网络研习新教材吸取养分助成长(我与新教材教育叙事)
教育叙事：我与部编新教材同行22
5、经常性进行集体备课活动，探讨教学得与失，准备之后的教学内容。积极参与市、区历史教研活动，汲取优秀老师的教学经验。
6、对中学生历史学习能力方面的发展提出了更高的要求：
在原有的了解基础历史常识、掌握基本的、重要的历史知识和技能的要求上，更进一步强调对于历史学科核心素养的培养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。同时，增强学生对历史的感性认识，培养学生的创新意识和实践能力。
说说教材有哪些地方教得不顺
2、在体例结构上打破专题编排方式，更强调按时序叙事。以重要的史事为点，以历史发展的线索为线，以线穿点，以点连线，加强教学内容的时序性和内容自身的历史逻辑，有利于学生把握历史发展的趋势和线索。
3、对基础的史事做了更深层的挖掘和扩充，并添加部分最新的研究成果。如“炎帝和黄帝”的知识被单独列为一课，“秦帝国的兴亡”分为两课，三国两晋南北朝的历史被补充完善。对于北京人、炎黄二帝距今的时间也做了相关修正。
教育叙事：我与部编新教材同行
我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故事
说说教材的优点
1、在编写的指导思想方面，立足贯彻党的十八大以来所提出的一系列精神指示，尤其是社会主义核心价值观和中华优秀传统文化两方面的教育理念以及相关的内容。教材通过对于历史发展进程的叙述，从中体现出社会主义核心价值观和中华优秀传统文化两方面的重要史事，以及民族团结教育、爱国主义教育、革命传统教育、法治教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育。以此为基础，来对学生进行相关的教育，使学生得以通过历史学习，形成正确的历史认识，进而形成正确的世界观、人生观、价值观。
2024年小学教师网络研修总结范文
2024年小学教师网络研修总结范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某小学的小学教师××。
非常荣幸能够参加2024年小学教师网络研修，并在此总结报告中与大家交流分享。
2024年小学教师网络研修是一次深入学习、交流和启发的机会。
通过网络研修，我深入了解了新的课程标准、教育政策以及教育研究的最新动态。
同时，我也与来自全国各地的一线教师进行了互动交流，分享彼此的经验和教育教学的心得。
首先，通过此次研修，我深入了解了新的课程标准。
随着教育改革的不断推进，我明确了新的课程标准对小学教育教学的要求和指导原则。
在网上研讨中，我了解到了多种教学模式和教学方法的实践和应用，如探究式学习、合作学习以及项目制学习等。
这些新的教学模式不仅有利于培养学生的学习主动性和创造性思维，也更好地贴合了学生的实际需求和兴趣。
其次，通过网络研修，我了解了最新的教育政策。
政策是我们教师工作的指导方针，了解政策对于我们教师的工作至关重要。
在研修过程中，我了解到了全国教育大会的相关内容和提出的教育目标。
通过学习政策文件和案例分析，我深刻认识到教育改革的重要性和紧迫性。
同时，政策的实施也对我们教师提出了更高的要求，要求我们不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
最后，通过网络研修，我还了解了教育研究的最新动态。
教育研究是教师发展的重要组成部分，通过了解最新的研究成果和趋势，我们可以更好地指导自己的教育教学实践。
在网络研修中，我学习了一些教育研究的方法和技巧，并了解到了一些教育研究的热点和前沿领域，如教学评价、学生自主学习、创新教育等。
这些研究成果和趋势将对我未来的教育教学实践产生积极的影响。
通过此次网络研修，我收获颇丰。
我深刻认识到教师应不断学习和更新自己的知识结构、教育观念和教育教学方法。
同时，我也意识到网络研修的重要性和优势，它不仅能够帮助我们了解最新的教育动态和政策，还可以与其他教师进行交流和分享。
因此，我鼓励大家积极参与网络研修，不断提升自己的教育教学水平。
英语新课程新教材网络研修心得体会（通用7篇）
英语新课程新教材网络研修心得体会英语新课程新教材网络研修心得体会（通用7篇）英语新课程新教材网络研修心得体会1回顾这一段时间的学习，收获颇多，下面简单的说说我的几点心得体会：一. 对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。
因为儿童的模仿力很强，小学阶段是形成正确语音语调的关键时期，教师的语音语调直接影响学生的发音。
所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。
二. 对自己的课堂应该更加完善。
通过研修和论坛讨论，我从中吸取了一些新课程的理念。
对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。
