一年级上册语文看图写话课件 21.夸家乡
看图说写 夸家乡
2、尝特产
听了你们的介绍，我觉得每一样都非常好吃，都想尝一尝了，行吗？（教师尝后，谈出自己的看法）
3、夸特产
师：原来东莞有这么特产呀！如果每个组都能说出几句响亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，那东莞这些好吃的东西一定会冲出东莞，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧。
课题
夸家乡
学习
目标
通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；
结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。
重点
难点
用不同的方式介绍家乡的特产。
把家乡的特产说具体。
教学
准备
教师：写话图画，PPT课件
学生：分小组准备介绍家乡的导游词、家乡风光图片、特产及其他道具。写话练习本
课时
安排
一课时
教学流
程
教学流程Fra bibliotek一、导语
以一个游客的打扮进入教室，说：今天见到这么多活泼可爱的同学们，心里真高兴，向大家问声好。
【用问好的方式向大家问好，让学生真的把我当成了客人，十分乐意的向我介绍。这样一个语境的创设，消除了师生间的距离，营造了主人、客人直接交流的氛围，使师生互动，生生互动，成为水到渠成般的自然，突出口语交际课的特点。】
二、出示课题
师：济南真的有这么多好吃的东西？那就请你们来给我介绍一下（指屏幕齐读课题：家乡的特产）（师板书）
三、介绍特产
1、说特产：每人一句话介绍家乡的特产
师：你们说了这么多的东西，那么它是什么样？怎么吃？什么味道？我还是不知道呢？（生端出特产请我品尝）看起来都挺好吃的，那我先尝谁的呢？这样吧，同学们不是在下面分组收集了许多有关这些特产的资料吗？那咱们就以小组的形式把收集到的资料整理一下，看哪个小组能说得让我垂涎欲滴，那我就先尝哪个小组的。
(一上)一年级上册语文看图写话课件 21.夸家乡
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伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
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从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
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夸家乡课文ppt
夸家乡课文ppt夸家乡课文ppt【学习目标】1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感情。
2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。
【教学方案一】一、谈话揭题，明确学习任务。
每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。
（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。
二、初步看图，整体感知。
1、这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？2、用句式”他的家乡在（），因为那里（）。
”三、听听、说说这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。
出示图1：1、听边思考：A、他的家乡在哪里？B、那里有哪些美丽的景色？C、他觉得自己的家乡怎样？2、分步回讲以上内容。
3、谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议）出示图2：1、边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？2、自由说；小组说。
3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。
出示图3 ：1、听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？2、学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。
（自由说，指名说，评议）四、夸夸自己的家乡。
这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。
我们也有自己的家乡，你来介绍一下自己的家乡好吗？1、怎么说？依据第一幅图的学习方法。
2、分步指导：（1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产）（2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
3、把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。
（自由说；同桌说；指名说；集体评议。
）五、总结：今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。
我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。
【教学方案二】一、谈话揭题，提出听说要求。
我们已经学过了《我的家乡》一课，今天这节听说训练课我们就来夸夸我们自己的家乡，看谁说得好出示课题，齐读课题。
小学作文《夸夸我的家乡》习作辅导课件
的花，小作者运用比喻的修辞手法，将百花盛开的景象描写得
生动形象。）
美丽的家乡
点评：小作者主要从益阳南县的美丽风光
来赞美自己的家乡，首先写到夏天成片的 荷花、舞动的荷叶和扑鼻的清香让人陶醉， 接着开始写久负盛名的洞庭湖，着重写了 黄昏落日照到湖面的宁静之美。
家乡的风景
1. 我的家乡在江苏苏州，这里的园林建筑可是 全国闻名啊！
2. 我的家乡在广东肇庆，我们这里有七星岩。 3. 我的家乡在湖南，欢迎来风景优美的张家界。
你的家乡有哪些迷人的景色呢？
家乡的变化
1. 原来都是低矮的房屋，现在盖起了一幢幢小 楼。
2. 街道变得更加整洁了。 3. 许多商业区出现了，热闹极了！
此外，如果你的家乡人才辈出，不能错过的就是夸夸你那人杰地灵的 家乡到底出了哪些名人，他们各有什么贡献。
只要你带着一颗热爱家乡的心，就一定可以写出让人称赞的 家乡！因为对家乡充满了真挚的情感，家乡也变得更加迷人了呢！
小朋友，现在请你来当当小医生，为下面的片段把把脉吧！
家乡的黄昏是恬静的，路边的小花都安静地睡着了；家乡 的黄昏又是热闹的，人们忙着自己的事情，你来我往的。
夸夸我的家乡
思考
占领阵地
1 在宣布游戏开始的时候，同学们有什么动作和表情？
2 在游戏过程中，哪个游戏环节最精彩？ 3 哪个同学给你留下了深刻的印象？
游戏规则
1. 根据组数准备若干报纸。 2. 根据人数分组，2~5人一组。 3. 游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部
位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一 半……最终以最佳办法站进最小块报纸的队伍为胜。
描写家乡的好句
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写美景，最精彩， 空间顺序别忘记。 想像比喻和拟人， 赋予景物生命力。
宝贝们，你们还记得吗？
• 首先映入眼帘的是…… • 花的颜色很繁多，红的像火、白的似雪、
粉的如霞、黄的赛金…… • 千姿百态 婀娜多姿 • 色彩斑斓 五颜六色 色彩缤纷
• 描写顺序的词语：首先，其次，再 次，最后。恋恋不舍 启示 涟漪
11. 人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。 10. 所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。 4. 人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。 15. 成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。 4. 时间总是来见证爱情，却也总是经不住时间的诱惑。 10. 所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。 2、不是境况造就人，而是人造就境况。 7. 宽容润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。 4. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 10. 所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。 6. 如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 4、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后 等待着老死。
6、伟人所达到并保持着爬的。 9. 自己打败自己的远远多于比别人打败的。 9. 岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。
14. 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。 5. 这或许是人的自然倾向，这样的话，结婚时为了年老后的保险。表面上是相爱，其实是衰老之后的一种保险。 1. 微笑，是春天里的一丝新绿，是骄阳下的饿一抹浓荫，是初秋的一缕清风，是严冬的一堆篝火。微笑着去面对吧，你会感到人生是那样温 馨。