1.我们的民族小学第二课时
三年级上册1我们民族小学第二课时
３.古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这所民族小学留给你什么印象？
这是一所边疆的民族小学，这是一 所美丽的学校，更是一所团结的学校； 大家虽然来自不同的家庭，不同的民 族，但都是好朋友，共同生活在社会 主义的大家庭里，紧密团结在五星红 旗下。
整篇课文的写作顺序： 【上学路上—来到校园里—上课—下课—结尾点题】
“好奇”是什么意思？ 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
hǎo
好人 好朋友
好
hào
好学 好客 好奇
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也 赶来看热闹。
浏览第三自然段，划出两个表示时间的词语， 用括号画出一对反义词。
上课——下课 安静——热闹
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，
蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。
那个句子描写窗外十分安静？
上课了，不同民族的小学生，在同一 间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
我们的民族小学第二课时
• 这所边疆民 族小学和我 们学校有什 么不同？
•
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学 校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校 打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬的段落。 • 做好练习册。 • 推荐阅读作家吴然的作品散文集《珍珠雨》 《孔雀舞》等。
《我们的民族小学》(第二课时)-教学设计公开课
a.这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习，下课活动的情景。多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c.抒情地齐读这一自然段。
根据老师的要求朗读课文，并进行感受和交流。
对课文段落进行品读精读来引导学生对其感受。
板书设计
课后作业
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
教学反思
(三)感情朗读，比赛背诵
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
3.布置综合性学习：你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
教学难点
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
教学准备
多媒体课件
教学方法
讲授法、讨论法、讲读法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
(一)复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入:通过上一-课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
《我们的民族小学》教案
课题
《我们的民族小学》
课型
新授课
课时
第2课时（总2课时）
教学目标
我们的民族小学 第二课时
主要聚居在云南丽江纳西族自治县。“纳”有大或尊贵之意， “西”意为人。纳西族有自己的语言和文字。由于与汉族来往密 切，自元、明以后，纳西族主要使用汉语文。至于古老的象形文 字，主要由巫师"东巴"用来书写经典，故又称"东巴文"。另有一 种音节文字叫"哥巴文"，使用范围很小，写成的经书也不多。
16
主要聚居在云南省西 部以洱海为中心的大理 白族自治州。白族是个 古老的民族，有着自己 光辉灿烂的科学文化。 在天文、历法、气象、 医学、文学等领域都有 许多发明创造和优秀作 品。
17
综合性学习
我们在学校过着快乐的学习生活,课余生 活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动, 把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字 叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意 边记录边整理资料,准备和同学交流.
18
（上课、下课
），最后写
（赞美我们的民族小学）。
6
“当，当当！”大青树上钟声敲响了， 民族小学的学生开始上课了。请你轻声朗
读第二三自然段。边读边思考：你喜欢 这所民族小学吗？为什么？
前后桌相互讨论，说出喜欢的理由。
7
“当，当当！”下课了，民族 小学的学生们会做些什么呢？ 操场上回事怎样的景象呢?
8
大家好
1
我们的民族小学
2
傣 跤 颇昌昂 铜粗尾招坪坝 孔雀舞戴蝴蝶
3
自由读课文，思考： 民族小学和我们的学校有什 么不同？
4
主要内容：
课文通过描写我国西南边疆 的一所美丽的民族小学，反 映了孩子们幸福的学习生活 体现了各民族之间的友爱和 团结。
5
听录再写
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
三年级上册我们的民族小学第二课时教案设计
三年级上册《我们的民族小学》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
3.情感态度与价值观：了解不同民族的穿戴特点，感受民族大家庭的温暖。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.教学难点：学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
三、教学过程1.复习导入（1）板书课题：我们的民族小学（2）回顾上节课的内容，提问：我们的民族小学给你留下了什么印象？2.学习第2、3自然段（1）自由读第2自然段，边读边画出描写景物和人物心情的词语。
（2）交流：A.从哪些词语中能看出我们的民族小学很美丽？B.从哪里可以看出同学们很快乐？（3）引导学生有感情地朗读，体会我们的民族小学的美和同学们的快乐。
（4）学习第3自然段：A.默读第3自然段，思考：为什么把我们的民族小学称作是一所大家庭？B.交流：大家庭表现在什么地方？C.齐读第3自然段。
3.学习第4自然段（1）自由读第4自然段，思考：为什么说“上课了，不同民族的同学在同一间教室里学习”？（2）交流：A.不同民族的同学穿戴有什么不同？B.从哪里可以看出他们学习认真？（3）有感情地朗读第4自然段。
4.学习第5自然段（1）自读第5自然段，思考：为什么说“这时候，窗外十分安静”？（2）交流：A.窗外为什么十分安静？B.这里的“安静”一词还表达了什么意思？（3）有感情地朗读第5自然段。
5.学习第6自然段（1）齐读第6自然段，思考：为什么说“我们的民族小学是一个美丽的地方”？（2）交流：从哪里可以看出民族小学很美丽？6.课堂小结引导学生谈谈对本课的收获。
四、作业布置1.抄写生字、词语。
我们的民族小学第二课时
我们的民族小学一、学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
二、课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
第二课时一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
1、我们的民族小学(第二课时)
许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了
早晨，同学们来上学了，我好像看到了 这样的情景： 大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成
了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更
加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼……
美丽的民族小学
美丽的民族小学
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着 同学们读课文。
穿
戴
穿是指“把衣服鞋袜等套在身上”，更 强调覆盖和包裹的意思，是主要的、必 需的； 戴是指“加在头、面、颈、手等处”， 更强调一种悬挂的意思，是次要的、装 饰的。
所以，外套毛衣、背心短裤，脚下的袜 子、鞋子都是穿上的，首饰珠宝、手表 眼镜、帽子围巾。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了
1、我们的民族小学
“当，当当！当，当当！” 大青树上的钟声敲响了。
傣
族
阿昌族 德昂族
景颇族
汉
族