多数时间里，课堂教学不该是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程;教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识;学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。
通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。
这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。
三. 拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣无论是怎样的课，都从学生的兴趣点出发，，有计划地组织内容丰富。
形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，只有行动才能决定人生价值”。
本次研修学习让我一路走来感悟颇多，收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。
今后，我会在自己的工作中努力尝试，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
这样就会使自己永远在英语教学中开放成熟美丽的鲜花。
新教材培训心得体会(人教版新教材网络培训)
新教材培训心得体会(人教版新教材网络培训)新教材培训心得体会2020年8月，根据上级安排，我参加了人教版新教材网络培训。
这是一次充实自我的机会，也是上级给予我们教师的研究交流的平台。
在短短的几天网络培训课中，我们感受到了上级领导的关怀和授课老师的魅力。
以下是我的研究交流心得体会。
一、培训精彩，受益匪浅培训教育专家及授课老师的授课让人佩服至极，他们循循善诱、娓娓道来，犹如春风化雨，荡涤所有的世间尘埃，滋润着大家焦渴的心灵；我们参训教师的干瘪行囊，在涓涓细流中渐渐变得充盈丰满。
此次研究，机会难得，我一直保持多听、多看、多学、多想、多交流的心态，这是令我难忘的几天。
培训过程中，授课教师循循善诱、娓娓道来，让人着迷。
在困惑之处，们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述，又巧妙指点迷津、让我们如醍醐灌顶、茅塞顿开。
他们的身上仿佛透出一种知识的力量，一股教育艺术的魅力。
每节课的教学、交流、互动中，我们不断完善和丰富自己的教学经验。
二、新观念，新教法通过新教材的培训，我对整个教材体系有了较为深刻的理解。
新教材要求教师更新教学观念，采用新教法。
注重培养学生自主探索精神和自主探究能力。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，研究和掌握新知识、新技能，自主完成研究任务。
促使师生真正实现交流合作，为培养学生的自主研究和自主探究精神打下坚实的基础。
三、新学法，新发展不同的研究方法决定不同的研究质量，研究方式也决定一个人的思惟，并进而影响一个人的研究和生活习惯，而且可能影响终身。
新教材倡导学生自主研究、合作研究、探究研究等新的研究方式，这也是新教材的精髓地点。
故而在新教材的教学过程中，始终贯彻着如许一个看法，就是要培养学生新的学法，促进学生新的发展。
古语有云：授人以鱼不如授人以渔。
在教学过程中，我们要着重培养学生的自我研究能力，让学生真正会学。
学习网络研修的心得体会范文(19篇)
学习网络研修的心得体会范文（19篇）学习网络研修的心得体会范文（精选19篇）学习网络研修的心得体会范文篇1通过网上研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还在破冰活动中与一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修内容很深刻，网上研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下两方面：一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系这里所说的"系统了解"，并非让我们掰着手指数出某章、某节是何内容，而是要我们认真研究数学发展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等。
认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日（使用同一版本）的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。
没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等无一不是普遍联系的经典之作。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。
