沪教版六年级C专题(分数的运算2星)

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沪教版六年级-分数的运算,带答案

沪教版六年级-分数的运算,带答案

1.会把分数化为有限小数或循环小数,理解循环小数的意义;2.能将有限小数化为分数;3.掌握分数四则混合运算法则、分数运算律;4.理解合理运算的意义,提高运算能力,领会归纳、类比等数学思想.(此环节设计时间在10-15分钟)➢ 知识抢答分数与小数的互相转化:一个最简分数,如果分母中只含有质因数2和5,再无其他质因数,那么这个分数可以化成有限小数;否则就不能化成有限小数;对于一个分数来说,它总可以化为有限小数或循环小数;反之,有限小数和循环小数也总可以化为分数循环小数的概念:一个小数从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现,这个小数叫做循环小数。

分数、小数的四则混合运算顺序:先乘除、后加减,有括号的要先算括号里面注意事项:在分数、小数混合运算过程中,只需将题中的数同时化成小数或分数后再运算,但当分数不能化成有限小数时,应将小数化成分数后运算1.分数27、65、302、23514、1524中,可以化成有限小数的有_______个 2.已知1112121134⨯=⨯=⨯c b a ,并且a 、b 、c 都不为0,把a 、b 、c 三个数按从小到大的顺序排列为:_______________。

3. 20米增加它的41后,再减小41,结果是_______________米。

4. 将0.8778.078和、 按从小到大的顺序排列用“<”连接:___________________________ 练习5. 在0.75、41、2015、10075、6851与2418相等的分数共有__________个。

6.计算:)5211174(1177+- = 计算:=⨯+⨯2.78518518.2参考答案:1、3; 2、b c a <<; 3、18.75; 4、78.078.087 <<; 5、4; 6、531, 16.25 (此环节设计时间在40-50分钟)例题1:计算:25.0125)415.2(43÷+-÷参考答案:2试一试:计算:(1)5318.0)152528.2(-÷⨯+(2))3087185()1.2653(÷+⨯-参考答案:(1)523; (2)120231例题2:计算:(能用简便运算的要用简便运算)(1)9901.130)15410761(⨯+⨯-+(2)19215.95158.3219÷+⨯+⨯参考答案:(1)117.99; (2)95试一试:计算:(能用简便运算的要用简便运算)(1)14(1250.05)45-++⨯; (2)35297263283⎛⎫⨯-+⨯ ⎪⎝⎭; (3)70.650.6510.250.654⨯-⨯+⨯问:(1)小明骑车的平均速度是每小时多少千米?(2)如果小丽和小明同时按照各自原来的平均速度从学校到家,那么小丽和小明谁用的时间少?并求出少用多少时间。

沪教版六年级 分数的加减法,带答案

沪教版六年级  分数的加减法,带答案

分数的加减法知识精要1、异分母分数的加减法:2、真分数、假分数、带分数真分数:分子比分母 的分数叫做真分数;(都 1)假分数:分子 分母的分数叫做假分数;( 1) 带分数: 3、假分数与带分数互化的方法(1)假分数化成带分数的方法:分子除以分母,若能被整除,则 ;若不能被整除,所得的商做带分数的 ,余数做带分数的 , 不变。