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条 条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了
许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有 阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿 戴不同，语言不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得 更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
第二课时(我们的民族小学)
小练笔
我们在学校也过着快乐的学 习生活,你的课余生活又是怎么安 排的呢?让我们把自己的课余生活 写下来介绍给民族小学的朋友们 吧！
第一课小练笔 我的课余生活 我的课余生活丰富多彩！课间 十分钟时，我……。大课间会有和小作者同样的心情么？和同桌交流一 下你的想法！
五子棋比赛 星期三的下午班队活动时，我们班举行了一场激烈的五子棋大 赛。 下午第二节课时，我们静静的坐在教室里，耐心的等待着老师 来组织比赛。老师一进门，同学们迫不及待，跃跃欲试。老师站在 台上说明了五子棋比赛规则，然后宣布比赛正式开始。 我们情不自禁的赛起来。先是大组里的比赛，我轻而易举地胜 过同桌，然后又和胡可欣比赛，我差一点走错，幸好老天有眼，让 我胜过了他。再和其他小组里选出的代表比赛，我一出现就旗开得 胜。 最后我打入了决赛，我们四大组的代表轮流抽签，呀！我和刘 钟涛比赛，开始，她一不小心走错了棋，我兴奋的那股劲儿呀！我 胜了！终于我和潘珠渝争冠亚军，第一轮我输了，第二轮他看走了 眼，我赢了回来，最后一轮，同学们在旁边观看，都叫：“潘珠渝 加油！”我有点害怕起来。刚下不久，潘珠渝就连成了4个棋，他 胜了，全班同学都欢呼起来。 如果有下一次，我一定要拿冠军，相信我吧！我在暗暗地鼓劲 儿。
请同学们再细细地读读课文，透 过语言文字看看这所民族小学给你
留下了怎样的印象？
上课了,不同民族的的小学生, 在同一间教室里学习。大家一起 读课文，那声音真好听！
大家一起读课文，那声音真好听。 大家一起读课文，那声音真好听！
大家一起读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸 也赶来看热闹。
三年级语文上册1我们的民族小学第二课课时
1、我们的民族小学一、教学目标知识与技能：1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文。
过程与方法：通过搜集、整理各民族的资料，了解我国部分少数民族的民俗风情和生活习惯。
情感态度与价值观：通过学习本文，引导学生体会学校生活。
二、教学重难点重点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
三、教学方法情境教学法，合作课文插图、文字资料。
探究法。
四、教具准备五、课时安排2课时第二课时学习目标：1．能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文教学过程：一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
我们的民族小学第二课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二课时一、复习旧课，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1、第一自然段a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？B、学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
D、配乐朗读这一段。
2、第二、三自然段。
A、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
B、学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
D、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4、第四自然段。
A、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
B、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
C、抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
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三、课堂小结，引导背诵
1、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
2、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
3、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
芜湖县湾沚一小备课笔记（三年级语文上册）
课题
1、我们的民族小学
教学时间
2课时
备课人
程红艳
教材分析
课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学，令人难以忘怀。
（3）小组读、男女生读，读出感情。读后再谈体会。
2、第二、三自然段。
（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（2）学生个别读、比赛读描写窗外安静的句子，读出人物、动物和景物的和谐美，进而理解作者对民族小学的喜爱和赞美。
4、指导开展综合性学习。我们在学校过着快乐的学习生活,课余生活又是怎么安排的呢?让我们开展一次活动,把自己的课余生活记录(lù)下来.可以用文字叙述(shù),可以填表格,可以画图画……注意边记录边整理资料,准备和同学交流.
板书设计
1、我们的民族小学
穿戴不同语言不同
共同学习共同游戏
课后反思
1、本课的内容层次十分清楚，先写来自学和来到学校的情景，再写课上和课下，最后以赞美点题。教学中，指导学生学会认真读每个自然段，学习归纳每个自然段的内容，进而理清课文的脉络。
教学重点：
1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。
2、了解课文大致内容。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学准备
1、课前学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、多媒体课件。
第二课时教学过程预设
一、复习导入
1、指名分段读课文。
2、朗读指导和理解课文并重。抓住“安静”和“热闹”这两个词，引导学生体会孩子们在课堂上读书多认真，课下又玩得多快乐，相机进行朗读指导，注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。
３、刚开学，学生还不能很好地适应学习节奏，上课的注意力不够集中，各项课堂规矩还有待进一步要求。学生作业字迹马虎，正确率不高，有两位同学还没能及时上交作业。在接下来的教学中，要注意进行强调要求。
2、听写词语。
3、本课主要写了什么？
二、分段读议，感受美丽
1、第一自然段
（1）学生自由读第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。
（2）学生个别读自己喜欢的句子，教师重点引导体会“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”两句的画面感，让学生边读边想象画面，把民族小学的“美丽”读出来。
（5）模仿第六句进行小练笔，为本单元语文园地的习作作准备。可让学生写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。
3、第四自然段。
（1）默读课文最后一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，看见了什么？
（2）体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。这里为什么用省略号呢？你还能接着往下说吗？
师：在这样一所边疆的民族小学，教室里坐着穿戴不同的各民族小学生，他们是那么认真地读着课文，如果你就站在窗外，你会……？
（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
反复朗读这几句话。
（4）下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。体会下课热闹的场景，有感情朗读第六句。读后全班齐读第三自然段。
学习目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
5、背诵自己喜欢的部分课文。
教学重点难点