教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的"梯度"。
给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香”，不肯走让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。
与新教材共同成长心得体会
与新教材共同成长心得体会我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。
以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
与新教材共同成长心得体会篇一近年来，随着教育的不断发展，新教材开始逐渐被引入到我们的学习中，逐渐取代了传统的教学方式。
作为一位中学生，我也深深感受到了新教材带来的变化。
在新教材的引领下，我们逐渐从被动接受知识转变为积极主动地学习，从而达到了与新教材共同成长的效果。
第二段：新教材带来的学习效果的提升新教材的引入，使我们的学习更加丰富多样化，能够开拓我们的思维能力，拓宽我们的知识面。
新教材注重培养我们的综合能力，不再是简单的追求学科知识的记忆，而是培养我们的创新意识和实际应用能力。
我记得之前，我们学习语文的时候只是背诵古诗词，现在，我们学习的是如何理解其中的内容和意义，如何运用到实际生活中。
这种改变让我们对学习产生了更深的兴趣和动力。
第三段：新教材对我们的学习态度和方法的影响新教材的引进，也使我们改变了原有的学习状态和学习方法。
在以往，我们总是被动地接受书本上的知识，而新教材培养了我们的实践操作能力和团队合作意识。
在物理实验课上，我们不再仅仅局限于理论知识的记忆，而是亲身实践来体会和探索物理规律。
这种全新的学习方式激发了我们的学习兴趣，让我们更积极地投入到学习中。
新教材虽然给我们带来了很多好处，但也面临着一些挑战。
新教材的应用需要我们学生有更好的自主学习能力和团队协作能力，这对于我们来说是一种挑战。
同时，新教材的引入也给我们提供了更多的机会去发展自己的特长和兴趣。
例如，新教材中的选修课程，让我们可以更加自由地选择自己感兴趣的学科进行探索和学习。
这些机遇帮助我们更好地锻炼自己的综合素质。
第五段：总结与展望通过与新教材共同成长的过程，我深刻体验到了它为我们带来的变化和提升。
与新教材共同成长
与新教材共同成长——教学工作总结暑假接受了区新课标培训的任务，逼着我认真的啃了《小学数学新课程标准》。
在研读新课标的过程中，让我进一步理解了课程改革的过程和成果，让我更深刻的理解了新课标的精髓。
就着这股劲我反思着我这些年来的数学教学，庆幸的是我一直也在关注着学生思维的发展和数学思想的渗透，可遗憾的是有这方面的意识，却没能更深入的研究怎样才能让数学思想去影响学生的数学学习、去改变着他的思维方式。
于是，我决定潜心研究尝试。
开学了，值得庆幸的是执教一年级，正好用的是新教材，上天简直是太眷顾我了，知道了我的心愿就了了我的心愿。
在阅读新教材之后，我更加的欢心雀跃，我太喜欢改编后的教材了。
于是，我每天都会雷打不动的花费两个小时的时间来阅读、思考教材，挖掘教材的利用价值，让它更好的为我的教学服务。
包括每一道练习题我都去联系学生的思维培养来揣摩它的价值，然后进行设计并在课堂中加以实践。
经过揣摩和实践，这学期孩子们在思维的有序性、思维的广阔性和灵活性方面都有着明显的提升。
虽然孩子们现在所学的数学知识很有限，但他们却知道按一定的顺序去观察、按一定的顺序去思考。
例如一大副情境图呈现在他的面前，他能按顺序将里面所有的有效数学信息都找出来；再如给标4个不同数字的四辆碰碰车，没两辆相碰写一个加法算式和一个减法算式，能写出几个不同结果的算式，孩子们知道先拿一个数和其它三个数写算式，再拿第2个数和剩下的两个数写算式，再将最后两个数写算式。
他们知道想不同的方法来解决问题。
如计算9+5，他们想到了从5里面拿1个与9凑成10，或者从9里面拿5个与5凑成10，还想到了曾经会算10+5=15，那么9+5就少了一个所以是14等等，在课堂上，我经常是在欣赏孩子们思维火花的绚丽绽放，我经常是在惊叹着孩子们聪明的小脑袋瓜里闪现出的灵光。
一一对应、数形结合的数学思想和部分+部分=总数的模型思想已经在孩子们的脑海里生根了。
他们不仅会在比较大小多少时运用一一对应的方法，在学习其他新内容时也能想到之间的对应关系，这不正证明着一一对应思想已经扎根了吗？模型思想对孩子们来说，是非常抽象的，为了他们能理解这一抽象的关系，第一次接触加法时，我先让孩子们观察图，并说一说图的意思，让每个孩子都多说。
《新教材》培训教育随笔
《新教材》培训教育随笔
《新教材》培训教育随笔
通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。
或指听课、读书时所作的记录。