(2)带分数化为假分数的方法:整数部分乘以 所得的和作为假分数的分子,原分母不变。

4、带分数的加减运算带分数的加减运算,可将它们的 和 分别相加减,再将所得的结果合并起来;或者将带分数化为 再进行加减运算。

5、拆分法:把一个分数拆成 相加减的形式,然后再进行计算的方法就叫做拆分法,也叫裂项法、拆项法。

6、将一个分数拆成几个不同的单位分数之和:热身练习一、填空 1、在分数814,1352,88,1751,1217,168,69,47中: (1)_________________是最简分数;(2)_________________是假分数,且能化成整数; (3)_________________是假分数,且能化成带分数.2、将带分数化成假分数:._______654______533==; 3、计算:(1);_______237235=+ (2);_______194198=- (3);________7141=- (4);_______10352=+ (5);_______322657=- (6).________3135=-4、若m9是假分数,那么可取的m 值是________.5、114分=_______时;513时=_________分.6、找规律,填一填:.__________...8,316,327,326,317,7第七个数是二、选择7、用2,4,6,8四个数字中的一个数作分子,分母是6的真分数有 ( ) A.2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 8、531时是 ( )A.1时20分B. 1时36分C. 1时12分D. 1时50分 9、如果6a是假分数,a 又要比10小,那么a 可以取的自然数 ( ) A.一个也没有 B. 有四个 C. 有三个 D. 有五个 10、小明抄一篇作文用了37小时,小李抄同样的作文用了513小时,小明比小李抄写的速度( ) A.快 B. 慢 C. 一样 D. 无法比较精解名题例题1分母分别是2至7(包括2,不包括7)之间所有自然数的全部最简真分数的和是多少?.215656153525143413223121=+++++++++例题2 计算:.90127721255612342121301192011712115611311++++++++ 例题3仓库里有水果8312吨,第一次运走532吨,第二次运走比第一次多101吨.试求剩余的水果有多少吨? 例题4219,11,2112,14,2115……请写出这列数的第六、七和第50个数.备选例题1、 如图,在方框内填分数,使竖的、横的、斜的三个数相加都等于45.2、._______________99263235215232=++++3、199231121-212+313-214+315-......+211990+311991-=_________.4、计算.7217156152421333011420951276657+-+-+-巩固练习一、填空1、将假分数化成带分数:.________837______311==; 2、分数425介于__________两个正整数之间. 3、___________;836413=-.6511________9816=-4、当a =___________(自然数)时,分数319与a 的和是真分数.5、一个分母是5的真分数和另一个分母为3的假分数,如果他们分子相同,那么这两个分数的分子可能是_______.6、60千克比________千克多41. 7、大于512且小于315的所有整数为_________. 二、解答1、有一桶油,第一次用去了21千克,第二次用去的比第一次多811千克,这时桶内还有油814千克,这桶油原来有多少千克?2、有5个零件,每个零件的长以10cm 为标准,在检验时,超过10cm 的记作“—”已知量得的记录是:+41cm ,43-cm ,+211cm ,87-cm ,43-cm ,那么这5个零件的总长度是多少厘米? 3、?3012011216121=----自我测试一、判断题:1、两分数相加时,分子的和为分子,分母的和为分母。

沪教版六年级 分数加减法复习以及分数乘法-带答案

沪教版六年级 分数加减法复习以及分数乘法-带答案

2、一条电线用去了5/11,还剩下(6/11 )。

3、小明看故事书,第一天看了全书的3/8,第二天看了全书的3/7。

两天共看了全书的( 45/56 ),第二天比第一天多看了(3/56),还剩下( 11/56)没看。

4、甲数是1/6,乙数比甲数多2/7,乙数是(19/42),两数的和是(13/21)。

5、小丽每天上学路上用4/9时,小英每天用5/7时,(小英)用的时间长,长(17/63)时。

6、加工一批零件,王师傅需用10天完成。

他平均每天完成这批零件的(1/10),3天完成这批零件的(3/10)。

7、单位换算:3/4时是(45 )分 3/4米是(7.5 )分米3/4平方米是(75 )平方分米 3/4立方米是(750 )立方分米3/4吨是(750)千克周角的2/3是(240 )度平角的2/3是(120 )度直角的2/3是(60 )度8、2/7 +2/7 +2/7 +2/7 =(4)×(2/7)9、12个5/6是(10),24的2/3 是(16 )二、判断题:1、1吨的4/5和4吨1/5同样重。

