中班数学活动教案--送动物回家教案
幼儿园中班数学教案-《送动物回家》
幼儿园中班数学教案-《送动物回家》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。
2.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点1.培养幼儿对数字的认识。
2.培养幼儿的逻辑思维。
三、教学难点1.培养幼儿的逻辑思维。
2.培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备1.教具：小动物图片、数字卡片、动物家园场景图。
2.学具：彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名字。
（2）教师讲述小动物们找不到家的故事，引起幼儿的关注。
2.数字认识（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师通过游戏方式让幼儿巩固数字的认识。
3.动物家园场景图（1）教师出示动物家园场景图，引导幼儿观察。
（2）教师讲解动物家园的分布，如：小兔子住在1号房子，小熊住在2号房子等。
4.送动物回家（1）教师提出任务：帮助小动物们找到自己的家。
（2）教师引导幼儿观察小动物图片，找出它们的家。
（3）教师与幼儿一起讨论如何送小动物回家，如：按照数字顺序送回家。
5.团队合作（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长。
（2）教师发放动物图片、数字卡片、剪刀、胶棒，让幼儿团队合作完成送动物回家的任务。
6.展示与评价（1）教师邀请各小组展示自己的成果。
（2）教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
（2）教师强调数字的认识和逻辑思维的重要性。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2.教师注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让他们在游戏中自然地掌握数学知识。
3.教师鼓励幼儿团队合作，培养他们的合作精神。
4.教师在评价过程中关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈，提高他们的自信心。
七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
2.数学区角活动：教师在班级设立数学区角，提供丰富的数学教具，让幼儿在自由探索中巩固数学知识。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
小朋友园中班数学教案《送动物回家》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《送动物回家》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字，熟悉数字4、5，理解数字的实际意义，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看小朋友园中班数学《送动物回家》含反思教案吧。
场景布置1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让小朋友观看教室里有4个窗户;5张桌子。
活动目标1：熟悉数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3：培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
4：进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
5：有爱好参与数学活动。
教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
活动预备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1引题：让小朋友唱儿歌《我爱我的小动物》;2老师为小朋友讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他打算给每种小动物都盖一座美丽的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导小朋友数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导小朋友熟悉数字4、5，接下来让小朋友看图连线。
4小朋友庅今日表现的都可棒了，不但熟悉了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导小朋友回答。
5咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有许多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《送动物回家》。
详细内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等方位词描述位置；通过实践操作，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、前后、左右等方位词描述物体位置。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高解决问题能力。
3. 培养幼儿团结协作精神，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方位词描述物体位置。
教学重点：培养幼儿空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、场景图、磁性板、方位词卡片。
2. 学具：每组一套动物卡片、场景图、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示一个森林场景，讲述小动物们在森林里玩耍，迷路，需要小朋友们帮助它们找到家故事。
2. 例题讲解（1）展示一张动物卡片，提问：“小兔家在哪里？”引导幼儿用方位词回答。
（2）通过磁性板，演示如何利用方位词描述小兔家位置。
（3）讲解方位词含义，如“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左边”、“右边”。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用动物卡片和场景图，帮助其他小动物找到家。
（2）邀请几名幼儿到磁性板上展示，并描述他们是如何帮助小动物找到家。
（1）回顾本节课所学方位词，让幼儿能够熟练掌握。
（2）提出问题：“在生活中，我们还可以用这些方位词来描述哪些事物？”六、板书设计1. 展示森林场景图。
2. 在磁性板上贴上动物卡片和方位词卡片。
3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己房间，用方位词描述房间里物品位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对方位词理解和应用还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿观察并描述各种物体位置，巩固所学方位词。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿空间方位感知能力。
中班数学《送动物回家》教案附反思通用
中班数学《送动物回家》教案附反思通用教案：中班数学《送动物回家》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第四章第三节，活动主题是《送动物回家》。
通过本节课的教学，让学生掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
难点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、算术卡片、小动物玩偶等。
学具：算术卡片、小动物玩偶、铅笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物回家的画面，引导学生观察画面，发现动物的数量变化。
例如：画面中有3只小鸟和2只小兔子，让学生回答一共有几只动物？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解加减法的运算方法。
例如：画面中有3只小鸟，又来了2只小鸟，一共有几只小鸟？引导学生用算术卡片进行操作，理解加法的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放算术卡片和小动物玩偶，让学生分组进行练习。
例如：每组有3只小鸟玩偶，又来了2只小鸟玩偶，让学生计算一共有几只小鸟玩偶？4. 小组合作游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套动物卡片。
学生通过合作，找出卡片中的动物，并进行分类。
例如：找出所有的鸟类动物，并将它们送回家。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业本，让学生完成课后作业。
作业题目如下：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
六、板书设计板书内容如下：送动物回家加法：3 + 2 = ____减法：5 2 = ____七、作业设计课后作业：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：动物卡片、动物家园图片、送动物回家的道具等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示动物卡片，引导幼儿认识不同的动物，并说出它们的名字。