以下是小编帮大家整理的《新教材》培训教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，进行了一上午的网络教材培训会。
自我感觉新教材很多方面确实优于以往教材。
下面就谈谈自己对于这次培训的点滴体会。
其一，缓解了学生的压力，注重了小学生过渡衔接。
比如说，把识字教学安排在拼音教学的前面。
既让学生易于接受，还体现了识字的重要性。
其二，口语交际的.设计，让老师操作起来有的放矢，有具体目标可遵循。
不再盲目，不再为交际而交际，只注重了口语表达，注重了形式，而不清楚要达到什么程度，也就算交际目的达到了。
第三，识字方法更加多样化，渗透了汉字的演变，让学生识记字形更容易，且保护了学生的天性，增强了学生幻想想象的空间。
最后，我想说说自己的一点看法。
我认为学习拼音和汉子同步进行是最好的方法。
为什么这样说呢？我觉得这样学习，学生不会感到只学拼音，或者只学汉子带来的枯燥。
在同步学习中两者可以相互弥补，用汉子帮助认识拼音，也可以用拼音帮助认识汉子。
根据学生自己的情况，去决定。
比如，孩子已经认识，天鹅的“鹅”老师就借助这个“鹅”字让学生认识拼音e，反之如果学生已经认识，字母“a”老师可以利用这个拼音教孩子认识，“啊”这个字。
降低学习难度，同时调动了学生学习的积极性。
课改交流《我和新教材一起成长》
课改经验交流我和新教材一起成长柳树乡牌路小学俞会玲新课程实施几年，在结合自己的教学经历，一种与往不同的教学意识突现出来：尊重每一个学生的价值观和人生观，并为这种价值的实现创造各种条件，使学生得到自由、充分地舒展。
课堂教学不再只是知识的传授过程，而是师生探索人生观和价值观交流的过程，是师生不可重复的生命活动。
一、我的课堂教学发生了很大的变化在新课程实施中，我意识到，学生是学习的主人，教学注重于培养学生自主学习的意识和习惯，尤其是注重培养学生提问的意识和习惯，我充分发掘教材，分析教材编排的目的，引导学生，克服以往为了迎合教师提问的需要而提出偏离课文内容的问题，我通过对教材的深入研究和思考，能基本掌握学生学习的情况，对学生所提的问题有了很高的预设能力，在教学中，我把学生放在“主人”的位置，给学生提问的机会，并从学生的实际出发，根据学生的知识水平和心理特点，找出诱发他们思维的兴趣点，使学生的心能“开窍”，针对学生提出的重点和难点问题，如类似了解课文重点内容的“是什么”、“怎么样”、“干什么”的问题，教师直接组织学生遵循语言学习的规律开展语言实践活动，培养学生自主提出问题与解决问题的能力，养成良好的读书习惯，使学生产生认知冲动，激发学生探究欲望与提问的兴趣。
如：在教学《老树的故事》时，我根据教材中，“你还想了解有关老树的哪些知识”这一要求，设置这样的情境：我扮做老树，让学生扮做小鸟问“老树”问题，在这种童话般的情境中，学生就会如同插上想象的翅膀，就会产生认识的冲动，使学生进入积极的思维状态，提问热情和质量都非常高。
二、我的教学观发生了变化新课程理念是以“生命”为逻辑起点，其核心是：教育直面生命。
我们的教育面对的是处于集中学习的生命活动时期的儿童。
这个时期，对于每个学生来说都是十分重要、宝贵的，但他们自己却并不完全认识其价值。
他们缺乏生活体验，各方面都处于形成状态。
这个时期，又是学生充满活力和潜力的生命时期，他们有多方面发展的需要和可能。
运用国家中小学智慧平台进行新教材教学教研”方面的心得体会,
运用国家中小学智慧平台进行新教材教学教研”方面的心得体会,通过本次微课研修，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！想想培训的这段时间的生活，更多的是喜悦、欣慰和收获。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。
课程标准远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。
远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。
通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。
在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
本次培训研修为我们提供了各类丰富的案例，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。
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网络研习新教材，吸取养分助成长
——我与“”新教材”教育叙事2018年4月16日，我们开始了“部编本”新教材网络研修的第一个环节，转眼间研修已经进入第四个环节，即将接近尾声了。
记得我看的第一个视频就是“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授对教材进行的解读讲座。