(√)2、食堂买来100千克大米,吃了1/5 ,还剩99千克。

(×)3、4×2/5= 4/5×2=4/10 (×)4、同样长的绳子,分别剪去1/4和1/4米后,剩下的绳子一定一样长。

(×)5、60的2/5相当于80的3/10。

(√)三、选择题:1、比35的2/7多8的数是( C )A、20B、10C、182、打一份书稿,每天完成3/16,5天完成书稿的几分之几?正确的算式是( C )A、1-3/16B、3/16+5C、3/16×53、客车的速度是货车速度的7/8,( A )是单位“1”。

A、货车速度B、客车速度C、无法确定4、6×(2+2/3)=12+4=16,这是根据( C )计算的。

A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律5、下列式子中计算结果与65213⨯相等的是…………………………………( ) (A ) 65213⨯⨯ (B )65213⨯+ (C ) 65)213(⨯+ (D )21653+⨯四、在○里填上“>”“<”或“=”。

2.9 分数运算的应用(第2课时)(课件)六年级数学上册(沪教版)

2.9 分数运算的应用(第2课时)(课件)六年级数学上册(沪教版)

修一半需要(48-24)÷28=24 6 天. 28 7
甲乙每天合修28千米.
新知学习
变式 一段公路由甲、乙两队单独修分别需要8天和6天,
如果他们合做,几天能完成工程的一半?如果甲队先修2天后, 两队再合修,那么再需多少天可以完成?
当工作总量不明确时,常设工作总量=1
★ 若告知完成某项工作某人(队)需要a天,那此人
1 5
1 6
x
1 5
1 10
x
1
课堂练习
练习2
解:设这次注满水前后共用了2x分钟.
1 5
1 6
x
1 5
1 10
x
1
1x 1 3 x3
2x 6
答:这次注满水前后共用了6分钟.
课堂小结
1.工作总量=工作效率×工作时间. 2.当工作总量不明确时,常设工作总量=1. 若告知完成某项工作某人(队)需要a天,那此人 (队)的工作效率就可认为是1/a
课堂练习
练习1 某工程甲单独做18天完成,乙独做15天完成,现在甲先做3
天,再甲乙两人合作,那么一共做几天可以完成这件工程?
解:
1
1 18
3
1 18
1 15
5 11 6 90
5 90 6 11
75 11
课堂练习
练习2 一水池有甲乙两根进水管,一根排水管,单独开甲管需5分
钟注满水池,单独开乙管需10分钟注满水池。满池后如果开排 水管需6分钟流尽。某次打开甲管若干分钟后发现排水管没关上, 马上关掉排水管同时打开乙水管,又过了这么多时间,水池注 满,问这次注满水前后共用了多少时间?
修一半需要48÷28= 48 12 天. 28 7
甲乙每天合修28千米.

分数(沪教版六年级数学第二章知识点)

分数(沪教版六年级数学第二章知识点)

分数(沪教版六年级数学第二章知识点)1、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份;表示这样一份或者几份的数叫做分数。

表示其中一份的数是这个分数的分数单位。

单位“1”和自然数1的区别:单位“1”一般表示一个整体;或者一件事物的整体;例如;一个班级的总人数;一锅茶叶蛋的个数;一堆煤的重量。

我们把这个整体看做1。

整体与部分也能相互转化;例如一个班级总人数是一个整体;那么这个班级里的男生就是部分;但是;当我们只找出这个班级中所有男生中留披肩发的(或者喜欢穿长筒丝袜的)男生时;这个班级的所有男生又变成了整体;而留披肩发的男生就成了部分!自然数1就是一个数。

2、分数可以看成是一类特殊的数;描述部分与整体之间的关系。

例如:一块的蛋糕的四分之一。

在这时分数不需要单位。

分数表示一个具体数量时;要带上单位。

例如:这袋大米重21吨(即0.5吨重)。

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧的商(除法运算结果)除以、表示意义表示的是一个量)除法(此时份,其中的一份是平均分成、把份(分数意义)份,取其中的、把单位一平均分成7337373732371733、分数与正整数除法的关系:两个整数相除;它们的商可以用分数表示;即()0b b a b a ≠=÷分数与除法的区别:除法是一种运算;分数是一种数。