2. 基本部分：(1) 教师出示动物家园图片，引导幼儿观察并说出动物的家是什么样子。
(2) 教师出示送动物回家的道具，引导幼儿动手操作，将对应的动物送回家。
(3) 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成送动物回家的任务。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调动物回家的重要性，并引导幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、活动延伸教师可以根据本次活动的情况，进行相关的家庭作业布置，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固对动物回家的认识。
教师还可以组织相关的主题活动，让幼儿在实践中体验到关爱动物的重要性。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物回家概念的理解、观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的提升情况。
2. 评价方法：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿进行评价。
教师还可以通过幼儿完成送动物回家任务的情况，对幼儿进行评价。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察动物的特征，帮助幼儿建立起动物和家的对应关系。
2. 教师要引导幼儿进行动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿共同完成任务。
八、教学内容拓展1. 动物的生存环境：教师可以引导幼儿了解动物的生存环境，让幼儿知道动物为什么需要回家。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们参与活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、家园图片、匹配卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家园的经验。
四、活动过程：1. 引入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍动物和家园：教师逐一介绍动物和它们的家园，让幼儿认识并了解它们的生活环境。
3. 匹配游戏：教师分发匹配卡片，引导幼儿找出对应的动物和家园，培养幼儿的观察和分类能力。
4. 送动物回家：教师设置情境，让幼儿将动物图片送回到对应的家园，锻炼幼儿解决问题的能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，巩固对动物和家园的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和认识更多的动物和家园。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物和家园的主题墙饰，让幼儿在自由活动中进一步巩固认识。
3. 区域活动：教师在数学区设置相关游戏，让幼儿通过操作材料，加深对动物和家园的理解。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物和它们家园的图片，例如熊猫与竹林、小鸟与鸟巢、小鱼与水族馆等。
2. 匹配卡片：制作动物与家园匹配的卡片，每张卡片上分别画有动物和它们的家园。
3. 故事书：《送动物回家》主题的故事书，供幼儿阅读和欣赏。
4. 动物角色玩具：制作或购买一些动物角色玩具，如熊猫、小鸟、小鱼等。
5. 家园场景布置：用纸板或布料制作不同家园的场景，如竹林、鸟巢、水族馆等。
七、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于动物回家的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与分类：让幼儿观察动物和家园的图片，引导他们发现动物与家园之间的关联，并进行分类。
3. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中送动物回家，提高他们的参与度和积极性。
中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）
•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。
中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。
（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。
）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。
（请个别幼儿操作后集体检验。
）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
中班数学教案送动物回家教案反思
中班数学教案送动物回家教案反思教案名称：中班数学教案——送动物回家一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动2. 详细内容：通过动物回家的故事情境，让幼儿认识和理解数字15，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知和理解，能够数数并说出15的数字。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对数字的认知和理解，以及加减法运算的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够通过故事情境，理解数字的概念，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、加减法算式卡片。
2. 学具：幼儿用书、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小动物回家的故事，引导幼儿观察故事中的小动物和数字。
2. 例题讲解：通过数字卡片和小动物图片，向幼儿展示数字15，并让幼儿说出对应的数字。
3. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，用彩笔在作业本上画出相应的数字。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组有一套加减法算式卡片，让幼儿通过合作完成算式卡片上的题目。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并完成作业本上的题目。
六、板书设计1. 板书送动物回家2. 板书内容：数字15、加减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）故事情节复述：请幼儿回家后，向家长讲述《送动物回家》的故事情节。
（2）数字卡片：请幼儿用彩笔在作业本上画出数字15。
（3）加减法运算：请幼儿完成作业本上的加减法题目。
2. 答案：（1）故事情节复述：请家长倾听幼儿的讲述，对幼儿的讲述进行评价。
（2）数字卡片：家长观察幼儿画的数字是否正确，对幼儿的绘画进行评价。
（3）加减法运算：家长检查幼儿的答案是否正确，对幼儿的运算能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的课外活动，如参观动物园，让幼儿亲身体验动物的世界，加深对动物的认识和理解。
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中班数学活动教案：送动物回家教案(附
教学反思)
中班数学活动送动物回家教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识数字4、5，理解数字的实际意义，学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送动物回家教案吧。
活动背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墙上贴5个五角星；
3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
活动目标
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备
1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔；
2> 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.
活动过程
1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；
2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3>老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4> 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
5>小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、
4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。
等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好？
教学反思
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。