温教授博文广识，讲解生动，案例精彩，着手成春。
他对新教材全面剖析，非常详尽，深入浅出，通俗易懂。
通过聆听讲座，我了解到了这套教材的特点。
它采用“双线组织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养”的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计之中。
学完第一阶段，我清楚的意识到这套教材将给我们一线教师的教学带来更多的拓展空间。
可是如何在教学中把握新教材，用好新教材，却是让我感到困惑的一个问题。
好在在接下来的第二、三、四阶段的学习中，通过观看典型课例，让我感受颇深，受益匪浅。
感触最深刻的莫过于观看了研修第四阶段，人民大学附属中学胡晓丹老师的课例《卖油翁》。
这节课让我深深感悟到新教材在教学上给我们老师提出了新的要求，新的挑战。
胡老师的这节课采用双线推进的教学设计，符合学生的认知规律。
一条线由品字析句读人物切入，从学生预习时的盲点难点出发，引领学生字斟句酌解读人物，并发现体会文言文字词俭省、内蕴丰厚的特点。
另一条线以文章理解为内核，建立在学生预习认知的基础上，通过了解内容、品析人物、反复诵读、质疑探究让学生逐步领悟作品
内涵，体现了文言文一体四面的特点。
在教学流程中，胡老师活动设计环节之一，就是课前让学生自主阅读，并且写出自己的发现和收获。
课上的时候，她引导学生自己从统计的簇状条形图中归类分析，找到自读薄弱点与难点所在，这样在问题探究中来品味文言魅力。
学习活动设计的第二个环节就是根据学生提出的问题，引导学生探究思考品评人物，因言解文，引导学生通过自主合作探究的方式体会文字背后文学味，既有文言知识的积累，又有文言语感的培养，更让学生体会到了文言文言简意丰的特点。
我们都知道，文言教学最常用的教学方法就是诵读法，胡老师就是引导学生在表演诵读中感悟文言的美丽的。
她设置了两种诵读法，一是自由诵通读，读准字音感知内容。
学习新课文之前，先把每句话都读通。
这是学习文言文的必要奠基，二是示范表演读，体会人物情感。
在讨论分析后，胡老师组织学生对全文进行了表演读，在引导学生读准语音节奏和语调的基础上，提高诵读的层次和要求读出人物对话时的不同语气，从而真正让学生走进人物的内心。
我最欣赏的还是她教学技术的应用，借助了思维导图构建框架，录入重点词句，然后进行内容的归档，优化了分析条理，使人物的特点清楚明亮，一切的操作自如迅即，让人一目了然。
虽然这节课由于时间的关系有些环节未能充分展开，对文言虚词的把握也没能做到深入探究，在一定程度上影响了教学目标的达成，但是，她的教学体现了语文核心素养。
她充分把握语文课堂阵地，突出课程的文言味，紧扣文言文文本，字斟句酌，反复诵读，品析文言文字词的精确，领悟每个字背后的情感与意蕴，让学生在整个教学过程中都能感受到文言文的独特魅力，对人物形象的把握也在这个过程中逐渐丰满。
看完胡老师的这堂课，我情不自禁回想起2017年6月18日至6月20日，我参加了在海口市举办的海南省初中语文新教材教师培训
时，北师大万宁附中的徐靖老师展示的《卖油翁》。
同样的课文，徐靖在教学中立足学生，关注学情，针对班级个性，设计教学内容重难点，在课堂上，也是以学生为主体，通过小组探究，分角色诵读质疑讨论等活动，提高学生课堂参与度，促进学生思考锻炼学生思维，让学生在活动中主动发现问题、解决问题、习得知识、提升能力。
这堂展示课最大的亮点在导入环节。
播放了“平凡达人视频”，马上调动了学生的学习兴趣，在视频的引导下，学生自然领悟到平凡人之所以能成为达人是因为长期练习，这样课文主旨理解水到渠成。
徐靖老师的课堂气氛轻松而愉快，真正体现了学生是课堂的主人，洋溢着教育智慧的光芒。
这两节课例让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创新无极限。
慢慢品味这两节课，它们都能有效的培养学生的语文核心素养。
所谓的语文核心素养是学生面对具体的现实生活情境，分析情境，发现问题、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合性品质。
具体来说核心素养有四个方面的内容：一是语言建构与应用，二是思维发展与品质，三是审美鉴赏与创造，四是文化传承与理解。
那么在新教材的使用过程中，如何才能用好教材，培养学生的语文核心素养，我认为这是我们一线教师要时刻关注的一个重点。
这次新教材的网络研修，再次给我提出了新的目标，我开始认识新教材，感悟新理念。
我也只有不断努力学习，提高自已的教学技能，落实新理念，用好新教材，才能成为一名真正掌握教学真谛的好老师！
虽然现在我们八年级用的是苏教版改版教材，但是，不管是哪种版本的教材，教学的理念都是一样的。
这次网络研修虽然已经接近尾声，但是学习不会停止，我与新教材共同成长着。
我期待着明年与新教材的美丽相遇，共同成长。
相信到时的我一定能用好新教材，在不断的运用和总结中更新教育观念，发挥教师的人格魅力，做一个快乐教师，教快乐学生。