4、分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数;所得的分数与原数相等。

即()0k 0b k b k a k b k a b a ≠≠÷÷=⨯⨯=,5、约分(利用基本性质):分子分母同时除以最大公约数;使分数的分子与分母是互素关系。

6、求一个数是另一个数的几分之几:“一个数是另一个数的几倍”可以用除法;“求一个数是另一个数的几分之几”也用除法进行计算: 即“一个数”÷“另一个数”=另一个数一个数;有时候为了识别的方便;我们还会把前面的“一个数”称作“比较量”;把后面的“另一个数”称作“标准量”;“标准量”作为一个参照的标准。

沪教版六年级C专题(分解素因数2星)

沪教版六年级C专题(分解素因数2星)

-------------分解素因数(★★)1.能正确熟练地分解素因数。

2.培养观察、比较、概括和判断的能力。

3.通过素数与合数两个概念的教学,渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。

知识结构1.一个正整数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做素数,也叫做质数;如果除了1和它本身以外还有别的因数,这样的数叫合数。

2.每个合数都可以写成几个素数相乘的形式,其中每个素数都是这个合数的因数,叫做这个合数的素因数。

把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。

3.几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。

4.两个整数中,如果某个数是另一个数的因数,那么这个数就是这两个数的最大公因数。

如果这两个数互素,那么他们的最大公因数就是1.5.几个整数的公有的倍数叫做它们的公倍数,其中最小的一个叫做它们的最小公倍数。

1.本部分建议时长5分钟.2.对于基础较薄弱的学生,可以让其先复习书本,再做填空.1.本部分建议时长25分钟.“知识结构”这一部分的教学,可采用下面的策略:“典例精讲”这一部分的教学,可采用下面的策略:2.进行例题讲解时,教师宜先请学生试着自行解答.若学生能正确解答,则不必做过多的讲解;若学生不能正确解答,教师应对相关概念、公式进行进一步辨析后再讲解例题.3.在每一道例题之后设置了变式训练题,应在例题讲解后鼓励学生独立完成,以判断学生是否真正掌握了相关考点和题型.4.教师应正确处理好例题与变式训练题之间的关系,宜采用讲练结合的方式,切不可将所有例题都讲完后再让学生做变式训练题.题型一:质数、合数例题1判断下列各数是素数还是合数:25,1,51,2,37。

(★)答案:25,51是合数,2,37是素数,1既不是素数也不是合数。

判断一个数是素数还是合数主要看因数的个数:只有2个因数的数是素数;有2个以上因数的数是合数;1的因数只有它本身,既不是素数也不是合数。

例题2判断题(若是正确的,请说明理由;若是错误的,请把它改正确. (★★)1.奇数一定是素数,偶数一定是合数。

小学数学沪教版六年级C专题(分数运算的应用4星)

分数运算的应用(★★★★)1、掌握分数运算的应用;学会找寻文字中的关键信息联想到相应的数学问题,选用适当的方法解决之。

2、通过分数运算应用的学习,学生主动收集现实生活中分数应用的例子,培养独立探究、合作交流的学习方式。

3、通过学习方式的培养,加深了解“学以致用”的道理,促进良好的学习态度的形成。

【课堂导入】引例:路过的人呀,停一停你的脚步吧!请你算一算古希腊大数学家刁潘都的寿命是多少,他的一生,幼年占一生的十二分之一,贵比黄金的青春花去一生的六分之一,而可怜的光棍岁月度过了一生的七分之一,结婚五年后得了一个孩子,可怜的孩子只及父亲的一半寿命便夭折了,刁潘都悲痛欲绝,四年后亦与世长辞。

大数学家留下的问题看来很复杂,大家能用我们已经学过的知识找到文字中的信息与数学的联系,算出刁潘都的寿命表达对他的崇敬吗?同学们讨论题中的信息与数学语言的联系。

老师引导:大家发现什么?(“的”字句,比如一生的十二分子一等)一生是否知道?(不知,求的就是寿命,那在未知的情况下我们能够设它为X)幼年用什么式子能表示?青年?光棍岁月?其中语言描述了什么?(刁潘都的一生)把其中各个时期的式子相加就得到了他的一生。

