合理的研究计划，并对学生研究中的问题给予具体的指导和解决方案。
四、交流和互动在药学研究生素质教育和科研创新培养中，交流和互动也占据着很大的作用。
学校要加强校内学术交流和与其他学校的交流，为学生提供更广阔的学术平台。
同时，在科研训练中也要注重学生之间的交流互动，激发学生的研究热情和动力。
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关 于军 事 院校 药 学研 究 生培 养 的思 考
丁 力 ， 樊 莉 ， 林 志 永 （ １ ． 第二军 医大学药学 院； ２ ． 第 二军医大学研 究生院 ， 上海 ２ ０ ０ ４ ３ ３ ）
［ 摘要 ］ 随 着 社 会 改 革 不 断深 入 ， 以 学 术 研 究 为 导 向 的研 究 生 培 养 与 社 会 “ 多元 化 ” 需 求 逐 渐 不 相 适 应 。本 文 从 求 学 与
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第 二 军 医大学 药学 院是全 军 唯一能 培养 各种 层
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１ ． ２ 考核 指标 单 一和 “ 多元 化 ” 发展 的矛 盾 近年 来 国家 大力推 行专 业 学 位 研 究 生 的培 养 ， 但 是教 育
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就业 、 考核指标 、 课 题 研 究等 方 面 ， 阐 述 了研 究 生 培 养 的 困 境 ， 并提 出军事 院校药学 研究 生教育应 以提升 培养质量 为 中心 ， 导
师 与研 究 生统 一 目标 ， 注 重 核 心 价 值 观 教 育 以及 实 践 能 力 的 培养 。 ［ 关键词 ］ 研 究 生 培养 ； 药学 ； 军 事院校 ； 多 元 化 ［ 中图 分 类 号 ］ Ｇ ６ ４ ３ ［ 文献标志码 ］ Ｂ ［ 文章 编 号 ］ １ ０ ０ ６— ０ ｌ １ １ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ １ ５ ８—０ ２
药学实践杂志
２ ０ １ ４年 ３月 ２ ５ 日第 ３ ２卷 第 ２期
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｐ ｈ ａ ｒ ｍａ ｃ ｅ ｕ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ Ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ， Ｖｏ １ ． ３ ２，Ｎ ｏ ． ２． Ｍａ ｒ ｃ ｈ ２ ５， ２ ０１ ４
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药学教育 ・