在繁杂语言表述中我们看看它们与数学有什么关系,这就是我们这节课所要的探讨分数运算的运用。

知识结构解应用题的步骤:审题----找关键句列式计算写答例1:2002年12月3日,在摩纳哥举行国际展览局第132次大会,确定2010年世博会主办城市.在最后一轮投票,共有88个成员国参加了投票,中国上海赢得了54票,成为2010年世博会主办城市。

问1)上海在这一轮投票中,得票数占总投票数的几分之几? 2)其他城市的得票数是总投票数的几分之几?解: 1)54÷88=44278854=2)解法一:44178834885488==- 解法二:1- 4427=4417答:上海得票数占总投票数的4427。

其他城市得票数占总投票数的4417。

沪教版六年级上册第二章分数-章末总结

第二章分数——章末总结【本章知识网络】【知识点归纳复习】专题一本章中分数的运算贯穿于始终。

由于分数可以化为小数,而有限小数和无限循环小数可以化成分数,因此在进行分数运算时应注意灵活选择解题方法。

【例1】计算:(1)0.75+132 1.558--;(2)331.2348÷⨯.[点拨] 比较第(1)小题的两种算法可看出,把分数化成小数计算比较简便。

从第(2)小题的两种算法可看出,把小数化成分数计算比较简便。

因此在分数混合计算的过程中应根据条件选择适当的、简便的方法。

专题二类比是数学学习中的重要方法。

本章中在学习分数运算法则的过程中,应注意与整数运算法则的类比,强化知识的迁移。

【例2】规定一种新的运算:a ba ba b⨯*=+(a,b都是正整数).(1)计算:43*;5634*-*.(用分数表示)(2)对于这种运算“*”是否有交换律?请说明理由。

[点拨] 这类新定义的问题,即学习能力型问题的解决,有利于加深对数学中运算法则和数学概念的理解,认清数学的本质,促进知识的有效迁移。

专题三转化思想是本章中体现的又一重要思想方法,如把异分母分数转化为同分母分数,无限循环小数转化为分数等都体现了将“未知”转化为“已知”的思想方法。

【例3】求值:111112481024 ++++∙∙∙+.[点拨] 用常规的异分母分数相加减的方法解此题显然是不可取的,因为通分将会相当复杂。

换一种思路,注意到整个式子中后一分数都是前一分数乘以12所得,因此我们可以将原来的式子看成一个整体x,通过上述关系列出一个关于x 的方程,从而将这个问题转化为方程问题解决。

专题四 分数运算的实际应用 【例4】商店里运来甲、乙两种电脑共480台,甲种电脑的台数是乙种电脑的台数的35,运来甲种电脑多少台?[点拨] 如果你对题目中出现的分数35的意义真正理解,就可得到一种简捷的解法:由于题目中“甲种电脑的台数是乙种电脑台数的35”意思是把乙种电脑的台数平均分成5份,则甲种电脑的台数就是3份,从而得甲、乙两种电脑的总台数就是5+3=8(份)。

沪教版六年级 分数的乘除法,带答案

分数的乘除法知识精要一、分数乘法1、概念:两个分数相乘,就是将_______________________作为积的分子,__________________________作为积的分母。

对于带分数,一般先______________后再相乘。

2、意义:一般的,由于分数qp 的意义是将一个总体分为份,而取其中份,于是我们把两个分数相乘n m q p 的意义规定为:在分数qp 的基础上,以_____为总体,“再”分为_____份,而取其中_____份,其结果是______________,即__________________________________。

3、 分数乘以整数,可以用_____________________________作分子,_______不变。

备注:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分数的除法:1、倒数:a 的倒数是_____________,qp 的倒数是__________________。

2、两个互为倒数的数的积等于________。

3、分数的除法:甲数除以乙数,_____除外,等于_______________________,用字母表示就是:_______________________________________。

备注:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、分数与小数的互化:1、小数化为分数的方法:小数可以直接写成分母是10,100,1000,…的分数,原来有几位小数,就在1后面____________分母,把原来的小数去掉小数点作_______,化成分数后,能约分的要________。

分数(沪教版六年级数学第二章知识点)

分数1、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数叫做分数。

表示其中一份的数是这个分数的分数单位。

单位“1”和自然数1的区别:单位“1”一般表示一个整体,或者一件事物的整体,例如,一个班级的总人数,一锅茶叶蛋的个数,一堆煤的重量。

我们把这个整体看做1。

整体与部分也能相互转化,例如一个班级总人数是一个整体,那么这个班级里的男生就是部分,但是,当我们只找出这个班级中所有男生中留披肩发的(或者喜欢穿长筒丝袜的)男生时,这个班级的所有男生又变成了整体,而留披肩发的男生就成了部分!自然数1就是一个数。

2、分数可以看成是一类特殊的数,描述部分与整体之间的关系。

例如:一块的蛋糕的四分之一。

在这时分数不需要单位。

分数表示一个具体数量时,要带上单位。

例如:这袋大米重21吨(即0.5吨重)。

⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧的商(除法运算结果)除以、表示意义表示的是一个量)除法(此时份,其中的一份是平均分成、把份(分数意义)份,取其中的、把单位一平均分成733737373237173 3、分数与正整数除法的关系:两个整数相除,它们的商可以用分数表示,即()0b b a b a ≠=÷ 分数与除法的区别:除法是一种运算,分数是一种数。

4、分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数,所得的分数与原数相等。

即()0k 0b kb k a k b k a b a ≠≠÷÷=⨯⨯=,5、约分(利用基本性质):分子分母同时除以最大公约数,使分数的分子与分母是互素关系。

6、求一个数是另一个数的几分之几:“一个数是另一个数的几倍”可以用除法,“求一个数是另一个数的几分之几”也用除法进行计算: 即“一个数”÷“另一个数”=另一个数一个数,有时候为了识别的方便,我们还会把前面的“一个数”称作“比较量”,把后面的“另一个数”称作“标准量”,“标准量”作为一个参照的标准。

7、求一个数的几分之几(同上):求一个数的几倍可以用乘法。

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-------------分数的运算(★★)
1. 掌握异分母分数的加减法则,能利用法则进行计算;
2. 学习用流程图来表示事物的发展过程,理解真分数、假分数、带分数的概念,掌握假分数与带分数
的互化方法;
3. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法法则,并利用规则进行乘、除法计算;
知识结构
1:同分母分数相加减:分母不变,分子直接相加减. 例如:
757327372=+=+ 9
29579597=-=- 异分母分数想加减:先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算.
例如:
分数运算的结果要用最简分数表示. 2:分子比分母小的分数叫做真分数;例如:
12
5
分子大于或者等于分母的分数叫做假分数;例如:
3
10 一个正整数与一个真分数相加所成的数叫做带分数;例如:3
12
分数运算的结果如果是假分数,一般用带分数表示.
3:两个分数相乘,将分子相乘的积作积的分子,分母相乘的积作积的分母;
用字母表示:
n
b m a n m b a ⨯⨯=⨯ (b ≠0,n ≠0) 整数与分数相乘,整数与分数的分子相乘的积作为积的分子,分母保持不变;
用字母表示:n
m a n m a ⨯=⨯
(n ≠0) 4:1除以一个不为零的数得到的商,叫做这个数的倒数. 用字母表示:a 的倒数是
a 1(a ≠0),q p 的倒数是p
q (p ≠0,q ≠0) 互为倒数的两个数的乘积是1.
用字母表示:
q p ×p
q
=1(p ≠0,q ≠0) 分数除法的运算法则:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。

用字母表示:)0,0,0(≠≠≠⨯=÷q p n p
q
n m q p n m
例题1
()
()25
9
7325
162;8
141211+
-+-(★) 解题思路:先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算
(1) 解:814121+- (2)解:259732516+- =818284+- =
73
2592516-+ =83 =7
31- =7
4
我来试一试!
()()10
1524
1128
1
2453
11-
--+-
答案:(1)41 (2)4
1
分数的加减法
(1)结果用最简分数的形式表示;
(2)在加减运算中,既有同分母的分数也有异分母的分数,一般先把同分母分数相加减,再通分加减异 分母分数。

例题2
(1)下列分数中,哪些是真分数?哪些是假分数,其中哪些能化成整数的特殊的特殊的假分数? .9
9,735,54,1236,10017,79,36,125(★★)
真分数:
125;10017;54 假分数:.9
9
,735,1236,
79,36 能化成整数的特殊的假分数:.9
9,735,1236,36
(2)用两种方法计算:10
3
1513
-.(★★) 解:方法一: 方法二:
1031513- 10
31513- =)10351()13(-+- =
1013
516- =1012- =109
1
=10
91
我来试一试!
1、计算: ()()()2
114
332
11239
4
16
1525
343151++-+
答案:()()()4
317318
13
3215
149
1
2、简便计算: ()()10
3
233161
10
7
12481193411174813811--⎪⎭
⎫ ⎝⎛--
答案:()()()15
7
366
119
234
673
1--
3、解下列方程: ()()4
1
55
165
3229
776510
1+=+=-x x
()()20
17
8
x 1813 x 53
2
415516x 9776510 x 4
1
5
51653229
7765101==-+=-=+=+=-x x 解:解:
(1)带分数是假分数的另一种表示方法,要把握带分数与假分数的互化;
(2)带分数可以拆成整数和一个分数的和,在计算过程中尽量把分数凑成整数,分数的加减运算律有加法交换律、加法结合律和整数加法运算律相同 .
例题1
()
()
()8
5
52234216
52157751⨯⨯⨯(★★)
()()()2
38
552238
1054216523
1157751=⨯=⨯=⨯解:
我来试一试!
(1)3
16
5⨯
; (2)
8352⨯; (3)2
11394⨯. 答案:(1)185(2)20
3
(3)6
分数的乘除法
例题2
用简便方法计算17
1
343399
÷(★★)
解析:有两种解法
方法一:
211699
21
16
168317
3433
179917
1343317199171
343399171
343399
=+=⨯+⨯=÷
+÷=÷
+=÷)(解:
方法二:
211699
21
1700171
341171001171
341100171343399
=-

-÷=÷
-=÷)(解:
例题3
100元一双的球鞋,先涨价41,再降价4
1
,现在卖多少钱?(★★★) 答案:(元)(元)4
3
934375)411)(411(100==-+
思考:
1、为什么最后价格减少了?
2、如果先降价41,再涨价4
1
,中间价格和现在价格各是多少?有怎样的变化呢?
我来试一试!
某化肥厂三月份产量是一月份的32,二月份产量是一月份的5
4
,已知三月份产量为2400吨,问:二月份的产量是多少?
答案:2880
(1)在做除法运算时通产转化成乘法运算——除以一个数等于乘以这个数的倒数;
(2)整数中我们所学习的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律,在分数乘法中仍然使用。

1、简便计算:
()
()()()99
1989947
55412754
1233692183654
324
1724175411÷
⨯-⨯
⨯⎪⎭

⎝⎛++++⨯+⨯
答案:(1)21(2)71(3)84
73-(4)9889 2、一根铁丝15米,第一次用去全长的31,第二次用去余下的5
2
,第一次用后剩下多少米?第二次用去
后还剩下多少米?
答案:10米 6米 3、 某人将一个数除以32写成乘以32,得到的结果为12
5,试求该题的正确答案.
答案:1615
1、同分母分数:分母不变分子相加减。

2、异分母分数:先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。

3、分数的乘法:将分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

4、分数的除法:甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘以乙数的倒数。

【说明】:
教师:本专题你有哪些收获和感悟?
用你的耐心解决这些计算的问题,你是最棒的!!!。

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